大大和小小教案
小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》
小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》背景介绍在小班数学教学中，教师需要通过生动的故事情景引导学生了解数学概念。
《大大和小小》是一篇很适合小班学生阅读，并通过阅读来学习数学概念的故事。
本文将通过该绘本故事，结合小班数学教学需要，设计详案教案，并对教学进行反思。
教学目标通过一次数学游戏，让学生了解关于大与小之间的比较，大中小的概念，了解“大大”和“小小”的意思，并在故事情境中应用所学知识。
课前准备•一本《大大和小小》绘本•三张纸板，写上“大大”、“小小”、“一样大”，分别标注出来•一些可供比较大小的物品，如果汁盒、玩具球等教学过程1.课堂前布置（5分钟）教师在课前分发《大大和小小》绘本，要求学生在家里阅读一遍，准备好讨论。
2.引入故事情境（10分钟）教师在课堂上讲述《大大和小小》的故事情境，让学生通过故事中大大和小小的对比，了解大小的概念。
3.观察并比较物品（10分钟）教师将准备好的可供比较大小的物品拿出来，让学生自由观察和选择，按大小分别放到“大大”、“小小”和“一样大”的标签下。
4.讨论比较结果（10分钟）学生完成比较后，教师与学生一起讨论结果，让学生告诉教师他们如何比较和选择，如何判断大小。
引导他们通过这个过程来了解“大大”、“小小”和“一样大”的概念。
5.故事中应用所学概念（10分钟）读完故事后，教师以问题的方式引导学生思考和回答问题：“大大”与“小小”的关系是什么？他们是一样大的吗？如何判断他们的大小关系？6.数学游戏（10分钟）教师设计一个小游戏，让学生在故事情境中应用所学概念。
教师让学生自由选择一个“大大”的物品和一个“小小”的物品，把它们放在桌子上，告诉学生这两个物品都很好吃，让学生尝一尝并说出自己的感受，然后跟同桌进行比较，看看他们选的物品谁更好吃。
7.教学总结（5分钟）对于这次活动中真实的体验，教师再次强调一下这些新概念。
教师可以引导学生总结这些新的概念，并告诉他们这些概念是不是很有趣。
幼儿园小班教案《大大和小小》含反思
幼儿园小班教案《大大和小小》含反思教学目标1.帮助幼儿们认识身体上的大小差异。
2.帮助幼儿们明白，不论身体大小，每个人都有其独特的价值。
3.让幼儿们学会尊重他人，无论是大人还是小孩，无论是身体大小还是智力能力。
教学准备1.班级中的大人和小孩照片、纸张、彩笔、黏土等。
教学过程1. 导入活动教师简单地和孩子们聊天，让他们谈谈自己的成长历程，问问他们是否曾经遇到过和自己身体大小不一样的人。
2. 图画情境教师向孩子们介绍本次课程的故事《大大和小小》，然后老师用图片描述故事中的情境，告诉孩子们故事的主题。
孩子们通过观察图片，理解故事的内容和主题。
3. 反思活动教师提供纸张、彩笔、黏土等材料，要求孩子们自行创作一幅画，这幅画可以是他们和家人、朋友、自己的一张照片，也可以是他们自己的想象。
在创作画之前，老师可以要求孩子们分成小组来共同创作，让他们互相合作，在创作画的过程中体验和发现彼此的独特价值。
4. 结语和总结在本次课程的结束时，教师可以用一些简单的语言和孩子们互动，让他们理解课程的主题和重点。
反思本次课程内容旨在帮助小班幼儿认识身体上的大小差异，领悟每一个身体都应该被尊重的道理。
通过听故事和画画的方式，孩子们能够更直观和深入地理解课程的主题。
在创作画的过程中，孩子们能感受到与众不同的价值，并尊重彼此的独特性。
课程的内容不仅关乎身体大小，更关乎尊重、合作和平等。
从孩子们的表现来看，他们积极参与，并且在创作画的过程中主动与同伴交流，给我留下了深刻的印象。
然而，在今后的课程中，我需要更多的和孩子们交流，了解孩子们对课程的理解，以便更好地组织后续的课程教学。
小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》
小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》一、教学目标1.让学生能够认识并理解数学概念-大和小；2.培养学生比较大小的能力；3.培养学生观察问题、思考问题和解决问题的能力；4.提高学生的合作与交流能力。
二、教学准备1.课件、白板和黑板；2.教具-大小卡片；3.学生课本。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师将展示一些日常生活中的物体或图片，引导学生讨论大小，并介绍“大和小”的概念。
2. 概念讲解（10分钟）通过课件展示“大”和“小”的对比图，让学生感受大小之间的差距，并讲解大和小的概念。
教师可以用白板或黑板上的图案对比大和小。
3. 游戏活动（15分钟）教师将学生分成小组，发放大小卡片，让学生通过比较卡片的大小进行分组。
教师可以引导学生关注不同物体的大小特征，并与小组成员进行讨论。
4. 讨论总结（10分钟）教师引导学生思考，向学生提出问题：“你在游戏中发现大和小的规律了吗？”，鼓励学生积极回答。
教师根据学生的回答总结大和小的规律。
5. 拓展练习（20分钟）教师提供一些图片，让学生用大小卡片进行比较，并判断图片中哪些是大的，哪些是小的。
学生可以用卡片进行标记。
6. 总结归纳（10分钟）教师与学生一起回顾本节课学到的内容，总结大和小的概念和比较大小的方法。
教师鼓励学生提问，并解答学生的问题。
四、教学反思本节课采用了多种教学手段，如导入、概念讲解、游戏活动、讨论总结、拓展练习和总结归纳等。
通过这些教学环节，学生参与度较高，课堂氛围活跃。
游戏活动环节是本节课的亮点，通过小组合作和比较大小的游戏，学生不仅理解了“大”和“小”的概念，还培养了观察与思考问题的能力。
但在实施过程中，发现有些学生在选择卡片大小时存在困惑，这需要教师给予更多的引导和解释。
在拓展练习环节，部分学生表现出较强的判断和比较能力，但其他学生在标记卡片大小时存在一定困难。
教师需关注每个学生的学习情况，对于困难较大的学生，可以提供更多练习和个别辅导。
小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》
小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》教学目标：1. 了解《大大和小小》这则小故事的主要内容；2. 发展学生的思维能力和分析能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 分析故事情节及人物关系；2. 讨论故事中的数学概念。
教学难点：1. 发展学生的思维能力；2. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 教具：故事书《大大和小小》；2. 教学PPT；3. 课堂小组分组表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用教学PPT展示故事书封面，引导学生预测故事内容；2. 教师简要介绍《大大和小小》这个故事，激发学生的兴趣。
二、故事阅读与分析（10分钟）1. 教师朗读故事《大大和小小》，注意语调和情感的表达；2. 学生跟读故事，并在脑中构建故事情节；3. 学生分组讨论故事中的主要情节和人物关系，并做记录。
三、讨论数学概念（15分钟）1. 学生根据故事情节和人物关系，分析故事中涉及到的数学概念；2. 学生举例解释故事中涉及到的数学概念，并进行讨论。
四、小组合作活动（20分钟）1. 根据分组表，学生进入小组合作活动；2. 每个小组选择一个数学概念，设计一个小游戏或任务，并在规定时间内完成；3. 小组展示自己设计的小游戏或任务，并其他小组进行答辩和评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的教学重点和难点；2. 学生进行自我评价并提出教学改进建议。
教学反思：通过这节课的教学，学生们对《大大和小小》这则故事有了更深入的理解，也掌握了一些数学概念。
小组合作活动使学生们得到了锻炼，培养了他们的合作意识和团队精神。
然而，由于课堂时间有限，教师在讲解数学概念时可能没有能够涵盖所有的内容，下次可以适当延长课堂时间，以确保学生对数学概念有更深刻的理解。
另外，在小组合作活动中，学生们的答辩和评价方面还需要进一步加强，下次可以引导学生给出更具体和有针对性的意见和建议。
总的来说，这节课在激发学生兴趣、培养思维能力、发展合作意识等方面取得了一定的成绩。
幼儿园小班教案《大大和小小》含反思
幼儿园小班教案《大大和小小》含反思一、教学目标1. 能认得字大和小，了解它们的区分。
2. 能听懂并会说故事《大大和小小》。
3. 能运用所学的字及故事内容进行创意性绘画与表演。
二、教学重点和难点1. 认得字大和小，了解它们的差异。
2. 把握并理解故事《大大和小小》，能进行权威的表述。
三、教学准备1. 《大大和小小》的故事大图片、挂图及小图片。
2. 认得大和小的字卡。
3. 同学的彩笔、白纸。
四、教学过程（一）热身活动1. 先通过儿歌、口述游戏等方法，来引导幼儿认得大和小的概念。
（二）导入新课1. 了解并认得字大和小。
老师出示大和小的字卡，引导幼儿对比两个字的大小，让幼儿懂得认得大和小这两个字并了解它们的差异。
2. 参加故事中角色老师呈现《大大和小小》的故事大图片或挂图，幼儿通过察看图片，学习故事中的重要角色。
3. 听故事由老师口述或播放录音，让幼儿认真听故事《大大和小小》。
4. 一起讨论引导幼儿谈论故事中那个小小的家放住着哪些东西，以及父亲和妈妈的心情，让幼儿在学习的同时培育思考习惯。
5. 绘制画现在让幼儿用彩笔画出故事中小小送给大大的东西，并想象这些东西的样子与颜色。
6. 发挥个人创意表演构思和想象出本身喜爱的故事故事，并通过图片和小组的形式来呈现本身的作品。
（三）测验评估老师请同学前来唱儿歌《大大和小小》，幼儿用口述的形式来回答大小的问题，以此来进行检测。
五、反思在本课中，我采纳了多种形式的教学活动来让幼儿能够认得字大和小，了解两个字的差异，而在教学的过程中，我通过调整不同的教学方式使得幼儿能够更好地理解故事的内容，从而凸显了课程的特色，确保了幼儿的积极自动性和学习乐趣。
虽然在教学中碰到了一些意外的小情况，但在适时解决和调整的情况下，幼儿能够更好地完成任务。
另外，在以后的教学中，我应加强与幼儿的深度沟通协商，对幼儿们的反应进行更加细致的监测和个体化的教育，从而能够更好地适应幼儿的个性需求，提高教学质量。
小班数学教案及教学反思《大大和小小》
小班数学教案及教学反思《大大和小小》教学目标1.让幼儿了解数的比较大小关系；2.提高幼儿数的概念和数的推理能力；3.让幼儿亲身体验数的比较大小的具体操作；4.培养幼儿合作意识，通过共同完成任务来提高团队意识。
教学内容【内容一】大大和小小这节课主要介绍“大”的概念、如何比较大小。
通过幼儿日常生活中的物品巨大化或者缩小化，让幼儿感性认识“大”这个概念。
在比较大小的环节中，以平衡木游戏为例，让幼儿通过比较木块大小来提高幼儿的比较大小能力。
在游戏结束后，让幼儿回顾自己的表现，让幼儿认识到，在团队合作中，每个人的角色和贡献都很重要。
【内容二】大大和大小本课程主要介绍如何比较大小，同时也介绍了“大小”的概念。
通过日常生活中摆放物品的大小，同时结合游戏，让幼儿有更直观的感性认识。
在游戏中，幼儿需要主动思考，通过手工模型大比小和小比大，让幼儿思考差异与规律。
教学方法1.游戏化教学：通过游戏的形式提高幼儿的兴趣和参与度；2.感性认识：通过具体的物品巨大化或者缩小化，让幼儿更好地感性认识概念；3.合作学习：让幼儿在团队中协作完成任务，培养幼儿的团队合作意识。
教学反思在这节课中，我运用了游戏化教学的方法，让幼儿更容易参与进来。
同时，通过手工制作的形式，让幼儿更直观地感受到大小之间的比较。
最后通过回顾整个游戏过程，让幼儿对团队合作有了更具体的了解，更容易理解合作的意义和必要性。
然而，在教学中还存在一些需要改进的地方：首先，在游戏过程中，有些幼儿缺乏意识，不够积极，需要在班级中加强讲解和引导。
其次，手工制作的过程中，有些幼儿不小心弄坏了自己的作品，情绪有些低落，需要加强班级的管理和维护，防止幼儿过于直接或不用心操作。
总之，这节课既有欢乐与启发，也有教师教学的反思，需要在以后提高教学效果的同时，也要注意班级管理和维护。
幼儿园小班教案《大大和小小》含反思
幼儿园小班教案《大大和小小》含反思小班教案《大大和小小》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿区分大小饼干后，开心的分别喂食大小鸭子吃饼干，认识大与小，发展目测力、判断力，快来看看幼儿园小班《大大和小小》含反思教案吧。
活动目标1，认识大与小。
2，区分大小饼干后，开心的分别喂食大小鸭子吃饼干。
3，发展目测力、判断力。
4，能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点区分大小活动准备1.褐色色卡纸做的大小不同的“饼干”若干（保证每人一块大的，一块小的）2，带有大鸭子的盒子及小鸭子盒子3.背景音乐活动过程1，说儿歌《小胖猪》“小猪吃得饱饱，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇扇，小尾巴摇摇。
”，吸引幼儿注意力。
2.出示大小两个篮球。
和幼儿玩“我滚球，你来接”的游戏，并请幼儿说一说自己拿到的是大球还是小球。
3，给幼儿发褐色色卡纸做的“大饼干，小饼干”每人一套听口令，举起手中的大小不同的饼干的游戏。
4.游戏：听口令，喂饼干每个小朋友手里都有什么样子的饼干呢？（大饼干和小饼干）老师说：“大饼干”，你们就把大饼干举起来喂小鸭子;老师说“小饼干”你们应该举起什么饼干啊？（小饼干）老师说：“小鸭子要吃那大饼干，小鸭子要吃那小饼干……”背景音乐《莫扎特-小小鸭子水中游》3.喂饼干*老师出示带有两只不同大小的鸭子的盒子：现在，我们把饼干喂给鸭子吃好吗？这两个鸭子哪个大？哪个小？我们要让大鸭子吃大饼干，小鸭子吃小饼干，这样它们就都能吃得饱饱的了。
现在就请小朋友们准备把饼干喂给小鸭子吃吧！来第一组的小朋友上来喂饼干，依次其他组。
背景音乐《开心的笑》课外延伸：1，请幼儿观看课件上大小不同的东西。
2，请家长帮助幼儿观察生活的大小不同的东西教学反思1有的孩子将小饼干放进大箱子。
平时在园利用玩具等让幼儿多次复习所学内容。
课件上面吸引幼儿注意。
2环节清晰，但语言不够精练。
应该多思考孩子会怎样说，更加合理的问出自己的问题。
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幼儿大大小小教案6篇
幼儿大大小小教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大大和小小教案
教案：大大和小小
课题：认识大大和小小
教学目标：
1. 让学生通过故事，认识大大和小小这两个人物。
2. 通过故事，培养学生关爱他人和友善的品质。
教学准备：
1. 故事《大大和小小》的图片或PPT。
2. 学生的绘画纸和颜色笔。
教学过程：
1. 导入：
- 引入问题：你们有没有遇到过一些人对你很友善和关心呢？你们想知道一个关心人的小故事吗？
- 学生回答问题。
- 提示：今天我们要听一个故事，故事里有两个人物，一个叫大大，一个叫小小。
他们之间发生了什么有趣的事情呢？我们一起来听听。
2. 讲故事：
- 展示故事图片或PPT，讲述故事《大大和小小》。
故事大意如下：
故事中，大大是一个非常关心他人和友善的人，他经常帮助别人，身边的人都非常喜欢他。
而小小是一个不太友善的人，
他很少帮助别人，也不太关心别人的感受。
一天，大大和小小一起经过一个河边，河水突然涨了起来，小小被卷进了河里，大大毫不犹豫地跳进了河里救他。
小小被大大的善良和勇敢所感动，他决定改变自己，从此以后，小小也变得友善和关心别人了。
3. 讨论：
- 提问：你们认为大大的行为正确吗？为什么？
- 学生回答问题。
- 提问：你们喜欢大大这个人物吗？为什么？
- 学生回答问题。
- 提问：你们觉得故事给我们想要传达的是什么呢？
- 学生回答问题。
4. 小组活动：
- 学生小组自由讨论，让学生发表自己的意见，说说自己在日常生活中遇到过友善和关心的人的经历，并分享给其他同学。
5. 绘画活动：
- 让学生根据自己对故事的理解，分别用绘画纸和颜色笔画出大大和小小的形象，并发表自己的观点，为什么选择这样画。
6. 总结：
- 提问：通过这个故事，你们学到了什么？
- 学生回答问题。
- 引导学生将故事中大大和小小的品质运用到自己的生活中，并希望他们能成为关心他人和友善的人。
教学延伸：
1. 源于生活：学生们可以在日常生活中观察和记录身边的友善和关心他人的事情，并与同学们分享他们的观察和体验。
2. 角色扮演：学生们可以分组进行角色扮演，扮演大大和小小的角色，通过角色扮演来感受大大和小小的不同行为和感受。