蔡集中心小学师生美文诵读比赛活动方案
2023年小学教师经典诗文诵读活动方案
2023年小学教师经典诗文诵读活动方案一、活动目的1. 培养学生对经典诗文的欣赏和理解能力；2. 激发学生对语言艺术的兴趣，增强学生的审美情趣；3. 提升学生的口语表达能力和自信心；4. 传承中华文化，弘扬传统美德。
二、活动时间活动预计在2023年的第二学期进行，活动时间为一个月，包括各个年级的不同阶段。
三、活动内容1. 初赛阶段（每年级选出10名代表）初赛阶段为校内选拔，每个年级选取10名学生参加。
选手根据预定的经典诗文内容，逐个进行诵读。
评委根据选手的发音准确性、语调韵律、表情传神等进行评分，选出10名最优秀的选手晋级。
2. 复赛阶段（每年级选出3名代表）复赛阶段为校内精英大赛，初赛晋级的选手进行再次比拼，最终选出每个年级的3名代表。
3. 总决赛（每年级1名代表）总决赛为全校范围内的大决战，每个年级的决赛选手进行一场公开的比赛。
评委根据选手的语言表达、情感表达、语音语调等方面进行综合评分，最终选出每个年级的冠军。
四、活动流程1. 活动启动仪式在活动开始之前，举行一场简单而隆重的活动启动仪式。
可以邀请学校领导、家长代表以及社区的文化名人参加仪式，为活动正式拉开序幕。
2. 经典诗文学习阶段在活动开始后，每个年级的学生将从教师给予的经典诗文中，选取一篇进行学习。
教师将组织学生进行背诵和理解，同时进行诵读技巧的指导。
3. 初赛阶段安排每个年级的初赛时间和地点，学生按照顺序进行诵读。
评委将给出评分并选出初赛晋级的选手。
4. 复赛阶段复赛阶段将从初赛晋级的选手中选出每个年级的3名代表。
复赛的评分标准和初赛相同，评委将根据选手的表现选出最优秀的3名选手晋级到总决赛。
5. 总决赛总决赛将在校园内的露天舞台上举行，吸引更多的学生和家长参与。
学生们将以自己最擅长的经典诗文进行诵读，展示自己的才艺。
评委将根据选手的表现评分，选出每个年级的冠军。
6. 颁奖仪式在总决赛结束后，举行一场庄重的颁奖仪式，表彰每个年级的冠军、亚军和季军，并给予参赛选手一定的奖励和鼓励。
小学教师朗读比赛活动方案
小学教师朗读比赛活动方案活动名称：小学教师朗读比赛活动目的：1. 提高小学教师的语言表达能力，培养其良好的朗读能力。
2. 激发小学教师对文学的热爱，并将这种热爱传递给学生。
3. 增强师生间的交流与互动，促进师徒关系的建立。
活动时间：依据学校日程安排，通常在周末或节假日进行。
活动地点：学校教室或多功能厅。
活动对象：小学教师全体参与。
活动流程：1. 报名阶段：- 在教师办公室或学校网站发布报名通知，并提供报名表格。
- 教师填写报名表格，并选择所要朗读的朗诵篇目进行报名。
2. 筛选阶段：- 根据报名表格的内容，评委会对报名的教师进行初步筛选。
- 符合条件的教师被通知进入比赛阶段，不符合条件的教师收到筛选不通过的通知。
3. 培训阶段：- 组织教师参加朗读培训课程，提高其朗读技巧和情感表达。
- 为教师提供朗读范本和指导，帮助他们更好地理解文本内涵和情感表达。
4. 比赛阶段：- 根据报名教师的人数，分为初赛和决赛两个阶段进行。
- 初赛：教师按照自己选择的朗诵篇目进行朗读，评委会对其进行评分。
- 决赛：初赛晋级的教师再次进行朗读，评委会评选出前三名。
5. 颁奖阶段：- 评选出的前三名教师进行颁奖，奖品可以是荣誉证书、奖杯、文学类图书等。
- 对所有参与的教师进行参与奖的颁发，奖品可以是鼓励性的小礼品。
注意事项：1. 评委团队应该由专业教师和文学爱好者组成，并且评分标准应该明确公正，注重朗读的技巧和情感表达。
2. 比赛过程中可以邀请一些学生和家长作为观众，增加比赛的热闹氛围。
3. 比赛结束后，可以将获奖教师的朗读视频在学校官方网站或校内电视台播放，让更多的师生欣赏和借鉴。
诵读美文比赛方案策划书3篇
诵读美文比赛方案策划书3篇篇一诵读美文比赛方案策划书一、活动主题“诵读经典，传承文明”二、活动目的通过诵读美文，提高学生的语言表达能力和文学素养，传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信和民族自豪感。
三、活动时间[具体日期]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全体学生六、比赛要求1. 朗诵内容：可以是经典诗词、散文、小说等，要求内容积极向上，具有思想性和艺术性。
2. 朗诵形式：可以单人朗诵或多人朗诵，可配乐或使用道具。
3. 朗诵时间：单人朗诵不超过 5 分钟，多人朗诵不超过 8 分钟。
4. 评分标准：比赛将从朗诵内容、朗诵技巧、情感表达、舞台表现等方面进行评分，具体评分标准如下：朗诵内容（30 分）：主题鲜明，内容积极向上，具有思想性和艺术性。
朗诵技巧（30 分）：发音准确，语速适中，语调抑扬顿挫，富有感染力。
情感表达（20 分）：能够准确把握作品的情感内涵，通过声音和表情将其传达给观众。
七、活动流程1. 报名阶段（[报名时间]）：学生在班级内报名，每班推荐 1-2 个节目参加比赛。
2. 初赛阶段（[初赛时间]）：在学校礼堂举行初赛，评选出前 10 名进入决赛。
3. 决赛阶段（[决赛时间]）：在学校礼堂举行决赛，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
4. 颁奖仪式（决赛结束后）：举行颁奖仪式，为获奖选手颁发证书和奖品。
八、宣传方案1. 海报宣传：在学校宣传栏张贴比赛海报，宣传比赛时间、地点和主题。
2. 班级宣传：各班级班主任在班级内宣传比赛，鼓励学生积极参与。
3. 网络宣传：在学校官方网站和公众号发布比赛通知和相关信息。
九、奖项设置1. 一等奖（1 名）：证书+奖品2. 二等奖（2 名）：证书+奖品3. 三等奖（3 名）：证书+奖品4. 优秀奖（4 名）：证书+奖品十、活动预算1. 奖品费用：[X]元2. 证书费用：[X]元3. 宣传费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元十一、注意事项1. 比赛顺序：比赛顺序将在比赛前通过抽签决定。
2024年小学美文诵读比赛计划范文(二篇)
2024年小学美文诵读比赛计划范文一、比赛目的小学美文诵读比赛是为了培养和促进学生的口语表达能力、朗诵能力、理解能力和艺术欣赏能力，同时提升学生对美的感知和理解，培养学生的审美情趣和艺术修养。
二、比赛时间和地点时间：2024年5月20日地点：学校图书馆三、参赛要求1. 参赛选手必须是学校在册小学生；2. 每位选手准备一篇优秀美文进行诵读，字数不限；3. 选手可以选择诗歌、散文、文学经典等进行诵读；4. 参赛选手可以个人参赛，也可以组成小组参赛；5. 参赛选手要自行整理并背诵所选的美文。
四、比赛形式1. 分为初赛和决赛两个阶段；2. 初赛：每位选手在指定时间内进行个人诵读，由评委评分，评分主要考察选手的表达准确性、语音语调的把握以及传达出的情感；3. 决赛：初赛中选出的前五名选手进行现场诵读，由评委评分，评分主要考察选手的语音语调的把握、节奏感以及整体的表现。
五、比赛评委1. 由学校教师组成评委团，评委具备一定的文学水平和丰富的评审经验；2. 评委团将根据诵读时的语音语调、节奏感、表达准确性和整体的表现进行评分。
六、奖项设置1. 决赛前三名：分别颁发一等奖、二等奖和三等奖，并颁发获奖证书；2. 决赛第四名和第五名：颁发优秀奖，并颁发获奖证书；3. 初赛参赛选手：颁发参与证书。
七、比赛流程1. 报名阶段：学校将在公告栏和官方网站上发布比赛通知，学生根据要求填写报名表，并在规定时间内提交给班主任；2. 初赛准备阶段：学生根据自己的兴趣和选手的要求选择一篇美文，准备背诵和诵读；3. 初赛阶段：初赛将在班级内进行，由班主任担任评委进行评分，并选出每个年级的前五名选手进入决赛；4. 决赛准备阶段：决赛选手根据评委提供的建议进行诵读技巧的提升和改进；5. 决赛阶段：决赛将在学校图书馆举办，由评委进行现场评分和评审，并最终评选出前三名的获奖选手。
八、组织保障1. 学校将提供比赛场地、音响设备和相关道具；2. 学校将向获奖选手和决赛选手颁发奖品和证书；3. 学校将安排相关老师负责比赛的组织和评审工作。
小学师生诵读比赛方案
一、比赛背景为了弘扬中华优秀传统文化，提高师生们的语言表达能力和文学素养，丰富校园文化生活，营造浓厚的书香氛围，我校决定举办小学师生诵读比赛。
本次比赛旨在激发师生对经典文学的兴趣，培养良好的阅读习惯，提升师生综合素质。
二、比赛目的1. 提高师生对中华优秀传统文化的认识和传承意识。
2. 培养师生良好的阅读习惯，提高文学素养。
3. 激发师生对语言表达和舞台表演的兴趣。
4. 营造校园书香氛围，促进师生共同成长。
三、比赛主题以“诵读经典，传承文明”为主题，鼓励师生选择经典诗词、散文、文言文等进行诵读。
四、参赛对象1. 学生组：小学一至六年级全体学生。
2. 教师组：全体小学教师。
五、比赛时间2022年X月X日六、比赛地点学校多功能厅七、比赛流程1. 报名阶段（X月X日-XX月XX日）各班级、教研组组织报名，填写报名表，并提交参赛作品。
2. 初赛阶段（XX月XX日）学校组织评委对参赛作品进行初评，选拔优秀作品进入决赛。
3. 决赛阶段（X月X日）决赛分为两个环节：初赛和决赛。
（1）初赛：参赛选手进行朗诵展示，评委根据选手表现进行评分。
（2）决赛：根据初赛成绩，选拔出优秀选手进入决赛，决赛环节为选手进行主题朗诵，评委根据选手表现进行评分。
4. 颁奖仪式（X月X日）对获奖选手进行表彰，颁发奖品和荣誉证书。
八、比赛规则1. 参赛作品须为经典诗词、散文、文言文等，内容健康向上。
2. 学生组参赛作品时长不超过5分钟，教师组参赛作品时长不超过8分钟。
3. 选手自备伴奏音乐，音乐风格应与诵读内容相符。
4. 选手在比赛中需注意仪表仪态，语言表达清晰流畅，富有感染力。
5. 评委根据选手的表现进行评分，评分标准包括：朗诵内容、语言表达、情感表现、舞台表现等方面。
九、奖项设置1. 学生组：一等奖：3名二等奖：6名三等奖：9名优秀奖：若干2. 教师组：一等奖：2名二等奖：4名三等奖：6名优秀奖：若干十、工作安排1. 成立比赛组委会，负责比赛的策划、组织和实施。
2023年小学经典美文诵读活动方案
2023年小学经典美文诵读活动方案一、活动简介小学经典美文诵读活动是指通过组织小学生参与诵读经典美文的形式，培养他们的语言表达能力、审美能力和阅读兴趣，提高阅读理解能力和文学素养。
本次活动旨在通过创设优美的阅读环境，引导小学生积极参与，深入感受经典美文的魅力，开发他们的潜能，培养他们的综合素养。
二、活动目标1. 提高小学生的语言表达能力，使他们能够准确、流利地朗读经典美文。
2. 培养小学生的阅读习惯，提高他们的阅读理解能力和阅读兴趣。
3. 培养小学生的审美能力，使他们能够欣赏、品味经典美文。
4. 培养小学生的综合素养，提升其自信心和综合能力。
三、活动准备工作1. 确定活动时间和场地，确保活动顺利进行。
2. 策划活动内容，选择适合小学生的经典美文，编写参赛指南。
3. 组织选拔活动主持人和评委，确保活动的进行和评选的公平公正。
4. 准备活动宣传资料，包括宣传海报、宣传单等，提高活动的知名度。
5. 确定奖励措施，以激发学生的参与积极性。
6. 准备活动器材，如麦克风、音响等，确保活动的顺利进行。
四、活动流程1. 报名阶段活动开始前，开展广泛宣传，发放活动宣传资料。
鼓励小学生主动报名参加活动。
学校可以通过班级、年级和学校三个层面进行选拔。
2. 分组选拔根据报名情况，将报名学生分为初赛组和决赛组。
初赛组参赛选手通过个人表演及口头朗读，由评委评分，选出进入决赛组的选手。
3. 决赛演出决赛演出分为个人表演和团体表演两个部分。
个人表演中，选手按照抽签顺序依次上台，进行朗读演出。
团体表演中，由学生自行组织，进行协同朗读演出。
4. 评委评分和选拔决赛阶段，评委对参赛选手进行打分评测，并根据综合评分进行选拔。
评委应当根据选手的语言表达能力、声音美感、情感表达等方面进行评价。
5. 颁奖典礼在决赛结束后，举行颁奖仪式，表彰获奖选手，并对他们进行嘉奖。
根据参赛选手的表现，设置一、二、三等奖等多个奖项，以鼓励他们的参与和努力。
2023年小学经典美文诵读活动方案
2023年小学经典美文诵读活动方案一、活动目标：1. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力；2. 增强学生的口语表达能力；3. 培养学生的审美能力，提高情感体验能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、活动时间：本次活动计划于2023年10月至11月进行，每周进行一次。
三、活动内容：1. 活动前期准备：（1）根据学生的年龄特点和需求，选择适合的经典美文作为阅读材料，并提前发放给学生，鼓励他们在家中进行阅读；（2）组织参与活动的学生参加相关的朗读训练课程，培养他们的朗读技巧和表达能力；（3）邀请专业朗诵老师进行讲座，向学生介绍经典美文的艺术特点和朗诵技巧，激发学生的兴趣。
2. 活动形式：（1）分组朗诵比赛：将学生分成若干个小组，每组选择一篇经典美文进行朗诵比赛。
评委根据朗诵的语调、表情和语言表达进行评分，确定最具表现力的小组；（2）人物扮演：学生可以选择自己喜欢的经典美文，扮演其中的角色进行表演。
可以通过有声读物、视频等形式进行展示；（3）创意朗诵：学生可以自己编写朗诵稿，通过创新的朗诵方式，展示自己对经典美文的理解和表达能力；（4）小组合作朗诵：每个小组选择一篇较长的经典美文，通过分工合作进行朗诵。
要求在朗诵中注意节奏感和协作配合。
3. 活动后期总结：（1）组织观摩活动：邀请其他年级的学生和家长观摩本次活动，并进行点评和交流；（2）进行朗诵作品集录制和展示，通过校园电视台或校园网进行播放，让更多的人欣赏学生们的朗诵才艺；（3）组织学生参加朗诵比赛，选拔出优秀的学生代表学校参加市级或区级的朗诵比赛；（4）开展评比活动，并为优秀的学生和小组颁发奖状和荣誉证书。
四、活动评估：1. 每次活动结束后，由评委和活动组织者进行评估，总结经验，及时调整和优化活动方案；2. 定期进行学生的口语表达能力和阅读能力测评，以评估活动对学生的影响和效果；3. 积极收集学生、家长和教师的反馈意见，以便不断改进活动的内容和形式。
小学“美文朗诵比赛”方案
小学“美文朗诵比赛”方案一、活动目标：1.培养学生爱好文学艺术，加深对美文的理解与欣赏。
2.提高学生的朗读和表演能力，培养自信与自我表达能力。
3.开拓学生的视野，培养他们的文化修养和情感素质。
二、活动内容：1.美文选择：组织老师选取一些适合小学生年龄段的美文，包括诗歌、散文、儿童文学作品等。
要求内容积极向上、富有教育意义。
2.报名参赛：在全校范围内公布比赛信息和报名要求，鼓励学生自愿参加。
报名时间一周左右，根据报名情况确定参赛人数。
3.分组演练：将参赛学生分成几个小组，每个小组指导老师负责指导学生朗读和表演的细节。
每周组织一次课外活动时间，进行集体和个别指导。
4.朗诵训练：每个小组有一首统一的美文作品进行朗诵，同时要求配合感情和肢体表演。
着重培养学生的音准、声音美感、语调节奏、发音准确等方面的技巧。
5.彩排演练：在活动临近时，安排一次集体彩排演练，使每个小组都熟悉自己的节奏和配合。
同时进行现场调整和指导，确保朗诵比赛的顺利进行。
6.比赛演出：在学校礼堂或文化活动中心举办朗诵比赛。
按照不同年级设立初赛和决赛，各小组按照顺序上台表演。
比赛进行现场评委打分和观众评价互评环节。
7.颁奖表彰：根据评委打分和观众评价结果，对每个年级评选出一、二、三等奖，并颁发参赛证书和奖杯等奖励。
三、活动安排：1.美文选择：提前一周确定比赛美文，准备发放给学生。
组织老师进行文学讲座和导读，在班级开展相应的学习和讨论活动。
2.报名参赛：公布比赛信息和报名要求，及时收集报名表。
组织老师审核报名资格，确定参赛名单并通知学生准备参赛。
3.分组演练：按照报名情况将学生分组，找出每组的负责老师，并确定每组的美文作品。
组织每周一次的课外活动时间进行集体和个别指导。
4.朗诵训练：指导老师向学生传授朗诵技巧，进行实际演唱示范，让学生掌握正确的朗读方法。
鼓励学生多听音乐和优秀的朗诵作品，提高自己的艺术修养。
5.彩排演练：根据比赛时间表和场地情况，安排一次集体彩排演练。
小学师生诵经典传美德诵读比赛活动实施方案及过程
小学师生“诵经典传美德”诵读比赛活动实施方案一、指导思想：坚持以“读至善至美书，做自信自强人”的育人目标，努力引领师生快乐地“诵经典传美德”。
通过让教师多读书，学生多阅读，背诵优秀诗词，使师生在轻松愉悦的诵读交流中，开启智慧，增长知识，陶冶性情，提高语言能力。
二、实施对象全体师生三、诵读内容老师：自选题目学生：《淇河童谣》《弟子规》《童话故事》等优秀经典篇目。
四、具体措施1.在教师发展中心的指导下，选择优秀经典篇目。
2.学生组每班在班内举行诵读比赛，择优推荐一个参赛曲目参加学校诵读比赛。
3.凡是40周岁以下的青年教师必须参赛，题目自选。
五、具体安排第一阶段：宣传发动、确定篇目阶段。
根据《课程标准》的规定由教导处推荐、搜集整理部分经典中华古诗文。
第二阶段：以班级为单位，开展经典诵读比赛，保证每位学生都能在活动中诵读能力得到提升。
第三阶段：活动展示阶段。
学生组每班一个节目，教师组每人一个诵读节目。
诵经典传美德”诵读活动部分曲目汇编再别康桥朗诵者：牛XXX、张XXX 轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
朗诵者：蔺XXX红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。
严寒把云中山冻成了一个大冰坨。
狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
将军早把他的马让给了重伤员。
他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通道。
等待著他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。
中心小学青年教师美文诵读竞赛活动方案
中心小学青年教师美文诵读竞赛活动方案
中心小学青年教师美文诵读竞赛活动方案提要：诵读能力是教师的基本素养之一。
为了提高全校青年教师普通话诵读的水平，也为了教师们更好地为教学服务，我校特开展本次诵读竞赛活动，给各位青年教师一个展示自己才华的舞台
中心小学青年教师美文诵读竞赛活动方案
一、指导思想
诵读能力是教师的基本素养之一。
为了提高全校青年教师普通话诵读的水平，也为了教师们更好地为教学服务，我校特开展本次诵读竞赛活动，给各位青年教师一个展示自己才华的舞台，提供一个互相学习交流的机会，同时也为学生树立热爱诵读的典范。
二、活动时间地点
2013年12月28日（星期五）在多功能教室
三、参赛人员
银杏工作室全体成员
四、竞赛内容
三年级（上）《人文经典》中的“再别康桥”
五、活动组织
组长：z
副组长：z
评委：z
六、评比要求及分值
语音：普通话发音规范，字正腔圆。
（3分）
语速：朗读抑扬顿挫，轻重缓急适宜。
（2分）
感情：感情基调处理得当，具有较强的感染力，能引起听众共鸣。
（3分）
仪态：仪态自然大方，动作得体。
（2分）
七、奖项设计：
根据成绩评出一、二、三等奖若干名。
八、摄影报道
z
九、注意事项：
参赛老师不得无故缺席，有事必须提前向教导处请假。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2012年“4·23世界读书日”
蔡集中心小学师生美文诵读比赛活动方案
一、指导思想
为庆祝第十七个（4〃23）世界读书日，传承国学文化经典，弘扬民族文化精髓，促进新课程改革下语文素养的提高，激发全体师生的读书和诵读热情，使师生真切感悟文章之美，促进读书、诵读水平和表达能力的不断提高，特举办本次“诵千古美文，传中华文明”经典美文诵读比赛。
此次活动旨在弘扬文学艺术，活跃校园文化生活，营造文明高雅的校园文化氛围，提高师生的朗诵水平，展示师生风采。
二、活动主题：
诵千古美文，传中华文明
三、组织领导
组长：马君诚
副组长：蔡红勤沈士刚张丁芳蒋利赵春玲
成员：孟献金孙克银仝西德袁红梅王钦利杨勇凡花付立
张峰景军康圣剑孟乐余传云
领导小组下设活动办公室，具体负责活动的准备、指导、协调工作。
办公室设在张丁芳办公室，张丁芳兼任办公室主任，王钦利兼任办公室副主任。
三、参赛对象：
全体教师、三至六年级学生；
四、竞赛形式：
设教师竞赛组和学生竞赛组，每组均采取初赛和决赛两个阶段进行，初赛以校为单位进行，村校在决赛基础上每校推选学生代表和教师代表各一组、中心校本部推选学生代表四组和教师代表7组，中心园推选教师代表1组参加镇级竞赛，师生代表组，每组可一人也可多人，每组参赛内容限一件。
五、参赛内容：从古代、现代、当代名家名篇中精选作品。
时间不超过8分钟。
六、参赛要求：脱稿，口齿清楚，具有节奏感，声音宏亮，感情充沛。
七、参赛时间：2012年4月23日（具体时间另行通知）
八、决赛地点：中心校。
九、评分标准：（10分制）
（1）精神饱满，姿态得体大方。
（1分）
（2）感情真挚，表达自然，能通过表情的变化反映作品的内涵（2分）
（3）朗诵熟练，声音宏亮。
（1分）
（4）吐字清晰，普通话标准。
（3分）
（5）能很好把握作品节奏，诵读富有韵味和表现力，声情并茂，能与观众产生共鸣。
（3分）
十、奖项设置
1、奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
十一、有关要求
1.加强领导、认真组织。
各单位要把本次比赛作为校园内涵发展和文化宣传活动的重要内容，开展多层次、多形式的经典朗诵活动；把经典朗诵与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来，增强活动教育效果，为打造厚实诗意校园奠定坚实基础。
2.精心组织，认真筛选。
各单位要认真组织，精心选拔，广泛宣传发动。
从古代、现代、当代名家名篇中精选的作品要有很强的思想性和艺术性。
3.创新形式，注重活动实效。
在朗诵活动中要注重艺术形式创新，力求丰富多彩，用普通话和现代舞台艺术手段表现经典内容，彰显中华语言与文化魅力，在朗诵活动中学习知识，陶冶情操，激励人生，演绎时代精神。
附表一：
“4.23世界读书日经典诵读“比赛报名表
填表时间：
姓名年龄单位（就读学校）自选作品篇名
蔡集中心小学校长室
二〇一二年四月十一日。