公开课_《吃水不忘挖井人》
《吃水不忘挖井人》公开课教案说课稿及同步练习
《吃水不忘挖井人》公开课精品教案说课稿及同步练习一、教材分析《吃水不忘挖井人》是一篇描写人民感激红军，并与红军深厚感情的文章。
文章通过讲述瑞金人民为感谢红军挖井的故事，表现了红军与人民之间的鱼水情深。
二、教学目标知识与技能：学习生字、新词，能联系上下文和生活实际理解词句，体会文章表达的思想感情。
过程与方法：通过自主学习、合作交流，学习作者用具体事例表现人物感情的方法。
情感态度与价值观：了解革命历史，激发热爱共产党的感情。
三、教学重难点学会本课生字新词，联系上下文和生活实际理解词句，体会文章表达的思想感情。
四、教学过程1.导入新课创设情境，引入课题。
2.初读课文（1）自读课文，读准生字新词，理解词语。
（2）指名分段读课文，正音、解词。
3.精讲细读（1）学习课文第一段A.读后讨论：为什么说“吃水不忘挖井人”？B.讨论后指导朗读。
（2）学习课文第二段A.读后讨论：瑞金人民为什么感激红军？B.讨论后指导朗读。
（3）学习课文第三段A.读后讨论：沙洲坝人民是怎样感谢红军的？B.讨论后指导朗读。
4.小结本文写的是沙洲坝人民不忘红军的恩情，喝水不忘挖井人的故事。
表达了人民对红军的深厚感情，以及红军与人民之间的鱼水情深。
5.作业设计（1）熟读课文，背诵第三段。
（2）用“感激”写句话。
（3）抄写生字新词。
六、板书设计吃水不忘挖井人红军——（为人们谋幸福）人们——（感谢红军）七、同步练习1.根据课文内容，选择正确的答案。
（1）沙洲坝人民挖井的原因是______。
A.为了喝水B.为了感谢红军C.为了做游戏（2）下列词语中，与“深厚”意思最接近的一项是______。
A.浅显B.浓厚C.淡薄2.用“吃水不忘挖井人”造句。
3.课文的第三自然段中，“挖了一口井”和“吃了这井里的水”之间是______关系。
A.因果B.递进C.并列答案：1.（1）B（2）B2.我们一定要记住老师对我们的教导，吃水不忘挖井人。
3.A六、教学反思本节课通过精讲细读，让学生深刻理解了课文内容，体会到了人民对红军的感激之情。
《吃水不忘挖井人》公开课教案
《吃水不忘挖井人》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解《吃水不忘挖井人》的故事背景和意义，激发学生的学习兴趣。
1.2 教学内容：介绍《吃水不忘挖井人》的故事背景，讲述故事梗概。
1.3 教学方法：采用讲述、提问、讨论等方式引导学生参与课堂。
1.4 教学步骤：1.4.1 引导学生关注故事的主题，提问：“你们认为什么叫做‘吃水不忘挖井人’？”1.4.2 讲述故事背景，介绍故事发生的时间、地点、人物。
1.4.3 讲述故事梗概，引导学生关注故事中的重点情节。
1.4.4 组织学生讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受。
第二章：故事解析2.1 教学目标：让学生理解故事中的寓意，培养学生的感恩意识和珍惜成果的习惯。
2.2 教学内容：分析故事中的角色形象，解读故事寓意。
2.3 教学方法：采用分析、解读、讨论等方式引导学生深入理解故事。
2.4 教学步骤：2.4.1 引导学生关注故事中的角色形象，提问：“你们认为故事中的主人公是怎样的一个人？”2.4.2 分析角色形象，引导学生理解主人公的付出和奉献精神。
2.4.3 解读故事寓意，引导学生认识到“吃水不忘挖井人”的意义。
2.4.4 组织学生讨论，让学生分享自己对故事寓意的理解和感悟。
第三章：实例分享3.1 教学目标：让学生学会将故事寓意运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
3.2 教学内容：分享现实生活中“吃水不忘挖井人”的实例。
3.3 教学方法：采用分享、讨论等方式引导学生学会运用故事寓意。
3.4 教学步骤：3.4.1 引导学生关注故事寓意在现实生活中的应用，提问：“你们在生活中还见过类似‘吃水不忘挖井人’的行为吗？”3.4.2 分享现实生活中符合条件的实例，让学生了解故事寓意在实际生活中的重要性。
3.4.3 组织学生讨论，让学生分享自己的实例和感悟。
3.4.4 引导学生学会将故事寓意运用到实际生活中，培养学生的感恩意识和珍惜成果的习惯。
第四章：小组活动4.1 教学目标：通过小组活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
1吃水不忘挖井人 公开课一等奖创新教案
1吃水不忘挖井人公开课一等奖创新教案《吃水不忘挖井人》教案一、教学目标（1）知识与技能：通过课文学习，学生能够正确、流利地朗读《吃水不忘挖井人》，理解课文内容，掌握生字新词。
（2）过程与方法：引导学生通过朗读、讨论、合作等方式，体会课文中表达的情感，培养学生的阅读理解能力和语文表达能力。
（3）情感态度与价值观：通过课文学习，让学生懂得感恩，珍惜他人的帮助，培养饮水思源的良好品质。
二、教学重点本课的教学重点是让学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字新词，体会课文中表达的情感。
三、教学难点教学难点在于让学生通过朗读和讨论，初步体会“吃水不忘挖井人"的引申义，懂得感恩和饮水思源的道理。
四、教学过程（一）巧妙导入，激发兴趣（1）生活故事分享，引发共鸣①引导学生分享在生活中得到他人帮助的经历，如：“有没有哪次，你忘记带课本，但同学主动借给你？”通过真实故事，拉近课文与生活的距离。
②询问学生的感受：“当你得到帮助时，心里是怎么想的？"激发学生的情感共鸣，为理解课文情感铺垫。
（2）巧设疑问，导入新课①抛出问题：“如果你们是那个村子里的孩子，会希望有谁来帮助你们解决吃水的问题呢？”引导学生思考，并期待课文中的答案。
②通过学生的回答，自然过渡到课文：“那么，在瑞金的一个小村子里，毛主席是怎样帮助乡亲们解决这个问题的呢？让我们一起去看看吧！"这样的导入，既激发了学生的好奇心，又巧妙地引出了新课内容。
（二）初读课文，识记生字新词（预计用时：10分钟）（1）教师引领，感受韵律①亲切而生动地为学生朗读《吃水不忘挖井人》全文，注意语音语调的变化，让学生感受课文的节奏和韵律之美。
②邀请学生模仿教师的朗读，尝试用自己的声音表达课文的情感。
（2）学生自读，圈点生字①学生自主阅读课文，用彩色笔圈出生字新词，借助课文下方的拼音进行初步识记。
②鼓励学生之间互相交流，分享自己识记生字的好方法，形成互助学习的氛围。
《吃水不忘挖井人》公开课教案
《吃水不忘挖井人》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《吃水不忘挖井人》的故事背景和意义。
引导学生理解“吃水不忘挖井人”的寓意，培养学生的感恩意识。
1.2 教学内容介绍《吃水不忘挖井人》的故事背景，讲述故事梗概。
解释“吃水不忘挖井人”的含义，引导学生思考。
1.3 教学方法采用故事讲解法，通过讲述故事引导学生思考。
利用图片、视频等辅助材料，增强学生对故事的理解。
1.4 教学步骤引入话题，提问学生对“吃水不忘挖井人”的理解。
讲述《吃水不忘挖井人》的故事，引导学生关注故事中的关键信息。
解释“吃水不忘挖井人”的含义，引导学生思考并分享自己的观点。
第二章：故事解析2.1 教学目标帮助学生深入理解《吃水不忘挖井人》的故事情节和人物关系。
引导学生分析故事中的冲突和解决冲突的方式。
2.2 教学内容分析《吃水不忘挖井人》的故事情节，梳理人物关系。
探讨故事中的冲突及其解决方式。
采用问题引导法，提出问题引导学生思考和讨论。
利用角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验故事中的情境。
2.4 教学步骤引导学生回顾故事情节，梳理人物关系。
提出问题，引导学生分析故事中的冲突和解决冲突的方式。
分组讨论，让学生通过角色扮演或情景模拟来体验故事中的情境。
第三章：寓意探讨3.1 教学目标帮助学生理解“吃水不忘挖井人”的寓意，并能够运用到生活中。
引导学生反思自己的行为，培养感恩和回报的心态。
3.2 教学内容探讨“吃水不忘挖井人”的寓意，引导学生理解感恩和回报的重要性。
引导学生反思自己的行为，分享自己的感恩和回报的经历。
3.3 教学方法采用小组讨论法，让学生在小组内进行讨论和分享。
利用角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验感恩和回报的情境。
3.4 教学步骤引导学生回顾“吃水不忘挖井人”的寓意，并引导学生思考其在生活中的应用。
分成小组，让学生在小组内进行讨论和分享自己的感恩和回报的经历。
邀请小组代表进行分享，让全班同学共同学习和借鉴。
《吃水不忘挖井人》公开课教案
《吃水不忘挖井人》优秀公开课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解“吃水不忘挖井人”的含义，培养学生感恩、回报的情感，提高学生的思想道德素养。
1.2 教学内容本章将通过讲解成语“吃水不忘挖井人”的起源和含义，引导学生认识到身边人的付出，培养学生的感恩之心。
第二章：教学过程与方法2.1 教学过程1) 导入：通过一个发生在革命战争时期的故事，引出成语“吃水不忘挖井人”。
2) 讲解：详细讲解成语的起源、含义和背后的感人故事。
3) 讨论：分组讨论身边人的付出，以及我们应该如何回报。
2.2 教学方法第三章：教学资源与手段3.1 教学资源1) 教材：《吃水不忘挖井人》故事文本。
2) 课件：包含图片、文字、音频等多媒体资源。
3) 讨论材料：关于身边人的付出和回报的案例。
3.2 教学手段采用多媒体课件、故事文本和讨论材料等手段，生动形象地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过课堂表现、讨论参与度和课后作业等方面，评价学生的学习效果。
4.2 教学反馈鼓励学生提出问题，及时解答学生的疑惑，对教学过程进行调整和改进。
第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸引导学生运用“吃水不忘挖井人”的精神，关心身边的人和事，回报社会。
5.2 教学拓展推荐相关阅读材料，加深学生对感恩、回报的理解，提高学生的道德素养。
第六章：教学准备6.1 教学材料准备准备《吃水不忘挖井人》的故事文本，确保文本内容准确、生动。
设计多媒体课件，包括成语的图片、动画、音频等，以增强教学的趣味性和互动性。
收集一些关于感恩和回报的真实案例，用于课堂讨论和启发学生思考。
6.2 教学环境准备确保教室内的音响设备正常运作，以播放相关的音频材料。
准备白板或黑板，以便于板书和展示关键信息。
安排适当的座位布局，便于学生讨论和互动。
第七章：教学步骤7.1 导入新课通过播放一段关于“吃水不忘挖井人”的故事动画，吸引学生的注意力。
《吃水不忘挖井人》优秀公开课教案
《吃水不忘挖井人》优秀公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解“吃水不忘挖井人”的含义。
引导学生学会感恩和回报。
激发学生的爱国情怀。
1.2 教学内容介绍“吃水不忘挖井人”的背景故事。
引导学生思考为什么要感恩。
分析“吃水不忘挖井人”在现实生活中的应用。
1.3 教学方法讲故事法：通过讲解“吃水不忘挖井人”的故事，引起学生兴趣。
讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的感恩经历。
第二章：理解“吃水不忘挖井人”的含义2.1 教学目标让学生深入理解“吃水不忘挖井人”的含义。
引导学生学会珍惜和感激他人的付出。
2.2 教学内容讲解“吃水不忘挖井人”的含义。
分析故事中人物的行为和情感。
引导学生思考自己在生活中是否能做到“吃水不忘挖井人”。
2.3 教学方法问答法：引导学生提问，解答学生对“吃水不忘挖井人”的理解。
第三章：学会感恩和回报3.1 教学目标让学生明白感恩的重要性。
引导学生学会回报他人的付出。
3.2 教学内容分析故事中人物为何要感恩。
引导学生思考如何回报他人的付出。
分享一些回报恩情的真实案例。
3.3 教学方法讨论法：引导学生分组讨论，分享自己感恩和回报的经历。
分享法：邀请一些学生分享自己感恩和回报的真实案例。
第四章：激发爱国情怀4.1 教学目标让学生理解“吃水不忘挖井人”与爱国情怀的关系。
引导学生学会珍惜祖国的成就。
4.2 教学内容讲解“吃水不忘挖井人”与爱国情怀的联系。
引导学生思考如何为祖国的繁荣做出贡献。
分享一些为祖国做出贡献的英雄人物。
4.3 教学方法的关系。
分享法：邀请一些学生分享自己为祖国做出贡献的真实案例。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
引导学生反思自己在感恩、回报和爱国方面的表现。
5.2 教学内容回顾本节课所学内容，总结“吃水不忘挖井人”的含义。
引导学生反思自己在感恩、回报和爱国方面的表现。
布置课后作业，让学生进一步巩固知识点。
5.3 教学方法问答法：通过提问，引导学生回顾本节课所学内容。
最新部编版名师课堂《吃水不忘挖井人》公开课一等奖获奖课件PPT
为了使井水更洁净，毛主席又亲 自下到井底，铺上沙石，垫上木炭。
清清的泉水从井底涓涓冒出，人 们欢呼着、雀跃着，争先恐后地捧起 井水喝。
清清的泉水从井底涓涓冒出，人们欢 呼着、雀跃着，争先恐后地捧起井水喝。
甘甜的井水滋润着每一个人的心田。
1、人们捧起井水喝。
2、人们争先恐后地捧起井水喝。
争先恐后：争着向前，害怕落后。文中 指乡亲们争着去喝井水，害怕落后。
那时村子里没有井，人们只能吃 池塘里浑浊的积水。一天清晨，人们 早起挑水时，发现毛主席带着几个战 士正在草地上寻找水源，打算挖井。 消息立即传遍了全村，乡亲们带着工 具也赶来了，和毛主席一起挖。几天 后，一口五米深的水井就挖好了。
沙洲坝， 沙洲坝， 三天不下雨， 无水洗手帕。
1、那时村子里没有井，人们吃池 塘里浑浊的积水。
吃水不忘挖井人， 时刻想念毛主席。
人们一
，
就会想起毛主席。
红井水，甜又清，
pěng
ēn
手捧清泉想恩人（毛主席）
hē
喝上一口红井水，
gǔ nuǎn
一股暖流涌上心。
饮水思源
毛泽东，字润之，笔名 子任。1893 年12 月26 日 生于湖南湘潭韶山冲一个 农民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国人民 的领袖，诗人，书法家。 1949年10 月1 日，在北京 天安门向全世界庄严宣告 中华人民共和国成立。
2、那时村子里没有井，人们只能 吃池塘里浑浊的积水。
思考：
1、没有水吃，会有哪些困难？ 2、毛主席会想些什么呢？
那时村子里没有井，人们只能吃 池塘里浑浊的积水。一天清晨，人们 早起挑水时，发现毛主席带着几个战 士正在草地上寻找水源，打算挖井。 消息立即传遍了全村，乡亲们带着工 具也赶来了，和毛主席一起挖。几天 后，一口五米深的水井就挖好了。
《吃水不忘挖井人》公开课教案
《吃水不忘挖井人》优秀公开课教案 一、教学目标 1. 知识与技能： （1）让学生掌握寓言故事《吃水不忘挖井人》的基本情节和寓意。 （2）培养学生通过课文内容，理解并体会“吃水不忘挖井人”的道理。 2. 过程与方法： （1）通过自主学习、合作学习的方式，让学生深入理解课文内容。 （2）运用讨论、演讲等形式，培养学生的表达能力和思维能力。 3. 情感态度与价值观： （1）培养学生珍惜成果、感恩他人的意识。 （2）引导学生树立团结协作、共同进步的观念。 二、教学重点与难点 1. 教学重点： （1）让学生掌握寓言故事《吃水不忘挖井人》的基本情节和寓意。 （2）培养学生通过课文内容，理解并体会“吃水不忘挖井人”的道理。 2. 教学难点： （1）引导学生深入理解课文中的象征意义。 （2）培养学生将寓言故事与现实生活相结合的能力。 三、教学过程 1. 导入新课： （1）教师简要介绍寓言故事的特点，引发学生对《吃水不忘挖井人》的兴趣。 （2）引导学生思考：什么是“吃水不忘挖井人”？ 2. 自主学习： （1）学生自主阅读课文，理解故事情节。 （2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。 3. 合作学习： （1）学生分组讨论，分析故事中的象征意义。 4. 课堂讲解： （1）教师详细讲解课文内容，引导学生深入理解“吃水不忘挖井人”的道理。 （2）举例说明“吃水不忘挖井人”在现实生活中的应用。 5. 实践活动： （1）学生进行角色扮演，表演寓言故事《吃水不忘挖井人》。 （2）学生发表演讲，分享自己对“吃水不忘挖井人”的理解和体会。 四、课堂小结 五、课后作业 1. 请学生复述寓言故事《吃水不忘挖井人》的基本情节。 2. 结合自己的生活经历，谈谈对“吃水不忘挖井人”的理解和体会。 3. 选取一个有关“吃水不忘挖井人”的例子，进行简要描述。 六、教学评估 1. 课堂观察：教师应观察学生在自主学习、合作学习和实践活动中的表现，了解学生对课文内容的理解和运用情况。 2. 学生反馈：教师可通过课堂提问、学生作业和课后访谈等方式，收集学生对“吃水不忘挖井人”的理解和体会。 3. 教学反思：教师应根据评估结果，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。 七、教学拓展 1. 对比学习：教师可引导学生学习其他有关“吃水不忘挖井人”的寓言故事或实例，进行对比分析，加深对主题的理解。 2. 文化探究：教师可引导学生探讨我国传统文化中关于感恩、团结、协作等方面的思想和价值观，丰富学生的文化底蕴。 八、教学资源 1. 课文文本：《吃水不忘挖井人》原文及注释。 2. 教学课件：教师可根据教学需要，制作相关课件，辅助教学。 3. 参考资料：有关“吃水不忘挖井人”的寓言故事、实例、文化背景资料等。 九、教学建议 1. 针对不同学生，教师可适当调整教学内容和难度，确保教学适合学生的实际情况。 2. 在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。 3. 教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们提高学习效果。 十、教学计划 1. 课时安排：本节课计划用2课时完成。 2. 教学进度：按照教学内容和教学步骤，合理安排每个环节的时间，确保教学目标的达成。 3. 教学反馈：课后及时向学生和家长了解教学效果，不断优化教学方法和策略。 重点和难点解析 一、教学目标 二、教学重点与难点 四、教学过程 六、教学评估 七、教学拓展 八、教学资源 九、教学建议 十、教学计划 本节课以寓言故事《吃水不忘挖井人》为主线，通过教学目标的设定、教学重点与难点的解析、教学过程的设计、教学评估的进行、教学拓展的引导、教学资源的准备、教学建议的给出以及教学计划的制定，全面覆盖了教学的各个环节。教师应关注学生在各个环节中的表现和反馈，不断调整教学方法和策略，以确保教学目标的达成，并帮助学生深入理解和践行“吃水不忘挖井人”的道理。
《吃水不忘挖井人》优秀公开课教案
《吃水不忘挖井人》优秀公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握成语“吃水不忘挖井人”的含义；（2）培养学生运用成语的能力。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、举例，让学生理解成语的用法；（2）引导学生运用成语进行口头和书面表达。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生学会感恩，珍惜他人的付出；（2）引导学生明白“吃水不忘挖井人”的道理，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握成语“吃水不忘挖井人”的含义及用法；（2）培养学生运用成语进行口头和书面表达的能力。
2. 教学难点：（1）成语的引申义和比喻义的运用；（2）在实际语境中正确运用成语。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过故事、图片等创设情境，让学生在具体语境中学习成语；2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论、游戏等活动，激发学生的学习兴趣；3. 案例教学法：通过典型例子，让学生理解成语的用法和含义。
四、教学准备：1. 教学课件：包括成语的含义、用法、例句等；2. 教学素材：与成语相关的故事、图片等；3. 教学用具：黑板、粉笔、投影仪等。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考，引出成语“吃水不忘挖井人”；2. 讲解成语：解释成语的含义、用法，并结合典型例子进行讲解；3. 情境创设：通过故事、图片等创设情境，让学生在具体语境中学习成语；4. 互动环节：引导学生进行小组讨论、游戏等活动，巩固所学知识；5. 案例分析：分析成语在实际语境中的运用，让学生学会正确运用成语；6. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，并引导学生运用成语进行口头和书面表达；7. 布置作业：让学生课后运用成语编写一个小故事，培养学生的写作能力。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 小组活动评价：评价学生在小组讨论、游戏等互动环节的表现，考察学生的合作能力和运用成语的能力；3. 作业评价：对学生课后编写的故事进行评价，检查学生对成语的理解和运用情况。
吃水不忘挖井人公开课教案
吃水不忘挖井人公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解“吃水不忘挖井人”的故事背景，理解其寓意。
2. 通过故事，培养学生懂得感恩、珍惜现在生活的态度。
3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的合作精神。
二、教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 学会从故事中汲取道理，学会感恩。
三、教学难点：1. 故事中的一些生僻词汇的理解。
2. 学生如何将故事中的道理运用到实际生活中。
四、教学准备：1. 教师准备故事课件。
2. 学生准备故事相关问题。
五、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍故事背景，引发学生兴趣。
2. 讲述故事：教师生动讲述故事，注意语音语调的抑扬顿挫，让学生感受故事的情感。
3. 讨论故事：学生分组讨论故事中的重点词汇和道理，教师巡回指导。
4. 分享故事：每组学生代表分享讨论成果，其他学生和教师进行点评。
5. 联系生活：教师引导学生思考如何将故事中的道理运用到实际生活中，培养学生的感恩意识。
6. 总结全文：教师总结故事的主要内容和寓意，强调感恩的重要性。
7. 作业布置：让学生回家后，向家人讲述故事，并分享自己的感悟。
8. 课堂反思：教师课后反思教学效果，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 评估学生在讨论和分享环节的口语表达能力，以及他们对故事道理的应用。
3. 通过课后作业的反馈，了解学生将故事道理融入日常生活的实际情况。
七、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己感恩的故事，增进同学之间的情感交流。
2. 开展一次实践活动，如社区服务，让学生亲身体验助人为乐的喜悦，增强感恩意识。
八、教学参考资源：1. 《吃水不忘挖井人》故事原文。
2. 相关感恩教育的文章和视频资料。
3. 教学课件模板和动画素材。
九、教学注意事项：1. 确保故事讲述生动有趣，吸引学生的注意力。
2. 在讨论环节，鼓励学生积极发言，培养他们的口语表达能力。
3. 在联系生活环节，引导学生真诚地反思自己的行为，培养感恩心态。