《风景色彩模拟写生》教学设计

《风景色彩模拟写生》教学设计

《风景色彩模拟写生》教学设计

教学设计

风景色彩模拟写生

海口市第一中学郭刚军

一、课程设计理念：高中美术《绘画》模块教学中的写生教学，由于受到时间、空间、人数和自然条件等客观条件的制约，一致以来很难开展。进行户外写生课在大多数高中是无法实施的。写生课是高中绘画学习中审美创造的重要途径，开设写生课特别是风景写生课十分重要。本课结合现代的多媒体技术，利用影像、图片等进行模拟写生，探索中学写生课的有效途径，力求可以收到和写生同样的教学效果，有效地提高教学的效率。

事实上，对着照片画画不是什么新鲜事，许多画家就是借助于一些图片和影像资料完成写生和创作的。现场写生除了受到一些客观条件的制约外，大自然中光影的不断变化，为写生带来的难度，可能是中学生无法接受的。本课想借此经验进一步研究探讨这种教学形式在高中美术教学中的可操作性和有效性。

基于以上考虑开设本课

二、教学目标：

知识与技能目标：能够自主合理地运用色彩，对景物的形态、色彩进行概括，表现自己对风景的整体感受。

过程与方法目标：通过直观感受、动手实践、演示讲解和有效引导，初步掌握风景写生画的方法。

情感态度价值观：通过风景写生画的学习，培养学生对大自然的热爱，提高色彩修养，有助于形成独特个性和艺术气质。

三、教材分析：

1、本课的作用与定位：

本课是在学习了铅笔淡彩画和静物水粉画的基础上进行的一节实验性课，由于学生在前面学习中已经对色彩的一些基本知识有所了解，本课的学习的重点就是掌握风景写生的方法。本节课的教学目标不是画好一幅写生画，而是通过观察、实践体验，对风景写生在方法包括用色的方法有更加明确的认识，为下一步风景写生的打下基础。

2、本节主要内容：了解绘画中的色彩与生活中的色彩的联系与区别；领悟风景写生画的艺术审美特点，通过模拟写生初步掌握风景写生画方法。

3、教学重点难点：

重点：1、自主合理地运用色彩，在一定的色调中概括画面的色块；

2、调色和用笔的方法。

难点：色彩的变化与色调的统一。