2015年故都的秋上课 课件
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《故都的秋》ppt课件
郁达夫是个典型的伤感文人，幼年失父，体验了生活的艰辛，养成忧郁、 沉寂的性格；成年后留学日本，饱受异族的歧视与凌辱，更增添苦闷消沉的 心理。在个人的性格方面，他抑郁善感；在文艺观和审美追求上，提倡静的 文学，写的也多是“静如止水似的文学”，所以他的文章总有一种伤感的、 灰冷的调子，有一种悲凉美。
故都的秋
故都的秋
江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并 且又时常多雨而少风；
南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋 潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的 秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。
“嗟乎！草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之灵；百忧感其心，万事劳其形；有动于中，必摇其精。 而况思其力之所不及，忧其智之所不能；宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星。奈何以非金石之质，欲 与草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！” 童子莫对，垂头而睡。但闻四壁虫声唧唧，如助予之叹息。
（清、静、悲凉）
故都的秋
清晨品秋图 落蕊映秋图 秋蝉残鸣图 秋雨话凉图 佳日秋果图
破屋、破壁腰、漏下来的日光、蓝白色牵牛花、 疏疏落落的秋草 掉落的槐树蕊，一叶知秋
衰弱的残声
凉气秋意
好景不长
中国文人写作传统（人类本性而发） ➢ 悲哉，秋之为气也。萧瑟兮草木摇落而变衰。宋玉《九辩》 ➢ 万里悲秋常作客，百年多病独登台。杜甫《登高》 ➢ 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。白居易《琵琶行》 ➢ 常恐秋节至，焜黄华叶衰。《汉乐府》 ➢ 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
故都的秋
学习任务：思考，作者笔下的秋意悲凉缘何而来？
故都的秋
故都的秋
江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并 且又时常多雨而少风；
南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋 潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的 秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。
“嗟乎！草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之灵；百忧感其心，万事劳其形；有动于中，必摇其精。 而况思其力之所不及，忧其智之所不能；宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星。奈何以非金石之质，欲 与草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！” 童子莫对，垂头而睡。但闻四壁虫声唧唧，如助予之叹息。
（清、静、悲凉）
故都的秋
清晨品秋图 落蕊映秋图 秋蝉残鸣图 秋雨话凉图 佳日秋果图
破屋、破壁腰、漏下来的日光、蓝白色牵牛花、 疏疏落落的秋草 掉落的槐树蕊，一叶知秋
衰弱的残声
凉气秋意
好景不长
中国文人写作传统（人类本性而发） ➢ 悲哉，秋之为气也。萧瑟兮草木摇落而变衰。宋玉《九辩》 ➢ 万里悲秋常作客，百年多病独登台。杜甫《登高》 ➢ 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。白居易《琵琶行》 ➢ 常恐秋节至，焜黄华叶衰。《汉乐府》 ➢ 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
故都的秋
学习任务：思考，作者笔下的秋意悲凉缘何而来？
《故都的秋》ppt课件37张
“故都”两字点明写作的地点，不说“北 平”而说“故都”，含有深切的眷恋之意和 深厚的文化底蕴。
“秋”字点明描写的内容，与“故都”结 合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融 合的一种境界。
（四）文眼
“可是啊，北国的秋，却特别地来
得清，来得静，来得悲凉。”
①排比手法，文气顺畅②先 用两个单音节词"清""静"，又以一个双 音节词"悲凉"结尾，有抑扬顿挫的声韵 之美。
故都的秋
学习目标
1、理解重要句子的丰富内涵，赏析散文生动形象、整散结合的 语言特点； 2、鉴赏文章的意境美，并学习运用文章的艺术手法； 3、体悟作者的家国情怀，激发对家乡的热爱，培养爱国主义情 操。
一、知人论世，初入文本
（一）作者简介
郁达夫(1896-1945)，原名郁文，字达夫，浙 江富阳人，中国现代作家、革命烈士。曾留学日 本，是新文学团体“创造社”的发起人之一，一 位为抗日救国而殉难的爱国主义作家。在文学创 作的同时，还积极参加各种反帝抗日组织，1945 年日本投降后被日军宪兵杀害。1952年，被中央 人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士”。
（一）作者简介
郁达夫代表作：
◎短篇小说：《沉沦》 《迟桂花》 《春风沉醉的晚上》
◎中篇小说：《迷羊》《她是一个弱女子》 《出奔》
◎散文：《故都的秋》《北平的四季》
郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热 情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个 富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境， 展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景 交融的画面。
“都市闲人”（ 这里指的是平民），他们的形象更具故都的地方特点，
这样悠然闲适的互答，更能感悟生活的淡泊，也流露出了作者对“都市闲
“秋”字点明描写的内容，与“故都”结 合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融 合的一种境界。
（四）文眼
“可是啊，北国的秋，却特别地来
得清，来得静，来得悲凉。”
①排比手法，文气顺畅②先 用两个单音节词"清""静"，又以一个双 音节词"悲凉"结尾，有抑扬顿挫的声韵 之美。
故都的秋
学习目标
1、理解重要句子的丰富内涵，赏析散文生动形象、整散结合的 语言特点； 2、鉴赏文章的意境美，并学习运用文章的艺术手法； 3、体悟作者的家国情怀，激发对家乡的热爱，培养爱国主义情 操。
一、知人论世，初入文本
（一）作者简介
郁达夫(1896-1945)，原名郁文，字达夫，浙 江富阳人，中国现代作家、革命烈士。曾留学日 本，是新文学团体“创造社”的发起人之一，一 位为抗日救国而殉难的爱国主义作家。在文学创 作的同时，还积极参加各种反帝抗日组织，1945 年日本投降后被日军宪兵杀害。1952年，被中央 人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士”。
（一）作者简介
郁达夫代表作：
◎短篇小说：《沉沦》 《迟桂花》 《春风沉醉的晚上》
◎中篇小说：《迷羊》《她是一个弱女子》 《出奔》
◎散文：《故都的秋》《北平的四季》
郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热 情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个 富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境， 展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景 交融的画面。
“都市闲人”（ 这里指的是平民），他们的形象更具故都的地方特点，
这样悠然闲适的互答，更能感悟生活的淡泊，也流露出了作者对“都市闲
《故都的秋》ppt课件
与总起部分照应，再次强调南国之 第三部分 总括（13-14） 秋的色味不及北国之秋，直抒作者
对故都之秋无比眷恋之情。
整体感知
思考：在作者眼中故都的秋有何特点？试用文 中的一句话概括并分析其作用。
“北国的秋，却特别的来得 清，来得静，来得悲凉。” 点明课文的主线或文眼，奠 定了文章的感情基调。
合作探究
本体 喻体
南国的秋 鲈鱼
北国的秋 大蟹
味美细腻 剔刺而食
可大快朵颐 得秋之爽气
比喻柔软和刚烈
品味语言
“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大 蟹，黄犬之与骆驼。”
本体 喻体
南国的秋 黄犬
北国的秋 骆驼
玲珑如意 逗玩邀宠
跋涉千万里 有秋之阔远
黄犬之与骆驼狭小和范围大
品味语言
“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大 蟹，黄犬之与骆驼。”
合作探究 5.槐树落蕊图描写的景物有什么特点？
像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起 来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有， 气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软 的触觉。 …… 潜意识下并且还觉得有点儿 落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥 想，大约也就在这些深沉的地方。
“微细”“柔软” 触觉 “细腻”“清闲”“落寞”
文中的秋景中融入了作家对故都 秋的眷恋，对故都秋的向往；而作家 的主观情感中又有秋的寂廖、悲凉， 而且全文的基调是忧伤的、悲凉的， 因此可以说是作者对故都的秋的一曲 悲凉的颂歌。
深入探究
7.“悲凉”本是形容消极、低落情绪的，可为什么 作者把“悲凉”用在赞美故都之秋的文字中？（联 系背景） （1）在个人性格方面，他抑郁善感，三岁丧父。17岁便随长
兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和歧 视的十年。
对故都之秋无比眷恋之情。
整体感知
思考：在作者眼中故都的秋有何特点？试用文 中的一句话概括并分析其作用。
“北国的秋，却特别的来得 清，来得静，来得悲凉。” 点明课文的主线或文眼，奠 定了文章的感情基调。
合作探究
本体 喻体
南国的秋 鲈鱼
北国的秋 大蟹
味美细腻 剔刺而食
可大快朵颐 得秋之爽气
比喻柔软和刚烈
品味语言
“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大 蟹，黄犬之与骆驼。”
本体 喻体
南国的秋 黄犬
北国的秋 骆驼
玲珑如意 逗玩邀宠
跋涉千万里 有秋之阔远
黄犬之与骆驼狭小和范围大
品味语言
“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大 蟹，黄犬之与骆驼。”
合作探究 5.槐树落蕊图描写的景物有什么特点？
像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起 来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有， 气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软 的触觉。 …… 潜意识下并且还觉得有点儿 落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥 想，大约也就在这些深沉的地方。
“微细”“柔软” 触觉 “细腻”“清闲”“落寞”
文中的秋景中融入了作家对故都 秋的眷恋，对故都秋的向往；而作家 的主观情感中又有秋的寂廖、悲凉， 而且全文的基调是忧伤的、悲凉的， 因此可以说是作者对故都的秋的一曲 悲凉的颂歌。
深入探究
7.“悲凉”本是形容消极、低落情绪的，可为什么 作者把“悲凉”用在赞美故都之秋的文字中？（联 系背景） （1）在个人性格方面，他抑郁善感，三岁丧父。17岁便随长
兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和歧 视的十年。
《故都的秋》ppt课件
答案：C 解析：①不远千里：不顾千里长途的遥远。使用正确。② 不能自已：自己无法中止自己的感情或行动。此句主要是 强调失独母亲的这种做法是由不得自己，控制不了自己， 应用“不由自主”。③一叶知秋：看见一片落叶就知道秋 天的来临，比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。此 处使用不符语境。④不一而足：不止一种或一次，而是很 多。使用正确。⑤噤若寒蝉：像寒秋的蝉不再鸣叫，形容 不敢作声。此处望文生义。⑥势在必行：指某事根据事物 的发展趋势必须做。使用正确。
故都的秋/郁达夫
学习目标
1.赏析故都的秋景，品味故都的秋味，体味作者对 故都的秋的情感。 2.体悟文本中真实的自然情怀、闲适的人文情怀。
2
四季中，春天是妩媚的，给人以艳丽；夏天是热情的，给人以昂扬
；冬天是寒冷的，给人以萧索。那么，秋天又是一种什么样的感觉。请
同学们归纳一些有关秋的诗词？
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人
写作背景
1931年9月18日后，由于白色恐怖的威胁，郁达夫 避居杭州，写了大量的寄情山水，排遣郁闷的散文。 1934年７月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北 平, 再次饱尝了故都的秋“味”,并写下了优美散文 《故都的秋》。
郁达夫（右）、郭沫若 （中）、斯诺在一起
郁达夫（1896年12月7日－1945年9月17日），男，原名郁文，字 达夫，幼名阿凤，浙江富阳人，中国现代作家、革命烈士。曾留学日 本，毕业于名古屋第八高等学校（现名古屋大学）和东京帝国大学 （现东京大学）。
题目解说
故都的秋
表明描写地点，含 有深切的眷念之意。
是描写的内容
题目暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界
北国的秋：清、静、悲凉
总写（1~2段）
《故都的秋》ppt课件25张
(以景显情，情景交融)
作业
在故都里，我们见识了郁达夫 眼中“清、静、悲凉”的秋。 那么你眼中的秋又是怎么样的 呢？请以记叙文的方式，写一 篇500字的小作文。
谢 谢 观 看
淡绿微黄 色彩饱和度低
清
清秋
写景角度 感官角度、色彩角度
分析完这五幅秋景图，思考一下为什么作者不写名胜古迹，而要详写 这些景色呢？
名胜古迹中作者所欣赏的也是一些平常的自然 景观，而这几幅秋景图中的景物取材于大自然， 甚至随处可见，所以更能引起读者的共鸣，更能 表现秋的色、秋的声、秋的味，也反映了作者热 爱自然、亲近自然的审美品味。
作者既然写了故都的秋，为何还要写江南的秋呢？
以江南的秋烘托对比北方的秋，衬托北方秋天的醇厚、浓郁
思考文中那些自然段描写了“故都的秋天”，写了秋天的什么？试用几个简 洁的词语概括。
秋院清晨(3)
秋槐落蕊(4)
秋蝉残鸣(5)
秋雨话凉(6-9)
秋日胜果(10)
这五幅秋景图是如何表现故都的秋中的清、静、悲凉的特点的？请同学们阅读第三段，进 行赏析。
饱尝了人生的愁苦和哀痛。
故都的秋具有怎样的特点，让郁达夫如此怀念？（试看找出课文中最简洁的能够概括故都 秋天特点的句子）
北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
清、静、悲凉
奠定全文的基调和底色
文中除了故都的秋，还有没有描写了其他地方的秋呢？ 请读1、2自然段，找找作者眼中其他地方的秋的特点。
江南的秋：慢、润、淡
2.课文最后两节作家采用了什么手法？
第12节，承接上文，呼应开头，同时采用了一组鲜明的 对比，说明北国之秋味烈、味深、味浓、味久，南国之秋 味润、味浅、味淡、味短。
最后一节直抒胸臆，表达了对故都之秋的眷恋和向往之 情。
作业
在故都里，我们见识了郁达夫 眼中“清、静、悲凉”的秋。 那么你眼中的秋又是怎么样的 呢？请以记叙文的方式，写一 篇500字的小作文。
谢 谢 观 看
淡绿微黄 色彩饱和度低
清
清秋
写景角度 感官角度、色彩角度
分析完这五幅秋景图，思考一下为什么作者不写名胜古迹，而要详写 这些景色呢？
名胜古迹中作者所欣赏的也是一些平常的自然 景观，而这几幅秋景图中的景物取材于大自然， 甚至随处可见，所以更能引起读者的共鸣，更能 表现秋的色、秋的声、秋的味，也反映了作者热 爱自然、亲近自然的审美品味。
作者既然写了故都的秋，为何还要写江南的秋呢？
以江南的秋烘托对比北方的秋，衬托北方秋天的醇厚、浓郁
思考文中那些自然段描写了“故都的秋天”，写了秋天的什么？试用几个简 洁的词语概括。
秋院清晨(3)
秋槐落蕊(4)
秋蝉残鸣(5)
秋雨话凉(6-9)
秋日胜果(10)
这五幅秋景图是如何表现故都的秋中的清、静、悲凉的特点的？请同学们阅读第三段，进 行赏析。
饱尝了人生的愁苦和哀痛。
故都的秋具有怎样的特点，让郁达夫如此怀念？（试看找出课文中最简洁的能够概括故都 秋天特点的句子）
北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
清、静、悲凉
奠定全文的基调和底色
文中除了故都的秋，还有没有描写了其他地方的秋呢？ 请读1、2自然段，找找作者眼中其他地方的秋的特点。
江南的秋：慢、润、淡
2.课文最后两节作家采用了什么手法？
第12节，承接上文，呼应开头，同时采用了一组鲜明的 对比，说明北国之秋味烈、味深、味浓、味久，南国之秋 味润、味浅、味淡、味短。
最后一节直抒胸臆，表达了对故都之秋的眷恋和向往之 情。
14《故都的秋》课件(28张PPT)高中语文统编版必修上册第七单元
文章的“神”是赞美故都的自然风,物，抒发 向往眷念故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤 独感。
“结合点”是“清、静、悲凉”。
28
20
思考：
故都的秋在作者那个时代也不 乏明艳之色，也有繁闹景象，作者 为什么不写这些？
21
1、客观方面：这是景物本身固有的特征， 是北京秋天的自然色彩。
2、主观方面，有三个因素： 第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导 致他思想苦闷，逃避现实； 第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。 郁达夫早年（三岁）丧父， 17岁便随长兄一 起赴日本留学，在日本十年的异国生活使他 饱受屈辱和歧视； 第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。 郁达夫提倡“静”的文学，写的也是“静如止水 似的文学。”
22
任务四：对比探讨
作者多次写南国之秋，有 何作用？
23
喻体 比喻
北国之秋——南国之秋
本体——南国的秋与北国的秋 黄酒 味润 —— 白干 味烈 稀饭 味浅 —— 馍馍 味深
鲈鱼 味淡 ——大蟹 味浓 味
黄犬 味短 ——骆驼 味久 对比 北国之秋：清、静、悲凉 衬托 南国之秋：慢、润、淡
24
第12段主要运用了什么表达方式， 在文中起什么作用？
18
代表作品： 小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》 《迷羊》《她是一个弱女子》《出奔》； 散文《故都的秋》《北平的四季》等。
19
写作背景
从1921年到1933年间， 郁达夫积极参加左翼文艺活 动和进行创作。由于国民党 的白色恐怖，郁达夫1933年4 月由上海迁居杭州，1934年7 月，郁达夫“不远千里”从 杭州经青岛去北平，再次饱 尝了故都的“秋”味，并写 下了优美的散文——《故都 的秋》。
17
在个人性格方面，他抑郁善感；在 文艺观和审美观方面，他提倡“静的文 学”，写的也是 “静如止水似的文 学。”他的作品风格清新，抒情浓烈， 有感伤情调，有时流露出颓废色彩。
“结合点”是“清、静、悲凉”。
28
20
思考：
故都的秋在作者那个时代也不 乏明艳之色，也有繁闹景象，作者 为什么不写这些？
21
1、客观方面：这是景物本身固有的特征， 是北京秋天的自然色彩。
2、主观方面，有三个因素： 第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导 致他思想苦闷，逃避现实； 第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。 郁达夫早年（三岁）丧父， 17岁便随长兄一 起赴日本留学，在日本十年的异国生活使他 饱受屈辱和歧视； 第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。 郁达夫提倡“静”的文学，写的也是“静如止水 似的文学。”
22
任务四：对比探讨
作者多次写南国之秋，有 何作用？
23
喻体 比喻
北国之秋——南国之秋
本体——南国的秋与北国的秋 黄酒 味润 —— 白干 味烈 稀饭 味浅 —— 馍馍 味深
鲈鱼 味淡 ——大蟹 味浓 味
黄犬 味短 ——骆驼 味久 对比 北国之秋：清、静、悲凉 衬托 南国之秋：慢、润、淡
24
第12段主要运用了什么表达方式， 在文中起什么作用？
18
代表作品： 小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》 《迷羊》《她是一个弱女子》《出奔》； 散文《故都的秋》《北平的四季》等。
19
写作背景
从1921年到1933年间， 郁达夫积极参加左翼文艺活 动和进行创作。由于国民党 的白色恐怖，郁达夫1933年4 月由上海迁居杭州，1934年7 月，郁达夫“不远千里”从 杭州经青岛去北平，再次饱 尝了故都的“秋”味，并写 下了优美的散文——《故都 的秋》。
17
在个人性格方面，他抑郁善感；在 文艺观和审美观方面，他提倡“静的文 学”，写的也是 “静如止水似的文 学。”他的作品风格清新，抒情浓烈， 有感伤情调，有时流露出颓废色彩。
《故都的秋》ppt课件
1945年9月，郁达夫不幸被日本宪兵杀害，英勇 就义，后被追认为革命烈士。郁达夫的作品风格清新 自然，抒情浓烈而真挚，常带有感伤情调，时而流露 出淡淡的颓废色彩，独具魅力。
文体知识
地 散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体，与诗歌、小说、戏剧 位 并称为四大文学样式。
特 “形散而神不散”。“形散”是指其取材自由广泛,形式灵活多样; 点 “神不散”是 指其立意明确而集中。
情境导入
中国文人似乎都有一种悲秋情 结，无数文人墨客用自己的笔去诠 释心中的秋。你能背诵有关于秋的 诗词吗？
联系旧知——秋的诗句
空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》
万里悲秋长其作色客，惨百淡年，多烟病飞独云登敛台。——杜甫《登高》 其容清明，天高日晶
自古逢秋悲其寂气寥，栗我冽言，秋砭日人胜肌春骨朝。——刘禹锡《秋词》 落霞与孤鹜其齐意飞，萧秋条水，共山长川天寂一寥色。 ——唐·王勃其《声秋凄日切登，洪府呼滕号王愤阁发饯别序》
1923年，他又发表了《春风沉醉的晚上》，进一步巩固了其在 文坛的地位。1923年至1926年间，他先后在北京大学、武昌师范大 学、广东大学等高等学府执教，传道授业解惑。
（1896－1945） 在日本留学期间
写作背景
1930年3月，郁达夫积极参与并发起成立了“左 联”，致力于文学革新。1934年8月，他深情创作散 文《故都的秋》，展现了深沉的家国情怀。抗战全面 爆发后，他毫不犹豫地积极投入抗日救亡运动，后流 亡至苏门答腊，即便身处异乡，亦坚持抗战宣传。
07 思考探究 3、本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的结合点是什么？
“形”是故都的自然风物，具体说是五幅秋色图。 “神”是赞美故都的自然风物，抒发对故都之秋的向往 眷念之情，流露出深远的忧思和孤独感。 贯穿点是故都之秋的特点即“清、静、悲凉”。
文体知识
地 散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体，与诗歌、小说、戏剧 位 并称为四大文学样式。
特 “形散而神不散”。“形散”是指其取材自由广泛,形式灵活多样; 点 “神不散”是 指其立意明确而集中。
情境导入
中国文人似乎都有一种悲秋情 结，无数文人墨客用自己的笔去诠 释心中的秋。你能背诵有关于秋的 诗词吗？
联系旧知——秋的诗句
空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》
万里悲秋长其作色客，惨百淡年，多烟病飞独云登敛台。——杜甫《登高》 其容清明，天高日晶
自古逢秋悲其寂气寥，栗我冽言，秋砭日人胜肌春骨朝。——刘禹锡《秋词》 落霞与孤鹜其齐意飞，萧秋条水，共山长川天寂一寥色。 ——唐·王勃其《声秋凄日切登，洪府呼滕号王愤阁发饯别序》
1923年，他又发表了《春风沉醉的晚上》，进一步巩固了其在 文坛的地位。1923年至1926年间，他先后在北京大学、武昌师范大 学、广东大学等高等学府执教，传道授业解惑。
（1896－1945） 在日本留学期间
写作背景
1930年3月，郁达夫积极参与并发起成立了“左 联”，致力于文学革新。1934年8月，他深情创作散 文《故都的秋》，展现了深沉的家国情怀。抗战全面 爆发后，他毫不犹豫地积极投入抗日救亡运动，后流 亡至苏门答腊，即便身处异乡，亦坚持抗战宣传。
07 思考探究 3、本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的结合点是什么？
“形”是故都的自然风物，具体说是五幅秋色图。 “神”是赞美故都的自然风物，抒发对故都之秋的向往 眷念之情，流露出深远的忧思和孤独感。 贯穿点是故都之秋的特点即“清、静、悲凉”。
《故都的秋》ppt课件
因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的 心态，而是对整个人生的感受。
课堂小结
本文通过描写故都秋景，抒发了作者对故都之秋的无比怀 念与眷恋之情，又寄寓了作者深远的忧思与孤独的落寞之感。 全文紧扣“清、静、悲凉”，将自然的“客观色彩”即故都 的秋色，与作家内心的“主观色彩”即个人的心境自然地融 合在一起。秋中有情的眷恋，情中有秋的寂寞，以情驭景， 以景显情，情景交融。清、静、悲凉的背后是一颗清、静、 悲凉的心。
学习活动一：自主学习，了解作者
郁 达 夫 1896-1945
原名郁文，字达夫，幼名阿凤，浙江富阳人。 中国现代作家、革命烈士
郁达夫是新文学团体“创造社”的发起 人之一，一位为抗日救国而殉难的爱国 主义作家。在文学创作的同时，还积极 参加各种反帝抗日组织，先后在上海、 武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动， 其文学代表作有《沉沦》、《故都的 秋》、《春风沉醉的晚上》、《过去》、 《迟桂花》、《怀鲁迅》等。
故都 的秋
譬如:漂泊在外者 称自己魂牵梦萦的 家乡为“故乡”,对与 自己友情深厚的朋 友称“故人”。因此 从标题看,这是一篇
饱含着眷恋深情 的情景交融的文 章。
学 习 活 动 二 ： 合 作 探 究 ，梳 理 文 章 的 结 构
1-2
总写对北国之秋、江南之秋的不同感受。
突出对北国之秋的向往之情。
3-12
明确：郁达夫，三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留 学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和歧视的十年。在个 人性格方面，他抑郁善感；在文艺观和审美观方面，他提倡 “静的文学”，写的也是“静止如水似的文学。”
此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。 在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦 和哀痛。
课堂小结
本文通过描写故都秋景，抒发了作者对故都之秋的无比怀 念与眷恋之情，又寄寓了作者深远的忧思与孤独的落寞之感。 全文紧扣“清、静、悲凉”，将自然的“客观色彩”即故都 的秋色，与作家内心的“主观色彩”即个人的心境自然地融 合在一起。秋中有情的眷恋，情中有秋的寂寞，以情驭景， 以景显情，情景交融。清、静、悲凉的背后是一颗清、静、 悲凉的心。
学习活动一：自主学习，了解作者
郁 达 夫 1896-1945
原名郁文，字达夫，幼名阿凤，浙江富阳人。 中国现代作家、革命烈士
郁达夫是新文学团体“创造社”的发起 人之一，一位为抗日救国而殉难的爱国 主义作家。在文学创作的同时，还积极 参加各种反帝抗日组织，先后在上海、 武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动， 其文学代表作有《沉沦》、《故都的 秋》、《春风沉醉的晚上》、《过去》、 《迟桂花》、《怀鲁迅》等。
故都 的秋
譬如:漂泊在外者 称自己魂牵梦萦的 家乡为“故乡”,对与 自己友情深厚的朋 友称“故人”。因此 从标题看,这是一篇
饱含着眷恋深情 的情景交融的文 章。
学 习 活 动 二 ： 合 作 探 究 ，梳 理 文 章 的 结 构
1-2
总写对北国之秋、江南之秋的不同感受。
突出对北国之秋的向往之情。
3-12
明确：郁达夫，三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留 学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和歧视的十年。在个 人性格方面，他抑郁善感；在文艺观和审美观方面，他提倡 “静的文学”，写的也是“静止如水似的文学。”
此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。 在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦 和哀痛。
14《故都的秋》课件(共46张PPT)统编版高中语文必修上册
小院秋景
秋槐落蕊
秋蝉残鸣
秋雨话凉
秋果奇景
讨论修改一 谁能读懂《故都的秋》： 品读文本，思考修改方向
在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破 屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得 到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树 叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静 对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉 到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳， 紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几 根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
文章的脉络
哪些段落具体写故都秋意呢？
3—11自然段
这些段落分别描绘了故都之秋的几幅画面？ 请你学习用四到六个字来概括这些画面。
故都秋景图 作者用了哪些画面来表现“清、静、悲凉”？
小院秋景
秋槐落蕊
秋蝉残鸣
秋雨话凉
秋果奇景
思考
在五幅画面中，作者从哪 些方面来写秋的？
从声、色方面进行描写， 突出了故都的秋的特点。
讨论修改二
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。象花而又不 是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音 也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。 扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹 ，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点 儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在 这些深沉的地方。
思考
这悲凉的秋味是生命即使无法掌握盛衰也要 极力绽放的姿态,是每一步都坚定而执着的生 命追求，留下的是中华民族生命审美的脉络。
秋景欣赏
作者介绍
郁达夫代表作 短篇小说：《沉沦》《春风沉醉的晚上》 中篇小说：《迷羊》《她是一个弱女子》 散文：《故都的秋》《北平的四季》
《故都的秋》郁达夫ppt课件
31
不写其高大挺拔，而写其落蕊。晨踏落 蕊，轻扫落蕊，寂静无人，斯人独徘徊， 有欣喜，亦有寂寞。无可奈何花落去，淡 淡悲凉油然生。幽人徘徊，落蕊满地，寻 寻觅觅为何事？
花事凋零，物是人非，关于生命陨落 的伤感其实是人们一种共同的体验，王国 维的两句词或许集中地表达了这种沧桑而 无奈地感情：“
32
以情驭景，以景显情
让我们走进秋天
1
一叶落而知天下秋。
——《太平御览》
2
无边落木萧萧下
秋风中，杜甫读到的是悲凉3 .
•天净沙(秋思) 马致远
•枯藤老树昏鸦 •小桥流水人家 古道西风瘦马
•夕阳西下 •断肠人在 天涯
秋风里，马致远读到的是凄苦。 4
枫浔 叶阳 白 荻江 居 花头 易 秋夜 瑟送 琵 瑟客 琶 。， 行
58
本文的“形” 、“神”是什么？ 形神的结合点是什么？
文章的“形”是故都的 自然风物，具体说是五 幅秋色图。
文章的“神”是赞美故 都的自然风物，抒发向 往眷念故都之秋的真情， 流露出深远的忧思和孤 独感。
“结合点” 是“清、 静、悲 凉”。
59
讨论
思考：这节课我们主要赏析了3-11 段，感受了作者笔下故都秋的清、 静、悲凉。
25
蓝朵为佳
淡红者最下
26
作者为什么喜欢蓝朵而最 不喜欢红色，而且牵牛花底 下还要有“疏疏落落的秋草” 作陪衬？
27
蓝色，宁静而淡远；白色，纯 净而雅洁；紫黑色虽然清冷，却又 沉重了点；红色是暖色调，与作者 的心境不符。况且，从牵牛花所处 的环境“破壁腰”，亦能发现作者 的特殊喜好。
“疏疏落落的秋草”作陪衬，
北海公园
47
故宫
天坛
不写其高大挺拔，而写其落蕊。晨踏落 蕊，轻扫落蕊，寂静无人，斯人独徘徊， 有欣喜，亦有寂寞。无可奈何花落去，淡 淡悲凉油然生。幽人徘徊，落蕊满地，寻 寻觅觅为何事？
花事凋零，物是人非，关于生命陨落 的伤感其实是人们一种共同的体验，王国 维的两句词或许集中地表达了这种沧桑而 无奈地感情：“
32
以情驭景，以景显情
让我们走进秋天
1
一叶落而知天下秋。
——《太平御览》
2
无边落木萧萧下
秋风中，杜甫读到的是悲凉3 .
•天净沙(秋思) 马致远
•枯藤老树昏鸦 •小桥流水人家 古道西风瘦马
•夕阳西下 •断肠人在 天涯
秋风里，马致远读到的是凄苦。 4
枫浔 叶阳 白 荻江 居 花头 易 秋夜 瑟送 琵 瑟客 琶 。， 行
58
本文的“形” 、“神”是什么？ 形神的结合点是什么？
文章的“形”是故都的 自然风物，具体说是五 幅秋色图。
文章的“神”是赞美故 都的自然风物，抒发向 往眷念故都之秋的真情， 流露出深远的忧思和孤 独感。
“结合点” 是“清、 静、悲 凉”。
59
讨论
思考：这节课我们主要赏析了3-11 段，感受了作者笔下故都秋的清、 静、悲凉。
25
蓝朵为佳
淡红者最下
26
作者为什么喜欢蓝朵而最 不喜欢红色，而且牵牛花底 下还要有“疏疏落落的秋草” 作陪衬？
27
蓝色，宁静而淡远；白色，纯 净而雅洁；紫黑色虽然清冷，却又 沉重了点；红色是暖色调，与作者 的心境不符。况且，从牵牛花所处 的环境“破壁腰”，亦能发现作者 的特殊喜好。
“疏疏落落的秋草”作陪衬，
北海公园
47
故宫
天坛