小班数学大和小教案通用7篇
大和小教案7篇
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幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，详细内容包括：大小概念的认识，能够通过观察、比较，区分物品的大小；掌握“大”和“小”两个词汇；学会用“大”和“小”描述物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词描述物品。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、比较能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够理解并运用“大”和“小”描述物品。
教学重点：通过观察、比较，使幼儿能够区分大小，并掌握相关词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、苹果、兔子玩具等。
2. 学具：画有大、小苹果、兔子等物品的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示大小不同的球，让幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。
2. 新课导入：教师通过展示教具（大小不同的苹果、兔子等），引导幼儿观察、比较，让幼儿理解“大”和“小”的概念。
3. 例题讲解：教师拿出一个大苹果和一个小苹果，让幼儿说出它们的大小，并引导幼儿用“大”和“小”描述。
4. 随堂练习：教师发放学具卡片，让幼儿自己尝试用“大”和“小”描述卡片上的物品。
六、板书设计板书正中写上“大和小”，旁边分别附上大苹果、小苹果、大兔子、小兔子等图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，用“大”和“小”描述给家长听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践情景和例题讲解，让幼儿掌握了“大”和“小”的概念，并能用这两个词汇描述物品。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们在生活中发现更多的大小事物。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他属性（如长短、高矮等），丰富他们的数学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深入程度。
4. 作业设计的实践性和互动性。
小班《大和小》数学教案
小班《大和小》数学教案小班《大和小》数学教案在教学工实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的小班《大和小》数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班《大和小》数学教案1活动目标1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。
2、通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。
3、激发幼儿探索的主动性、积极性。
4、通过观察能比较出物体的大和小。
5、寻找发现生活中大小不同的物品。
重点难点1、在学习中获得“比较才知大和小”的概念。
2、让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
活动准备两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。
一个玩具圈。
活动过程一、教师启发谈话今天有一个好朋友来我们教室做客，我们高兴吗?二、讲授新课1、教师拿出一只紫色的大猫，让幼儿认识颜色和大小。
教师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿认识颜色和大小。
教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。
2、教师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很高兴，特意送给他们两顶漂亮的帽子。
教师拿出两顶漂亮的帽子，让幼儿比较颜色和大小。
3、教师谈话：猫最喜欢吃鱼了，我特意做了两条美味鲜艳的鱼，我们仔细看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。
让幼儿观察并比较大小。
4、教师谈话：猫最喜欢玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们仔细观察，打球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。
让幼儿仔细观察并比较大小。
5、教师谈话：两只猫玩累了，我特意准备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家仔细看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫?三、教师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。
四、知识拓展1、教师拿出玩具圈，让幼儿比较每个圈的大小。
小班数学大和小教案通用7篇
小班数学大和小教案通用7篇最渊博的教师也是最谦虚的学生。
教师要准备好教案为之后的教学做准备。
只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。
相信一些人会觉得教案很难写吧！为此，编辑从网络上精心整理了《小班数学大和小教案》，相信你能从中找到需要的内容！小班数学大和小教案(篇1)活动目标：1、认识1和许多，了解他们的关系。
2、学习滚接大皮球。
活动准备：1、小猫头饰若干与幼儿人数相等。
2、两个幼儿一个大皮球。
活动过程：1、通过游戏”小猫学本领”，学习认识1和许多，以及它们之间的关系。
（1）出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈。
（2）桌子上面放着许多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是许多小花猫。
（3）请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出许多个成了一个，一个的。
（4）妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是许多个。
2、小猫学滚接球的本领，双手将球向前滚。
（1）1只小猫学本领。
（2）许多只小猫学本领。
（3）两只小猫相对滚接大皮球。
小班数学大和小教案(篇2)活动目标（一）不受大小、颜色、排列等因素的影响，正确感知5以内的数量。
（二）尝试按数量涂色，感知物体数量和点子数之间的关系。
活动准备（一）每位幼儿收集1个小盒盖，5颗不同大小、形状、颜色的纽扣。
（二）教师准备大、小纽扣各5颗（大的一种颜色、小的一种颜色，纽扣后面贴上磁铁），磁性黑板，兔奶勤、熊奶奶的图片。
（三）三幼儿用书第7册第5页。
活动过程（一）谁的组扣多——不受大小、排列等因素的影响，感知5以内的数量。
1.幼儿目测两组纽扣，比较多少。
（1）兔奶奶和熊奶奶各买了一些组扣，看看谁的数量多。
（教师出示组扣，排列方式为大的5颗题松散排成一排，小的纽扣紧密排成一排。
）（2）你怎么知道免奶奶的纽扣多2.用一一对应的方式比较纽扣多少。
（1）有什么办法可以知道谁的数最多。
（启发幼儿运用一一对应的方式比比较多少。
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本教案依据教材《幼儿园小班数学活动手册》中第三章“比较大小”展开，主要详细内容包括：认识大和小，能够通过观察、比较，区分物品的大和小；学会用简单的语言描述物品的大小；通过有趣的活动，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”的概念，学会比较物品的大小。
2. 培养幼儿观察、分析、表达的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作意识，增强幼儿的团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会比较物品的大小，掌握“大”和“小”的概念。
难点：如何引导幼儿用语言描述物品的大小，并能够准确地表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：大球、小球各一个；大苹果、小苹果各一个；大鸭子、小鸭子各一个。
2. 学具：每组一个大球、小球；每组一个大苹果、小苹果；每组一个大鸭子、小鸭子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一个大球和一个小球，引导幼儿观察并提问：“这两个球有什么不一样的地方？”2. 例题讲解：教师通过展示大球和小球，讲解“大”和“小”的概念，引导幼儿学会比较大小。
3. 随堂练习：a. 教师给出一个大苹果和一个小苹果，让幼儿自己比较，并说出哪个大，哪个小。
b. 教师给出一个大鸭子和一个小鸭子，让幼儿分组进行观察和比较，然后每组派一个代表进行汇报。
4. 小组讨论：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿用自己的语言描述物品的大小。
5. 汇报展示：每组选出一名代表，向全班展示自己的观察结果和描述。
六、板书设计1. 板书《大和小》2. 板书内容：大球、小球大苹果、小苹果大鸭子、小鸭子七、作业设计1. 作业题目：a. 请家长协助幼儿在家中找到三个大小不同的物品，并引导幼儿用语言描述它们的大小。
b. 家长与幼儿一起玩“找不同”游戏，比较两组物品的大小，并记录下来。
2. 答案：a. 描述家中三个大小不同的物品，例如：“这个玩具车比那个玩具车大，那个玩具车比这个小。
幼儿园小班数学《大和小》教案(精选
幼儿园小班数学《大和小》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较》第三节《大和小》。
详细内容包括：认识大和小，能够通过观察、比较，区分出物品的大和小；学会用大和小来描述物品；通过实践活动，培养幼儿的观察力和比较能力。
二、教学目标1. 能够理解并掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词来描述物品。
2. 能够通过观察和比较，区分出物品的大和小。
3. 培养幼儿的观察能力、比较能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握“大”和“小”的概念，能够灵活运用。
重点：通过观察和比较，学会用“大”和“小”来描述物品。
四、教具与学具准备1. 教具：大球、小球各一个，大苹果、小苹果各一个，大鸭子、小鸭子各一个。
2. 学具：每组一个大球、一个小球，一个大苹果、一个小苹果，一个大鸭子、一个小鸭子。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的物品，找出大和小不同的物品，引导幼儿关注“大”和“小”的概念。
2. 例题讲解：（1）出示大球和小球，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）邀请幼儿用手摸一摸、抱一抱，感受大球和小球的大小差异。
（3）引导幼儿用“大”和“小”来描述大球和小球。
3. 随堂练习：（1）出示大苹果和小苹果，让幼儿用“大”和“小”来描述。
（2）出示大鸭子和小鸭子，让幼儿用“大”和“小”来描述。
4. 小组活动：幼儿分组，每组一个大球、一个小球，一个大苹果、一个小苹果，一个大鸭子、一个小鸭子。
让幼儿在小组内进行观察、比较和描述。
六、板书设计1. 板书《大和小》2. 内容：（1）大球和小球（2）大苹果和小苹果（3）大鸭子和小鸭子七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的大和小物品，用“大”和“小”来描述。
（2）和家长一起玩“大和小”的卡片游戏，提高比较能力。
2. 答案：（1）例如：床、枕头、电视、手机等。
（2）游戏规则：每人一副卡片，包含大和小物品的图片，轮流抽取卡片，用“大”和“小”来描述卡片上的物品。
小班比较大小教案7篇
小班比较大小教案7篇小班比较大小教案篇1价值取向：1、认识各种用品，扩展幼儿的知识面。
2、比较物品的大、小，激发幼儿探索的兴趣。
3、三种物品比较大小，感知大小的相对性。
材料设计：1、画有三个格子的底板一张。
2、实物图片：各种生活用品(椅子、房子、桌子、衣柜、锅子、杯子、钮扣)3、实物图片：各种汽车(卡车、小轿车、救护车、消防车、面包车、双层公交车、自行车、摩托车)玩法提示：1、两位幼儿一起玩，一位幼儿负责在底板上放上三张卡片，分别放在三个格子中，另一位幼儿说出谁最小。
(交换角色游戏)2、卡片要不同放置，如：椅子、房子、桌子(椅子最小)而房子、衣柜、桌子(桌子最小)。
指导要点：1、能够根据物品的实际大小来判断最小，不受画面的干扰。
2、引导幼儿说出实物的名称，并进行比较大小。
小班比较大小教案篇2活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。
2、体验数学集体游戏的快乐.3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.活动过程一、引题(出示大熊和小熊)师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么? (大熊要大,小熊要小)师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)二、实物直观比大小师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球(出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢?你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀?(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法)三、幼儿实物探索师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们一起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.四、按大到小排序师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队.五、分辨图片大小师:两只熊非常开心又来了一只熊,她来了,现在请小朋友说说哪个熊最大,哪个熊最小?请幼儿从大到小排序. 三只熊现在要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物?你能给三只熊找到相应的好朋友吗?为什么?小结:大熊要找大的动物做朋友,小熊要找小的动物做朋友,剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了.六、幼儿操作,检验师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找朋友吧.师:你们看,大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们来看看这些动物是不是他们的好朋友?(比对大小,如发现错误,请幼儿指出纠正)七、延伸活动师:玩累了,我有两块正方形的饼干,你们用眼睛看不出大小的时候,有其他的好办法知道谁大谁小吗?这时候我有个好办法,我们可以把两块饼干重叠在一起,一边对齐,看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。
幼儿园小班幼儿数学精品教案《大和小》(精选8篇
幼儿园小班幼儿数学精品教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，主要详细内容为让幼儿通过观察、比较，理解并掌握“大”和“小”概念，学会用“大”和“小”来描述物品。
二、教学目标1. 让幼儿认知并理解“大”和“小”概念。
2. 培养幼儿观察、比较、表达能力。
3. 提高幼儿对数学兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握“大”和“小”概念，能够运用到实际情景中。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同球、苹果、玩具汽车等。
2. 学具：画有大、小圆圈纸片，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请两名幼儿上前来，让他们比较身高，引导幼儿观察、描述谁“大”谁“小”。
2. 例题讲解：（1）出示大小不同球，引导幼儿观察并说出哪个球“大”，哪个球“小”。
（2）出示大小不同苹果，让幼儿通过触摸、观察，判断哪个苹果“大”，哪个苹果“小”。
3. 随堂练习：（1）将画有大、小圆圈纸片分发下去，让幼儿将教具中球、苹果等物品放在对应圆圈内。
（2）邀请幼儿到黑板上，用手指指出大小不同物品，并说出“大”或“小”。
六、板书设计1. 在黑板上画上两个大小不同圆圈，分别标注“大”和“小”。
2. 在圆圈内分别放入大小不同物品，如球、苹果等。
七、作业设计1. 作业题目：请在家庭中找到三件大小不同物品，并描述它们大小关系。
答案：例如，小汽车比玩具熊小，玩具熊比洋娃娃大。
2. 作业题目：请家长协助幼儿完成一幅以“大和小”为主题画，并让幼儿用“大”和“小”描述画中物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对幼儿掌握不足地方进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：通过课后作业，让幼儿将所学内容应用到实际生活中，进一步巩固“大”和“小”概念。
同时，鼓励家长参与，共同引导幼儿探索数学奥秘。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排我特别关注教学内容选择与安排，因为这直接关系到幼儿能否有效地理解和掌握“大”和“小”概念。
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小班数学大和小教案通用7篇最渊博的教师也是最谦虚的学生。
教师要准备好教案为之后的教学做准备。
只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。
相信一些人会觉得教案很难写吧！为此，小编编辑从网络上精心整理了《小班数学大和小教案》，相信你能从中找到需要的内容！小班数学大和小教案(篇1)活动目标：1、认识1和许多，了解他们的关系。
2、学习滚接大皮球。
活动准备：1、小猫头饰若干与幼儿人数相等。
2、两个幼儿一个大皮球。
活动过程：1、通过游戏”小猫学本领”，学习认识1和许多，以及它们之间的关系。
（1）出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈。
（2）桌子上面放着许多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是许多小花猫。
（3）请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出许多个成了一个，一个的。
（4）妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是许多个。
2、小猫学滚接球的本领，双手将球向前滚。
（1）1只小猫学本领。
（2）许多只小猫学本领。
（3）两只小猫相对滚接大皮球。
小班数学大和小教案(篇2)活动目标（一）不受大小、颜色、排列等因素的影响，正确感知5以内的数量。
（二）尝试按数量涂色，感知物体数量和点子数之间的关系。
活动准备（一）每位幼儿收集1个小盒盖，5颗不同大小、形状、颜色的纽扣。
（二）教师准备大、小纽扣各5颗（大的一种颜色、小的一种颜色，纽扣后面贴上磁铁），磁性黑板，兔奶勤、熊奶奶的图片。
（三）三幼儿用书第7册第5页。
活动过程（一）谁的组扣多——不受大小、排列等因素的影响，感知5以内的数量。
1.幼儿目测两组纽扣，比较多少。
（1）兔奶奶和熊奶奶各买了一些组扣，看看谁的数量多。
（教师出示组扣，排列方式为大的5颗题松散排成一排，小的纽扣紧密排成一排。
）（2）你怎么知道免奶奶的纽扣多 2.用一一对应的方式比较纽扣多少。
（1）有什么办法可以知道谁的数最多。
（启发幼儿运用一一对应的方式比比较多少。
）（2）数一数，兔奶奶有几纽扣？熊奶奶呢？虽然纽扣的大小、排列不同，但是它们的数量一样。
（二）帮忙数纽扣——进一步准确感知5以内的数量。
1.按点卡摆纽扣，对应比较多少（1）熊奶奶也要请我们帮忙，你拿到几个圆点卡片，就摆几颗纽扣。
（每组分发一个圆点卡片，幼儿根据点卡摆纽扣。
）（2）请你和旁边的小朋友比一比，说说你们的发现。
（引导幼儿发现纽扣的排方式、大小不同，但通过一一对应的方式发现数量相同。
）2.按提示取纽扣，感知5以内的数量。
兔奶奶请我们帮忙数组纽扣，它拍几下手，你就盒盖上放几颗组扣。
（幼儿根据教师的拍手、跺脚、敲铃次数的数量摆纽扣，多次反复游戏。
）3.反复游戏，感知5以内的数量。
（三）彩色纽扣——按数量涂色，感知物体数量和点子数之间的关系。
1.手口一致地点数，并说出总数。
免奶奶和能奶奶做衣服需要组扣，数数件衣展看要儿个组扣，（幼儿翻开幼儿用书第6页。
点数衣服上的圆点数量。
）2.按数量涂色。
我们来帮助两位奶奶，衣服上几个圆点，就给几个组扣涂上颜色。
（引导给相应数量的纽扣涂上漂亮的颜色。
）小班数学大和小教案(篇3)活动目标：1、让幼儿感知6的数量。
2、提高幼儿对颜色的识别能力，尝试简单的分类。
3、在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动准备：红黄兰花盆各一个，红花3、黄花4、兰花5；蒙氏教具：数字拼版、砂纸数字6、操作毯、哨子；分色（红黄兰绿）操作题卡分色车牌4个；课件：草地大树花朵小河画面，小狗、青蛙、小羊叫声及图片活动过程：一、开始部分：复习点数3、4、5师：春天来了，小燕子从南方飞回来了，各种颜色的花儿也开放了，请位小朋友看一看都有什么颜色的花开了？哦！有粉红色的、有黄色的、还有蓝色的，漂亮极了!幼儿操作二、基本部分1、教师示范，幼儿感知数量6师：春天天气会越来越暖和，不光花儿开了，小动物们也都来到草地上唱歌跳舞，可热闹了。
小朋友们请仔细听，是哪种小动物来了？（课件音乐小狗叫声）幼答哦，汪汪汪是小狗，快看，小狗们出来了（操作课件），让我们一起来数一数有几只小狗，1.2.3.4.5.6有6只小狗，这6只小狗我们可以用数字6来表示（出示数字砂纸板6），师用手摸一遍6再请一名幼儿摸数字6。
依次进行6只小羊、6只青蛙2、幼儿操作练习师：小朋友真是太聪明了！青蛙邀请我们去他们家做客呢,我们乘坐公共汽车去青蛙家里，乘车得有车票，看这就是我们的车票，我们的车票很特殊哦！请看这一张要让小朋友按照圆点数找相应数量的小动物进行连线，师发题卡巡回指导幼儿做题卡三、结束部分：巩固颜色分类教师检票收票师：孩子们，拿好你的车票看一看你车票的颜色，红色车票要乘坐红色车辆…千万不要找错了，出发了！小班数学大和小教案(篇4)活动目标:1、能去区分两个物体的上下关系。
2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。
3、体验集体活动的乐趣。
活动重点:区分两个物体的上下关系，并会用方位词表达。
活动难点:感知物体的相对性。
活动准备:1、大树背景图一幅、桌子一张、床单一张。
2、图片:小猴子、小鸟、小兔、小狗图片。
活动过程:（一）游戏导入:看谁最快。
让幼儿初步感知上下。
师:今天我带来了一个好玩的游戏，他的名字叫做看谁最快:小手放在小腿上，小手放在桌子上，小手放在椅子下，小手放在小脚下，小手放在小腿上。
（二）用“捉迷藏游戏”，引导幼儿学会用上下方位词，表达物体的上下关系。
1、师:看我们小朋友玩的这么高兴，有几个动物朋友也想来跟我们小朋友玩儿游戏，看看都有谁来了？（小猴子、小鸟、小兔、小狗）2、师:他们今天给我们带来了一个好玩的游戏，名字叫做“捉迷藏”。
它们要把自己藏起来，让小朋友们找一找到它们都藏在在哪里了！3、师:游戏开始了。
我们一起数五下:1…3…5。
（教师揭开桌面上的布），引导幼儿说出动物们分别藏到了哪里？4、教师小结:小猴、小鸟藏到了桌子上面，小兔和小狗藏到了桌子下面。
（三）通过游戏:送小动物回家，巩固幼儿对上下方位的认识。
1、师:现在小猴子、小鸟、小兔、小狗要回家了，我们要跟他们说什么？（再见）哎呀！糟糕！小动物们找不到家了（出示大树背景图），怎么办呀！你们能帮帮他们吗？2、师:小猴子它住在什么哪里呀？（引导语:树上还是树下）小兔子呢？（树下面）谁来把她们送回来呀？3、师:还有谁没有找到家？（小狗和小鸟）她们的家住在哪里呢？（引导语:树上还是树下）4、师小结:小猴子住在树上面，小兔住在树下面，可是有小鸟和小狗还没找到家，小朋友还帮助小鸟和小狗找到家好吗？（四）操作:送小狗和小鸟回家。
1、教师发放操作纸，幼儿操作。
2、师:小鸟的家也在树上面，小狗的家住在树下面。
你们真棒，都是爱帮助别人的人，帮助小动物找到了家。
小动物让我谢谢你们，还叫我带了礼物给你们。
（奖励幼儿贴纸）小班数学大和小教案(篇5)活动目标：1．引导幼儿能发现物体的排列规律,知道接下去该铺什么。
2．培养幼儿初步的推理能力。
活动准备：自制冰糖葫芦、场景图、各种图形若干、幼儿操作纸活动过程：一、出示糖葫芦，引导幼儿观察糖葫芦的排列规律。
“小朋友有没有吃过冰糖葫芦？它长什么样子的呢？”幼儿观察糖葫芦,并发现糖葫芦的排列规律。
（发现是一个红、一个绿的排列规律）二、启发幼儿观察小路,并发现小路的排列规律。
师：小兔和小熊在森林里造了新房子，但是门前的路只铺了前面几块砖，还没有铺好，所以想请小朋友们来帮忙。
你们愿意吗？1．出示场景图一（1）请幼儿观察小兔铺的小路,让幼儿讨论其规律是什么？（2）师生一起按规律铺路。
小兔家的小路接下去该铺什么呢？（集体说出来）2．出示场景图二（1）请幼儿观察小兔铺的小路,让幼儿讨论其规律是什么？（2）请个别幼儿按规律铺路。
三、分组操作，培养幼儿初步的推理能力。
1．幼儿每人一张操作纸，请幼儿先观察，找出规律，然后再继续往下铺。
2．幼儿操作，教师巡回指导。
3．请幼儿说说自己是怎样铺路的。
小班数学大和小教案(篇6)目标：1、感知和分辨物体的大与小。
2、把物体进行大小分类。
准备：大小球若干、大小篮子各一个、大小娃娃各一个，大小鱼各一个过程：一、感知大与小，玩游戏：大大和小小1、今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。
出示大娃娃。
"这是大大，我们拍拍大大：大大你好！我们一起说：大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大鱼···（加上动作）2、出示小娃娃，这是小小：小小你好！我们一起说：小小力气小、小小不锻炼、小小吃小鱼···3、游戏：给大大、小小坐椅子。
这儿有两把椅子，我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？4、小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
二．观察初步认识、分辨大与小1、出示球，有几个球呢？（幼儿手口一致点数）哪个大呢？哪个小呢？2、一起用手势做一做大球和小球的样子。
3、大小球分类：把大球放在大篮子内，小球放在小篮子内。
三、结束活动玩游戏《吹泡泡》小班数学大和小教案(篇7)活动目标1.了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。
2.大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。
3.尝试对鞋子进行简单的分类。
活动准备1.各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。
2.装有各种鞋子的“神秘箱子”。
3.《幸福拍手歌》音乐;鞋子的分类标志卡、鞋架等。
活动过程一、激发兴趣1.出示礼物——“神秘箱子”，引起幼儿活动兴趣。
2.鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。
(对于各种鞋子，幼儿有一定的经验，教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，让幼儿大胆表达自己的认识，激发了幼儿的活动兴趣。
)二、鞋子展览会1.引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。
(幼儿在听明白了教师的要求之后，开始用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整齐地摆在教师指定的地方，幼儿的积极性很高，不一会就把鞋子摆好了。
在活动中幼儿能互相帮助，有一定的纠错能力。
)2.幼儿参观“鞋子展览会”，通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。
(幼儿自由找伙伴交流，教师随机观察、引导，帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地。
由于是自己生活中熟悉的事物，幼儿的交流很热烈，有的幼儿还说出了自己什么时候穿过什么鞋子的经验。
)三、探索交流 1.鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。
(教师一说，幼儿都很兴奋，开始选择自己喜欢的鞋子试穿起来，有的穿着大高跟鞋歪歪扭扭地走，有的找到小小的鞋子一直穿不进去，有的穿着溜冰鞋不敢移步。
有的穿爸爸的大头皮鞋跑不动……)2.教师随机与幼儿交流，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并组织集体交流。
(每位幼儿都挑出了自己喜欢的一双鞋子，幼儿更愿意把自己的想法与教师说。
与同伴交流较欠缺，教师就组织幼儿集体交流穿鞋感受，引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳，让大家一起来观察，帮助幼儿归纳整理已有的知识经验。