楚村小学二年级上数学课程纲要
数学二年级上课程纲要
二年级上册数学课程纲要一、背景分析（一）教材分析：本册教材以学生的数学活动为主线呈现学习内容，创设生动有趣的情境，引导学生动手操作，在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验。
本册教材主要有：认识厘米和米，表内乘法和除法（一、二），观察物体，平移与旋转，统计和可能性，及实践活动（一、二）。
本册教材要求学生初步建立1厘米、1米的长度概念，初步认识线段，学会用尺子测量。
初步了解乘除法的意义，熟练口算表内乘除法，掌握乘除两步试题的运算顺序。
通过观察活动，初步发展学生的空间观念。
使学生进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题。
初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。
在教学过程中对学生渗透环保教育、爱国教育等。
在解决生活中实际问题时，鼓励学生独立思考、积极与他人合作。
在实践中培养学生形成良好的社会公德。
（二）学生分析：本班共有32人，大部分学生学习数学的兴趣浓厚，有较强的求知欲，听讲习惯较好。
但也有部分学生数学基础较差，学习上缺乏进取心，还没有养成良好的学习习惯。
经过一年级的学习，学生已经能够按顺序数出100以内各数，并按数的排列规律填空。
能够熟练地计算100以内加、减法，并运用其解决一些实际问题。
能区分立体图形和平面图形。
能进行元角分的简单换算。
会利用条形统计图和统计表统计事物。
大部分学生能抓紧时间完成作业，书写工整。
针对本班实际情况，本学期还应加强培养学生的数感，在观察、动手能力、多角度思考问题，思维灵活性、运用所掌握的知识解决实际问题等方面加以训练。
个别学生还需重点辅导。
二、课程目标：1．体会乘法的意义，初步感受乘法与生活的密切联系。
2.了解乘、除法的互逆关系，学会用乘法口诀求商。
3．通过观察的过程体验到从不同的位置观察物体。
能够正确判断物体的运动方式。
初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。
4.能正确熟练地运用口诀计算表内乘法，理解有关“倍”的概念，解决简单的实际问题。
二年级上册课程标准要求
二年级上册课程标准要求本学段的基本教学要求包括以下方面：1.知识技能：学生需要能够正确地计算100以内的加减法运算，并初步认识乘、除法的含义。
他们需要探索、理解、熟记乘法口诀，并能够熟练地计算表内乘、除法。
此外，学生还需要联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。
在平面图形方面，学生需要通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等图形，并初步建立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段和物体的长度。
此外，学生还需要在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。
2.数学思考：学生需要在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100以内连加、连减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。
在认识图形、测量长度以及观察物体等活动中，学生需要感受简单平面图形的特征，初步体会物体和它相应视图之间的联系，发展初步的空间观念。
此外，在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体（或线段）长度的过程中，学生需要进行简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。
3.问题解决：学生需要在教师的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法，从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。
经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，学生初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据要解决的问题选择合适的已知条件，积累一些解决实际问题的经验，提高解决问题的能力。
在测量物体（或线段）长度的过程中，学生需要选择合适的测量工具、计量单位和测量方法，积累一些测量长度的经验，初步建立长度观念。
在拼图形、测量长度，以及观察物体等活动中，学生初步体会一些简单的图形变换方法，感受平面图形和立体图形之间的联系；进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。
(完整版)二年级小学数学教学大纲
二年级小学数学教学大纲二年级小学数学教学大纲二年级教学内容(每周5课时)(一)数与计算(1)两位数加、减两位数。
两位数加、减两位数。
加、减法竖式。
两步计算的加减式题。
(2)表内乘法和表内除法。
乘法的初步认识。
乘法口诀。
乘法竖式。
除法的初步认识。
用乘法口诀求商。
除法竖式。
有余数除法。
两步计算的式题。
(3)万以内数的读法和写法。
数数。
百位、千位、万位。
数的读法、写法和大小比较。
(4)加法和减法。
加法，减法。
连加法。
加法验算，用加法验算减法。
(5)混合运算。
先乘除后加减。
两步计算式题。
小括号。
(二)量与计量时、分、秒的认识。
米、分米、厘米的认识和简单计算。
千克(公斤)的认识。
(三)几何初步知识直线和线段的初步认识。
角的初步认识。
直角。
(四)应用题 加法和减法一步计算的应用题。
乘法和除法一步计算的应用题。
比较容易的两步计算的应用题。
(五)实践活动与生活密切联系的内容。
例如调查家中本周各项消费的开支情况，想到哪些数学问题。
教学要求1.认识计数单位“百”、“千”和“万”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系。
掌握万以内的数位顺序，会读数、写数，会比较数的大小。
2.掌握加、减法的笔算法则。
会用竖式计算比较简单的连加式题。
比较熟练地口算两位数加、减两位数(和在100以内)，会口算整百、整千数的加、减法和几百几十加、减整百或整十的数，会用交换加数的位置验算加法和用加法验算减法。
初步培养学生检查和验算的习惯。
3.知道乘、除法的含义和乘、除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系。
知道乘法口诀是怎样得来的，熟记全部乘法口诀，能够熟练地用口诀求积、求商。
熟练地计算除数是一位数、商也是一位数的有余数的除法。
[注①：例如3个5，可以写作3×5，也可以写作5×3。
3×5读作3乘5，3和5都是乘数（也可以叫因数）。
②：不给出“第一种分法”、“第二种分法”等名称。
]4.初步掌握混合运算顺序，会计算两步式题。
二年级数学上册课程计划（含教学目标）
A类 进一步理解乘法的现实意义。
B类
（1）、建立起乘法的图象。 （2）、能解简单的乘法应用题。
C类 初步体会乘法解决问题的简便性.
新教育小学数学课程二年级上册
(练习课) 表内乘法（8）
教学程序
构建乘法模型 基础性训练 变式训练 综合与提升
新教育小学数学课程二年级上册
表内乘法（9）
教学目标
A类 自编6的乘法口诀。
3、具体课程目标在各课程教学目标之中。
具体课程安排
1、暑假数学作业难题讲解
——5课时；
2、100以内的加法和减法（二）
——12课时；
3、空间与图形。包括：长度单位与角的初步认识 、观察物体
——6课时；
4、表内乘法
——19课时；
5、概率与应用。包括：统计与数学广角
——4课时；
6、表内除法
——8课时；
新教育小学数学课程二年级上册表内乘法10教学程序自编乘法口诀用口诀解问题记忆背诵口诀探寻口诀规律新教育小学数学课程二年级上册表内乘法11教学程序两课时理解倍的意义摆一摆解决倍的问题画一画想一想新教育小学数学课程二年级上册表内乘法12教学程序自编乘法口诀探寻口诀规律用口诀解问题记忆背诵口诀新教育小学数学课程二年级上册表内乘法13教学程序自编乘法口诀探寻口诀规律用口诀解问题记忆背诵口诀新教育小学数学课程二年级上册表内乘法14教学程序遭遇问题简单猜测逐步抽象画图凑数符号内化变式应用单元检测一课时另
空间与图形系列
单元检测 （一课时） 另：机动课时一课时 空间与图形课程共六课时
新教育小学数学课程二年级上册
表内乘法（1）
教学目标
一、遭遇问题（连加的麻烦），发 现乘法；
二、初步理解乘法的意义；
数学小达人——小学二年级数学上册课程计划
数学小达人——小学二年级数学上册课程计划2023年，小学教育行业迎来了全面提升的新时期，数学课程作为学生认知能力的重要组成部分也得到了更多的关注和重视。
小学二年级的数学课程计划旨在帮助学生打好数学基础，激发学生对数学学科的兴趣和热爱，同时，为学生开启数学思维的大门，帮助他们培养数学思维能力和解决问题的能力。
本文将详细介绍小学二年级数学上册的课程计划，帮助学生更好的规划自己的学习计划。
一、课程目标1.学生能够熟练掌握小数的认识和表示方法。
2.学生能够认识它们常用的计量单位，如长度、面积、体积等。
3.学生能够讲解的计算数字，可以通过加、减、乘、除等基本运算完成。
4.学生能够熟悉分数的概念和认识方法，能够用分数进行比较和运算。
5.学生能够理解和掌握简单的图形几何知识，如正方形、矩形、三角形、圆形等。
二、教学内容及进度安排第一单元：数的认识1.认识百以内数字并领会他们的大小和先后顺序。
2.认识小数，并掌握小数的表示方法。
3.掌握小数的大小比较和大小排列方法。
第二单元：计量单位1. 认识长度的计量单位，并学习规划在平面上的长度。
2.学习认识面积和体积单位，并能够理解它们之间的转换方法。
3.掌握一些测量工具的使用方法，如尺子、面积、体积计算器和体积燃烧法等。
第三单元：运算初步1.学习认识加、减法和连等运算，并练习它们的运用。
2.学习认识乘法和乘积，并掌握乘法规律和性质。
3.学习认识除法和商，学会整除及不整除的概念，并掌握除法运算法则。
第四单元：分数的认识1.认识分数的概念，如分数的分子，分母和约分。
2.学习分数的大小比较和大小排列方法。
3.学习分数的加、减、乘、除方法，并进行简单练习。
第五单元：几何形状1.学习认识最基本的几何形状，如直线、线段、角度、三角形、矩形等。
2.学习掌握三角形、矩形、正方形、圆形的面积和周长计算方法。
3.熟悉简单的几何图形变化，如位移、平移、旋转等。
三、教学方法及实施方案1.提高教学的趣味性采用多媒体课件与动画，通过网络和现场学习结合方式，来提高教学的趣味性和实效性。
二年级上册课程标准要求
（1）在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100以内连加、连减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。
（2）在认识图形、测量长度以及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体和它相应视图之间的联系，发展初步的空间观念。
（2）经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据要解决的问题选择合适的已知条件，积累一些解决实际问题的经验，提高解决问题的能力。在测量物体（或线段）长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法，积累一些测量长度的经验，初步建立长度观念。
（2）在用学过的计算解决简单实际问题，测量或估计物体长度的过程中，初步感受数学与生活的联系，感受数学活动过程的探索性和数学结论的确定性。
（3）在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，逐步养成细心计算、自觉检验、发现错误及时改正等良好学习习惯。
（3）在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体（或线段）长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。
3.问题解决方面。
（1）在教师的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法，从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。
课程标准对本学段的基本教学要求
通过本册内容的教学，要使学生达到以下要求：
1.知识技能方面。
（1）能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练的计算表内乘、除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。
数学二年级上册课程纲要教学设计
北师大版数学二年级上册课程纲要教学设计背景本册教材中只有加与减这个单元是一年级知识的扩展，能用100以内加减法的知识分析和解决实际问题，其余内容都是学生第—次接触。
乘除法是本册的重点和难点，所涉及的乘除法意义的理解，口诀，计算以及简单应用都是整个小学阶段学习乘除法的根底。
其次，教材非常注重对知识的回忆整理，引导学生养成整理知识的习惯，为逐渐学会主动构建知识奠定根底。
教材还通过学生作品和对话展示学生自己解决问题的思维过程，引导学生学会“从头到尾〞思考问题，教材还分阶段展示了学生如何提取信息、如何思考问题、如何寻找计算方法的过程。
目标1．在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义；能读懂情境图中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内数的连加、连减、加减混合运算解决简单的实际问题。
2.在购物情境中，认识各种面值的X，了解元角分之间的相互关系；学会付钱、找钱，感受付钱策略的多样性，能解决简单的实际问题。
3.能依据具体情境或加法算式列出乘法算式，了解乘法算式中各局部的名称；经历编制乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义，觉察规律，会比较熟练地用乘法口决计算和解决简单的实际问题。
4.结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称现象，进一步开展初步的空间观念和动手操作能力。
5.在实践活动中认识厘米和米，体会厘米和米的实际意义，掌握1米=100厘米，并会进行简单的单位换算；初步学会用刻度尺测量长度〔限整厘米〕，能估测一些物体的长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。
6.结合具体情境，初步理解除法的意义，会读除法算式，了解除法算式各局部的名称；能正确选择乘法口诀求商；理解“倍〞的意义；体验除法运算方法的多样性；能解决一些简单的实际问题。
7. 初步开展抽象、概括能力，初步学会运用类推的学习方法学习新知识；尝试从一般生活中觉察并提出简单的数学问题，能够运用所学的知识解决生活中的实际问题，尝试解释自己的思考过程。
二年级数学上册课程纲要
2
第十四周
六
总复习
15
第十五周至十七周
七
机动整理
3
第十八周至期末考试
课程
评价Байду номын сангаас
评价采用形成性评价与终结性评价相结合，定性与定量相结合的方式实行，突出重点，全面综合评价每一位学生。
1.形成性评价（40%权重）
（1）双基与应用。主要考察学生对数学基础知识和基本技能掌握的水准以及灵活应用的水平。采用“综合测试”和“口算测试”两种方式实行评价。其中，综合测试占90%，口算测试占10%。
（三）教学进度安排
主题
主要学习内容
总课时
周次
一
1、乘法的初步理解
2、表内乘法（一）
3、表内乘法（二）
20
每周5课时，第一周至四周
二
1、除法的初步理解
2、表内除法
3、有余数的除法
4、混合运算
27
第六周至十一周上半周
三
1、角的初步理解
2、方向与位置
8
第十一周下半周至第十二周
四
统计与可能性
3
第十三周
五
1、我们身上的小秘密
（2）期末学业水平检测。（等级制）
根据形成性评价及综合性评价结果，综合评定学生本学期数学课程学习结果。采用学生自评、小组评与教师、家长的评价相结合的方式，给每位学生做出综合评定。评价方式多样，采用用书面考试、口试、汇报等多种方式评价学生。教师结合数学学习档案及检测结果对学生实行分析，客观地给学生一个评价，并指出数学学习的进步与不足，提出改进建议。
（2）课堂表现（学习兴趣、学习习惯、学习方法、思维品质、学习效果）。
（3）学生成长记录袋（记录学生学业成果、反映学生成长的材料等）。
二上数学课程纲要
2019--2020学年度第一学期数学二年级(上）课程纲要课程类型：学科课程教材来源: 青岛版适用年级：二年级设计教师：课时： 64 课时制定时间：2020年9月一、背景（一）学生基本情况分析本学期我所执教的班级是二年级三班四班数学。
他（她）们的年龄大都在7－8岁。
这些同学大多数来自附近的校辖村。
通过一年的教育和学习，我发现我班学生都活泼好动，身心健康，思想道德素质较好，大多数同学对学校的规章制度能够严格遵守并认真执行，学习目的明确，学习态度端正，能够认真完成老师布置的各项任务。
同时也有个别学生上课注重力分散，不遵守课堂纪律，学习成绩较弱，这部分学生有待于进一步加强指导。
（二）前后知识间的联系二、教学内容（教学参考第1页表格+第2页课时）本册教材主要内容包括：乘法的初步认识、表内乘法、角的初步认识、除法的初步认识、认识方向、表内除法、智慧广场、综合实践等基本内容。
数与代数包括以下几个单元：第一单元：乘法的初步认识。
（1）同数连加（2）认识乘法（3）有关1和0的乘法本单元是在学生理解了加减法的意义、掌握了100以内加减计算方法的基础上学习的，是乘法学习的起始单元。
所以初步理解乘法的意义，体会乘法与加法之间的关系，是本单元教学的重点，有关0的乘法是本单元的教学难点。
教材通过3个不同的魔术表演，引导学生提出问题，然后让学生在“数一数”、“摆一摆”、“算一算”的活动中积累丰富的表象，经历从感性到理性、从具体到抽象的过程，体会乘法的意义。
第二单元：表内乘法（一）。
（1）5的乘法口诀（2）2的乘法口诀（3）3和4的乘法口诀（4）相关链接：乘加和乘减混合运算（5）综合练习本单元是在学习了乘法的初步认识的基础上教学的，是乘法口诀的起始学习阶段，为进一步学习乘法计算打下基础。
因此教材以“看杂技”为主线索，展现了“单轮车表演”、“顶杆表演”、“晃板与顶碗表演”等学生喜闻乐见的情境，能吸引学生投入有趣的学习中。
本单元采取折中的方法，2—5的口诀都编成了5句，但每句口诀都采用了“小九九”的结构。
二年级上册数学教学计划大纲（精选18篇）
二年级上册数学教学计划大纲（精选18篇）二年级上册数学教学计划大纲篇1一、指导思想：本学期，我组成员将本着“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作态度，认真贯彻上级文件精神和学校办学理念，以教导处为指导，以高效减负、培养素质、提高质量为重点，用心开展教育教学的学习和研究，在教研和实践中，不断探索、不断创新、不断超越，全面提高教育教学水平以及业务潜力。
为学生带给广阔的数学学习空间，从而让学生构成一种用心的、生动的自主、合作、探究的学习方式，让学生感受到学习数学的价值和快乐。
让每一位学生在新学期有更高的发展与提高。
二、教研组状况分析：本组由5名数学教师组成，是个以老中青教师为主的强有力的教学实体，有三名教师都担任过一至六年级的大循环教学，对教材都有整体的把握。
曲俊莲老师经验丰富、任劳任怨，经常为组内教学带给及时的帮忙;王少华老师不仅仅教学精湛，更有着娴熟的电脑制作技能，在课件制作方面发挥着重要的作用，她虽然是年轻教师，却能在课堂上游刃有余，和学生打成一片。
三、工作目标：1、认真学习《数学课程标准》领会实质与精神，树立科学的教育价值观、现代教育观，以先进的教学理念武装自己，指导我们的教学工作。
进一步熟悉教材的特点和体系。
做好教学计划。
2、进一步规范和落实教学常规管理，向35分钟要质量。
在教学中“精备、精选、精构、精讲、精练”一节课，真正做到提高教学质量功在课上。
给学生更多自主发展的空间，培养学生创新精神和实践潜力，注重学生良好习惯的培养，提高学生数学素质。
培养创新型的人才。
3、发挥教研组的作用，加强群众备课，把随机和固定的教研时间结合起来，解决教学中的疑难问题。
教研组教师互相听课，评课、使教研组构成一个教学研究的氛围，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。
充分发挥二年级每一位数学教师的聪明才智，凝聚群众智慧，不断提升实施新课程的水平，提高自身驾御课堂的潜力，为每一位老师搭建平台。
和新课程一起成长。
4、开展形式多样、丰富多彩、生动搞笑数学活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版课小学数学二年级上册课程纲要课程名称：小学数学
课程类型：必修
教材来源：人民教育出版社2013年版
授课对象：贾峪镇楚村小学二年级学生
课时：62课时
设计者：刘胜利/荥阳市贾峪镇楚村小学
背景
本册教材中的100以内加、减法笔算，认识时间（二）、表内乘法，观察物体都是一年级知识的扩展，其余内容是学生第一次接触。
100以内加、减法笔算和乘法口诀是本册的重点和难点，所涉及的内容是整个小学阶段加减法和乘除法计算的核心，是迅速和准确计算多位数四则运算的必要前提，更是解决生活中实际问题的基础；在算法样的基础上优法的计算，强调在掌握方法的基础上发现计算规律，形成计算技能。
此外教材非常注重对知识的回顾和整理，在七个单元的结束之处都设置了“成长档案”，应到学生养成整理知识的好习惯，为逐步学会主动构建知识奠定基础。
书中六个单元都编排了解决问题的例题，学生在经历观察、比较、操作的过程中，初步掌握解决问题的方法和步骤，感受数学和生活的联系。
目标
1. 掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4．初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5．能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6．初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
7．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
内容
一、开学第一课（1课时）分享课程纲要
二、教材内容（55课时）
三、总复习（4课时）
四、期末测试（2课时）
实施
一、课程资源
1、人民教育出版社二年级《数学（上册）》教科书。
2、教师自制的相关教学PPT，口算题卡；充分利用现有的郑州“优教班班通—数学教育资源公共服务平台”（）的资源以及人民教育出版社网站（）的资源。
3、学校周边的商店、家长帮助制作、准备的学具。
二、教/学方法
（一）教学方法：
点拨引导式教学法、师生互动式教学法、讲练结合式教学法
（二）学习方法：
自主预习、示范模仿、小组讨论、学生展示
（三）课时安排：
新授课两课时，练习课一课时
（四）课外拓展性练习：
1、课堂拓展练习：主要通过观察、提问、交流、操作、考试等途径来实现。
2、课后拓展练习：主要通过校本作业，谈话等途径实现。
评价
学生是否喜欢参加各种数学学习活动，学生是否能认真地对待上课、作业、考察等学习活动，注重日常口头评价和鼓励性的物质奖励相结合，如：作业认真奖励小红星或小红旗，计算小能手。
学习态度、作业情况、听讲、参与、回答、讨论、合作预习情况（学习内容的预习、课本准备）评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。
作业情况评价:(1)是否上交。
(2)是否独立完成。
(3)是否及时纠错。
(4)是否定期小结。
学习过程评价：学生互评、自评。