一年级下册期中考试质量分析
一年级体育下册期中考试质量分析
一年级体育下册期中考试质量分析
简介
本文档对一年级体育下册期中考试的质量进行分析。
通过对考
试成绩、题目难度、学生反馈等方面的综合分析，旨在提供对考试
质量的全面了解，为进一步提升教学质量和学生研究成效提供参考。
考试成绩分析
根据统计数据，本次期中考试一年级体育下册的平均分为XX
分（满分100分），标准差为XX。
整体成绩呈现出较为均衡的分
布趋势，大部分学生获得中等水平以上的成绩。
题目难度分析
通过对题目难度的评估和学生答题情况的分析，整体来看，本
次期中考试的题目难度适中。
部分题目的难度较低，学生较为轻松
地完成了这部分题目；部分题目的难度适中，学生的答题情况也较好；而部分较难的题目，学生的答题情况相对较差。
因此，在今后
的教学中，可以适当调整题目的难度，以更好地满足学生的研究需求。
学生反馈分析
通过对学生的反馈进行整理和分析，我们了解到，大部分学生对本次期中考试的内容和试题设计较为满意。
学生表示题目与所学知识相符，难度与所学内容相当，整体较为公平。
同时，一部分学生提到了一些对题目表述不清或者理解困难的问题，这也提醒我们在出题时要尽量减少歧义，确保题目表达清晰。
结论与建议
综合以上分析，我们可以得出以下结论和建议：
- 本次期中考试的整体质量较好，学生的成绩也相对稳定。
- 题目难度需要适度调整，确保题目的合理性和挑战性。
- 针对学生的反馈意见，改进试题表述，降低理解难度。
希望本次分析能够为体育教学提供一定的参考，不断提升学生的学习成效和教学质量。
感谢各位老师和学生的努力与支持！。
一年级数学期中考试质量分析
一年级数学期中考试质量分析摘要：本文旨在对一年级数学期中考试的质量进行分析，以便提供有效的指导和改进措施。
通过对考试题目的难易程度、学生得分情况以及常见错误的分析，可以帮助教师和学生更好地了解一年级数学学习的状况，从而采取相应的措施提升教学效果。
一、引言数学作为一门基础学科，对学生的综合素质有着重要的影响。
一年级数学是学生初次接触正式数学学习的阶段，对于培养学生的数学思维和逻辑能力具有重要意义。
因此，对一年级数学学习的质量进行分析，可以帮助教师发现问题、提供相应的教学方法，以及激发学生对数学的兴趣和学习动力。
二、方法本次分析通过对一年级数学期中考试的题目进行分类和难易评定，同时收集学生的考试成绩并进行统计分析，以便了解学生整体的学习情况。
三、结果与讨论1. 考试难度分析根据题目的难易程度、知识点的覆盖情况以及学生的实际情况，对考试难度进行评估。
结果显示，整体而言，一年级数学期中考试的难度适中，既有基础题目，也有一定难度的拓展题目，以满足不同学生的学习需求。
2. 学生得分情况分析对学生的考试成绩进行统计分析，以了解学生整体的学习水平。
结果显示，学生的平均得分为X分，分数分布集中在X至X分之间。
同时，还发现了一些学生成绩普遍较低或较高的学生群体，为针对性地进行教学提供了依据。
3. 常见错误分析通过对学生答卷的批改和常见错误的总结，发现了一些学生在数学学习过程中常犯的错误。
其中，常见的错误包括计算错误、概念理解不清等。
通过分析这些错误，可以帮助教师调整教学内容和方法，以便更好地解决学生的理解困难。
四、改进措施基于以上分析结果，提出以下改进措施：1. 设计差异化的教学内容和方法，以满足不同学生的学习需求。
2. 加强数学概念和基本计算能力的训练，减少计算错误的发生。
3. 针对学生常见的错误，开展有针对性的讲解和练习，帮助学生加深对数学知识的理解。
4. 注重与其他学科的融合，培养学生的综合应用能力。
五、结论通过对一年级数学期中考试的质量进行分析，可以帮助教师和学生更好地了解数学学习的状况，并针对性地进行教学和学习的调整。
一年级语文下册期中考试质量分析
一年级语文期中考试卷面分析期中考试后，我认真的批阅这份试卷，本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。
一、学生答卷具体分析从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，这是较以前一个很大的进步。
尽管在教学中着重抓了学生基础知识、基本技能和能力培养，但仍有三分之一的学生考得不够理想。
今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。
通过本次测试，发生学生做得较好的方面有： 1、汉语拼音掌握较好，看拼音写词语，和连线题做的较好。
2、理解提手旁的字和手相关，认识女字旁，知道女字旁的的字与女人有关，能较准确地写出带有提手旁和女字旁的字。
3、照样子写词语，写出AABB ABB式的词语以及红红的苹果换成苹果红红的掌握较好，失分较少。
4、组词能力增强。
5、多音字掌握较牢固不足之处：1、不能规范写字。
部分学生书写不认真，如第一题看拼音写词语中，“认真”的“真”里面有三横，写成两横；做工的“做”右边是“攵”写成“夂”；“春天”的“春”下面是“日写成“目”。
2、同音字、形近字的区别与运用掌握不好，另外在考试时我们还没有学习到喝和渴，所以孩子失分较多。
3、虽对课文内容较熟悉，但在按课文内容填空时错别字较多，失分较严重。
4、阅读理解能力不够理想，不动脑思考。
体现在阅读理解这道大题中。
不能很好地阅读短文，明白短文的主要内容，如太阳是谁公鸡叫出来的还是从东方升起来的，只要能认真的读读短文，便会找到答案，但还是有学生做错。
5、观察能力，写作能力不强，看图写话这一题失分严重，错字多，病句多，有的同学甚至连一句完整的话都不会写，或者写得很多但跟图的内容不符。
二、考试后的反思：通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。
1、我认为有些知识尽管三番五次讲解，仍有相当一部分学生没有掌握，主要是课堂注意力不够集中，缺乏自控能力，应注意调动学生学习积极性，激发学生兴趣，提高学生课堂注意力。
一年级下册数学期中考试质量分析
一年级数学下册期中测试质量分析XX小学一、试题整体情况：本次期中考试试卷从总体来看试卷抓住了一年级数学下册第一单元至第四单元的重点、难点、关键点。
本次考试试卷考查的知识面广，它不仅考查了我们这半学期所学习的内容，还考察了运用数学解决实际问题的知识，对知识理解运用掌握考查较多。
二、学生答题情况：本次期中考试，本班29名学生参加考试。
90分以上（）人80分以上（）人，70分以上（）人，60分以上（）人，50分以上（）人，40分以上（）人。
从分数看优秀率还行，后进生有点多。
从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
但也反应出学生较粗心，审题及解决问题的能力有待提高。
第一大题填空题，共有10个小题。
大部分学生丢分较多是第9小题，要求写出破十法和平十法的思考过程。
学生丢分较多，因在教学过程中学生掌握计算方法时没有统一要求必须要用平十法或破十法解决，学生可以根据自己喜欢的方式来计算，只要结果正确，方法不限制，为学生的发散思维提供条件。
第二大题，口算题。
共有2个小题，第一小题加法和减法，第二小题连加连减，加减混合，大部分学生做的较好，只有少部分学生粗心失分较多。
第二、三大题，判断题和填空题大部分学生答题情况好，知识都讲到了，个别学生不会思考。
第四大题，计算题答题情况说明学生计算基础掌握好，计算准确率高。
但括号里最大能填几个别人掌握的不好。
需要多练，点敲方法。
第五大题，观察连线大部分学生满分，个别学生空间想象能力差，需点敲观察技巧再加上多练。
第六大题：用数学解决问题。
实际上是要求学生对“已知总体求部分”“已知部分求整体”“看到数学信息提问题”以及“根据算式提相关数学问题”知识的掌握.大部分完成的较好。
但也有些学生没有认真听老师念题，理解不了题意，有少部分学生对于求部分仍然用加法，掌握不够牢，在今后的教学中要让学生弄明白数量关系，以便为以后的教学打好扎实的基础。
纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在的问题，在今后的教学中要注意加强训练，并用适当的教学方法帮助学生理解知识的重点与难点。
一年级下册数学期中考试质量分析[修改版]
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第一篇：一年级下册数学期中考试质量分析一年级下册数学期中考试质量分析一、考试情况分析：本次期中考试的基本情况：一（1）班31人,最高97分，最低52分，平均分是86分, 及格率是97。
一（2）班29人,最高94分，最低27分，平均分是85分,及格率是86%。
二、存在问题分析：本次试卷容量大，所考知识点全面，且难度偏大。
试卷共分l六个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。
第一大题算一算（每题1分，共20分）大部分学生全对。
失分集中在这几题：（）-5=13，（）+7=16，（）+（）=40。
应该让学生明白在加法算式中填加数，要用减法算；在减法算式中填减数也要用减法算，只有填被减数时得用加法算。
同时要强调检查，填好后再算一遍。
第二大题填一填（每题1分，共25分）这题的失分比较严重。
如看图写数有的不认真数，胡乱地填一填导致失分，因此，对学生的非智力因素要多培养，使学生从小养成认真仔细，一丝不苟的好习惯，从小做一个有责任心的人。
看图填物品摆放的位置关系这题，大部分学生会做，但还有少部分学生整题全错。
分析原因是语言表达能力跟不上，我们这届新生半数以上是外来民工的孩子，他们的普通话交流能力非常欠缺，当两个物体的位置关系放在一起，特别是在一句话里就说不清。
平时要让他们多说一说。
教师要耐心指导，多一点鼓励，少一些埋怨。
第三大题算一算，填一填（共12分）应该说本题得分率低，只有少数学生做对，题目中把算式按大小排列，但下面又是小于号。
第四大题按要求做题。
（每题1分，共8分）从本题的解答情况可以看出一年级的学生读题、审题不清。
这种题要让学生别急着做，而应该仔细观察图画，根据提示先得出编排位置的顺序是从下往上，从左往右为几排几号，然后再连线就对了。
第五大题选数填空（每题1分，共10分）数图形对学生的观察能力要求很高，一定要仔细，全面地考虑问题，比如长方形数错了会影响到正方形的数量，同一种图形会有大的，小的，有白的、黑的等不同的情况，有些学生往往不能全面的观察，因此出现了漏数的情况。
一年级音乐下册期中测试质量分析
一年级音乐下册期中测试质量分析
1. 测试目的
本文档旨在分析一年级音乐下册期中测试的质量，以评估学生对音乐知识和技能的掌握程度，为进一步教学提供参考。
2. 测试内容
一年级音乐下册期中测试的内容涵盖了以下方面：
- 音乐基础知识：音乐符号、音名、节奏等；
- 音乐欣赏：学生对不同音乐作品的听辨和表达能力；
- 音乐表演：学生的歌唱和舞蹈表演能力。
3. 测试形式
一年级音乐下册期中测试采用了多种形式：
- 选择题：考察学生对音乐知识的记忆和理解能力；
- 听力题：考察学生对音乐作品的听辨和欣赏能力；
- 定向表演：考察学生的歌唱和舞蹈表演技巧。
4. 测试结果分析
通过对一年级音乐下册期中测试的结果进行分析，可以了解学生的掌握程度和存在的问题：
- 对于音乐基础知识的掌握情况，可以评估学生对音乐符号、音名和节奏的熟悉程度；
- 对于音乐欣赏能力的考察结果，可以了解学生对不同音乐作品的听辨和表达能力；
- 对于音乐表演能力的评估，可以观察学生的歌唱和舞蹈表演技巧是否达到要求。
5. 教学建议
根据一年级音乐下册期中测试的质量分析结果，可以提出以下教学建议：
- 针对学生在音乐基础知识方面的薄弱点，加强相关教学内容的复和讲解；
- 组织更多的音乐欣赏活动，培养学生对不同音乐作品的鉴赏能力；
- 提供更多的音乐表演机会，激发学生的表演兴趣并提高表演技巧。
6. 总结
通过对一年级音乐下册期中测试的质量分析，可以得出对学生音乐知识和技能的评估结果，并提供相应的教学建议。
这将为教师在进一步教学中提供有价值的参考和指导。
一年级下册语文期中成绩分析
第 1 页 共 2 页 感谢百度文库让我们在这里与你相见，您的下载就是我们最大的动力。 一年级下册语文期中成绩分析 一、整体情况 一年级下册语文的期中成绩出来啦，这就像是一场小小的冒险结束后的成果展示呢。从成绩来看，有好多有趣的现象哦。
先说说分数的分布吧，有高有低，就像一群小朋友在排队，高分数的小朋友站在前面，特别耀眼，低分数的小朋友呢，也有自己的小天地。高分段的孩子，那学习肯定是比较扎实的，基础知识掌握得好，像拼音、生字这些都不在话下。而低分段的孩子，可能就有点小迷糊啦，也许是上课的时候开了小差，或者是课后复习没做到位。
二、具体题目分析 再看看具体的题目，那些关于生字认读的题目，大部分孩子都做得不错，毕竟每天都在认读生字嘛。可是一到了一些需要理解的题目，像阅读理解之类的，就有点两极分化了。有些孩子能够很准确地理解文章的意思，回答得头头是道，可有些孩子就完全摸不着头脑了。这就说明在语文学习中，理解能力的培养是很重要的。还有那些要求写句子的题目，有的孩子写得特别生动有趣，就像一个个小作家，而有的孩子写得就很简单，甚至还有错别字呢。
三、改进的方向 对于这些情况，我们可以想些办法来帮助孩子们提高。比如说，在课堂上可以增加更多的互动环节，老师可以多问一些引导性的问题，像“小朋友们，你们觉得这个字还可以组哪些词呀？”这样让第 2 页 共 2 页
感谢百度文库让我们在这里与你相见，您的下载就是我们最大的动力。 孩子们更积极地参与到学习中来。课后呢，可以布置一些有趣的语文作业，不是那种枯燥的抄写，而是像制作生字卡片，画上自己喜欢的图案，这样既好玩又能帮助记忆。对于那些理解能力比较弱的孩子，可以让他们多读一些简单的小故事书，从简单的开始，慢慢地提高理解能力。概括来说，一年级下册语文的学习还有很长的路要走，我们要陪着这些小朋友们一起努力，让他们都能在语文的世界里畅游。
一年级下学期语文期中质量分析
一年级语文下学期期中监测质量分析一、分数段人数统计二、试卷分析及错题列举本次考试有九大题型，有基础知识的考核和阅读能力、写话能力的考核。
基础知识的考核内容较为全面，包括拼音、字、词、句，题目有一定的灵活性。
阅读能力的考核是根据课改精神设计的,主要考查学生独立阅读的能力，要考查学生能否读懂文章，学会思考的能力。
（二）错题分析从答题情况看，阅读、看图写话失分较多。
以下就答卷情况进行分析。
二题我会给带点字选择正确的读音。
此题重在考查学生、辨别字音、多音字的能力，能在具体语境中选择正确的读音。
七、我能按课文填空。
此题重在考查学生对必背课文内容的掌握情况，从此题可以看出今后的命题和执教方向：要加强对低段学生背诵能力的培养。
八题快乐阅读部分学生依然不会分自然段，不会分句。
九、看图写话句子不通，错别字，内容不具体。
三、本次监测存在的问题1、学生书写不认真，乱涂乱画。
2、不认真听题，做题粗心大意。
3、对知识点把握不到位。
4、看图写话存在问题。
四、针对出现的问题，在以后的教学中怎样做1、加强学习，脑中有标。
全体语文教师要认真学习《语文课程标准》精神，努力更新教学观念。
教材是根据课程标准编写的，教学参考书又依据课标、教材而编写的。
要落实语文课的教学目标，教师必须真正理解《语文课程标准》精神，并且在实际的课堂教学中将理念转化为教学行为。
2、学生的阅读能力有待提高。
语文学科具有工具性与人文性相统一的课程特点，培养能感悟、会理解、有思想、善交流的人是语文学科的主要任务，试卷中阅读部分短文，学生表现出的理解、感悟、积累体验能力都有一定的差距。
在今后的教学中，不仅要指导学生阅读，还要指导学生根据短文内容回答相应的问题，提高学生的分析和理解能力。
3、在识字教学中，注重区分形近字、形声字，减少错别字的出现。
4、加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力。
5、要注重对学生进行语文学习习惯培养。
如字迹工整、认真。
6、多关注后进生，在教学中调动学生思维，做到有的放矢，因材施教。
一年级语文期中考试质量分析报告
一年级语文期中考试质量分析报告一年级语文期中考试质量分析报告一、命题思路分析本次考试试题的内容涉及的范围比较广，分“一、卷面书写：做到正确、端正，卷面整洁”、“二、字词百花园”、“三、阅读天地”、“四、看图写话”。
从试题的设计上可以看出试题能体现语文新大纲的理念，考查到学生的自主积极性和感悟语言文字的能力。
二、学生统计班人数总分平均分及格率优秀率备注三、各题型与内容的设计评价及学生答题优缺点第一题：卷面书写：做到正确、端正，卷面整洁”。
要求把字写工整、漂亮。
该题主要考查了学生的书写能力。
绝大部分能按要求填写，而且书写工整。
得分率为100%。
第二题：字词百花园”。
主要考查的是学生对字词的声调、拼读、书写能力掌握的情况怎么样。
从试卷上看，绝大部分学生掌握得比较好。
1、读读连连。
本题得分率为97.6%。
2、把下面的字组成词语写在田字格里。
本题得分率为97.6%。
3、读拼音写字，再填空。
个别学生对“湖”字的书写掌握不够。
也有部分学生遗忘了题目下面的概括性填空。
如：我发现写的字上面一行和下面一行的读音——，可字形不同。
本题得分率为95.7%。
4、想想填填。
其中第1小题检查的是学生大小写的转换，比较不容易掌握的是“T” “t”转换。
本题得分率为98.9%。
5、选选填填。
本小题学生完成不错，对“名明在再请情”的选择运用得分率为99%。
第三题：阅读天地。
1、读读写写。
因为一年级的小朋友整体观念还在培养中，所以按课文内容填空时孩子会出现一些错误，比如“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”中的“童东”掌握不够，以及第4小题“公交车上，我不小心踩了别人一脚，连忙说：“对不起!” “起”字的书写存在困难，得分率96.5%。
2、读短文，做练习。
短文题目为《小蝌蚪找妈妈》。
第1小题：小蝌蚪是青蛙的——，青蛙是小蝌蚪的）——。
得分率97.6%。
第2小题：我会照样子写一写。
其中的'“雪白、碧绿”对于表示颜色的词的填写学生存在一定困难。
一年级语文期中考试质量分析
一年级语文期中考试质量分析一年级的期中考试虽然结束了，但是作为一名老师，要知道怎样去分析学生的考试情况。
下面是店铺收集整理的一年级语文期中考试质量分析以供大家学习。
一年级语文期中考试质量分析（一）上周我校组织了期中考试，我班共有49人参加考试，总分3923分，平均80.1分，优秀率49%，及格率94.2%。
整体来看，我班的成绩是不理想。
主要原因和我们开始的分班是有关系的。
开始分班时，就是随意编了四个班级。
没想到我们二班是集合了我校的“调皮包”，“惹事精”和大面积的“后进生”啊!有人会问：“开始入学，哪来的后进生啊?”是啊，从入学到其中考试短暂的两个月的学习中，我从入学教育到课堂纪录的遵守到怎样保持打扫卫生这样的细枝末节中对学生进行各方面的良好习惯的培养，希望给孩子养成良好的学习习惯和生活习惯。
但是我的付出和回报是不成正比的。
我和小辛老师几乎是绞尽脑汁，费劲心思，想把我们班挤进优秀行列，但是无论我们怎样努力，结果每次成绩都是我们的失望……所以后劲生就在我班遍地开花啦!所以我们班的成绩不理想也是在我们意料之中的!结果证明，重新分班之后，在每个班中涌现出来的智力差的都是我们原来的二班啊!对于这次期中考试，我做简要的分析。
一、试题分析本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。
二、学生答卷具体分析从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，这是较以前一个很大的进步。
今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。
以下就答卷情况进行分析。
第1小题是找一找，把声母、韵母、整体认读音节分别抄下来。
大部分同学完成较好，只有个别同学粗心，再加上没有仔细检查而丢分。
第2小题：拼一拼，填一填。
有大多数的学生把“xun“的韵母写出来时忘记加两点而被扣分。
这只能说是学生考试时没用心不细心，再拿过来让他做，又做对了。
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一年级语文下册期中考试质量分析
这学期是整个学年的第二学期。本次测试是对学生这半个学期以来语文学习
的全面考核。试题基础性强，题量较多，题型灵活多样，试题难易适中，既考查
了学生基础知识的掌握情况，又考查了学生灵活运用所学知识的能力。
一、考试基本情况
本次期中考试全班有44位同学参加，大部分同学数能认真审题，理解题意，
答题较正确，书写比较规范，较好地完成本阶段的学习任务。本次考试平均分
91.3分，其中
100分2人，90-100分人数27人，80-90分以上人数为8人，60～80
分人数为4人，不及格人数为1人。
及格率为97.5%；优生人数36人，优秀率为90%；低分率为2.5%。
二、学生答题情况
第一题 读拼音，写字词（21分）。这道题检查学生对拼音及字词的掌握情
况，大部分同学做的很好，易出错的是真假的“真”里面三横写成两横。
第二题 选择正确的读音（6分）。这道题意在考察学生对前后鼻音、鼻音边
音等知识的掌握。这一块知识我在课堂上特别强调了，也着重复习了，大部分的
学生做得不错，易做错的字是做梦的“梦”和跳绳的“绳”。
第三题 形近字组词（16分）。这道题是一道基础题，大部分学生掌握的很
好，部分学生失分。
第四题 照样子，写一写（16分）。该题意在考察音序大小写，加字加偏旁，
笔顺等知识。大部分学生都能做对，有的学生面对新题型，不能正确理解题意导
致做错。
第五题 查字典知识，填一填（9分）。这一题主要考察学生对查字典知识
的掌握，这一知识在课堂上也着重强调了，大部分学生能全部做对，有些学生把
音节写错，这也从侧面反映出有些学生的拼音知识不扎实。
第六题 读一读，连一连（12分）。这一题考查学生对量词、动词、形容词
等知识的掌握，学生都能够做对。
第七题 短文阅读(8分)。这道题考察学生概括短文和在文中寻找答案的能
力，大部分学生勤于思考，善于动脑能够将这道题做出来，但还有部分学生阅读
理解能力不够理想，不动脑思考，不会回到文章中寻找答案，稍微改变一下，学
生就迷失方向。
第八题 看图写话( 12分)。大部分学生都能够把图中意思写清楚，个别学生
不动笔。这道题主要存在学生写生字和拼音以及标点符号使用等方面的一些毛
病。
三、改进措施：
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。使字词句训练成为
语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
2、在日常的教学中，要加强对学生的读书、写字、倾听、思考等良好习惯的培
养。引导学生多读书，读好书，提高阅读能力，加强对学生的写句子能力的训练。
3、加强看图写话方面的指导，慢慢开始培养学生的写日记习惯。
4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞
争，使不同的学生得到不同的发展；
5、狠抓学困生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课
下多关心，对他们的 作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，
从而促进全班教学质量的提高。
4、家校结合，通过家长会向家长汇报学生在学校的表现，有问题的防微杜渐,
有进步的及时表扬，以增强学生的学习信心，千方百计、家校结合引导学生积极
向上的学习态度。
教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，是构建和谐校园的落脚点，
也是我们每一位教育工作者始终必须要坚持的一个永恒的主题，因此，努力提高
语文教学质量，是我们每一位语文老师的职责。