某某专业某课程达成度评价表
课程目标达成度评价报告【模板】
《 ×× ×课程目标达成度评价报告 (三号黑体不加黑)一、课程基本信息 (一级标题：小四黑体不加黑，下同)(正文：小四仿宋-GB2312,1.5倍行距)课程名称：课程代码：课程类别：课程学分：开课时间： 2022-2022学年第一学期授课对象： 2022 级生物科学专业学生选课人数：参评人数：任课教师：评价责任人：课程目标达成度期望值：二、课程目标与毕业要求的对应关系(表头小四楷体-GB2312加黑；表内小五楷体-GB2312，单倍行距，下同。
)注：与相应课程教学大纲保持一致。
支撑的毕业要求指标点…支撑的毕业要求… 课程目标课程目标 1课程目标 2…三、课程目标评价方式注：评价方式包括平时作业、课程论文和期末考试等，在课程目标对应的评价方式空格中画 √“”。
四、课程目标对应期末考试试题分布注：本表试题号根据实际试题数量制作，每道题下方填写该题分值，并在 相应的课程目标空格中填写所占分值。
五、课程目标达成评价结果课程目标 教师评价 学生评价课程目标 1课程目标 2…整体课程目标试题号目标分值课程目标 1课程目标 2…合计100五三 二 四 一课程目标 评价方式1 评价方式2 …课程目标 1课程目标 2…注： 1.根据课程目标制作调查问卷，分为彻底达成、较好达成和未达成三 档，对应分值可分别设定为1.0、0.7、0.4。
2.教师评价指任课教师对课程目标达成情况的主观评价，如有多名任课教 师，取平均值。
3.学生评价指学生对课程目标达成情况的主观评价，取参预评价学生的平 均值。
4.整体课程目标达成评价值取课程分目标达成评价的最小值。
注： 1.权重为对应评价方式在相应课程目标中的权重，A1%+A2%+An%=100%。
2.目标分值为课程目标对应评价方式的满分，同一评价方式目标分值。
为课程目标评价方式评价方式1权重A1%目标分值 实际平均分 目标达成评价值课程目标 1评价方式2…评价方式1A2%An%B1%课程目标 2评价方式2…评价方式1B2%Bn%……评价方式2………整体课程目标3.实际平均分为参预评价的学生在该评价方式的平均分。
自动化专业《电力电子技术》课程目标达成度评价
办公自动化杂志0概述工程教育在国家工业体系的形成和发展中发挥了不可替代的作用，是我国高等教育的重要组成部分。
2016年我国成为《华盛顿协议》的正式会员标志着我国工程教育步入一个新阶段。
自此，中国工程教育全面引入、深化、落实“学生中心、成果导向和持续改进”三大理念。
在践行三大理念、顺应国际工程教育发展新趋势的同时，我国工程教育参照国际工程教育的理念和认证标准框架要求，不断完善工程教育认证标准、卓越工程师教育标准及行业标准、工科专业类教育质量国家标准，CDIO 能力大纲等，逐步形成了与《华盛顿协议》体系和欧洲工程教育专业认证体系要求实质等效的中国工程教育质量标准体系，并积极推进专业认证输出中国模式和中国经验[1]。
工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础[2]。
它以提升工科专业学生能力为最终目的，通过实施工科专业课程体系设置、师资队伍建设、办学条件配置等措施，努力提高工科毕业生的能力达成度，以保证工科专业教育教学质量。
2020年，中国工程教育专业认证协会将接受认证专业采用面向产出的教学评价方式作为接受认证专业的底线要求，而面向产出的教学评价的焦点是全体毕业生达到认证标准毕业要求和专业制定的毕业要求的情况。
可见，达成度的有效评价是整个工程认证体系顺利实施的关键之一，其结果正向可以直观反映人才培养质量，反向能为培养质量、课程体系和教学过程的持续改进提供参考依据[3]。
课程达成度是评价毕业要求达成情况的基础，对所有观测点的支撑课程进行有效准确的达成度评价影响专业培养目标的实现情况，也是提升课程教学质量，促进专业教学持续改进的必要条件。
课程目标达成度评价是毕业要求达成度评价的基础，其主要围绕支撑毕业要求观测点的各项课程指标点，采用合理的考核形式如考试、报告、设计、作业等形式与合理的计算方法形成评价，为毕业要求达成度评价提供基础数据[4]。
洛阳理工学院是河南省属全日制本科院校，学校坚持培养社会责任感强、基础理论扎实，具有较强创新精神和实践能力的高层次应用型人才为目标。
《XXXX》课程目标达成度评价表
《xxx》课程考核环节及其对课程目标的支撑矩阵
考核环节
考核方式
平时表现
综合训练
期末考试
占比
30%
10%
60%
对课程目标的支撑权重
课程目标【1】
0.16
0
25/100=0.25
课程目标【2】
0.84
0
50/100=0.75
课程目标【3】
0
1
25/100=0.25
持续改进意见
达成度评价支撑材料
1.考核源数据（包括期末试卷131份；平时作业XX份，共XX次；实验报告XX份）；
2.考核成绩单（包括期末成绩单1份；平时作业成绩单1份；课程报告成绩单1份）；
3．学生课程目标达成度分析单（理论课程）；
等等。
评价人签字
评价时间
2018年12月20日
系所负责人签字
备注：
*该平均值基于所有参与评价的样本，样本的课程目标达成度计算请见附表《学生课程目标达成度分析单》。
平时表现（30%）
综合训练（10%）
期末考试（60%）
课程目标【1】
（5分）
课程目标【2】
（25分）
课程目标【3】
（0分）
课程目标【1】
（0分）
课程目标【2】
（0分）
课程目标【3】
（10分）
课程目标【1】
（25分）
课程目标【2】
（50分）
课程目标【3】
（25分）
3.61
23.51
0
0
0
9.1
19
36
课程目标达成考核与评价方式及成绩评定
课程目标
课程教学目标达成度评价表
XXX（请填写课程名称）课程教学目标达成度评价表课程名称：XXXXX（请填写课程名称）评价责任人：XXXX（理论教学课程填写：戴传波；实验、实习、课程设计课程填写：王卫东）授课教师：XXXX（请按具体课程填写，有多位教师上课的填写所有上课教师）参与人员：XXXX, XXXX（填写授课教师和课程组人员，第一名填写课程组负责人）课程性质：必修/选修；考试/考查（请按具体课程填写）课程学分：？？？（请按具体课程填写）1、评价内容与结果一览表毕业要求课程支撑的毕业要求指标点课程目标、达成途径、评价依据评价结果达成目标值2010级2012级最终结果符合该指标点要求的试题分数之和学生实际平均得分符合该指标点要求的试题分数之和学生实际平均得分毕业要求1：工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。
1.掌握数学及相关基础知识，并能应用于解决复杂工程问题教学目标：培养学生综合应用专业基础知识解决工程问题的能力。
达成途径：通过建立微元尺度或反应器尺度的物料衡算、热量衡算方程，内外扩散过程的表达，积分求解，训练学生综合运用数学、物理、物理化学和化工原理知识，解决工程问题。
评价依据：对平时表现、课堂提问、测验及作业情况和期末考试等环节进行考核。
评价方式：平时表现、课堂提问、课堂讨论、由石化学院填写由石化学院填写课堂测验及作业情况和期末考试等做出定量考核，给出成绩，计算达成度。
2.掌握物理、化学及相关自然科学知识，并能应用于解决复杂工程问题3.掌握本专业工程基础知识并能应用于解决复杂工程问题4.掌握本专业的专业基础理论知识并能应用于解决复杂工程问题5.掌握本专业的专业理论知识并能应用于解决复杂工程问题毕业要求2：问题分析：能够应用数学、自然科学基本原理，并通过文献研究，识别、表达、分析复杂工程问题，以获得有效结论。
1.掌握数学、物理基本原理2.掌握专业相关自然科学基本原理3.通过文献研究、识别、表达、分析复杂工程问题，并获得有效结论毕业要求3：设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
课程教学目标达成度评价表
1、评价内容与结果一览表
毕业要求
课程支撑的毕业要求指标点
课程目标、达成途径、评价依据
评价结果
达成目标值
2010级
2012级
最终结果
符合该指标点要求的试题分数之和
学生实际平均得分
符合该指标点要求的试题分数之和
学生实际平均得分
3.在解决复杂工程问题实践中提高现代工具的应用能力，并能够理解其局限性。
毕业要求6：工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
1.了解化工行业相关的背景知识，包括方针、政策和法律、法规等
2.在复杂工程实践中亲身体验、领会相关法律法规对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并了解应承担的责任
3.运用环境与可持续发展等相关法律法规解决复杂工程实践中的相关问题
毕业要求8：职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
1.培养良好的世界观、人生观；了解国家与社会发展
2.理解中国可持续发展的科学发展道路以及个人的责任
3.具有良好的人文社会科学素养
3.培养自主学习、终身学习的能力
2.课程的持续改进
1.教学内容
极限与连续、一元函数微分学、一元函数积分学、向量代数与空间解析几何；并设有相应的实验课教程，教授学生巩固理论知识的同时，学会简单的计算机计算及掌握实际应用的能力。
2.教学方法
主要采用预习引导、换位模拟、课堂讨论、联想教学方法，具体实现采用板书与多媒体教学相结合的方法。
评价依据：对平时表现、课堂提问、测验及作业情况和期末考试等环节进行考核。
专业综合能力训练课程目标达成评价表
专业综合能力训练课程目标达成评价表单位：材料学院材料科学与工程专业
文献资料
10.4 对材料科学与工程专业及
其相关领域的国际状况有
基本了解并能就热点材料
问题发表个人见解
（3）查阅专业文献，
翻译与课题相关文献
资料。
（8）通过讨论会锻炼
学生的表达、沟通和
互助协调能力。
12.3 能表现出自我学习和探索
的成效
(4) 掌握绘制图表、
对测量数据进行分
析。
(7) 练习设计文件、
研究报告、开发文挡
等的编制，会撰写毕
业论文。
样本信息优，人；良，人；中，人；及格，人；不及格，人。
达成值D=
课程目标达成结论 达成 D ≥70；未达成D <70
问题分析及课程改进建议
评价人签字评价时间：。
课程设计课程达成评价表
课程设计课程达成评价表一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握第三章《生物的遗传与变异》的核心概念和原理，包括遗传物质的结构与功能、遗传规律、变异的类型和原因等内容。
通过本课程的学习，学生能够：1.描述DNA的结构和功能，解释DNA如何编码生物的遗传信息。
2.解释孟德尔遗传规律，包括分离规律和自由组合规律。
3.描述基因突变和染色体变异的类型和原因，分析其对生物的影响。
4.运用所学的遗传和变异知识，解决实际问题，如设计遗传育种方案等。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括第三章《生物的遗传与变异》的内容，具体包括：1.DNA的结构和功能：介绍DNA的双螺旋结构，基因的概念和作用。
2.遗传规律：讲解孟德尔的分离规律和自由组合规律，及其在遗传育种中的应用。
3.基因突变：介绍基因突变的类型、原因和后果，探讨其对生物进化的意义。
4.染色体变异：讲解染色体结构变异和数量变异的类型和原因，分析其对生物的影响。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解DNA的结构和功能、遗传规律、基因突变和染色体变异等概念和原理，让学生掌握基本知识。
2.案例分析法：通过分析具体的遗传育种案例，让学生学会运用所学的遗传和变异知识解决实际问题。
3.实验法：安排实验课程，让学生亲自进行遗传实验，加深对遗传规律和基因突变的理解。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：《生物》教科书，提供基本的教学内容和知识点。
2.参考书：提供相关的遗传学资料和论文，帮助学生深入研究遗传和变异的领域。
3.多媒体资料：制作PPT和教学视频，生动展示DNA的结构、遗传规律的实验过程等。
4.实验设备：提供显微镜、染色体试剂等实验设备，让学生进行遗传实验，提高实践能力。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化方式，以全面客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现，以及小组讨论的贡献等，评估学生的学习态度和积极性。
课程目标达成度计算及总评成绩评定表
总元测试（A5）
平均分的
实险报告
Bl
实验报告
B2
实验报告
B3
平均分P3
实验报告
B4
实验报告
B5
平均分”
说明：此处平时成绩总评需结合下表（卜.表在质量报告正文中）计算：｛（Pl*0∙4+P2*0.6）*30%+（P3*0.5*+P4*0.5）*20%）/0.5
课程目标
评价方式及比例（％）
支撑毕业要求指标点
8.2
（职业规范）
课程目标1达成度
课程目标2达成
度
课程目标3
达成度
平时成绩50%
末考成绩50%
总评成绩
课程E
标1
课程目标2
课程目标3
知识单元测试T白麻分值12^）
期末考试（目标分值25分）
知识单元测试（目标分值18分）
实验报告
（目标分值
/0分）
期末考试（目标分值
25分）
实验报告
（目标分值10分）
附件
承担单位：
课程：
学分：
任课教师：
班级：
人数：
学生基本信息
考勤
评价方式及成绩比例
时绩评平成总
知识单元测试（或作业）A
实验报告B
课程目标1
（权重系数0.4）
课程目标2
（权重系数0.6）
课程目标2
（权重系数0.5）
课程目标3
（权重系数0.5）
学号
姓名
单元测试（Al）
小元测试（A单元测试（A）
实验报告（B）
期末考试（C）
课程目标1
12
25
37
课程达成度评价示例
《***》课程达成度评价表
课程名称：***
评价责任人：*** 参与人员：******
课程性质：必修；考试课程学分：***学分1、评价内容与结果一览表
毕业要求课程支撑
的毕业要
求指标点
课程目标、达成途径、评价依据、评价方式
评价结果
达成目
标值
达成度最终
结果
***级***级
毕业要
求1：工程知识：****** 1.1
教学目标：
达成途径：
评价依据：
评价方式：
0.35 0.266 0.263
0.26
3
毕业要
求2：问题分析：****** 2.1
教学目标：
达成途径：
评价依据：
评价方式：
0.35 0.266 0.263
0.26
3
2. 课程的持续改进
1.教学内容
2.教学方法
3.师资队伍
4.教材建设
5.硬件条件
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《XXXX》课程目标达成程度评价表
《XXXX》课程目标达成程度评价表1. 课程目标本课程旨在帮助学生掌握与XXXX相关的核心知识和技能，以达到以下目标：- 理解XXXX的基本概念和原理- 掌握XXXX实践中常用的工具和技术- 培养XXXX领域的研究和分析能力- 培养团队合作和沟通能力2. 评价标准为了评估学生在本课程中的研究成果，我们将使用以下评价标准：2.1 知识理解和应用能力- 对XXXX的基本概念和原理有清晰的理解，并能应用于实际案例分析- 能够解释XXXX实践中常用工具和技术的原理和使用方法2.2 分析和解决问题能力- 能够分析XXXX实践中的问题，并提出合理的解决方案- 在实际案例中能够运用所学知识和技术解决实际问题2.3 团队合作和沟通能力- 能够积极参与团队活动，并有效地与他人合作- 能够清晰地表达自己的观点和意见，并有效地传达信息3. 评价方法为了准确评估学生在本课程目标的达成程度，我们将采用以下评价方法：- 课堂参与和讨论：评估学生对核心概念和原理的理解和应用能力- 作业和实验：评估学生对工具和技术的掌握能力- 项目和实践任务：评估学生在XXXX领域的研究和分析能力- 团队合作和沟通表现：评估学生的团队合作和沟通能力4. 评价结果与反馈评价结果将根据学生在各项评价标准中的表现综合得出。
对于每位学生，我们将提供详细的评价报告，包括成绩和针对性的反馈意见。
同时，我们鼓励学生在评价结果和反馈意见的基础上进行自我反思和改进。
5. 课程改进根据学生的反馈和评价结果，我们将及时调整和改进本课程的教学内容和方式，以提高教学效果和研究成果。
以上是对《XXXX》课程目标达成程度的评价表，我们将按照这一评价体系进行学生的综合评估。
任何进一步的评价细节和具体安排将在课程开始前向学生进行说明。
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25%
8-1具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守测控技术与仪器领域工程职业道德和规范，履行责任
0.2
11-1理解并掌握工程管理原理与经济决策方法
0.2
今后努力的方向:
（1）针对学生具体情况对教学方法进一步改进，调动其学习积极性、自觉性；（2）适当增加讨论课的课时，增加学生的主动参与与积极思考的意识。（3）提高学生灵活运用知识解决问题的能力，增强学生分析问题的严谨性。
评价人(签字)
年月日
注:
1）考核样本需要按照好(＞85)、中(75-85)、差(＜75)成绩进行均匀抽样;
2）达成度情况以分数形式表示,即样本学生相关考题平均得分/支持毕业要求指标点的试题总分，例如28/40；
3）“%”的总和应为100%,与课程综合成绩相符；
4）该表适用于测控技术与仪器专业的所有课程；
×××专业课程达成度评价表
××院××系（部）
课程基本信息
课程名称
××基本原理
必修/选修
必修
任课教师
学分
课程代码
授课学年
考核内容与考核样本
理论考核
好
5份
实践考核
好
5
大作业
好
设计
好
中
5份
中
5
中
中
差
5份
差ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5
差
差
针对课程与毕业要求的对应关系,评价达成情况
指标点
权
重
值
达成情况
评价值
考试试卷
实践报告
平时设计
50%
5）该表填写后，反馈给相关任课老师，并上交学院备案。