六年级语文阅读复习教案

六年级语文阅读复习教学设计

复习目标:

1、指导学生归纳阅读的方法与做题步骤,能熟练运用到课内外阅读中。

2、激发学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。

复习重、难点:

将平时所学的阅读方法与做题步骤加以总结,能熟练运用到课外阅读中。

复习准备:

1、教师:多媒体课件,供学生阅读的材料;

2、学生:每位同学总结自己阅读的方法。

复习时间:1课时

教学过程:

一、教师谈话导入

同学们,今天我们来上一节阅读复习课,阅读就是我们语文学习中的一个重点,更就是一个难点,它就是检验我们语文综合能力的一个重要手段,所以希望今天这节课的复习,能给同学们带来一定的帮助。

二、师生谈话交流:平时大家都做过一些怎样的阅读题型？哪些题型最难做？

三、揭示本节课复习内容:

理解词语归纳短文主要内容谈感受

四、梳理阅读方法

1、如何理解词语

(1)、生讨论交流:平时怎么理解词语的？有什么方法？

(2)、全班交流,师整理归纳板书:联系上下文找近反义词联系生活……

2、梳理归纳短文主要内容的方法:段意综合法摘句归纳法提问作答法……

3、如何根据短文来谈感受

表述方法:抓中心说意义、联系生活谈启示

五、生交流做阅读题的步骤,师归纳编成儿歌:

一读:浏览全文知其大意

二读:找准句段提炼中心

三读:瞧清要求逐题作答

四读:再读全文检查答案

六、按以上方法与步骤完成阅读练习。

七、总结:阅读题千变万化,但万变不离其中,只要我们遵循“书读百遍,其义自现”的原则,在阅读中做到反复读、仔细答、认真查,那么,我们的阅读将会更上一层楼。

八、课后反思

本节课就是对六年级毕业生的一次阅读复习梳理课,课堂教学进行了阅读题型的回顾以及方法的整理,其中又对学生最难掌握的几个知识点进行复习,目的在于起到抛砖引玉的作用,给学生一个方向性

的指导,教学中多数学生能积极整理归纳并交流自己的阅读方法,也能把方法运用于实际题型中,做到了举一反三,但仍有少数学困生知之甚少,没有真正参与到教学中来,学无所获,今后的复习还得多加强对学困生的帮助。