高校学生管理如何加强自主管理意识的培养
学生自主管理能力的培养
学生自主管理能力的培养【摘要】学生自主管理能力的培养在教育领域备受关注。
本文首先介绍了学生自主管理能力的重要性和培养意义，然后详细阐述了学生自主管理能力的内涵和特点，学校、家庭和社会环境在培养该能力中的作用，以及培养实践方法。
结论部分探讨了学生自主管理能力对个人发展的重要性和未来展望，并总结了培养该能力的关键要点。
通过本文的阐述，读者可以更深入了解学生自主管理能力的重要性和培养方法，为提升学生的自主管理能力提供一定的指导和启发。
【关键词】学生自主管理能力、培养、内涵、特点、学校、家庭、社会环境、影响、实践方法、个人发展、展望、关键要点。
1. 引言1.1 学生自主管理能力的重要性学生自主管理能力是指学生具备自我激励、自我规划、自我控制和自我评价等能力，能够有效地管理自己的学习、生活和情绪。
学生自主管理能力的重要性不言而喻。
这种能力可以帮助学生更好地适应学校生活和社会环境，在面对挑战和困难时能够自主地解决问题，提高个人的学习效率和成就。
学生自主管理能力可以培养学生的自律性和责任感，让他们能够更好地约束自己的行为，培养良好的学习习惯和生活规律。
而且，学生自主管理能力还可以提高学生的自信心和自尊心，让他们在学习和生活中更加自信、坚定和积极。
学生自主管理能力是学生全面发展的重要保障，对于培养学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
学校和家庭应该重视学生自主管理能力的培养，为学生提供更多的机会和平台，让他们在实践中不断提升和完善自己的能力。
1.2 培养学生自主管理能力的意义培养学生自主管理能力的意义非常重要，这是因为这种能力可以帮助学生有效地规划和管理自己的学习、生活和发展。
通过培养学生自主管理能力，可以让学生在面对挑战和困难时更加自信和坚强，能够独立思考、做出决策，并承担责任。
这种能力不仅可以提高学生的学习效率和成绩，还可以帮助他们建立自信、自立和独立的个性，培养他们的领导潜力和创新能力。
学校制定学生自主管理的规定
学校制定学生自主管理的规定学生自主管理在现代教育中日益受到重视，旨在培养学生自律、负责任的品质。
为了加强学生自主管理，学校制定了一系列规定，从学业管理、行为规范、精神修养等方面对学生进行指导和规范。
一、学业管理学校鼓励学生树立学习目标和计划，并制定个人学习档案。
学生每学期初需填写学习目标，并与班主任进行沟通和指导。
学校设立学生自习室，供有需要的学生自主安排学习时间。
此外，学校还鼓励学生自主选择学习资源，如参加学术讲座、自习小组等，以提高学习水平。
二、行为规范学校制定了严格的行为规范，规定学生必须遵守社会道德和学校规章制度。
学生要自觉服从教师管理，保持良好的学习态度和行为举止。
学校鼓励学生自主参与学校的公益活动，如义务劳动、环保宣传等，以培养学生的社会责任感。
三、宿舍管理学校要求学生在宿舍内保持整洁和安静。
学生需要自主组织宿舍卫生清扫，定期进行宿舍检查。
对于不遵守规定的学生，学校会给予相应的纪律处分，并鼓励学生自主解决宿舍内部的矛盾和问题，提高自我管理和沟通能力。
四、操场管理学校规定学生在操场活动时要文明行为、尊重他人、遵守规则。
学生可以自主选择运动项目，并组织同学一起进行锻炼。
学校还提供必要的器材和设施，并鼓励学生自己维护和管理。
五、宿舍自主饮食学校鼓励学生在宿舍内自主饮食，并提供一定程度的自助餐服务。
学生可以根据自己的口味和需求选择食材，自主烹饪。
学校会定期组织健康饮食知识教育，并提供相关的食品安全指导，让学生有意识地保持健康的饮食习惯。
六、社团活动管理学校鼓励学生参加社团活动，并提供一定的自主选择权。
学生可以根据兴趣和特长选择加入感兴趣的社团，学习和发展相关技能。
学校会为各社团提供必要的场地和资源，并鼓励学生自主组织各类活动，提升学生的组织和领导能力。
七、心理健康教育学校注重学生的心理健康，鼓励学生关注自己的心理状态。
学校会开展心理健康教育，让学生了解和学习如何管理情绪、应对压力和挫折。
学校还设立心理咨询室，供有需要的学生自主寻求咨询和支持。
学校应该加强对学生的自我管理能力培养
学校应该加强对学生的自我管理能力培养学校对学生的培养不仅仅局限于知识的传授，还应该注重学生的全面发展，包括自我管理能力的培养。
自我管理能力是指个体在学习、生活和工作中，通过自我调控、自我规划和自我约束等方式，有效地管理自己的行为、情绪和时间等资源的能力。
加强对学生的自我管理能力培养，不仅有助于他们建立健康的自我认知和自我控制，还可以培养他们在未来面对复杂社会环境时的适应能力。
本文将从学业管理、时间管理和情绪管理三个方面探讨学校如何加强对学生的自我管理能力培养。
一、学业管理学业管理是学生自我管理的重要方面。
学校应该帮助学生树立正确的学习观念，提升他们对学习的积极性。
首先，学校可以引导学生制定合理的学习目标，并设立相应的奖励机制，激励学生努力学习。
其次，学校应该给予学生充足的学习资源和条件，包括优质的教学设备和图书馆资源等，以提高学生的学习效果。
此外，学校还可以组织各类学习培训和辅导班，帮助学生提升学习技巧和解决学习中的困难。
二、时间管理时间管理是学生自我管理的关键要素。
学生应该学会合理安排时间，提高学习和生活的效率。
学校可以通过教育课程和活动等形式，教授学生关于时间管理的知识和技巧。
例如，学校可以开设时间管理的专题讲座，介绍如何合理规划学习和休息时间，以及如何应对学习任务的紧迫性等问题。
此外，学校还可以设置学习和生活规章制度，要求学生按时完成作业和学习任务，养成良好的时间管理习惯。
三、情绪管理情绪管理是学生自我管理的重要方面。
学生应该学会正确面对情绪变化，调适自己的情绪状态。
学校可以为学生提供情绪管理的培训和辅导，帮助他们提高情绪智力和情绪调节能力。
例如，学校可以组织心理健康讲座，教授学生如何面对压力和挫折，提出有效的情绪调节策略。
此外，学校还可以建立健全的心理辅导机制，为学生提供心理咨询和支持，帮助他们解决情绪问题。
综上所述，学校应该加强对学生的自我管理能力培养。
通过学业管理、时间管理和情绪管理等方面的培养，可以帮助学生建立健康的自我认知和自我控制能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
学校如何培养学生的自我管理能力
学校如何培养学生的自我管理能力在当今社会，学生的自我管理能力愈发重要。
它不仅有助于学生在学业上取得成功，更对其未来的人生发展有着深远影响。
那么，学校应当如何培养学生的自我管理能力呢？首先，学校要营造良好的自主管理氛围。
这就需要从校园文化建设入手，通过宣传橱窗、校园广播、校报校刊等多种渠道，向学生传递自我管理的重要性和方法。
例如，可以展示一些优秀学生的自我管理案例，激发其他同学的积极性和效仿欲望。
同时，学校还可以组织以自我管理为主题的班会、演讲比赛等活动，让学生在参与中深入思考自我管理的意义。
其次，学校应当建立完善的规章制度，并引导学生积极参与其中。
规章制度不应只是学校单方面制定的条条框框，而应充分听取学生的意见和建议。
比如，在制定班级规章制度时，可以组织学生进行讨论，让他们提出自己认为合理的规则和惩罚措施。
这样，学生在遵守规则时会更加自觉，因为这些规则是他们共同参与制定的，增强了他们对规则的认同感和遵守的主动性。
再者，学校要为学生提供自我管理的实践机会。
课堂可以是一个很好的起点。
教师可以采用小组合作学习的方式，让学生在小组中分工合作，共同完成学习任务。
在这个过程中，学生需要自己安排时间、分配任务、协调关系等，这无疑是对自我管理能力的一种锻炼。
另外，学校还可以组织各类社团活动，让学生担任社团干部或成员，参与社团的组织和管理。
通过策划活动、招募成员、管理经费等工作，学生能够学会如何有效地管理自己的行为和时间。
在课程设置方面，学校也应当有所侧重。
可以开设专门的自我管理课程，向学生传授时间管理、目标设定、情绪调节等方面的知识和技能。
比如，在时间管理的课程中，教会学生制定合理的学习计划，学会区分事情的轻重缓急，合理分配时间。
在目标设定的课程中，指导学生如何设定明确、可行的目标，并制定实现目标的步骤和计划。
教师在培养学生自我管理能力方面起着至关重要的作用。
教师要转变角色，从传统的“指挥者”转变为“引导者”和“协助者”。
高校学生自我管理能力的培养策略
高校学生自我管理能力的培养策略在高校阶段，学生除了面临课业的压力以外，还需要学会自我管理，这是为了更好地适应大学生活并取得成功必不可少的能力。
本文将探讨一些培养高校学生自我管理能力的策略。
一、制定明确的目标高校学生应该学会制定明确的目标，包括学业目标和个人发展目标。
学业目标可以是在某门课程中取得优异成绩，或者在某个学期内提高综合学分绩。
个人发展目标可以是培养一项特长或者参加志愿者活动。
制定明确的目标有助于高校学生明确方向并有条不紊地去实现自己的目标。
二、合理规划时间高校学生应该学会合理规划时间，将时间分配给各种活动。
为此，他们应该制定时间表，并且要坚持执行。
合理规划时间可以帮助高校学生避免拖延症，并且能够更有效地完成各项任务。
通过规划时间，高校学生可以在学习、社交和休闲之间取得平衡。
三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是培养高校学生自我管理能力的重要一环。
高校学生应该养成定时复习和预习的习惯，及时完成作业，积极参加课堂讨论和辅导班。
同时，高校学生还应该学会分析自己的学习方法，寻找适合自己的最佳学习方法，并且合理分配学习时间和休息时间。
四、培养自律能力自律能力是高校学生自我管理能力的核心。
高校学生应该学会自我要求，养成按时完成任务的习惯。
他们需要设立目标并制定相应的计划，然后坚持执行。
当遇到困难或者缺乏动力时，高校学生还需要懂得自我激励和自我调节，找到重新获得动力的方法。
五、建立良好的社交网络建立良好的社交网络对于高校学生的自我管理能力也非常重要。
高校学生应该积极参加校园活动，加入社团组织，并与同学和老师建立良好的关系。
通过社交网络，他们可以获得更多的支持和帮助，同时也能够学习和借鉴他人的成功经验。
六、关注身心健康身心健康是高校学生自我管理的基础。
高校学生应该关注自己的饮食、睡眠和运动，保持良好的生活习惯。
他们可以选择参加校园健身活动，学会放松自己，减轻压力，并保持良好的心理状态。
只有身心健康，高校学生才能更好地应对各种挑战。
关于学生自主管理的实施方案
关于学生自主管理的实施方案学生自主管理是指在学校中，由学生自己来管理自己的行为和学习，培养学生的自我管理和自我约束能力。
实施学生自主管理可以提高学生的自主学习意识和主动参与学习的能力，同时增强学生的责任感和集体荣誉感。
本文将从以下几个方面提出学生自主管理的实施方案。
一、加强学生自主管理意识的培养学校可以通过开展系列讲座、晨会等活动，引导学生认识到学生自主管理的重要性和必要性。
同时，学校领导和班主任要经常性地进行教育引导，帮助学生树立正确的自主管理观念。
二、建立班级自治组织为了让学生更好地实施自主管理，可以在每个班级设立班级自治组织，由学生代表组成。
班级自治组织可以负责班级内部的事务管理，如卫生、纪律等。
同时，可以通过班级自治组织推选出班干部，培养学生的领导能力和组织能力。
三、制定明确的管理规章制度学校和班级应制定明确的管理规章制度，包括校规、校训、班规等。
制度要简明扼要，让学生能够理解，遵守和执行。
对于违反规定的学生，可以进行相应的惩罚和教育，以引导学生自觉地遵守规定。
四、提供必要的教育资源和学习环境学校要提供必要的教育资源和学习环境，包括图书馆、实验室、自习室等。
同时，要建立良好的学习氛围，鼓励学生自主学习和讨论，促进学生间的交流和合作。
五、开展学生自治的实践活动学校可以定期开展一些学生自治的实践活动，如组织学生参与校园文化建设、社区服务等。
通过实践活动，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的自主管理水平。
六、建立学生自主管理考核评价机制对于学生自主管理的实施，学校可以建立相应的考核评价机制。
通过平时行为表现、自主学习能力、参与实践活动等方面对学生的管理能力进行评价，给予相应的奖励和激励，同时对管理不善的学生进行适当的指导和纠正。
七、家校合作共同推进学生自主管理学校和家长要加强沟通和合作，共同推进学生自主管理。
学校可以定期举办家长会，向家长介绍学生自主管理的工作情况，并征求家长的意见和建议。
增强学生的自我管理能力培养自律习惯
增强学生的自我管理能力培养自律习惯 自我管理能力是指个体在人生的各个方面，包括学习、工作、生活等方面，能够自主地规划、组织、控制和评估自己的行为和学习效果的能力。而自律习惯是指个体在自我管理过程中形成的一种积极主动、有条理和自律的习惯。在现代社会中，学生作为一个重要群体，培养学生的自我管理能力和自律习惯显得尤为重要。本文将从不同角度探讨如何增强学生的自我管理能力和培养自律习惯。
首先，家庭教育是培养学生自我管理能力和自律习惯的重要环节。家庭是学生成长的第一所学校，家长在孩子的成长过程中起到至关重要的作用。家长应该注重培养孩子的自我意识和责任意识，让孩子明确自己的目标和愿景，懂得为之付出努力和奋斗。同时，家长也要教育孩子遵守规章制度和家庭规矩，如按时完成作业、自觉整理物品、保持卫生等，从小培养孩子的自律意识和习惯。此外，家长还应给予孩子适量的自主权和独立性，让他们学会自我管理和解决问题的能力。
其次，学校教育也是培养学生自我管理能力和自律习惯的重要途径。学校作为学生主要学习和生活的地方，应该创设良好的学习和社会环境，培养学生的自觉自律。学校可以通过设立班级规章制度和学校规范，引导学生遵守纪律，培养学生的责任感和自我约束能力。同时，学校还可以组织学生参与各类社团活动和课外培训，让学生在自主选择和时间安排上有更多的自由度，培养他们的自我管理和自律能力。此外，学校应该积极开展与学生自我管理能力培养相关的教育活动，如学习方法讲座、时间管理培训等，帮助学生提高学习和生活的效率。 同时，教师在培养学生自我管理能力和自律习惯方面起着重要的作用。教师要以身作则，做学生的榜样，展示良好的自我管理和自律习惯。教师还要引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助他们明确自己的目标，并制定相应的计划和步骤去实现。在教学过程中，教师可以采用多种教学方法和评价方式，激发学生的学习兴趣和自主学习的能力，培养他们的自我管理和自律习惯。
学生自主管理能力的培养
学生自主管理能力的培养自主管理是指在具有有效的生活和学习经验、良好的人际关系和生活技能等基础上，个人主动发挥自己的作用，积极地策划自己的生活和学习，合理调节自己的情绪和行为，自我约束和自我激励，达成个人目标的能力。
学生自主管理能力的培养具有重要意义，可以帮助学生更好地适应学校生活，更好地应对学习和生活中遇到的困难，增强自我控制和提高成功的机会。
本文将探讨学生自主管理能力的培养。
一、提高学生的自我认知自我认知是自主管理的前提和基础，通过学生自我认知，可以帮助学生了解自己的兴趣、性格、优势和劣势，有助于学生明确目标，增强自我约束和自我激励的能力。
提高学生的自我认知可以从以下方面入手：1、情绪管理：情绪管理是自主管理的重点，学生对情绪的认知和控制可以影响到自己的思维和行为。
帮助学生认识自己的情绪，了解情绪产生的原因和影响，掌握情绪管理的技巧，有助于缓解焦虑和压力，增强自信和自我控制。
2、兴趣发展：兴趣可以激发学生学习的动力和积极性，帮助学生认清自己的兴趣所在，以及如何将兴趣转化为学业和职业的选择，有助于培养学生的自主思考和自主学习的能力。
3、性格特点：性格是个人习惯、兴趣和行为方式的总和，而性格又影响着个人的行为和情感。
帮助学生认清自己的性格特点，了解自己的优势和劣势，有助于培养学生的自信、自觉和自我管理的能力。
二、拓展学生的交往关系交往是学生树立自信、拓展视野、增加经验、获得资源和形成学习团体的重要途径，通过交往关系的建立，可以帮助学生培养独立思考和创新能力，增强自身的社交能力和协作能力。
1、班级社交：班级是学生交往的重要场所，在班级社交中可以锻炼学生的社交能力和交往能力，增强学生的群体归属感和队伍精神。
2、社会实践：社会实践是学生全面锻炼自己的重要途径，学生可以通过实践、调研和交流，拓宽知识视野，增强社交能力和交往能力。
3、校外交往：学生可以通过参加社会活动、社团组织和技能培训等活动，结交更多的朋友和志同道合的人，拓展知识技能和视野，培养独立、自立和自主的人格品质。
学校实行学生自主管理制度
近年来，随着我国教育改革的不断深入，越来越多的学校开始尝试实行学生自主管理制度。
这种管理模式旨在培养学生的自我管理能力、独立思考和解决问题的能力，使他们成为具有创新精神和实践能力的高素质人才。
以下是学校实行学生自主管理制度的具体措施和意义。
一、学生自主管理制度的实施措施1. 建立健全学生组织体系学校应设立学生会、团支部、班级委员会等学生组织，让学生参与学校的日常管理。
通过选举产生学生干部，让学生在实践中学会承担责任，提高组织协调能力。
2. 实施班级自主管理班级是学校的基本单位，班级自主管理是学生自主管理制度的核心。
学校应鼓励班级制定班级规章制度，培养学生的自律意识。
同时，班级内设立班委，负责班级的日常事务，提高班级凝聚力。
3. 开展学生自我教育学校应充分利用各种教育资源，开展丰富多彩的课外活动，引导学生参与社会实践，提高学生的综合素质。
同时，学校要关注学生的心理健康，开展心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
4. 建立健全学生评价体系学校应建立科学合理的学生评价体系，将学生的自主管理能力纳入评价范围。
通过评价，激发学生参与自主管理的积极性，促进学生全面发展。
二、学生自主管理制度的意义1. 培养学生的自我管理能力学生自主管理制度有助于培养学生的自律意识、责任感和组织协调能力。
学生在参与学校管理的过程中，能够学会如何规划自己的学习、生活，提高自我管理能力。
2. 提高学生的综合素质通过学生自主管理制度，学生能够在实践中锻炼自己的能力，提高综合素质。
同时，学生参与学校管理，有助于培养他们的团队协作精神、沟通能力和领导才能。
3. 促进学校管理的科学化、规范化学生自主管理制度有助于学校管理更加科学、规范。
学生在参与学校管理的过程中，能够发现学校管理中存在的问题，提出改进意见，促进学校管理的不断完善。
4. 提升学校的社会声誉学校实行学生自主管理制度，有助于提升学校的社会声誉。
这种管理模式体现了学校对学生的信任和尊重，有助于树立学校良好的社会形象。
学校应该如何促进学生的自我管理能力？
学校应该如何促进学生的自我管理能力呢？这是一个具有重要意义的问题。
学生的自我管理能力对于他们的成长和未来发展起着关键的作用。
下面我将详细介绍一些方法，希望对你有所帮助。
首先，学校可以通过设立良好的规章制度和学生自治组织来培养学生的自我管理能力。
规章制度可以作为学生行为准则的依据，规范学生的行为，培养他们的纪律意识和责任感。
而学生自治组织可以让学生参与决策和管理学校事务，培养他们的组织能力和领导才能。
其次，学校可以通过开展各种课外活动和实践项目来促进学生的自我管理能力。
比如，组织学生参加社会实践、志愿者活动、社团组织等，这些活动要求学生主动参与和组织，从中可以培养学生的自我管理、时间管理、人际交往等综合能力。
另外，学校可以注重培养学生的自主学习能力。
给予学生一定的自主学习空间和机会，鼓励他们自主选择学习内容、制定学习计划，并进行反思和总结。
这样的学习方式可以帮助学生建立自我激励和自我约束的意识，培养他们的学习兴趣和学习动力。
此外，学校还可以通过定期的个性化辅导和评价来帮助学生提高自我管理能力。
老师可以与学生进行一对一的交流，了解他们的学习情况和困惑，给予针对性的指导和建议。
同时，学校可以建立完善的评价体系，鼓励学生自我评价和互评，让学生更好地认识自己，发现自己的不足并及时调整。
最后，学校可以借助信息技术手段提供学生自我管理的工具和平台。
比如，利用手机应用或在线平台提供学习计划、时间管理、任务提醒等功能，帮助学生合理安排时间、管理任务。
这样的工具可以帮助学生养成良好的习惯，提高他们的自我管理水平。
综上所述，学校应该采取多种措施来促进学生的自我管理能力。
通过设立规章制度、开展各类活动、注重自主学习、个性化辅导和评价，以及利用信息技术手段提供工具和平台等方法，学校可以帮助学生培养自我管理的意识和能力，为他们的成长和未来发展奠定坚实基础。
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高校学生管理如何加强自主管理意识的培养
作者：陈建周 庞玲
来源：《速读·中旬》2015年第06期
摘 要：自主管理是一种自我管理模式，是学生通过对自我的认识，培养自己的自律能
力，并能够根据自己所制定的目标，不断对自我进行管理、教育及服务，从而完成自己所制定
的目标，从根本上提升学生的主动性及自身的责任。因此，高校应重视学生的自主管理意识的
培养，增强学生对班级的责任意识。因此，本文就高校教师如何培养学生的自主管理意识展开
探讨。
关键词：高校；学生；自主管理意识；教师
高校中的管理模式不像初中、高中那样严格，因为在高校中学习知识完全需要靠自我管
理，然而现代大学生的自主管理意识还比较弱。因此，教师在为学生讲解知识点时应把重点放
在学生的自主管理意识培养中，从而从根本上增强学生对班级的责任及丢弃学习生活中懒散的
坏毛病，逐渐引导并发展学生的个性，调动学生主动参加班级、校级的各项集体活动。那么教
师需要怎样培养学生的自主管理意识呢？
一、国内外学生自主管理意识现状对比
大学生自主管理意识是与高校管理模式相一致并统一的，是学生在自身成长中自我监督、
指导并能够在日常生活中积极锻炼、主动参与班级、校级的集体活动，从而增强学生自身的身
体素质。但是，我国大学生的自主管理意识却没有国外强。以下是国内外学生自主管理意识现
状的对比。
1.国外学生自主管理意识现状
国外大学生的自主管理意识比较强。在高校中学生会是一个完全独立的个体并且与学校的
地位一致，相互平等，收到教师及学生的支持，同时学生会在高校中也有很多其他社团没有的
特权，例如：学生会能够根据当地的法律收取会费并经营自己创建的所属企业，增加资金收
入，培养学生管理能力。例如：为了增强学生自我管理意识，美国某高校内以各学院或团体组
建成一个学院认可的参议院，对各学院及社团经费审查，并收集学生在高校期间所反映的各类
问题，如：宿舍、食堂、公共活动场所、宿舍等问题并满足学生在校期间的需求。而且美国高
校的学生会还会举行每年一次的制度审查例会，从而使得学生会能够更加适应高校的环境，增
强学生自主管理意识。国外各大高校中学生自主管理意思的培养已经非常普遍，甚至可以说已
经到了熟能生巧的地步，但是国内学生自主管理意识的培养却还很弱，甚至于大多数教师没有
意识到学生自主管理意思的培养。
2.国内学生自主管理意识现状
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在国内高考志愿大多是监护人帮助学生填写的，以至于学生在学业上比较被动，没有自己
的主见，而后进入高校进修，又是自己不感兴趣的学科，导致学生对自己的学业失去信心并很
难调动大学生的主动性。并且与国外学生相比较国内的学生依赖性比较强，很难让学生在学习
中培养自主学习、自主管理意识。如：国内高校的学生会是一座“桥梁”，向校方反映学生在学
习生活中的意见、见解并同时传达校方的制度及活动，却很少关注学生的学业研究及管理等各
个方面。因此，导致国内大学生的自主管理意识差，甚至于没有自主管理意识。
二、自主管理意识的培养建议
大学生自主管理意识是高校生活中必不可或缺的一部分，但是在轻松的大学生活中很多的
学生却不能很好的安排自己的时间，不能够正确的自主管理。古人云：“冰冻三尺，非一日之
寒”，培养大学生的自主管理意识也是同样的道理。因此，在教学中教师要让学生明白自主管
理意识在自己的高校生活中的重要性。
1.逐步转变学生以及教师的社会观念
我国高校把培养社会需要的人才作为教育目标。但是，随着中国社会的不断发展不断完
善，这样的教育目标以不能够完全适应中国社会的需要。因此，教师在教育过程中需要转变社
会观念，为学生打开方便之门，并在学生学习以及生活中逐步培养学生自主管理意识。例如：
某校的教师为了培养学生的自主管理意识，总是尝试着“放手”，让学生没有后顾之忧的学习，
合理安排教学时间，让学生通过课堂学习做人处事、独立生存，以至于大学生能够完全适应高
校的学习生活。
2.建立完善的自主管理机制
自主管理意识的培养多大学生来说尤为重要。因为大学生能够通过对自我管理、约束来改
善自己的学习生活，而且大学生的自主管理涉及到多方面，如：学习、饮食、兴趣、安全等方
面。虽然学生能够通过学生会、各类社团来培养自主管理意识，增强对集体的责任感，但是在
高校中建立一个完善的自主管理机制是很有必要的。例如：某高校为了帮助相对贫困的学生毫
无负担并顺利的完成学业，专门在学校建立了勤工助学的岗位以及一些能够不影响自己学业的
兼职。在高校中开展勤工助学及兼职有利于学生自主管理意识的培养，同时也让学生提前体会
到工作的不容易及学会处理工作中的一些问题，逐渐增强学生自我约束力，充分发挥学生的参
与性及生活的稳定性。
3.逐步增强学生的自主管理意识
大学生自主管理意识是高校生活中必不可或缺的一部分，但是大多数学生却因为家长的溺
爱、传统的灌溉式教学以及在轻松的大学生活，很多的学生却不能很好的安排自己的时间，独
立自主的生活的能力比较弱，导致大学生不能正确的自主管理。古人云：“冰冻三尺，非一日
之寒”，培养大学生的自主管理意识也是同样的道理。因此，在教学中教师需要适当的从大学
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生学习的心理角度出发，结合德智体美，逐步增强学生的自主管理意识，培养学生独立自主的
性格及对自我的约束力，提升学生自我认知的水平，从而改善大学生的生活。例如：某高校为
了增强学生的自主管理意识，经常举办校级集体活动，如：志愿者协会经常举办志愿活动，让
学生在志愿活动中逐步培养学生的交际能力，并从中增强与他人团结合作的能力以及大学生的
自主管理意识。
三、结束语
总而言之，在没有家长的约束、管理的轻松的高校生活中，教师需要改变自己的社会观
念，给予学生充足的自主权，并在教学中尝试着“放手”，让学生没有后顾之忧的学习，合理安
排教学时间，让学生通过课堂学习做人处事、独立生存，以至于大学生能够完全适应高校的学
习生活。并能够适当的从大学生学习的心理角度出发，结合德智体美，逐步增强学生的自主管
理意识，培养学生独立自主的性格及对自我的约束力，提升学生自我认知的水平，从而改善大
学生的生活。
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