2017年秋季学期人美版三年级美术上册 民间面塑教案2
人美小学美术三上《第10课民间面塑》word教案
2民间面塑
课时安排
第一课时
教学
目标
通过学习使学生初步了解面塑艺术,感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点.尝试用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。通过学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的民间面塑文化，增强学生对民间工艺的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化的意识。培养学生的创造力，想象力。
四、艺术实践
1，引导学生思考哪些动物形象符合民间面塑的艺术特点
问：你觉得哪些动物更适合中国民间面塑的风格？
学生分组交流
汇报心得
教师小结；12生肖
2，引导学生练习
要求：选择自己喜欢的小动物形象用不同的泥塑方法制作
一个自己喜欢的民间面塑
3，教师巡视辅导
五、展示评价
1，自评：说说创意个和最欣赏的环节
2，他评：同学间互相评价作品
（1），最欣赏的创意或制作精美的地方
（2），是否需要改进，如果改进你有什么建议
3，教师总结
温故知新，通过实践体验掌握更多的泥塑技法
进一步了解中国民间面塑的艺术风格及创作特点
引发思考，拓宽创作思路
动手实践体验乐趣
提高鉴赏能力
板
书
设
计
课题民间面塑
板书：乡土气浓
色彩：鲜艳丰富
造型：夸张
课
后
记
面塑的题材：人物、动物、植物等
面塑的艺术风格：南派：精秀优美，代表人物：汤子博
北派：小巧玲珑，代表人物：郎绍安
面塑的工艺类型：粗，细
直观的观察与想象结合，引导并开拓学生构思。
通过体验学习，引导学生主动探求研究创造
通过大量的信息唤起学生对我国民间文化的热爱
人美版(杨力)美术三年级上册《10. 面塑》教案2
人美版（杨力）美术三年级上册《10. 面塑》教案2一. 教材分析《10. 面塑》这一课是美术三年级上册的一节实践课，主要让学生了解和掌握面塑的基本技巧和创作方法。
通过本节课的学习，学生可以对面塑艺术有更深入的了解，并能够创作出具有个人特色的作品。
二. 学情分析三年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于新颖的艺术形式如面塑会感到好奇和兴奋。
但是他们可能在面塑技巧和创作方面缺乏经验和指导，因此需要在教学中给予他们充分的引导和实践机会。
三. 教学目标1.让学生了解面塑的基本技巧和创作方法。
2.培养学生对手工制作的兴趣和热情。
3.引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的作品。
四. 教学重难点1.重难点：面塑的基本技巧和创作方法。
2.解决方法：通过讲解、示范和学生的实践，引导学生掌握面塑技巧，鼓励他们发挥个人特色进行创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解面塑的基本技巧和创作方法。
2.示范法：教师示范面塑的制作过程。
3.实践法：学生动手制作面塑作品。
4.引导法：引导学生发挥想象力和创造力，进行个性化的创作。
六. 教学准备1.教具：面塑材料、工具、范例作品。
2.学具：学生自带的面塑材料、工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些面塑作品，引发学生对面塑的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解面塑的基本技巧和创作方法，同时示范制作过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，动手制作面塑作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生完成后，教师学生展示作品，互相评价，以此巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，对面塑作品进行拓展创作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调面塑的基本技巧和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅面塑作品，下节课进行展示。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生回顾和记忆。
以上教学过程共计50分钟，剩余10分钟用于学生自主练习和教师个别辅导。
（人美版）三年级美术上册《民间面塑》教案设计
（人美版）三年级美术上册《民间面塑》教案设计民间面塑【教学内容】造型表现【教材分析】面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。
它扎根华夏土地，充满泥土气息，无论是造型、构图还是色彩点染，都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广袤美。
学生学习面塑不应该仅仅要求他们会用面塑的方法制作动物，而是要通过面塑这一形式，重点培养学生概括能力、夸张想象能力、创作型思维能力和动手能力。
【教学目标】1.初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的民俗艺术的特点。
2.尝试用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。
3.通过本课的学习，使学生增强对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、发扬乡土文化的意识。
【教学重点】了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本技法，并尝试制作一个自己喜欢的想象。
【教学难点】揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
【教学方法】学生对面塑造型这一艺术处理手段比较生疏，实践不多，影响对作品的表现。
通过学生对橡皮泥技法的会议，拉近与面塑艺术的距离，使学生充分了解面塑材质的特征，结合示范与小组探究，有利于突破学生创造中的这一难点。
【教具】课本、有关资料图片、面塑作品、蒸好的素面、辅助用品、多媒体【学具】课本、蒸好的素面、辅助用品【课时】第一课时【教学过程】一、教学组织：教师准备教学用具。
检查学生的制作用具的准备情况。
稳定学生情绪，准备授课。
二、导入：1．教师请学生用手摸一摸、闻一闻，猜猜盘中放的是什么？2．引出课题。
三、讲授新知：1．教师简单介绍什么是面塑。
2．教师指导学生尝试探索加工彩面的方法。
怎样揉色制作出的彩面更加均匀美观？怎样用以前学过的色彩调和知识调出更加丰富的颜色？3．可以用你们制作出的彩面去塑造什么？4．学生自由组合，进行无主题的玩面游戏，在游戏的过程中提醒学生可以借一些工具来完成作品。
5．引导学生讲一讲自己的作品，并总结在玩面的过程中，用了哪几种技法？鼓励学生能够大胆探究。
人美版小学三年级美术上册《民间面塑》名师教案
《民间面塑》名师教案教学目标1、手指的运动与大脑发育有着密不可分的关系,运用面塑中的捏、揉、搓、剪、挑、压粘等等手法塑造千变万化的形状,来促进大脑发育,培养儿童想象力、创造力和艺术启蒙。
2、认识了解民间艺术,培养学生热爱乡土、保护发扬乡土文化的意识。
3、手艺是一种古老的教育,因需要手脑心共同配合,努力过程是在潜移默化中,是一种体验式教育。
学情分析面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。
它扎根华夏土地,充满泥土气息,无论是造型、构图还是色彩点染,都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广袤美。
学生学习面塑不应该仅仅要求他们会用面塑的方法制作动物,而是要通过面塑这一形式,重点培养学生概括能力、夸张想象能力、创作型思维能力和动手能力。
重点难点教学重点:了解面塑艺术,掌握面塑制作的基本方法,并试着塑造一个自己喜欢的形象。
教学难点:揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
教学过程活动1【讲授】民间面塑一、导入师:大家看,今天老师给大家带来了一些什么礼物,看看这是什么?(出示课前准备好的十二生肖作品)生:十二生肖师:你知道我们会在什么时候用到它呢?生:正月十五、灯节的时候师:同学们说得真棒,这些生肖是用来祭念祖先、思念亲人、祈求平安用得。
师:知道它们是用什么做得吗?同学们可以闻一闻。
生:面……师:同学们真聪明,它们啊就是用我们平时喝的豆浆的材质豆面做得。
所有又叫豆面灯。
这就是我们这节课所学的民间面塑-属相灯。
活动2【讲授】民间面塑二、新授板书——民间面塑-属相灯师:属相灯是民间面塑的一种,民间面塑还包括面人和面花两种。
属相灯是我们庄河特有的文化,它作为一种非物质文化遗产流传至今,已有200多年的历史,我们作为庄河人要以我们家乡有这样的文化而自豪。
师:豆面灯不仅只有这十二种小动物的造型,还有其他丰富多彩的造型,让我们看一下大屏幕(课件展示)师:看了这么这些作品,那你知道他们是怎么样做吗?师:好,老师先教大家怎样制作十二生肖之首小老鼠。
三年级上册美术教案《10.民间面塑》人美版
1.压 2.搓 3.刻 4.粘 学生观看制作过 程，掌握方法 提高合作能力 提高观察能力
要求：创作要新颖， 小组合作练习彩泥 颜色要鲜艳。 用彩泥 制作 制作时注意卫生。 作 业 展 巡视指导 评 总结 点评作品 说说学习收获 自评、互评作品 学到了什么知识。
培养语言组织能 力及审美评价能 力
作业 板 书 设 计
用彩泥制作自己喜爱的内容
10.民间面塑 制作方法：1.压 2.搓 3.刻 4.粘
教 学 反 思
一分钟安全教育
不带尖锐、刀具等进校园。
美
检
课
术
教
课 型 授课时间 课 时
案
设计`应用 审 核 人 编 1 号 20170310
印：
题
10.民间面塑 2017.8.8 第十周
备课时间 周 次
备 课 者
教材分析 教 学 目 标 重 难 点
本课包括“面人”与“面花”欣赏、制作步骤图及学生作品。了解 面塑艺术并掌握制作技法，感受我国民间艺术的特点。
1.知识目标：初步了解面塑艺术。 2.过程与方法：掌握各种不同的技法，简单创作。 1.教学重点：了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着 塑造一个自己喜欢的形象。 2.教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应 用。
橡皮泥、牙签或竹签 教师活动 学生活动 教学意图
教学准备 资源 教学环节
导入 新授课
直接导入 1.欣赏教材中图片， 学生欣赏图片感受 感受民间面塑的美 感。 2.阅读课文说说民 间面塑特点？ 3.小组讨论面塑的 面塑的美丽 色彩绚丽，一般采 用大红大绿等色调 纯度比较高的颜 色。 了解面塑的特点 及制作方法 提供学生欣赏能 力
制作方法？ 创 作 练 4.教师演示制作面 习 塑
人美版(杨力)美术三年级上册《10.面塑》教学设计2
人美版（杨力）美术三年级上册《10. 面塑》教学设计2一. 教材分析《10. 面塑》这一课是美术三年级上册的教学内容。
本节课通过面塑的教学，让学生了解和掌握面塑的基本技巧和创作方法，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了杨力版的人美教材，内容丰富，步骤详细，适合学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对手工制作有一定的兴趣。
但面塑对于他们来说可能比较陌生，需要通过老师的讲解和示范来掌握。
学生在学习过程中需要教师的耐心引导和鼓励，以提高他们的自信心和积极性。
三. 教学目标1.让学生了解面塑的基本技巧和创作方法。
2.培养学生对手工制作的兴趣和热情。
3.提高学生的动手能力和创造力。
4.培养学生团队协作和互相欣赏的意识。
四. 教学重难点1.重难点：面塑的基本技巧和创作方法。
2.突破方法：教师示范，学生模仿，分组练习，互相学习。
五. 教学方法1.讲解法：教师讲解面塑的基本技巧和创作方法。
2.示范法：教师示范面塑的制作过程。
3.练习法：学生分组练习，互相学习。
4.欣赏法：学生互相欣赏作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、范作、面团、工具等。
2.学生准备：课本、笔记本、面团、工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和展示杨力版的人美教材，引导学生了解本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示面塑作品，让学生欣赏和分析作品的造型、色彩和创作技巧，引导学生初步认识面塑的特点。
3.操练（10分钟）教师讲解面塑的基本技巧和制作方法，然后进行示范。
学生在教师的指导下，分组进行面塑制作练习，互相学习。
4.巩固（10分钟）学生继续进行面塑制作，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学技巧。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，创作自己的面塑作品。
教师引导学生尝试不同的创作方法和技巧，提高学生的创新能力。
6.小结（5分钟）教师学生展示自己的作品，让学生互相欣赏和评价，总结本节课所学内容。
人美版三年级美术上册千年前的手办——10.民间面塑教案
4.激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学过程：
1.导入：通过展示民间面塑作品，引发学生的兴趣，简要介绍面塑的历史背景和特点。
2.新课内容：
a.讲解民间面塑的制作方法，如揉、捏、剪、刻等。
b.分析民间面塑的图案、造型和色彩，了解其寓意和象征意义。
3.实践环节：
4.学生在美术欣赏和审美方面的素质差异，要求教师在教学过程中注重因材施教，引导学生在欣赏面塑作品时，关注其造型、色彩和寓意，提高学生的审美能力。
教学方法与策略
1.教学方法选择：
本课程采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法，结合学生的学习特点，旨在激发学生的学习兴趣，提高参与度和互动性。
（4）定期对评价结果进行分析，总结教学经验，不断调整和优化教学策略，以提高教学质量。
教学反思与总结
这节课的教学让我有了不少的收获和反思。
首先，我发现通过展示民间面塑作品和讲述相关故事，学生们对面塑产生了浓厚的兴趣，这让我意识到激发学生兴趣的重要性。在今后的教学中，我会更多地利用各种手段和资源，调动学生的学习积极性。
（3）测试：在课堂结束时，设计简短的书面测试，检查学生对本节课知识的掌握程度。通过测试结果，分析学生的学习情况，为后续教学提供依据。
2.作业评价：
（1）认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，指出学生在作品中的优点和不足，给予针对性的建议。
（2）及时反馈：在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励他们继续努力。
3.能力方面：
三年级学生在动手能力方面，已经能够完成一些简单的手工制作任务。然而，面对面塑这种需要精细操作的技术，部分学生可能存在一定难度。在创作过程中，学生的创新能力、观察力和想象力有待提高。
三年级美术上册《民间面塑》教案、教学设计
4.家庭作业：与家人一起合作，利用废旧物品制作一幅面塑作品，增进家庭成员间的沟通与交流，培养家庭和谐氛围。
提交形式：实物作品，可在下节课前提交，并附上创作过程的简短描述。
5.拓展阅读：推荐学生阅读有关民间艺术的书籍、文章，了解民间艺术的历史、文化和审美价值，提高自己的艺术修养。
-创设情境教学法，通过讲述民间故事、传说，激发学生对民间文化的兴趣。
2.教学步骤：
-导入新课：通过展示民间面塑作品，引发学生兴趣，为新课学习做好铺垫。
-知识讲解：介绍面塑的历史起源、发展过程、技巧方法等，让学生对面塑有全面的了解。
-技巧示范：教师现场演示面塑技巧，并讲解注意事项，为学生实践操作提供指导。
b.你觉得面塑在民间文化中有什么意义和价值？
c.你认为如何将面塑技巧运用到实际创作中？
2.教学方法：采用小组合作学习法，引导学生相互交流、分享观点。
3.教学目的：培养学生的团队协作能力、沟通能力和创新思维。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据所学知识，进行面塑创作。
a.教师发放面团、工具等材料，并提醒学生注意安全。
4.引导学生树立团队协作意识，学会与人沟通、分享快乐。
5.培养学生对面塑艺术的尊重和传承意识，激发他们继续探索民间艺术的兴趣。
二、学情分析
在本章节《民间面塑》的教学中，考虑到学生的年龄特点、认知水平以及美术学科的学习现状，进行以下学情分析：
1.学生年龄特点：三年级学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对面塑这一具有趣味性和操作性的民间艺术形式有着较高的兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-让学生掌握面塑的基本技巧，如揉、搓、捏、压等，并能够运用这些技巧创作出简单的面塑作品。
人美版三年级美术上册教案：第十课民间面塑
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与面塑相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的面塑制作操作。这个操作将演示面塑的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和面塑作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“面塑在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-面塑色彩的搭配，学生需要理解色彩搭配的基本原则，并能将这些原则应用到作品中教师可以通过分解动作、反复示范和个别辅导等方式，帮助学生逐步掌握面塑手法。
-在创意设计环节，教师可以提供一些启发性的素材或主题，引导学生进行思考和实践。
-在色彩搭配方面，教师可以讲解色彩理论，并通过实际操作指导学生如何选择和使用颜色，以克服这一难点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-了解面塑的历史文化背景，认识其在民间艺术中的价值。
-掌握面塑的基本手法，如揉、搓、捏等，并能运用这些手法创作简单的面塑作品。
-学会面塑作品的配色和装饰技巧，提高审美搭配能力。
-培养学生对民间面塑艺术的兴趣，激发创作热情。
举例解释：
-通过讲解面塑的历史起源和民间习俗，让学生理解面塑艺术的文化内涵。
2.培养学生的动手操作能力、创新思维和审美鉴赏能力。
3.通过合作交流，培养学生的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点
教学重点：
1.面塑的基本技巧和制作过程：教师需详细讲解和示范揉、搓、捏等手法，确保学生掌握。
2.面塑的配色和装饰：引导学生了解色彩搭配的基本原则，培养学生的审美观念。
教学难点：
1.面塑技巧的熟练运用：学生在初次尝试时可能难以掌握技巧，教师需耐心指导，提供个别辅导。
人美版小学美术三年级上册《第10课民间面塑》word教案 (2)
主备人：冯秀香 修订人： 审核人： 编制时间：
2010.08.04
课
民
类
造型
课时
1
题 间面塑 型
-表现
教
知
①初步了解面塑艺术，感受我国民间
学
识 丰富多彩的面塑艺术的特点。
目
技
②尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、
标
能 贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形
重
目 象。
点
标
☆
情
①通过本课的学习，使学生初步了解
Байду номын сангаас
作业要求：请同学们 彩搭配、造型手段等方面进行评
运用刚才学习的方 述。
法塑造你自己喜欢
的形象。（可以小组
合作完成。）
指导要点：
（1）造型设计要有
创意。
（2）注意色彩的搭
配。
（3）各种方法的灵
活运用。
四、归纳拓展，审美
提高：
组织学生有秩序地
互相欣赏浏览。并让
学生从造型设计、创
意、色彩搭配、造型
手段等方面进行评
的作品，边看边想，
他是如何用这些技
法表现作品的？
看一些优秀的
学生作品，找找个部
欣赏面塑作品的制作过程。
分都用的什么方法 各组通过讨论提出问题。每组选
制作。
出有代表性的作品进行交流。各
（4）小组探究： 组互评，谈感受。
关于面塑你还
想知道些什么？教
小小鉴赏家:
师并给予讲解。
三、展示交流，
多元评价：
分别从造型设计、创意、色
作材料。调节学生情
绪，准备上课。
导入新课：
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
了解面塑艺术，掌握基本技法塑造一个自己喜欢的动物形象
教学难点
不同技法的实际应用
训练点
动物各部分结构的不同技法的运用
教学方法
探究,分析,演示
教具
彩面、泥塑工具
教学内容及环节
素质培养
一、导入
欣赏视频：用面塑制成的各种动物的动画片
问：在短片中小动物是用什么材料制成的？
学生回答
教师小结：是用彩色面制作的。
课题
2民间面塑
课时安排
第一课时
教学
目标
通过学习使学生初步了解面塑艺术,感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点.尝试用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。通过学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的民间面塑文化，增强学生对民间工艺的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化的意识。培养学生的创造力，想象力。
二、板书课题：民间面塑
三、引导探究
1，感受不同材质带来的不同艺风格
问：为什么同样的动物造型不用橡皮泥而用彩面来做呢？
引导学生动手摸一摸来年各种不同材质
学生回答
教师小结：橡皮泥的粘合力不如面，色彩也不如面的丰富
鲜艳
2，引导看书，了解面塑知识
问：你最喜欢那个面塑？为什么？
学生回答
教师小结：简单介绍面塑历史和知识
面塑的题材：人物、动物、植物等
面塑的艺术风格：南派：精秀优美，代表人物：汤子博
北派：小巧玲珑，代表人物：郎绍安
面塑的工艺类型：粗，细
直观的观察与想象结合，引导并开拓学生构思。
通过体验学习，引导学生主动探求研究创造
通过大量的信息唤起学生对我国民间文化的热爱
3，引导回忆泥塑方法
问：大家还记得我们学过那些泥塑方法吗？
（1），最欣赏的创意或制作精美的地方
（2），是否需要改进，如果改进你有什么建议
3，教师总结
温故知新，通过实践体验掌握更多的泥塑技法
进一步了解中国民间面塑的艺术风格及创作特点
引发思考，拓宽创作思路
动手实践体验乐趣
提高鉴赏能力
板
书
设
计
课题民间面塑
板书：乡土气浓
色彩：鲜艳丰富
造型：夸张
课
后
记
学生讨论
汇报交流
教师小结并演示：揉、搓、压，捏、粘，贴
4，新法示：挑、剪
5，学生体验各种泥塑方法
问：还有哪些方法？
学生分组交流
汇报心得
教师小结：还可以用捻，拧，碾
6，引导总结中国民间面塑的特点
问：通过欣赏你认为中国民间面塑的最大特点是什么？
学生交流
汇报心得
教师小结并板书：乡土气浓，色彩丰富鲜艳，造型夸张
四、艺术实践
1，引导学生思考哪些动物形象符合民间面塑的艺术特点
问：你觉得哪些动物更适合中国民间面塑的风格？
学生分组交流
汇报心得
教师小结；12生肖
2，引导学生练习
要求：选择自己喜欢的小动物形象用不同的泥塑方法制作
一个自己喜欢的民间面塑
3，教师巡视辅导
五、展示评价
1，自评：说说创意个和最欣赏的环节
2，他评：同学间互相评价作品