北师大版二年级语文下册看花灯教案范文整理
北京版语文一下《看花灯》word教学设计
《看花灯》教学设计教学目标：1、经历读课文的过程，了解课文内容。
2、认读7个生字、11个认读字。
认识草字头，会写“花”，知道“正”是多音字。
3、能说出花灯名字，把见过的花灯讲给大家听，感受看花灯的快乐。
4、培养学生热爱生活的情感。
教学重点：识字，会写花，正确读课文。
教学难点：理解课文，体会看花灯的欢乐。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一、激情导入课件播放，感受花灯的美丽。
教师提问：“你知道这是什么节日吗？”（简单介绍花灯、正月十五）二、板书课题“看花灯”1、学习生字“花”。
介绍偏旁部首“草字头”，你还见到哪些草字头的字？（苗、节、燕、菜、芳、劳）结构：是上下结构、上窄下宽。
组词：红花、花灯、花草、白花、花朵生描红、书写。
2、看课题，你有什么问题？你想知道什么？（花灯是什么颜色的？花灯是什么形状的？花灯有名字吗？花灯是什么样的）师：现在就让我们带着这些问题，一起来学习课文。
三、理解课文1、师范读。
要求：听清老师的读音和断句。
2、学生试读。
（1）看拼音正确读课文，把标出的生字多读几遍。
（2）标出自然段，师巡视指导。
3、检查生字、词语。
花灯正月十五我和妈妈大鱼飞走点头街道墙上栏杆世界蝴蝶翅膀甩开（1）指名读，领读、指读、齐读。
（2）、带拼音读，去拼音读。
4、检查课文，指名读。
5、理解课文。
（1）谁在什么时候去看花灯了？（2）课文介绍了哪些花灯？（2）花灯这么美，让我们把花灯美美的读出来吧！6、拓展。
师：你还见过什么样的花灯？能为大家介绍吗？四、课后小结学完这篇课文，你又产生了什么新问题？（中国还有哪些传统节日？我们是怎样过其他节日的）第二课时一、我们学习了看花灯，你还记得我们看了哪些花灯吗？它们都是什么样的？二、巩固生字的读音。
课文中的生字和认读字你还认识吗？课件出示词语：花灯正月十五我和妈妈大鱼飞走点头街道墙上栏杆世界蝴蝶翅膀甩开指名读。
三、学习新字词。
出示生字字。
1、指名读一读。
北师大版语文一年级《看花灯》优质课教案_11
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
(北师大版)语文一年级下册《看花灯》优秀导学案
1.教材与教辅材料：为学生提供系统、全面的学习内容，帮助学生掌握基础知识，为课堂学习奠定基础。
2.多媒体资源：通过视觉、听觉等多种感官刺激，增强学生对课文内容的理解和记忆，激发学习兴趣。
3.实物教具：让学生亲身体验、互动交流，提高对课文内容的感知，增强学习效果。
4.网络资源：拓宽学生的学习渠道，提供丰富的拓展阅读和实践机会，培养学生的自主学习能力。
五、作业布置与评价标准
（一）作业布置
1.课后作业内容紧扣教学目标，旨在巩固课堂所学知识，并激发学生进一步思考。
-撰写一篇关于《看花灯》的读后感，要求运用课文中学到的句型和词语。
-制作一份以元宵节为主题的手抄报，展示元宵节的习俗和文化内涵。
c.尝试运用课文中学到的句型，描述自己制作花灯的过程或元宵节的活动。
三、教学过程与方法
（一）导入新课
1.教学方法：情境创设、问题引导
-教师通过展示五彩斑斓的花灯图片，营造节日氛围，引发学生对花灯的好奇心。
-提问：“同学们，你们知道这些漂亮的花灯是哪个节日的特色吗？”
-通过问题引导学生思考，自然导入新课《看花灯》。
4.学生能够了解中国传统节日——元宵节的习俗和文化内涵，知道花灯与元宵节的关系。
（二）能力目标
1.学生通过观察、思考和讨论，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。
2.学生能够在小组合作中，发挥自己的优势，学会倾听、交流、协作，提高团队协作能力。
3.学生通过创作与课文相关的句子和故事，培养想象力和创新能力。
4.学生能够在生活中运用所学知识，如制作花灯、介绍元宵节等，提高学以致用的能力。
（三）情感目标
1.学生通过学习课文，体验作者观赏花灯的喜悦心情，培养对美好事物的热爱和欣赏能力。
北师大版小学语文一年级《看花灯》优质课教案_11
义务教育课程标准北师大版语文二年级下册小学一年级下册语文教学工作计划一、学生情况分析一年级共有五个班，每班有120名学生。
经过一学期的小学生活，学生逐渐养成了一些良好的行为习惯和学习习惯，但他们的自制水平较差。
识字和写字水平有很大进步，但仍有部分学生的读写姿势不准确。
学生使用普通话的习惯已经养成，表达水平还不够。
这些都有待新学期师生共同努力，使每个学生得以发展。
二、教材分析：全册教材有十六个单元。
本册教材目标集中，重点突出。
《元宵节》——了解中国民族文化风俗（歌谣、元宵、对联、花灯、灯谜等）。
《家园》——热爱家乡，热爱生活。
《春天》——热爱大自然，热爱劳动和劳动人民。
《植物》——热爱自然，了解植物及一些生长知识。
《动物》——热爱自然，了解动物及一些生长知识。
《爱护》——珍惜、保护环境。
《愿望》——合理的、善良的个人愿望，努力实现愿望。
《认真》——认真做事（有一点植物知识）。
《车的世界》——理解车，浅显理解社会生活。
《雨》——热爱自然，互相协助。
《星空》——热爱自然，了解我国伟大的科学家，学一点天文知识。
《朋友》——友谊。
《时间》——珍惜时间，利用时间。
《丁丁冬冬学识字》——感悟汉字。
《长大》——理解成长的含义。
《快乐》——乐观生活，助人为乐。
第二册的内容较之一册更广泛，特别是增多了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也注意了保持一册的趣味性。
三、教学目标1、通过阅读课文和展开各种学习活动，在语文学习水平、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到发展。
2、认字430个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字的认字方法，综合使用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。
3、写字230个（下限）。
4、抄写字母和音节，大体能为生字标音。
5、阅读42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）。
能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。
能读懂课文，感受诗歌的音韵美。
6、积极、认真地参与各项语文活动，用普通话积极地、有创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。
一年级语文下册1.2《看花灯》教案1北师大版
看花灯教材分析：1.元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春节相距不远，调动学生情感体验。
2.激发学生学习兴趣，选材是儿童喜闻乐见的活动，诗歌琅琅上口且生动有趣。
3.全文共8句，前2句是全篇的总写，中间四句是对欢腾场面的具体描写。
4.描写动物花灯如何“奇妙”，运用“吐、眨、追、立”等动词，表现了动物花灯个个跃跃欲试，活泼好动的旺盛生命力。
5.调动孩子动手操作能力，诗中提到了花灯的质地及制作方法。
前后呼应“明年我也做花灯。
”教学用具：挂图、各种形状和图案的花灯教学课时：2课时教学重难点：花灯如何奇妙，充分展开相象力教学过程：第一课时一、激趣导入课题1.师：“孩子们，过节都去哪儿玩过，看过些什么？”2.生讨论，回答。
（说出看花灯的活动）3.师：“家乡举办的灯会，有各种各样漂亮的花灯，说说你见过的花灯。
”二、整体感知，初读诗歌1.用你最喜欢的方式读一读。
（要求不认识的字圈出来）2.师巡视，学生可采用一个人读，同桌读，小组读等。
3.师范读，学生一边听一边想，你最喜欢什么样的花灯？4.全班讨论，教师出示各种形状和图案的花灯。
5.师：“大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙？”6.激发想象，师读1-2句，学生想象画面中人物欢聚一起，看花灯、过节时的热闹情景。
7.用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。
8.讨论：你最喜欢课文中哪种花灯？9.分角色朗读，你最喜欢的句子读读10.你问我答a 什么花灯吐泡泡？b 什么花灯眨眼睛？c花灯怎么做？（纸糊、纱做）d走马灯里有什么？e荷花灯里有什么？11.启发孩子指出花灯的奇妙？从文中找动作：吐、眨、追、立12.花灯的样子和形状？金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓（天上飞的，地上跑的，水里游的）13.全班读7-8句，小结。
14.引发学生“明年我也做花灯”的行动上。
三、拓展训练，结束全文1.比赛读一读诗歌。
2.能用自己的话描写你喜欢的花灯？3.画一画它是什么样的吗？4.动手和爸爸妈妈学做花灯。
一年级下语文教案 看花灯 北师大版
一年级下语文教案看花灯北师大版教学目的：1、运用综合的识字方法，看法本课15个生字，会写8个字，培育先生自主识字、协作识字的才干。
2、能正确、流利、有感情地朗诵儿歌，背诵儿歌，并经过朗诵和背诵，充沛了解儿歌内容，使先生遭到民族文明的熏陶，感受中华民族传统文明的共同魅力，体会儿歌的韵律美，培育先生的创新才干和想象才干。
教学重难点：1、应用已掌握的认字方法自主学习生字，掌握本课生字要求。
2、学习课文，培育先生想象力。
3、正确、流利、有感情地朗诵课文。
教学用具：识字卡片、投影。
教学课时：两课时教学进程：第一课时一、说话导入。
师：你们在灯展上都看到那些灯？说说你最喜欢的等什么样子。
〔鼓舞先生大胆表达自己的见地，并学习有条理地说清自己的观察所得。
〕师：我们来看看别的小冤家看到了哪些花灯。
二、初读课文，识字。
1、出示课文，鼓舞先生自己读一读，说说自己是怎样读上去的。
〔表扬预习得好的先生，倡议预习的好习气。
〕2、小组协作识字。
强调方法：把自己不看法的字圈出来，讨教同窗；同窗相互考一考。
小组长用卡片让本组人抢读。
留意协助认字慢的同窗，共同提高。
3、教员反省：快速强读；开战车轮读；组成词语认读。
挑局部鼓舞先生组词：灯、夜、街、金、奇、花。
4、再读两遍课文，看看是不是更流利了，争取不看拼音读。
三、学习课文1、读课文的时分，你似乎看到了什么？〔说说对课文的全体印象〕体会〝人欢跃〞的繁华场景。
2、你最喜欢什么灯？〔质疑，讨论不了解的中央。
比如：〝吐泡泡〞〝猫追鼠〞等，尽量让先生经过讨论了解花灯外型的逼真、幽默。
了解〝巧妙〞一词。
〕3、试补充句子〔〕真巧妙！这个〔〕真好吃，我觉得〔〕这个〔〕〔〕，我觉得〔〕。
4 竞赛朗诵，读出快乐的语气。
四、作业：这个小冤家把自己看到的花灯写得这么生动，还表达了自己的愿望。
我们也看到了很多花灯，能不能敢不敢也编一首诗，把你们看到的说出来啊？〔鼓舞先生写元宵灯展上所见所闻〕第二课时一、温习：读课文，试着背诵。
一年级语文下册 1.2《看花灯》教案3 北师大版(2021学年)
（2０16年秋季版）２017春一年级语文下册１．2《看花灯》教案3 北师大版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(2016年秋季版）２０17春一年级语文下册 1.2《看花灯》教案３北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为(２０１6年秋季版）2０1７春一年级语文下册１.2《看花灯》教案3 北师大版的全部内容。
看花灯教材分析：1.元宵节具有浓郁的中国传统文化底色,时间上与春节相距不远,调动学生情感体验。
２。
激发学生学习兴趣,选材是儿童喜闻乐见的活动，诗歌琅琅上口且生动有趣。
3.全文共8句,前２句是全篇的总写,中间四句是对欢腾场面的具体描写。
ﻫ4。
描写动物花灯如何“奇妙”,运用“吐、眨、追、立”等动词，表现了动物花灯个个跃跃欲试,活泼好动的旺盛生命力。
5。
调动孩子动手操作能力,诗中提到了花灯的质地及制作方法.前后呼应“明年我也做花灯.”ﻫ教学用具:挂图、各种形状和图案的花灯教学课时:2课时ﻫ教学重难点：花灯如何奇妙，充分展开相象力ﻫ教学过程：第一课时ﻫ一、激趣导入课题ﻫ 1.师：“孩子们，过节都去哪儿玩过,看过些什么？”ﻫ2。
生讨论,回答。
(说出看花灯的活动)ﻫ３。
师：“家乡举办的灯会,有各种各样漂亮的花灯,说说你见过的花灯。
"二、整体感知,初读诗歌１.用你最喜欢的方式读一读.（要求不认识的字圈出来)2.师巡视，学生可采用一个人读,同桌读,小组读等。
3。
师范读，学生一边听一边想,你最喜欢什么样的花灯?4。
全班讨论，教师出示各种形状和图案的花灯。
５.师:“大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙？"ﻫ6。
一年级语文下册 1.2《看花灯》教案3 北师大版
看花灯教材分析：1.元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春节相距不远，调动学生情感体验。
2.激发学生学习兴趣，选材是儿童喜闻乐见的活动，诗歌琅琅上口且生动有趣。
3.全文共8句，前2句是全篇的总写，中间四句是对欢腾场面的具体描写。
4.描写动物花灯如何“奇妙”，运用“吐、眨、追、立”等动词，表现了动物花灯个个跃跃欲试，活泼好动的旺盛生命力。
5.调动孩子动手操作能力，诗中提到了花灯的质地及制作方法。
前后呼应“明年我也做花灯。
”教学用具：挂图、各种形状和图案的花灯教学课时：2课时教学重难点：花灯如何奇妙，充分展开相象力教学过程：第一课时一、激趣导入课题1.师：“孩子们，过节都去哪儿玩过，看过些什么？”2.生讨论，回答。
（说出看花灯的活动）3.师：“家乡举办的灯会，有各种各样漂亮的花灯，说说你见过的花灯。
”二、整体感知，初读诗歌1.用你最喜欢的方式读一读。
（要求不认识的字圈出来）2.师巡视，学生可采用一个人读，同桌读，小组读等。
3.师范读，学生一边听一边想，你最喜欢什么样的花灯？4.全班讨论，教师出示各种形状和图案的花灯。
5.师：“大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙？”6.激发想象，师读1-2句，学生想象画面中人物欢聚一起，看花灯、过节时的热闹情景。
7.用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。
8.讨论：你最喜欢课文中哪种花灯？9.分角色朗读，你最喜欢的句子读读10.你问我答a 什么花灯吐泡泡？b 什么花灯眨眼睛？c花灯怎么做？（纸糊、纱做）d走马灯里有什么？e荷花灯里有什么？11.启发孩子指出花灯的奇妙？从文中找动作：吐、眨、追、立12.花灯的样子和形状？金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓（天上飞的，地上跑的，水里游的）13.全班读7-8句，小结。
14.引发学生“明年我也做花灯”的行动上。
三、拓展训练，结束全文1.比赛读一读诗歌。
2.能用自己的话描写你喜欢的花灯？3.画一画它是什么样的吗？4.动手和爸爸妈妈学做花灯。
小学一年级语文下册《看花灯》优秀教学案例
小学一年级语文下册《看花灯》优秀教学案例
一、案例背景
在小学一年级语文下册的教学过程中，我们迎来了一个充满趣味与寓教于乐的篇章——《看花灯》。本课以中国传统节日元宵节为背景，通过描绘形态各异的花灯，引导学生感受语言文字的魅力，同时加深对我国传统文化的了解和热爱。本教学案例旨在通过生动活泼的教学方法，激发学生的兴趣，培养他们的观察力、表达力和想象力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握语文知识，提升语文素养。
3.指出学生在课堂上的表现，给予鼓励和肯定，激发他们继续学习的兴趣。
（五）作业小结
1.课后作业：
a.抄写本节课的生字词，巩固记忆。
b.朗读课文，感受作者的情感，提高阅读理解能力。
c.写一篇关于“我喜欢的花灯”的短文，锻炼书面表达能力。
2.教师提醒学生按时完成作业，关注学习进度，为下一节课的学习做好准备。
（二）过程与方法
1.过程目标：在教学过程中，教师将引导学生积极参与课堂活动，通过观察、讨论、分享等方式，让学生在实践中掌握知识，提高语文素养。
2.方法目标：
（1）采用实物展示、互动游戏等生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
（2）运用小组合作、角色扮演等形式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
b.元宵节为什么要点花灯？花灯代表了哪些美好的寓意？
c.你最喜欢哪种花灯？为什么？
(北师大版)语文一年级下册《看花灯》优秀教学设计
（北师大版）语文一年级下册《看花灯》优秀教学设计当你看到这么多花灯时，你想说什么？⑴元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。
⑵各种彩邓真奇妙，明年我也做花灯。
⑶说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？⑷结合生活实际，想一想“明年我也做花灯”，要做什么样子的？⑸我们也动手做花灯，元宵节的时候把他挂在家中，挂在大街小巷，你能说一说你的心情吗？请你带着这种心情再读一遍儿歌朗读儿歌的时候要读出节奏来。
四、试背儿歌：五、课堂作业：1. 读词语：2. 先读课文，在填空3. 画一盏花灯4. 猜、编灯谜第二课时一、激情导入：1．（出示一盏花灯笼）同学们，你们看这是一盏什么灯笼？你能给他起个名字吗？这节课，我们就和这些汉字朋友交朋友。
二、识字、写字1．借助汉语拼音读准字音，自学生字表。
2．检查汇报，给汉字找家3．巩固生字读音，建立音形联系4．小组自学⑴说一说自己是怎样记住这个字的⑵说一说你帮助了谁，谁帮助了你5．重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写。
灯“火”字旁的最后一笔是点，书写是注意做高右低，左窄右宽金“金”字是上下结构的字最后一笔长真三横，而且距离要相等1．范写生字，独立书写2．个别指导一、课堂作业1、完成拼音田字格2、看一看，填一填【板书设计】【教学评价方案】1·达标测评参评人数（）项目内容达标人数达标率注：表内【人数】为达标人数。
2·教学反思学生参与程度教学目标达成度经验积累问题分析改进措施。
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北师大版二年级语文下册看花灯教案
看花灯
教学要求：
．思想教育要求：调动学生相关的情感体验，知道“元宵
节”也叫“灯节”
．知识要求：学习本课生字词语并能正确规范书写
．能力要求：培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新
能力，想象花灯的样子。
重点：
培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字是本课教
学重点
难点：
在了解课文基础上，想象或说一说自己看过的花灯
课时：2课时
课时
教学目标：
．初读课文，借助拼音读准字音
．再读课文，理解课文内容，了解花灯样子
．练习有感情朗读
教具：
生字卡片、挂图
教学过程：
一、激情导入：
．上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记
得他还叫什么节？
．元宵节的时候，家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯，
你们想不想去看一看？
．这节课，我们就一起去看花灯板书课题
二、初读课文，读准字音：
．请同学借助汉语拼音读儿歌
．自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字
．出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音
⑴．齐读生字卡片，开火车读
⑵．小组长抽查用生字卡片进行学习
⑶．猜字游戏
三、理解课文内容，练习有感情朗读
．自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给
同学
．指导朗读
当你看到这么多花灯时，你想说什么？
⑴．元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。
⑵．各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。
⑶．说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子
吗？
⑷．结合生活实际，想一想“明年我也做花灯”，要做什
么样子的？
⑸．我们也动手做花灯，元宵节的时候把他挂在家中，挂
在大街小巷，你能说一说你的心情吗？
请你带着这种心情再读一遍儿歌
朗读儿歌的时候要读出节奏来。
四、试背儿歌：
五、板书设计：
看花灯
“金鱼”吐“奥运”邓
“猴子”眨
看——做“字母”灯
“小猫”追
“蜻蜓”立“山羊”灯
六、课堂作业：
读词语：
先读课文，在填空
画一盏花灯
猜、编灯谜
第二课时
教学目标：
．会认、会写本课生字
．学习偏旁“火字旁”“目字旁”
教具：生字卡片
教学过程：
一、激情导入：
．同学们，你们看这是一盏什么灯笼？你能给他起个名字
吗？
这节课，我们就和这些汉字朋友交朋友。
二、识字、写字
．借助汉语拼音读准字音，自学生字表。
．检查汇报，给汉字找家
．巩固生字读音，建立音形联系
．小组自学
⑴．说一说自己是怎样记住这个字的
⑵．说一说你帮助了谁，谁帮助了你
．重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写。
灯“火”字旁的最后一笔是点，书写是注意做高右低，左
窄右宽
金“金”字是上下结构的字最后一笔长
真三横，而且距离要相等
．范写生字，独立书写
．个别指导
三、板书设计
看花灯
花灯金吐立各真年
年：
四、课堂作业
．完成拼音田字格
．看一看，填一填