小班上册—大大小小课件
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大大小小幼儿园数学教案(通用)ppt
循序渐进教学
从简单到复杂，逐步引导幼儿 理解和掌握数学概念。
情境模拟
模拟实际情境，让幼儿在实际 应用中学习数学。
巩固练习
口头练习
通过口头提问和回答，加深幼儿对数学概念 的理解。
小组活动
组织小组讨论或竞赛，让幼儿在合作中巩固 所学知识。
书面练习
设计练习题，让幼儿在纸上进行实际的数学 运算。
游戏化练习
通过教具、图片和游戏，引导幼 儿认识数字0-10，并能够正确书 写。
数的顺序与排列
教幼儿理解数的顺序，如大小关 系、加减法等，通过排序游戏加 深理解。
数的比较
大小关系
通过实物或图片比较大小，教幼儿理解大于、小于的概念。
多少关系
通过实物或图片比较数量，教幼儿理解多于、少于的概念。
数的加减法
加法基解，评估他们的思维能力和表达能 力。
为学生提供反馈
及时性
在幼儿完成数学活动后，及时给予反 馈，帮助他们了解自己的表现和进步 。
具体性
反馈应具体、明确，指出幼儿的优点 和需要改进的地方，以便他们更好地 了解自己的学习状况。
正向激励
多采用鼓励和激励的语言，激发幼儿 学习数学的兴趣和自信心。
理解数字的顺序和大 小关系。
能力目标
培养幼儿的观察力、思维力和动 手能力。
训练幼儿的语言表达和交流能力 。
培养幼儿的自主学习和合作学习 能力。
情感目标
培养幼儿对数学的兴趣和热爱。 增强幼儿的自信心和成就感。
培养幼儿积极向上、乐观开朗的性格。
CHAPTER 02
教学内容
数的认识
数字的书写与识别
重点
重点一： 掌握基础数学知识
幼儿需要掌握的基础数学知识包括数 概念、图形、空间感知等。这些知识 是进一步学习数学的基础，需要在教 学中重点强调和练习。
小班数学优秀教案《大大小小》含课件
小班数学优秀教案《大大小小》含课件一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够区分大小不同的物品，并能用语言表达出来。
2.技能目标：培养幼儿观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够区分大小不同的物品，并用语言表达出来。
2.教学难点：培养幼儿的逻辑思维能力，使其能够自主进行大小比较。
三、教学准备1.教具：大小不同的水果、动物玩具、生活用品等。
2.课件：大小比较的动画、图片。
四、教学过程（一）导入部分1.组织幼儿观看课件，引导幼儿观察并说出课件中物品的大小。
2.引导幼儿关注教室内的物品，讨论大小。
（二）基本部分1.活动一：大小水果比较（1）教师展示大小不同的水果，引导幼儿观察并说出水果的大小。
（2）教师示范如何进行大小比较，如“这个苹果比那个苹果大”。
（3）分组进行大小水果比较，每组选出一个代表进行汇报。
2.活动二：大小动物玩具比较（1）教师展示大小不同的动物玩具，引导幼儿观察并说出玩具的大小。
（2）教师示范如何进行大小比较，如“这个熊猫比那个熊猫大”。
（3）分组进行大小动物玩具比较，每组选出一个代表进行汇报。
3.活动三：大小生活用品比较（1）教师展示大小不同的生活用品，引导幼儿观察并说出生活用品的大小。
（2）教师示范如何进行大小比较，如“这个碗比那个碗大”。
（3）分组进行大小生活用品比较，每组选出一个代表进行汇报。
（三）巩固部分1.教师出示课件，让幼儿在课件中找出大小不同的物品，并用语言表达。
2.教师出示教具，让幼儿在教具中找出大小不同的物品，并用语言表达。
（四）拓展部分1.教师出示大小不同的物品，让幼儿进行排序。
2.教师出示大小不同的物品，让幼儿进行分类。
2.教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
五、教学反思1.本节课通过丰富多样的教具和课件，让幼儿在直观的观察中学会大小比较。
2.教师在教学中注重引导幼儿用语言表达，培养了幼儿的表达能力。
小班数学：大大小小
活动准备
教具：1.糖葫芦（相对应彩纸）教具：P11 蜡笔 糖葫芦卡纸
2.塑形泥
活动过程
一．活动导入（大人 小人）
1.师：我可以将一个物品从很小变得很大。小朋友来看看什么时候是小什么时候变大。（师利用灯光进行游戏）
2.大人小人（可以请小朋友来做游戏边放音乐矮人巨人。）
二，活动过程
（一）五彩的糖葫芦
1.师出示糖葫芦：这是什么？
玩法：请幼儿进行棒棒糖的制作，制作后可以为自己的棒棒糖进行装饰，插在泡沫箱上进行比较，找出最大和最小的。
活动反思
第八周班级：小二班教师：学科：思维
活动名称
大大小小
活动目标
1.感知物体的大或小，并能进行排序。
2.能自己制作出棒棒糖，与同桌的小朋友进行比较找出最大的和最小的棒棒糖。
3.培养幼儿愿意表述自己想说的，提高幼儿的动手能力。
活动重难点
重点：感知物体的大或小，并能进行排序
难点：能自己制作出棒棒糖，与同桌的小朋友进行比较。
（二）棒棒糖
1.小朋友们我们来做自己喜欢的棒棒糖吧，棒棒糖是圆圆的，做好后插在泡沫箱上。
2,。引导幼儿搓圆或用有两种颜色进行搓揉。
3.引导幼儿找出泡沫箱上最大的棒棒糖跟最小的棒棒糖。
4.请幼儿来说一说找一找什么颜色的最大最远，哪一个最小最可爱。
7.小结：根据幼儿所说进行小结
（三）操作卡
P11 引导幼儿完成
三．活动结束
小结：小朋友们知道大和小了吗，小朋友们在生活当中也会发现大小，大的苹果小的苹果，大的汤圆小的汤圆，小朋友在生活中一定要去细细观察。
区角游戏：美工区（棒棒糖）
活动目标：1.学会搓揉，锻炼幼儿的动手能力。
2.学会进行大小的比较找出最大的和最小的
教具：1.糖葫芦（相对应彩纸）教具：P11 蜡笔 糖葫芦卡纸
2.塑形泥
活动过程
一．活动导入（大人 小人）
1.师：我可以将一个物品从很小变得很大。小朋友来看看什么时候是小什么时候变大。（师利用灯光进行游戏）
2.大人小人（可以请小朋友来做游戏边放音乐矮人巨人。）
二，活动过程
（一）五彩的糖葫芦
1.师出示糖葫芦：这是什么？
玩法：请幼儿进行棒棒糖的制作，制作后可以为自己的棒棒糖进行装饰，插在泡沫箱上进行比较，找出最大和最小的。
活动反思
第八周班级：小二班教师：学科：思维
活动名称
大大小小
活动目标
1.感知物体的大或小，并能进行排序。
2.能自己制作出棒棒糖，与同桌的小朋友进行比较找出最大的和最小的棒棒糖。
3.培养幼儿愿意表述自己想说的，提高幼儿的动手能力。
活动重难点
重点：感知物体的大或小，并能进行排序
难点：能自己制作出棒棒糖，与同桌的小朋友进行比较。
（二）棒棒糖
1.小朋友们我们来做自己喜欢的棒棒糖吧，棒棒糖是圆圆的，做好后插在泡沫箱上。
2,。引导幼儿搓圆或用有两种颜色进行搓揉。
3.引导幼儿找出泡沫箱上最大的棒棒糖跟最小的棒棒糖。
4.请幼儿来说一说找一找什么颜色的最大最远，哪一个最小最可爱。
7.小结：根据幼儿所说进行小结
（三）操作卡
P11 引导幼儿完成
三．活动结束
小结：小朋友们知道大和小了吗，小朋友们在生活当中也会发现大小，大的苹果小的苹果，大的汤圆小的汤圆，小朋友在生活中一定要去细细观察。
区角游戏：美工区（棒棒糖）
活动目标：1.学会搓揉，锻炼幼儿的动手能力。
2.学会进行大小的比较找出最大的和最小的
大大小小幼儿园数学教案(通用)ppt
教学用具
实物教具
如水果、玩具等实物，用于直观教学。
数学游戏材料
如拼图、积木等，用于幼儿动手操作和游戏 。
图片教具
如数字卡片、图形卡片等，用于引导幼儿认 识数字和图形。
教学PPT和视频
用于多媒体教学，丰富教学内容和形式。
05 教学步骤
导入新课
01
总结词：激发兴趣
02
详细描述：通过生动有趣的故事、游戏或日常生活场景，引起幼儿对 数学的兴趣和好奇心，引导他们进入学习状态。
问题的方法等。
情感、态度和价值观目标
培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激 发其探索欲望。
培养幼儿尊重科学、热爱学习的态度 和价值观。
培养幼儿的自信心和自尊心，鼓励其 积极面对挑战和困难。
培养幼儿良好的学习习惯和学习方法 ，如认真听讲、积极思考、独立完成 作业等。
02 教学内容
数的大小比较
总结词：理解数的大小关系 总结词：数的顺序 总结词：比较大小的方法
01
总结词
掌握数的组合与分解的方法
03
总结词
培养逻辑思维能力
05
02
详细描述
通过讲解和演示，让幼儿理解数的组合与分 解的概念，如将一个数拆分成几个数的和或 将几个数组合成一个数等。
04
详细描述
教授幼儿数的组合与分解的方法，如 通过画图、操作教具等，让他们在实 际操作中掌握数的组合与分解技巧。
06
详细描述
详细描述：通过实物或图片教具，引导幼儿比较大小关 系，如大小球、高低积木等，让他们理解“大”和“小 ”的概念，并能进行大小排序。
详细描述：通过数数游戏，让幼儿了解数的顺序，如按 大小顺序排列数字，让他们理解数字之间的相对大小关 系。
幼儿园公开课小班数学《大大小小》ppt
际生活中去
教学环节三：巩固提高
幼儿自主选择操作材料 教师巡回指导，重点指导能力较弱的孩子 鼓励幼儿与同伴交流自己的操作过程和结果 集体分享，梳理巩固知识点
教学环节四：小结作业
回顾所学内容，强调重点。
引导学生思考与拓展，鼓励学生 学以致用。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
布置课后作业，提示学生复习巩 固。
幼儿园公开课小班数学《大大 小小》ppt
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录
CONTENT S
01 输 入 标 题
03 教 学 背 景 分 析
05 教 学 反 思 与 总 结
02 公 开 课 教 案 04 教 学 过 程 设 计
01
添加章节标题
02
公开课教案
课程介绍
课程名称： 《大大小小》
适用年龄段： 小班
教学目标：通 过观察、比较， 认识大和小， 培养幼儿的思
维能力
主要教学内容： 学习按大小分 类、排序，学
习词语“大 的”、“小的”
教学目标
认知目标：通过活动，初步比较物体的大小，并学习用语言完整表达。
能力目标：通过观察、操作、比较，培养幼儿初步的观察能力、动手操作能力和语言表达 能力。
操作步骤：播放动 画，教师引导幼儿 进入主题，提问幼 儿相关问题，引出 本节课的课题。
教学环节二：新课学习
认识大小：通 过比较不同大 小的物体，初 步认识大小的
概念
感知大小：通 过观察和操作， 进一步感知大
小的概念
判断大小：通 过比较不同大 小的物体，能 够判断出它们
的大小关系
应用大小：通 过实际操作， 能够将所学的 知识应用到实
教学环节三：巩固提高
幼儿自主选择操作材料 教师巡回指导，重点指导能力较弱的孩子 鼓励幼儿与同伴交流自己的操作过程和结果 集体分享，梳理巩固知识点
教学环节四：小结作业
回顾所学内容，强调重点。
引导学生思考与拓展，鼓励学生 学以致用。
添加标题
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添加标题
布置课后作业，提示学生复习巩 固。
幼儿园公开课小班数学《大大 小小》ppt
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录
CONTENT S
01 输 入 标 题
03 教 学 背 景 分 析
05 教 学 反 思 与 总 结
02 公 开 课 教 案 04 教 学 过 程 设 计
01
添加章节标题
02
公开课教案
课程介绍
课程名称： 《大大小小》
适用年龄段： 小班
教学目标：通 过观察、比较， 认识大和小， 培养幼儿的思
维能力
主要教学内容： 学习按大小分 类、排序，学
习词语“大 的”、“小的”
教学目标
认知目标：通过活动，初步比较物体的大小，并学习用语言完整表达。
能力目标：通过观察、操作、比较，培养幼儿初步的观察能力、动手操作能力和语言表达 能力。
操作步骤：播放动 画，教师引导幼儿 进入主题，提问幼 儿相关问题，引出 本节课的课题。
教学环节二：新课学习
认识大小：通 过比较不同大 小的物体，初 步认识大小的
概念
感知大小：通 过观察和操作， 进一步感知大
小的概念
判断大小：通 过比较不同大 小的物体，能 够判断出它们
的大小关系
应用大小：通 过实际操作， 能够将所学的 知识应用到实
一等奖公开课小班数学《大大小小》ppt
掌握比较物体大 小的方法
理解相邻两个长 度单位之间的进 率
掌握简单分数和 小数的互化方法
提高观察、比较、 抽象概括的能力
掌握比较大小的方法
学会用一一对应的方法比较两组 物体的多少。
通过比较大小的活动，初步体验 有些量具有相对性的特征。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
学会用一一对应的方法比较两个 集合中元素的多少，知道多、少 的含义。
比较物体大小
认识大小：区分 物体的大和小， 掌握比较的方法
操作活动：通过 实际操作比较物 体的大小
练习巩固：通过 练习题巩固所学 知识
拓展延伸：了解 生活中的大小关 系，拓展思维广 度
大小排序规则
按照大小排序
从大到小排序
添加标题
添加标题
从小到大排序
添加标题
添加标题
按照重量排序
应用实例展示
添加标题
贴合实际生活场景
贴合实际生活场景 注重学生参与 创新教学方式 结合多媒体资源
培养数学思维习惯
课程注重学生思 考，引导学生自 主探究
通过多种方式激 发学生对数学的 兴趣和热情
培养学生的数学 思维习惯，提高 其解决问题的能 力
借助多媒体手段， 增强学生的感知 和认知能力
05课程收获
提高数学思维能力
初步培养观察、比较和反应灵敏 的能力。
培养观察和表达能力
学生学会了观察 和比较物体的大 小
学生能够用语言 准确地表达观察 和思考的过程与 结果
学生通过观察与 表达，培养了良 好的语言组织能 力和表达能力
学生学会了用观 察和表达来解决 问题，提高了思 维能力和创造力
增强学习兴趣和自信心
幼儿园小班数学《大大小小》PPT课件
活动三
游戏巩固。组织大小相关的游 戏，如“找大小”、“大小配 对”等，让幼儿在游戏中巩固 所学内容。
活动四
拓展延伸。引导幼儿在日常生 活中寻找大小关系的物品或现
象，进行拓展延伸学习。
03
知识点梳理与拓展
大小概念认知及比较方法论述
大小概念认知
通过直观感知和比较，让幼儿理解大 小是相对的概念，能够区分物体的大 小。
网站推荐
如“宝宝巴士数学启蒙”、“小步在 家早教”等，提供丰富的数学游戏和 互动课程，帮助幼儿在玩中学。
平台支持
在线课程
借助如“腾讯课堂”、“网易云课堂”等在线教育平台，提供多样化的数学课程，满足幼儿个性化学 习需求。
互动教学
通过在线教育平台的实时互动功能，实现师生之间的即时交流，提高幼儿学习数学的积极性。
回答。
讨论
组织幼儿进行小组讨论，让他们分 享自己对于“大大小小”的理解和 经验，提高幼儿的口语表达和思维 能力。
分享经验
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的 与“大大小小”相关的有趣经历， 激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
生生互动：小组合作完成任务或游戏竞技
小组合作
将幼儿分成小组，让他们一起完成与“大大小小”相关的任务，如排序、分类等 ，培养幼儿的团队协作能力和动手能力。
05
评价方式与标准制定
过程性评价：观察记录孩子在课堂表现
参与度
观察孩子是否积极参与课堂活动 ，如举手发言、小组讨论等。
专注度
留意孩子在课堂上的专注程度， 如是否能长时间集中注意力、是
否容易被外界干扰等。
互动性
评估孩子与其他同学和老师的互 动交流情况，如是否能主动表达 自己的观点、是否愿意分享等。
幼儿园小班数学《大大和小小》课件pptx
课后拓展
家长与孩子互动： 家长可以与孩子 一起用家里的物 品来比较大小， 巩固课堂知识。
布置作业：让孩 子在生活中寻找 可以比较大小的 物品，拍照或画 图分享。
拓展思维：引导 孩子思考除了物 品大小，还有什 么可以比较大小， 如数字、距离等。
实践应用：鼓励 孩子将所学的知 识应用到实际生 活中，如选择大 小合适的物品进 行购物等。
课程时间
课程时长：30分钟
适用年龄段：3-4岁幼儿
课程重点：认识大小概念
课程目标：学会分辨和比 较大小
课程内容
教具图片
教具准备
小棒
数字卡
课件PPT
课程导入
内容：通过观察图片，引导幼儿感知大小 的概念
目的：激发幼儿的兴趣和好奇心，引导幼 儿积极参与活动
方法：教师引导幼儿观察图片，提问幼儿 图片上有什么，并让幼儿用语言描述图片 上的物体和它们的大小
课程亮点
内容贴近生活，实用性强
创意设计
互动游戏环节，激发孩子学习兴趣
添加标题
添加标题
动画效果生动形象，易于理解
添加标题
添加标题
结合日常生活场景，巩固数学知识
互动教学
孩子们通过比较玩具和食物的大小，增强了对大小概念的认知 孩子们通过互动游戏，学会了区分大小并正确排序 孩子们通过互动操作，学会了用语言描述大小关系 孩子们在互动中学会了合作与分享，培养了良好的社交习惯
反思法：对课程设计和 实施过程进行反思和总 结，发现优点和不足， 为今后的课程设计提供 经验和教训。
教师评价
幼儿参与度：评价幼儿在课堂上的参与程度和互动效果 学习效果：评价幼儿对数学知识的掌握程度和应用能力 教学策略：评价教师所采用的教学策略是否符合幼儿认知特点和学习需求 课堂氛围：评价课堂氛围是否积极、愉快，师生是否能够良好互动