大大小小
小班数学活动《大大小小》教案
小班数学活动《大大小小》教案活动背景本活动适合小班幼儿园的数学启蒙，通过生动有趣的游戏方式引导孩子认识大小并能正确排列。
本活动适用于3-4岁的幼儿，耗时约30-40分钟。
活动目标1.引导幼儿真切感受事物的大小差异。
2.辅助幼儿具体理解大小概念。
3.锻炼孩子的动手能力和认知能力。
4.提高孩子在协同合作与沟通交流方面的能力。
活动准备材料：1.“大”“小”两张纸板。
2.用于比较的家具小玩具（小椅子、小桌子、小熊等）3.适量的玩具积木、小球、图形等。
场地：1.教室。
2.室外空地。
老师准备：根据幼儿的认知水平准备简单易懂的话术和有趣的手势。
提前思考场地安排和实物的准备工作。
活动流程第一环节：认识大小1.老师用手比划大、小，引导孩子注意手势。
2.老师出示“大”“小”两张卡片，让孩子试着读出来。
3.老师用大、小来形容自己和孩子，让孩子感受大小之间的差异。
第二环节：大小比较1.老师出示玩具积木，在孩子小组中找出最大、最小的积木。
2.老师出示不同大小的图形，引导孩子区分不同的大小并配以举例让孩子更加深入了解。
3.老师带领孩子到花坛、草地等室外场地，通过比较土堆、花朵等自然界中的大小来巩固孩子对大小的概念。
第三环节：大小排序1.老师告诉孩子有一些小物品需要按照大小排列，让孩子猜猜是什么？2.老师拿出北极熊、小熊、小鸟等玩具小动物，让孩子按照大小依次排列。
第四环节：小组比赛1.老师让孩子分成两个小组，每组选一位队长。
2.分别从室内和室外找出一些大小物品，分别放在教室的东边和西边。
3.开始比赛。
比赛时，每个小组的成员站在对应的地点，队长喊出指定物品，队员跑到对应的位置找到物品，然后迅速回来到队长那里。
时间到了，算哪个队员认真快速，找到的物品最多。
活动总结在活动过程中，我们通过有趣的游戏方式让孩子们认识大小，并学习了大小概念。
通过小组比赛锻炼了幼儿的合作能力以及总结能力，加深了对大小概念的理解。
同时，在场地选择和活动设计上也更加注重实践体验，让孩子们在游戏中不断地体验和感受，培养了他们学习的兴趣，同时也增强了他们的自信心。
一等奖公开课小班数学《大大小小》ppt
掌握比较物体大 小的方法
理解相邻两个长 度单位之间的进 率
掌握简单分数和 小数的互化方法
提高观察、比较、 抽象概括的能力
掌握比较大小的方法
学会用一一对应的方法比较两组 物体的多少。
通过比较大小的活动，初步体验 有些量具有相对性的特征。
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学会用一一对应的方法比较两个 集合中元素的多少，知道多、少 的含义。
比较物体大小
认识大小：区分 物体的大和小， 掌握比较的方法
操作活动：通过 实际操作比较物 体的大小
练习巩固：通过 练习题巩固所学 知识
拓展延伸：了解 生活中的大小关 系，拓展思维广 度
大小排序规则
按照大小排序
从大到小排序
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从小到大排序
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按照重量排序
应用实例展示
添加标题
贴合实际生活场景
贴合实际生活场景 注重学生参与 创新教学方式 结合多媒体资源
培养数学思维习惯
课程注重学生思 考，引导学生自 主探究
通过多种方式激 发学生对数学的 兴趣和热情
培养学生的数学 思维习惯，提高 其解决问题的能 力
借助多媒体手段， 增强学生的感知 和认知能力
05课程收获
提高数学思维能力
初步培养观察、比较和反应灵敏 的能力。
培养观察和表达能力
学生学会了观察 和比较物体的大 小
学生能够用语言 准确地表达观察 和思考的过程与 结果
学生通过观察与 表达，培养了良 好的语言组织能 力和表达能力
学生学会了用观 察和表达来解决 问题，提高了思 维能力和创造力
增强学习兴趣和自信心
小班数学教案大大小小
小班数学教案大大小小小班数学教学对于幼儿的学习发展至关重要。
在幼儿园阶段，数学教育不仅能培养幼儿的数学思维能力、逻辑思维能力，还能为其日后的学习打下坚实的基础。
本文将为大家介绍一些小班数学教案的内容和方法。
一、认识数字和数的大小在小班数学教学中，幼儿首先需要认识数字和数的大小。
教师可以通过玩具、图片和实物等教具向幼儿展示各种数字，并教授幼儿数字的读法和书写方法。
同时，可以通过比较不同数字的大小，让幼儿感知数的大小关系。
例如，教师可以用十个苹果来展示数字1-10，让幼儿一个一个地数出来，并逐渐触摸、比较大小。
通过这样的活动，幼儿能够更直观地理解数字的概念和大小。
二、数的分解与合并在幼儿园阶段，数的分解与合并是数学学习的重要一环。
教师可以通过各种游戏和活动引导幼儿进行数的分解与合并的操作。
1. 分解数的活动：教师可以用小棍或其他小物件，让幼儿分解一个具体的数字，例如将数字5分解为2+3。
通过这样的活动，幼儿能够理解数字的组成和数量关系。
2. 合并数的活动：教师可以利用各种教具，让幼儿通过触摸、移动等方式将两个或多个数合并在一起。
例如，将两个数字4合并成为一个数字8。
这样的活动有助于幼儿理解数的合并和数量关系。
三、数的排列与比较幼儿园阶段也是培养幼儿排序和比较能力的重要时期。
教师可以通过各种游戏和活动引导幼儿进行数的排列和比较。
1. 数的排列活动：教师可以使用数字牌或其他教具，让幼儿按照从小到大的顺序排列数字。
例如，教师可以随机洗牌，然后让幼儿按照数字的大小重新排列。
通过这样的活动，幼儿能够培养排序和序数的概念。
2. 数的比较活动：教师可以使用天平、数字牌或其他教具，让幼儿比较不同数字的大小关系。
例如，教师可以对比两个数字的大小，并引导幼儿理解其中的数量差异。
这样的活动能够培养幼儿的比较和估计能力。
四、数的加减运算在小班数学教学中，数的加减运算是一个逐步引导幼儿进行计算操作的重要环节。
教师可以通过各种游戏和活动培养幼儿的数的加减运算能力。
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》1. 引言《大大小小》是一本适合小班数学教学的教材，它注重培养幼儿的观察力、判断力和解决问题的能力。
本文将介绍一节小班数学课的优秀教案，并对教学过程进行反思和改进。
2. 教案概述2.1 教学目标•掌握数字0-5之间的大小顺序；•培养幼儿集中注意力和观察力；•培养幼儿的思维逻辑能力。
2.2 教学内容《大大小小》教材第一单元第一课，内容涉及数字0-5的大小比较。
2.3 教学准备•《大大小小》教材第一单元第一课的教学材料；•五个数字卡片：0、1、2、3、4。
2.4 教学过程1.游戏导入：教师向幼儿展示五个数字卡片，让幼儿一起说出卡片上的数字。
2.引入新知：教师问幼儿哪个数字最小、哪个数字最大，并组织幼儿一起观察、比较数字卡片。
3.让幼儿自主操作：教师放置数字卡片在桌面上，让幼儿按照从小到大或从大到小的顺序排列数字卡片。
4.小组合作：将幼儿分成小组，每个小组在桌面上排列数字卡片，并进行比较，看看谁的数字排列正确。
5.温故知新：教师带领幼儿回顾数字0-5的大小顺序，并加以巩固和拓展。
3. 教学反思这节课教学内容比较简单，主要是让幼儿通过观察和比较来理解数字的大小关系。
教师引入新知的方式比较直接，幼儿容易理解。
但在幼儿自主操作和小组合作环节，有些幼儿表现得比较被动，可能是因为他们对数字大小的概念还不够清晰。
所以在今后的教学中，我会加强幼儿对数字大小的理解，通过更多的练习和游戏来培养他们对数字的敏感性。
整节课的教学时间安排较为合理，但我在引导幼儿自主操作和小组合作时，没有充分发挥他们的主动性和合作性。
在下次教学中，我将给予幼儿更多的自主权，并鼓励他们在小组合作中互相帮助和交流，使教学更加活跃和有趣。
此外，我也意识到教学材料的选择对教学效果的重要性。
《大大小小》这本教材提供了丰富的数字比较练习，但在今后的教学中，我还会收集更多的教材和资源，以便更好地满足幼儿的学习需求。
4. 结论通过本节课的教学实践和反思，我发现在小班数学教学中，重要的是培养幼儿的观察力、思维逻辑和合作性。
小班数学精品课件《大大小小》精品课件精品教案下载
小班数学精品课件《大大小小》精品课件精品教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章《比较与排序》第二节，主题为“大大小小”。
详细内容包括对日常生活中常见物体大小进行比较，通过实践活动，让学生掌握大小概念，学会用语言描述物体大小，并能够进行简单排序。
二、教学目标1. 让学生理解大小概念，能够分辨出物体大小差异。
2. 培养学生用语言描述物体大小能力。
3. 培养学生观察能力和动手操作能力，能够将物体按照大小进行排序。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会用语言描述物体大小，并进行排序。
教学重点：培养学生大小概念，让学生能够分辨物体大小差异。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同球、积木、水果等实物，大小比较卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入在课堂上展示大小不同球、积木、水果等实物，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这些物品有什不同？”2. 例题讲解（1）通过比较教具中实物，让学生理解大小概念。
（2）出示大小比较卡片，让学生判断卡片上物品大小，并进行排序。
3. 随堂练习（1）发放画纸和彩笔，让学生在画纸上画出大小不同物品。
（2）组织学生进行小组活动，相互比较画纸上物品大小，并进行排序。
4. 小结与反馈（1）邀请学生分享自己在课堂上收获。
（2）针对学生回答，给予表扬和鼓励，对存在问题进行指导。
六、板书设计1. 大小概念2. 比较与排序方法3. 课堂练习示例七、作业设计1. 作业题目：（1）请在画纸上画出三个大小不同物品，并用语言描述它们大小。
（2）将下列物品按照大小进行排序：苹果、橘子、香蕉、葡萄。
2. 答案：（1）示例：我画一个大球、一个小球和一个中等大小球，大球比小球大，小球比中等大小球小。
（2）排序答案：葡萄、橘子、香蕉、苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生掌握大小概念，学会用语言描述物体大小，并能够进行简单排序。
但在课堂实践中，部分学生在描述物体大小时仍存在困难，需要在今后教学中加强指导。
大大小小简单造句
大大小小简单造句
1.我喜欢看大大小小的动物，尤其是小猫咪。
2. 这个箱子里装着大大小小的玩具，让孩子们乐开了花。
3. 我的家乡有大大小小的山，风景非常美丽。
4. 在这个超市里，有大大小小的商品，应有尽有。
5. 我们班有大大小小的学生，每个人都有自己的特点。
6. 我很喜欢跳大大小小的舞蹈，感觉非常自由。
7. 这家餐厅提供大大小小的菜肴，让人们吃得非常满足。
8. 我们公司有大大小小的项目，需要不同的人才来完成。
9. 我们学校有大大小小的课程，让学生可以选择自己感兴趣的。
10. 我们的花园里有大大小小的花朵，每一朵都散发着独特的香味。
- 1 -。
用小小和大大写句子
1、街上，大大小小的车子来来往往。
2、我的桌上林立着大大小小的玩偶。
3、大大小小的鹅卵石堆在砌屋的地方。
4、大家要把字写工整，不要大大小小参差不齐
5、这间屋子就由大大小小的鹅卵石砌筑成了。
6、游艇航行在海面上，溅起大大小小的浪花。
7、妈妈今天买的菜是一小袋大大小小的土豆。
8、街上大大小小的商店星罗棋布，热闹非凡。
9、我身上有大大小小事情一箩筐，没时间去玩。
10、道旁的榆树上，已经结满了大大小小的榆树钱。
11、在家里，大大小小的事情都是由我的妈妈做主的。
12、澳洲以各种各样的野生动物闻名，大大小小都有。
13、树上的苹果大大小小，点缀在枝叶间，煞是好看。
14、老虎的咆哮让森林里大大小小的野兽吓得心惊胆战。
15、童年那些大大小小的事情我差不多都忘了干干净净的了。
大大大和小小小历险记的好词好句
大大大和小小小历险记的好词好句1. “大大大勇敢无畏，就像黑夜中的灯塔，照亮前行的路。
”例子：哎呀呀，你们想想，大大大在那危险的地方，一点都不害怕，勇往直前，那不就像是黑夜里那闪闪发光的灯塔嘛，给小小小指引着方向，这多厉害呀！2. “小小小机灵聪慧，如同灵动的小精灵，带来无限惊喜。
”例子：你们知道吗？小小小那脑袋瓜可好使啦，就跟那小精灵似的，总能想出各种好点子，给他们的冒险带来好多惊喜呢，这可太有趣啦！3. “他们携手并肩，好似坚固的城墙，抵御着一切困难。
”例子：嘿，他们俩呀，大大大和小小小，手牵手一起面对困难的时候，就好像那坚固得不能再坚固的城墙一样，啥困难都打不倒他们，多牛啊！4. “大大大的力量如汹涌的海浪，无人能挡。
”例子：哇塞，大大大那力量，简直了，就跟那汹涌澎湃的海浪似的，谁能挡得住呀，太霸气啦！5. “小小小的善良像温暖的阳光，照亮每一个角落。
”例子：你们看呀，小小小的善良哟，就像那暖乎乎的阳光，所到之处都被照亮啦，多美好呀！6. “他们的勇气在困境中如璀璨的星辰，闪闪发光。
”例子：在那困难重重的地方，大大大和小小小的勇气就跟那璀璨无比的星辰一样，闪闪发光呀，难道不是吗？7. “大大大的决心坚如磐石，永不退缩。
”例子：哎呀呀，大大大那决心呀，硬得跟石头一样，不管遇到啥都绝不退缩，这也太让人佩服啦！8. “小小小的乐观仿佛盛开的花朵，充满希望。
”例子：你们瞧，小小小总是那么乐观，就像那盛开的花朵似的，让人感觉满满的都是希望呢，多棒呀！9. “他们的冒险如同波澜壮阔的史诗，令人赞叹。
”例子：哇哦，他们的这次冒险呀，那简直就像是一部波澜壮阔的史诗，让人忍不住赞叹，太震撼啦！10. “大大大和小小小的友情比金子还珍贵。
”例子：你们说，大大大和小小小那友情，多难得呀，比金子还宝贵呢，这可不是谁都能有的呀！。
小班数学教案：大大和小小
小班数学教案：大大和小小（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学优秀教案《大大小小》含课件
小班数学优秀教案《大大小小》含课件一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够区分大小不同的物品，并能用语言表达出来。
2.技能目标：培养幼儿观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够区分大小不同的物品，并用语言表达出来。
2.教学难点：培养幼儿的逻辑思维能力，使其能够自主进行大小比较。
三、教学准备1.教具：大小不同的水果、动物玩具、生活用品等。
2.课件：大小比较的动画、图片。
四、教学过程（一）导入部分1.组织幼儿观看课件，引导幼儿观察并说出课件中物品的大小。
2.引导幼儿关注教室内的物品，讨论大小。
（二）基本部分1.活动一：大小水果比较（1）教师展示大小不同的水果，引导幼儿观察并说出水果的大小。
（2）教师示范如何进行大小比较，如“这个苹果比那个苹果大”。
（3）分组进行大小水果比较，每组选出一个代表进行汇报。
2.活动二：大小动物玩具比较（1）教师展示大小不同的动物玩具，引导幼儿观察并说出玩具的大小。
（2）教师示范如何进行大小比较，如“这个熊猫比那个熊猫大”。
（3）分组进行大小动物玩具比较，每组选出一个代表进行汇报。
3.活动三：大小生活用品比较（1）教师展示大小不同的生活用品，引导幼儿观察并说出生活用品的大小。
（2）教师示范如何进行大小比较，如“这个碗比那个碗大”。
（3）分组进行大小生活用品比较，每组选出一个代表进行汇报。
（三）巩固部分1.教师出示课件，让幼儿在课件中找出大小不同的物品，并用语言表达。
2.教师出示教具，让幼儿在教具中找出大小不同的物品，并用语言表达。
（四）拓展部分1.教师出示大小不同的物品，让幼儿进行排序。
2.教师出示大小不同的物品，让幼儿进行分类。
2.教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
五、教学反思1.本节课通过丰富多样的教具和课件，让幼儿在直观的观察中学会大小比较。
2.教师在教学中注重引导幼儿用语言表达，培养了幼儿的表达能力。