浅谈班主任工作
浅谈对班主任工作的认识
浅谈对班主任工作的认识班主任是学校教育工作中非常重要的一环，其工作承担着学生教育管理、协调、指导的任务。
对班主任工作的认识既涉及到教育理念和教育目标，也涉及到工作方法和策略。
班主任作为学生的第一任教师，承担着教育引导和学生管理的责任。
她既是学生们的关心者和引导者，也是他们的严师和朋友。
班主任工作的基本出发点就是要关心和关爱每一个学生，尊重并理解他们的情感、思想和需求。
只有有了关心和关爱，才能打开学生心灵的大门，才能使他们在学业上、思想上和人格上得到全面的发展。
班主任要具备良好的人格魅力和高尚的师德修养。
班主任的形象和品德是学生们学习的楷模和榜样。
只有班主任自身具有积极向上、正直诚实、为人师表的品质，才能对学生进行正确的教育和引导。
班主任还应有良好的职业道德，具备高度的责任感和荣誉感，以保证教育工作的实施和学生的成长。
班主任要善于与学生进行有效的沟通和交流。
只有真正理解和关注学生的需求、顾虑和困惑，才能调整和改进教育方法，提高教育质量。
班主任要用自己真诚、平等、理性的态度对待学生，帮助他们解决在学习和生活中遇到的问题，引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观。
班主任还应具备良好的组织和管理能力。
她要根据学生的实际情况，制定科学合理的班级管理制度和规章制度，确保学生的纪律和秩序，提供良好的学习环境。
班主任还要善于协调各种资源，为学生创造良好的学习条件和机会，促进学生全面发展。
班主任要不断提升自己的专业素养和教育能力。
班主任需要不断学习、充实自己的知识储备，了解教育学、心理学等相关理论，提高教育教学水平。
在实践中，班主任还要善于总结经验、改进方法，通过与同行的交流和合作，不断提高自己的教育能力。
班主任工作是一项光荣而艰巨的任务，需要班主任具备丰富的知识与经验、高尚的情操和良好的沟通和管理能力。
只有班主任能够充分理解和关心学生，运用科学的教育方法和策略，才能真正实现班主任工作的目标，使每一个学生都得到全面发展。
浅谈班主任工作中的细节
浅谈班主任工作中的细节在学校中，班主任是负责管理和指导学生的重要角色。
他们不仅需要关注学生的学习和生活，还要处理各种琐事和矛盾。
班主任工作中的细节决定了学生的成长和发展，因此班主任需要细心、耐心和负责任。
下面就来浅谈一下班主任工作中的细节。
一、细心体贴班主任工作中的细节需要细心体贴，要时刻关注学生的状态和需求。
班主任要了解每个学生的家庭背景、兴趣爱好、学习情况、性格特点等，因为只有了解学生，才能更好地指导他们。
班主任还要关注学生的情绪和心理变化，及时发现问题并给予适当的帮助和关怀。
班主任还要关注学生的饮食、休息、卫生等生活细节，帮助他们养成良好的生活习惯。
二、耐心倾听班主任需要有耐心倾听学生的诉求和困惑，给予他们及时的建议和帮助。
学生在成长过程中会遇到各种问题，有时候他们只是需要一个倾听者和理解者，班主任需要给予他们足够的关注和支持。
耐心倾听学生的心声，不仅有助于建立良好的师生关系，还可以帮助班主任更好地了解学生的内心世界，为他们提供更合适的指导和帮助。
三、严格要求自己班主任工作中的细节还包括严格要求自己。
班主任需要做到言行一致，言传身教，作为学生的榜样，要求自己时刻保持良好的品行和专业素养。
班主任还要保持学习和进步的态度，不断提升自身的专业水平和综合素质，以更好地为学生服务。
只有严格要求自己，班主任才能成为学生们心目中的良师益友。
四、与家长沟通班主任工作中的细节还包括与家长的沟通。
家长是学生成长中的重要参与者，班主任需要与家长保持良好的沟通和合作，及时反馈学生的学习和生活情况，共同关心和支持学生的成长。
班主任需要主动接触家长，了解他们的关切和期望，做好沟通工作，积极协调解决问题，为学生营造一个和谐的成长环境。
五、关注班级管理班主任工作中的细节还包括关注班级管理。
班主任需要关注班级的学习氛围、纪律管理、活动组织等方方面面，保持班级的良好秩序和正常运转。
班主任需要及时发现和解决学生之间的矛盾与冲突，指导学生培养良好的团队合作和沟通能力，营造一个和谐、积极的班级氛围。
浅谈对班主任工作的认识
浅谈对班主任工作的认识
对于班主任工作的认识，要从教育教学的角度出发。
班主任是一个班级中最具代表性的人物，他们要负责组织和管理班级的日常教育教学工作。
他们需要制定班级教育教学计划，有效组织课程教学，使学生能够全面、系统地掌握所学知识和技能。
班主任还要关注学生的学习情况，帮助他们解决学习中遇到的困难和问题，推动学生的学习进步。
班主任还要积极参与学校的教育教学改革和实践活动，提高自己的教学水平和教育教学能力。
对于班主任工作的认识，要注重对学生的全面发展和个性特点的把握。
每个学生都是独特的个体，班主任应该根据学生的个性特点和发展需求，制定个性化的教育计划和教育方法。
他们要关注学生的身心健康，帮助他们建立正确的人生观、价值观和世界观，培养良好的生活习惯和行为规范。
班主任还要注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生积极参与科技创新、体育运动、社会实践等活动，促进学生多元化发展。
对于班主任工作的认识，还需要关注学生的心理健康。
青少年时期是人生发展的关键时期，学生的心理健康状况对他们的成长和发展有着重要影响。
班主任要关注学生的心理需求，及时发现并帮助解决学生的心理问题。
他们要经常与学生进行沟通，了解他们的内心世界，引导他们正确处理情绪，建立积极健康的心理状态。
对于班主任工作的认识，既要注重教育教学的角度，也要关注学生的全面发展和个性特点。
班主任工作是一项充满责任和挑战的工作，需要班主任具备扎实的教育教学知识和丰富的教育教学经验。
希望每一位班主任都能以敬业的精神和专业的素养，为学生的成长和发展做出应有的贡献。
浅谈班主任工作几点方法
浅谈班主任工作几点方法一、以身作则，做学生的楷模作为班主任，我们首先要成为学生的榜样，做学生的楷模。
我们要求学生要爱护公物，我们首先要爱惜学校的设施设备；我们要求学生要积极向上，我们首先要做好自己的本职工作。
只有我们具备了良好的品德和行为，才会得到学生的尊重和信任，才能对学生起到更好的示范作用。
在日常生活中，我们还要时刻注意自己的一言一行，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、关注学生的成长三、合理安排学生的学习生活班主任要做的另外一项重要工作就是合理安排学生的学习生活。
我们需要指导学生做好学习计划，分析学生的学习情况，为学生提供必要的学习指导和辅导。
我们要引导学生养成良好的学习习惯，鼓励他们主动参加各种学科竞赛和科技创新活动，激发他们学习的积极性和创造性。
我们还要帮助学生树立正确的人生观和职业观，指导学生规划自己的人生和未来。
四、与家长保持良好沟通班主任工作中重要的一环就是与家长保持良好沟通。
我们要及时向家长反映学生的学习和生活情况，与家长共同关心学生的成长和发展。
我们要鼓励家长多参与学校的教育活动，积极支持学校的教育工作。
我们还要针对学生的不同情况，通过电话、短信、微信等多种方式与家长进行交流，及时了解学生在家中的情况，共同为学生的发展努力。
五、关注学生的心理健康班主任在日常工作中要关注学生的心理健康。
在学生成长的过程中，他们可能会遇到各种问题和困扰，比如学习压力、人际关系、情感问题等。
班主任要及时发现学生存在的心理问题，开展个别谈心，给予学生必要的心理疏导和支持。
学校还可以组织一些心理健康教育活动，帮助学生更好地面对自己的情绪和问题，增强他们的心理适应能力。
六、配合学校开展各项教育活动班主任要积极配合学校开展各项教育活动。
学校通常会组织一些班级会议、家长会议、教育活动、社团活动等，班主任应该积极参与引导学生积极参加，共同为学校的各项教育活动做出贡献。
在这些教育活动中，班主任要充分发挥自己的职能作用，组织学生进行各种活动，激发学生的积极性和创造性，营造出良好的学习氛围和校园文化。
浅谈对班主任工作的认识
浅谈对班主任工作的认识1. 引言1.1 班主任工作的重要性班主任工作的重要性体现在许多方面。
班主任是班级中的重要领导者，承担着对学生进行全面管理和教育的责任。
他们不仅要关注学生的学业表现，还要关心学生的生活情况和心理健康。
通过与学生建立密切的联系，班主任可以及时发现和解决学生在学习和生活中的问题，帮助他们健康成长。
班主任在学校教育工作中扮演着桥梁和纽带的角色。
他们既是学生和家长之间的沟通渠道，也是学生和老师之间的协调者。
班主任不仅要关注个体学生的成长，还要协调整个班集体的发展，促进班级的团结和凝聚力。
他们必须做到教书育人并重，引导学生成为德智体全面发展的社会主人。
班主任工作的重要性还体现在对学生素质的培养和教育教学工作的推动。
班主任要积极引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯，提高他们的自律意识和责任感。
通过有效的班级管理和教育工作，班主任可以帮助学生全面发展并取得良好的学习成绩，为学校的教育教学事业做出积极贡献。
班主任工作的重要性不可低估，对班主任工作的认识的提高和重视是非常必要的。
1.2 对班主任工作的认识的必要性对班主任工作的认识是必要的，因为只有准确理解和深刻认识到班主任的工作职责和重要性，才能更好地发挥其作用，更好地引导和教育学生。
在当今社会，教育的环境和形式正在不断变化，学生们面临的问题也随之多样化和复杂化。
对班主任工作的认识的必要性体现在以下几个方面：班主任是学生学习和生活中的重要指导者和引领者，对学生的言传身教都会产生深远影响。
只有深刻认识到班主任的作用和责任，才能更好地发挥其作用，引导学生积极向上，培养他们正确的价值观和行为习惯。
对班主任工作的认识的必要性还体现在班主任需要具备一定的专业知识和能力。
班主任需要了解学生的心理特点，掌握教育教学方法，善于处理学生之间的关系和矛盾。
只有准确认识到这些要求，才能不断提升自身的专业素养，为学生提供更全面的指导和教育。
2. 正文2.1 班主任的角色与责任班主任作为学校教育工作者中的一员，担负着重要的角色和责任。
浅谈班主任老师的工作与体会
浅谈班主任老师的工作与体会班主任是学校中的重要角色，承担着对学生进行管理、教育、辅导等工作的责任。
作为一名班主任老师，需要具备一定的教育教学能力，同时还需要具备较强的组织管理能力和良好的沟通能力。
在这篇文章中，我将从我自身的工作体验和感受出发，谈一谈班主任老师的工作与体会。
首先，作为一名班主任老师，最重要的工作就是对班级的管理。
管理班级不仅仅是管理学生的学习和生活，也包括了班级的组织管理和活动策划。
比如，班级的课程安排、作业布置、考试监督等，都需要班主任老师去组织和安排。
此外，班主任还需要与其他教师进行沟通协调，共同制定学生的学习计划，确保教学进度的顺利进行。
在管理班级的过程中，我深深感受到了对学生的教育和引导的重要性。
作为班主任，我们要时刻关注学生的学习情况和生活状态，及时发现和解决问题。
有时候，学生因为家庭、学业等原因出现了困扰和烦恼，我们需要倾听他们的诉说，与他们进行心灵的沟通，给予他们适当的鼓励和支持，帮助他们走出困境。
虽然这个过程并不容易，但看到学生逐渐走出困境，精神面貌逐渐好转，我感到非常欣慰和满足。
除了教育引导学生外，班主任还需要与家长进行沟通和联系。
在与家长的交流中，我们需要向家长介绍学生的学习情况和班级的管理情况，同时也要了解学生在家庭环境中的情况。
通过与家长的密切合作，我们可以共同推动学生的全面发展，帮助他们解决学习和生活中的问题，促进学生的成长成才。
另外，班主任还需要组织和参与班级的各种活动。
班级活动是培养学生综合素质的重要手段，它可以增强学生的团队合作意识，提高学生的交流和表达能力，培养学生的创新意识和实践能力。
作为班主任，我积极组织班级的各种活动，比如班级聚餐、户外拓展活动、文艺晚会等，这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也为他们提供了展示自我的机会。
在实践过程中，我深刻体会到了班主任工作的辛苦和挑战。
作为班主任，我们要面对各种复杂的问题，需要在有限的时间内解决各种各样的困难。
浅谈对班主任工作的认识
浅谈对班主任工作的认识班主任工作是一项充满挑战和责任的工作，对于每一个班主任来说都是一项十分重要的职责。
作为班主任，不仅要关心学生的学习成绩，更要关心他们的身心健康和个性发展。
下面我将从几个方面来谈一谈我对班主任工作的认识。
班主任应该关注学生的学习成绩。
学习是学生在学校最重要的任务，班主任要时刻关注学生的学习状况，了解他们的学习进展并及时给予指导。
班主任可以通过布置作业、组织考试等方式来帮助学生巩固知识，还可以与学科教师合作，共同制定适合学生的学习计划。
班主任还可以充分利用班会、家长会等活动，及时了解学生的学习情况，及时与家长沟通，共同努力提高学生的学习成绩。
班主任要关注学生的身心健康。
学生的身心健康是学习的重要基础，班主任要时刻关注学生的身心状况，及时发现并解决问题。
班主任可以通过定期的体检、体育锻炼等方式来提高学生的身体素质，还可以组织丰富多样的课外活动，为学生提供一个放松身心的环境。
班主任还要关注学生的心理健康，了解学生的心理压力和困扰，提供适当的帮助和指导。
只有保证学生的身心健康，才能更好地促进他们的全面发展。
班主任还要关心学生的个性发展。
每个学生都有自己独特的个性特点和发展潜力，班主任要及时发现并引导他们的个性发展。
班主任可以通过交流、讨论等方式与学生建立良好的互动关系，了解他们的兴趣爱好和特长，并根据学生的特点制定个性化的发展规划。
班主任还可以引导学生参加各种社团活动、比赛、志愿者服务等，培养学生的各方面能力和素质。
班主任的关心和引导可以帮助学生更好地发展潜能，实现自我价值。
班主任要加强与家长的沟通与合作。
家长是学生的第一任教师，与家长的良好沟通和合作对于学生的发展至关重要。
班主任要及时与家长进行沟通，了解他们对孩子学习和成长的期望和要求。
班主任可以通过电话、微信群等方式与家长保持联系，及时反馈学生的学习情况和表现。
班主任还可以组织家长会、家访等活动，加强与家长的互动与合作，共同为学生的发展提供良好的环境和条件。
浅谈对班主任工作的认识
浅谈对班主任工作的认识对于班主任这个职务，不同人可能有不同的理解和认识。
有人认为，班主任只是负责管理班级秩序，处理学生纠纷，协助学生学习等日常琐事；也有人认为，班主任应该是学生的良师益友，关爱学生，帮助学生解决成长过程中的问题。
而在我看来，班主任工作远不止这些，它是一项综合性、复杂性很强的工作，需要具备很多技能和素养。
班主任还要关注学生的学习情况和心理健康。
在学习方面，班主任需要监督学生的学习状态，鼓励他们辅导他们，帮助他们制定合理的学习计划和目标。
还要关注学生的心理健康，尤其是在青春期的学生更需要班主任的关心和帮助。
青春期是一个孩子成长的关键时期，他们会面临着各种各样的问题，比如情感问题、人际问题、自信问题等等。
班主任需要倾听他们的心声，给予他们信任和鼓励，帮助他们度过这个阶段。
班主任还需要与学生的家长保持密切的联系。
家长是学生成长道路上的重要参与者，他们对孩子的成长有着至关重要的影响。
班主任需要与家长保持通畅的沟通渠道，及时了解学生在家庭中的情况和问题，以便及时给予帮助和关心。
班主任还需要协助学校与家长进行合作，促进家校关系的良好发展，形成家长、学校和学生之间良性互动的局面。
班主任还需要关注班级的团队建设。
一个团结和谐的班级氛围对于学生成长至关重要。
班主任需要带领学生班级做好班级的文化建设工作，热爱集体，形成良好的班风。
也要关心学生之间的互动和交流情况，保证每一个学生都能够在班级中受到尊重和关爱，不受欺凌和歧视。
班主任工作是一项全面的、复杂的工作，需要具备很多素养和技能。
他既是管理者，也是辅导员，更是学生成长道路上的引导者。
在这个过程中，他需要有责任心，有爱心，有耐心，同时还需要具备较强的心理素质和沟通技巧。
只有具备了这些素养和条件，才能更好地完成班主任的工作，让学生们在成长中得到更多的关爱和帮助。
浅谈我对班主任工作的认识
浅谈我对班主任工作的认识第一篇：对班主任工作的认识和建议对班主任工作的认识和建议安徽省怀宁县实验小学刘川生一、班主任的地位和作用1、班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。
中小学班主任作为中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是加强和改进未成年人思想道德建设，全面实施素质教育的重要力量。
2.班主任在学生的全面健康成长中扮演着导师的角色，同时也负有促进本班级各科教育协调发展的责任，在学校、家庭教育和社会教育之间起着沟通的桥梁作用。
二、班主任的任务和职责班主任既要关心学生的学习状况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确学习方法，养成良好学习习惯，增强创新意识和学习能力；又要进行有效的班集体管理，保证学校各项教育工作的顺利进行；还要组织学生开展班会、团队会以及各种主题教育和文体活动；更要了解每个学生的身体、心理和思想状况，开展有针对性的教育，做每一位学生人生路上的引路人。
对班主任教师而言，做班主任工作和授课一样，都是主业；对学校而言，班主任队伍建设与任课教师队伍建设一样重要。
班主任的基本任务是按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作；全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民，其职责是：一是坚持育人为本、德育为先的目标导向。
要在班级日常管理中落实学校教育目标，把德育放在首位，注重学生正确世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观的培养和形成，培养学生健全独立的人格。
引导学生培养学习兴趣，树立正确的学习目标，促进学生全面、协调、健康发展。
二是要注重公平，面向班集体每一个学生。
班主任要关心每一个学生，了解他们的内心世界，根据每个学生的特点，精心设计相应的教育方案，引导、帮助每一个学生健康成长，要特别注意关注学生中的弱势群体和边缘群体，为每一个学生的终身发展奠定基础。
第三，要关心学生的全面发展。
浅谈对班主任工作的认识
浅谈对班主任工作的认识作为班主任，是学校中一份非常重要的工作。
班主任不仅仅是一位教育者，更是一位引导者、辅导者和关怀者。
他们需要关心学生的学习问题、生活问题、心理问题，甚至是家庭问题。
在这个特殊的职责里，班主任需要充满爱心、耐心和智慧，成为学生们心中的良师益友。
班主任是学生们的导师。
在学校里，班主任不仅仅是教育学生，更是引导和教导学生的人生。
班主任要帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，引导他们正确的发展方向。
在学习上，班主任要帮助学生制定学习目标，指导他们制定学习计划，提供学习方法和技巧，帮助他们克服困难，解决问题。
班主任还要关心学生的成长和发展，帮助他们树立正确的人生观念，引导他们正确处理家庭、朋友、感情等方面的问题，让他们健康快乐地成长。
班主任是学生们的关怀者。
在学生们的成长过程中，他们会面临各种各样的困难和问题。
班主任需要关心学生的心理健康，帮助他们解决烦恼和困惑。
当学生遇到挫折和困难时，班主任需要给予他们及时的关怀和鼓励，帮助他们渡过难关。
班主任还要关心学生的生活，帮助他们解决生活上的问题，培养他们的自理能力和生活技能。
班主任还要与学生建立起良好的关系，成为他们的朋友和依靠。
班主任是家长们的合作伙伴。
家长是学生成长过程中不可或缺的重要角色，他们对学生的教育和成长有着重要的影响。
班主任需要与家长进行密切的合作，共同关心学生的学习和生活。
班主任要与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和生活问题，与家长共同制定教育方针，合力促进学生的全面发展。
班主任是学校教育的倡导者。
班主任不仅仅是关注自己班级的学生，更是关注整个学校的发展和进步。
班主任需要积极参与学校的各项教育工作，帮助学校做好学生管理和教育工作。
班主任需要与其他老师和领导们紧密合作，互相配合，共同推动学校教育事业的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈班主任工作
作者：滕艳辉
来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2015年第11期
教学工作中，教师要做到为人师表，用自己的言行去教育、感染学生，让学生通过自己的双眼去感悟教师的高尚，让教育在课堂之外起到润物无声的作用。
班主任不仅要发现学生身上的缺点与毛病，更要准确地捕捉到学生的优点与长处，并适时对学生所表现出的闪光点加以鼓励与表扬，激励学生在学习生活中向着好的方面不断发展。
班主任班级管理为人师表新课程的宗旨和核心理念，就是“一切为了每一位学生的发展”，而促进学生的发展的最基本的教育单位就是班级，只有班主任创造一个和谐、文明、向上的班集体给学生，学生才能有良好的发展。
那么，如何才能创建一个文明向上的班级体呢？
教学工作中，教师要做到为人师表，用自己的言行去教育、感染学生，让学生通过自己的双眼去感悟教师的高尚，让教育在课堂之外起到润物无声的作用。
学校无小事，处处是教育，教师无小节，处处是楷模。
我们每位教师在丰富学生知识的同时，更应知从“我”做起的重要作用。
一个老师要求学生怎么做时，首先自己要做到为人表率，这比一味要求学生不要乱扔纸，不要骂人等来得更为便捷，更易于接受。
例如：为了使学生们讲文明懂礼貌，我十分注意自己平时的言谈举止，坚持用文明的语言跟学生交流，特别是“您好”“谢谢”“对不起”等文明用语的使用。
为了使学生知道保持环境卫生的重要，让学生养成良好的卫生习惯，只要发现教室地面上有纸屑，废弃物时，我就随时弯腰捡起来，这样几次后，学生们也开始不约而同的捡起自己身边的废弃物了，同样乱扔乱丢废弃物的现象少了。
我惊喜的发现班级整洁干净了，这也许就该算润物无声吧！
班主任在班级管理的过程中，对于学生的教育要因人而异，结合学生的个人实际，对学生在某一方面的优点进行适度的表扬，新课程理论提出人有九种智能。
因此，教师在对学生进行综合评价时，不能只注重学生的学习成绩，应该以新课程教育理念为指导，善于发现每个学生的优点，在教育教学中所长避短，让学生在学习的过程中真正有所收获。
我们生活在这个多彩的世界，在现实社会的生活之中并不缺少美好的东西，只是我们没有去发现。
只要我们留心观察，换个角度去审视，我们就会发现我们身边有太多美好的东西。
作为教师，我们也是同样如此，我们经常会单纯以学生的成绩为评价学生的主要标准，对于学生其它方面的表面，我们在教育教学工作中经常会忽略。
因此，教师更要有一双善于观察与发现的眼睛，在教学工作中不仅仅能发现学生身上的缺点与毛病，更能准确地捕捉到学生的优点与长处，并适时对学生所表现出的闪光点加以鼓励与表扬，激励学生在学习生活中向着好的方面不断发展。
在我们的教学实践中，经常会有一部分同学总是犯错误，老师对他们的教诲他们也从不听闻，在班级中经常性地违反学校的规章制度、违反班级的管理制度，这部分同学的成绩都不是很好，平时对教师、同学的抵触情绪也很高。
对于这部分学生，我们教师要清醒地认识到，其实他们更需要别人的理解与关心，其实他们内心是非常孤独的。
因此，如果在他们犯错的时候老师总是对他们采取严厉指责批评的态度，反而不会起到教育的作用，他们会因此而产生更加严重的叛逆情
绪，使这部分学生在今后的学习生活之中“破罐子破摔”。
为了有效教育这部分学生，我们在教学实践之中应该多采用鼓励与表扬的方法，在学习过程中，只要他们有所进步，老师就给予他们适度的表扬与鼓励，放大他们身上的优点，树立他们在学生上的信心。
使他们慢慢打消对教师与同学的抵触情绪之后再针对他们的错误进行开导、指正，在他们内心接受教师的情况下，同样对教师的批评也会欣然接受。
但教师还应注意把握对学生表扬与赞美要适时适度，如果教师总是随意的表扬，会让学生习以为常，对老师的表扬毫不放在心上，而教师的表扬不符合学生的实际，更会让学生在同学面前感觉到难为情，甚至会把教师的这种过度的表扬理解成为在同学面前的挖苦，使我们对学生的表扬适得其反。
另外，老师的表扬还应把握时机，表扬与赞美学生要及时，如果不掌握这个时机会让学生感觉不明原因，教师只有在教学活动开展的过程中审时度势，深入了解学生的个性特点与教学实践，才能更好地在教育教学的过程中把握好何时何境对学生进行表扬与鼓励，才能让表扬与鼓励在教学中真正起到教育的目的，才能让表扬的作用在课堂教学中发挥最佳的教育效果。
在长时间的班主任工作和实践中我领悟到：做一名班主任容易，但做一名合格的、优秀的班主任却很难。
教师传承了人类的文明，我们只有在教育教学过程之中倾注自己的爱，才能在教学生活中真正在感染学生、教育学生。
施爱与时俱进，师爱才会永恒。
生活中，常听人们说，爱情需要经营、需要更新。
教师对学生无私的爱是教师职业道德的魂魄所在，而教师高尚的职业道德是作为教师所必备的基本条件。
教师只有在内心深处对学生产生真诚而无私的爱，才能在自己工作的岗位上默默奉献，才能在我们的教育生涯中汲取不断进取与奋斗的精神动力，才能在工作中不断提升自己、完善自己，把学生的全面发展当成自己终身奋斗的人生目标，真正为学生的人生发展而不辞劳苦的奠基、铺路。
同时，只有教师在教学生活中对学生倾注真诚无私的爱，才能不断赢得学生信任与爱戴，可见教师与学生彼此之间所产生的信任与尊重在教育过程中的作用是不可替代的。
因此，教师在教育教学的过程之中应该时刻以学生的需要为教学设计的中心，真正走进学生的内心世界，想学生之所想，正确引导学生主动去学习，让师爱在师生的交流之中像清泉一样源源不断地注入学生的心田。
以往一提到师德，人们脑海中自然地就会浮现出教师牺牲自己、无微不至地关心特殊学生的情景。
今天“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”这个体现着素质教育思想的口号，分明在告诉我们一个道理，在新的社会发展形势下，教师担负着重要的历史使命，国家与民族未来发展的重任落在我们肩上，因此，在教学工作中我们仅仅把精力倾注在个别学生的身上是远远不够的，社会的发展需要各方面的人才，每一个学生都有自已的长处，如果教师能加以正确的引导，那么他们都将在未来的社会发展中发挥不可替代的积极作用。
因此，仅仅关心学习好的学生是不行的，仅仅在意学生的眼前是不完整的，仅仅关爱有特殊困难的学生是不完善的。
所以，我们必须用科学进步的理念营造适合学生整体优化、整体发展的育人氛围，用人性的光芒照耀学生，用公正的关爱沐浴每一颗心灵，使每一个学生都能展示出并体验到生命的快乐和精彩，使每一个学生都能和谐幸福地成长。