011创新学生工作机制特色项目建设计划(二稿)

创新学生工作机制特色项目建设计划 （一）需求论证 1、建设背景 第一，不断创新学生工作机制，是适应职业教育改革的需要。 2010年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，对职业教育的改革和发展做了详尽的阐述，特别强调“要大力发展职业教育”，“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。”之前，1993年党的十四届三中全会在《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》中强调：“社会主义市场经济体制的建立和现代化的实现，最终取决国民素质的提高和人才的培养。”决定要求：“要采取多种形式和途径，培养大量的熟练劳动者和各种专业人才。”明确提出“要制订各种职业的资格标准和录用标准，实行学历文凭和职业资格两种证书制度。”国务院《关于大力发展职业教育的决定》明确指出：“要求以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才。” 随着国家对职业教育重视的程度的不断提高，不断创新学生工作机制，是摆在职业学校学生工作面前的首要课题。 第二，不断创新学生工作机制，是适应学院发展的需要。 技工学校的学生工作始终服务于学生、服务于企业需要，并随着生源需求、企业需要和社会发展的不同，不断地改变学生工作思路。 我校成立于1978年，当时为湖南省汽车制造厂技工学校，培养目标是为湖南省汽车制造厂培养技术工人，培养的对象主要是汽制职工子弟和城镇职工子弟。1987年更名为湖南省机械工业技工学校后，行政隶属于湖南省机械工业行业管理办公室（原为湖南省机械工业厅），随着社会的发展，特别是针对经济转型时期社会的复杂多变性，提高学生适应企业发展需要的能力，学校在实行封闭式管理的同时，开展了以着力培养学生的文明、卫生、礼貌等良好的行为习惯为目的的“三自教育”（ 自我管理、自我教育、自我服务），这项教育活动自1992年开展以来一直坚持并且不断得到深化。 2006年以来，我校不断创新学生工作思路，以“帮助学生成功”为理念，以实现学生两个转变（“由农民向市民转变的同时，实现学生向现代企业员工转变”）为目标，以新生军训、入学教育、行为规范教育月活动、三自教育、封闭式管理教育、校园文化艺术节活动、素质拓展活动等一系列学生教育活动为载体，通过校园环境的绿化美化实行环境育人，通过丰富多彩的校园文化活动实行活动育人，通过德育校本教材的开发实行文化育人。 第三，不断创新学生工作机制，是适应学生个性发展的需要。 随着技校招生由原来的统一招生变为自主招生、新生来源由原来的城镇职工变为城镇下岗职工和农村子弟，生源质量和生源结构发生了巨大的改变。近些年来，职业学校在社会认同与市场就业形势严峻、以及生源大减的因素影响下，给职业学校的管理、教育教学带来了一系列新的困难和问题：1、困难学生多，职业学校的生源大部分来自县城、农村、甚至偏远山区，多数学生家庭经济条件困难。2、问题学生增多，一些学生因种种原因，养成了抽烟、喝酒、打架斗殴、赌博、上网、旷课等不良习惯和行为，形成了吃、喝、耍、闹自由散漫的生活作风，更甚者在人生观、价值观等方面严重扭曲。一些学生甚至长期品行不良，行为习惯差，由学习困难进而衍生至厌学，不同程度的受到家长、甚至部分老师、同学的冷眼或歧视。因此，为了促成学生个性的健康发展，培养出既有较高技能、又有较高素质的企业技能型人才，学校必须不断创新学生工作机制。 2、建设基础 学校学生工作一直做为我校重中之重的首要任务，特别是通过院系改革，形成了以学生处为龙头、系部各班级为主体、班主任为主导、全校师生全员参与的学生工作体系，形成了学生工作的系统化、网络化、程序化，为学生工作机制的创新具备了良好的基础。具体表现在： （1）班主任工作迸发新活力。学校颁发了经过反复修订的新的《班主任工作条例》，加强了班级文明考核和班主任绩效考核，实行班主任兼职与专职并存，加强兼专职班主任的选拔力度，实行新进教师的学生工作锻炼制度，加强班级管理督导工作等一系列工作的开展，有效地提高了班主任工作绩效。 （2）建立完整绩效学生工作的模式。每天的班级例会、每周的专题德育课、每两周学生工作例会、每月的班主任例会、每学期的培训班及每年度的表彰为主线推行我院的德育教育，形成了一套完整的德育教育方法。 （3）具备了学生德育研究工作能力。学校从2001年起成立了学校政治思想研究会，每年评选出优秀政研论文三十多篇，并送评省市获奖，学校政研会也因此被评为湖南省优秀政研会。 （4）研究开发了德育校本教材两部。2006年起，学院开展“每周一语中华传统美德教育”活动，学院高级讲师、民盟支部主委曾振华积极认真地接受了教材编写的任务，采取边写边用、边教边编的方法，经过近两年的时间完成了近二十万字的德育教材讲义的写作。2008年开始学院把德育工作重心转移到学生行为养成教育方面，曾振华又义无反顾地接受新的德育校本教材编写的任务，在学院领导和学管线同行的帮助支持下，仅五个多月的时间完成了学校首部付梓印刷的德育校本教材《细惯成就人生》，该书于2009年12月成书，发到学生手里深受学生欢迎。 （5）丰富多彩的校园文化艺术活动深受学生欢迎。一年一度的师生文艺晚会、校园文化艺术节、素质拓展活动、宿舍文化活动等等成为学生热情关注的亮点。 3、主要问题 （1）对学生工作的新思路、新方法的探索还需加强，特别是要加强工学交替学生管理工作的研究。 （2）学校德育校本教材的开发研究还需完善。 （3）学校安全教育及应急行动训练需要加强。 （4）学生工作全程管理、全员教育观念需要加强，特别需要探索学校基础文化课对职业道德、职业文化培养的意义。 （二）建设目标 坚持德育为先，推行“养成教育”，推进学生“两个转变”（帮助学生由农民向市民转变的同时，实现学生向现代企业员工转变），实现学生综合素质培养与现代企业制度对接。创新“三自”教育活动，丰富学生的“自我管理、自我教育、自我服务”内涵，培养学生良好习惯和责任意识，提高育人质量，办成学生满意社会满意的职业学校。 （三）建设思路 学校的德育工作紧紧围绕着学生“两个转变”展开，不断丰富德育主题教育内容，创新德育工作方式。一是创新学院德育工作理念，提出了帮助学生“由农民向市民转变的同时，实现学生向现代企业员工转变”，着力打造技德高尚，技能高超的现代企业人才。二是创新德育工作的评价机制，重新制订了《学生操行评定办法》，建立科学的学生操行评定机制，对学生的思想品质给予客观、全面、合理的评价，为德育工作打下了坚实的基础。三是针对学院的特点，编写了德育教材《习惯成就人生》，为德育工作的开展提供了充实的内容。 在德育工作的方法上，一是建立完整的管理模式，每天的班级例会、每周的专题德育课、每两周学生工作例会、每月的班主任例会、每学期的培训班及每年度的表彰为主线推行我院的德育教育，形成了一套完整的德育教育方法。二是“三自教育”规划化与制度化，每个班级的学生在校期间都要进行为期一周的自我管理、自我教育、自我服务的“三自教育”活动，着力培养学生的文明、卫生、礼貌等良好的行为习惯。三是坚持每学期的行为规划月活动，新生开学的军训活动。四是每周一的升国旗活动，对学生进行爱国主义教育。五是加强法制及安全教育，制定与完善各类规章制度。 （四）建设内容 一是新生入学教育 主要内容是：切实加强入学新生的纪律与理想教育，并突出重点，让广大新生了解职业学校的培养目标、学校的教育要求，懂得在校应掌握哪些知识结构，培养哪些专业技能，塑造何种素质，引导学生树立远大志向，确立奋斗目标。 二是行为规范教育 在这一模块中，不仅要提出“学生行为一日常规管理”要求，而且要制订出相应的教育管理考核办法，努力建立起由学生处、团委、各系、学生会、保卫科、生活服务公司、教务处、总务处在内的教育考核检查网络，结合一日常规教育、普法教育，剖析正反典型，强化管理效应，进行实实在在的富有成效的行为规范教育。 三是宿舍文化建设 其内容主要包括宿舍卫生净化、物品摆放、宿舍美化、宿舍创名优竞赛等内容。还要透过表象，抓住宿舍文化实质性的建设目标，即在各类检查、评比过程中，要促使学生养成一种好的习惯，在他们的内心世界形成一种自律机制。 四是爱国主义教育 这一模块主要是在传统的历史性纪念日开展教育活动，兼顾时事政治的学习讨论。同时，还要通过开展诸如“三个代表”重要思想、科学发展观，努力激发广大学生的爱国之情，报国之志，效国之行。 五是“三德、三观”教育 “三德”即：社会公德、职业道德、家庭美德，“三观“即“正确的世界观、人生观、价值观教育是思想品德教育的主线之一，应当贯穿于德育教育的始终。这项工作虽然长期以来都受重视，但往往比较零碎，相互间缺少衔接，我们要在新的形势下通过积极探索，使之更具系统性和连贯性。三德三观的成功教育，即完成了农民到市民的转变。 六是身心健康教育 在这一模块中，不仅要求学生掌握基本的心理保健知识和方法，养成良好的心理品质，形成健康的人格和个性，而且要求学生具备珍惜生命的意识，崇尚体育，热爱运动，保持良好的体能和健康的体质，适应现代化的学习、工作节奏。 七是就业指导与创业教育 这是一个重点模块，不能仅仅局限于在毕业班学生中开展。无论处于哪一个年级段，这项工作都应当重视和加强。在新生入学教育阶段，要让学生知道社会所需要的人才应当具备什么样的素质、什么样的知识结构、什么样的专业技能，明确进校后自己应该如何学习，如何发展，以此确定自己的学习目标。在二年级，要利用第二课堂，对学生进行人文利学教育、专业技能培养，以拓宽学生的知识面，培养学生的一专多能，增强学生未来就业的适应与竞争能力。到三年级，要邀请一部分往届毕业生作创业讲座，请用人单位作成才报告，对学