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4个方法教家长如何指导孩子课外阅读

我国语文教育专家吕叔湘先生说：“许多语文水平较好的学生，你要问他们的经验，他们会异口同声地说是得益于课外。”

当代著名教育家叶圣陶先生曾说：“语文学习，三分课内，七分课外。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”一句

话，良好的课外阅读习惯的养成，是开启学生智慧的金钥匙，如能长久坚持，持之以恒，必将终生受益。

那么，家长该怎样指导孩子进行课外阅读呢？我们可以从

以下四方面来做。

第一，为孩子推荐优秀的童书。

即使优秀的读物，也不是适合所有的孩子阅读。这就需要我们来帮助孩子选择。家长可以根据孩子的年龄特点选择合适的读

物。小学低年级的学生对书的外部形式很感兴趣，可选图文并茂、装帧新颖的童话、民间故事、儿童诗和儿童报刊等。现在，我想

向大家推荐一些优秀的适合我们孩子阅读的图书：《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《一千零一夜》《中国神话故事》《成语故事》《动物的故事》《十万个为什么》《当名人小的时候》《丁丁历险记》《尼尔斯骑鹅旅行记》《舒克和贝塔》《木偶奇遇记》《小

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猪稀里呼》《心》《淘气包小跳》《野仙踪》⋯⋯

些中的故事要么短小有趣，要么想象奇特，要么情曲折，要么充知性，它孩子打开了一扇扇未知、智慧的窗，相信当孩子沉浸在里面的候会得一种从未有的体和快的。

第二，造一个良好的家庭氛。

家要培养孩子良好的，自己首先起个表率作用，

也要。若自己从不，求孩子是以服、打孩子的。有，如果一个家庭每到中午、晚上都是的声音，那么怎能培养出好的孩子呢？列宁在一篇文章中回起

父母自己儿的教育，他曾写道：我的家里有一个“ 静刻”，到候大家同工作或，大人和孩子都一，要打破一安静刻是不允的。他：“我不能不想起童年代我家每到晚上的情景，到都是一派工作的气氛。父在自己的房里公，哥哥姐姐在看或做作，母坐在一大桌子旁做，我两个小一点的坐在母上看着小人。”

的“ 静刻”不使孩子养成了自遵守律、自我控制的，使他养成自、学的。教育家卡柯：“不要以你同孩子，命令他的候才行教育。”其，我那种潜移默化地影响才更深刻，更加根深蒂固。所以，一

个家庭的良好读书氛围对孩子十分重要，远大于我们的说教。

第三，帮孩子养成良好的读书习惯。

1、坚持每晚读书的习惯。这一来要求要求孩子放学能够及

时完成作业，每晚都能有15—— 30 分钟时间静静地读课外书，

养成每晚读书的习惯。

2、养成开口诵读的习惯（更适合低年级的孩子们）。“诵读”是几千年前流传下来的，是很有效的传统语文学习的方法。古人云：“书读百遍，其义自见。”“读”无论是对积累、理解和表

达都很重要。“诵读”本身也是语言实践，每天用15 分钟、半小时读读精彩的文章或片断，能培养孩子良好的语言感知和领悟

能力。在诵读基础上熟记背诵一些经典的语言材料，更是受益终身。

3、培养读书动笔的习惯。帮助孩子养成“不动笔墨不读书”

的好习惯，读书时可在读物上圈点、勾划、批注，读书后可摘抄

好词佳句，可记录读书卡片，可写读书笔记或读后感，把从读物中吸收的营养，通过落实在纸面上而加以强化。

第四，让孩子能坚持来读课外书籍。

如果孩子能养成持久的阅读习惯，将会使他们终身受益，这就更需要家长在平时的课外阅读指导中，通过一定的“强制”，

使孩子养成良好的阅读习惯。具体建议如下：

一定内容。要读的书一经选定，就一定要读完，不可半途而废，要养成一本一本地读的习惯。

二定时间。孩子根据自己的实际情况，选择读书的时间，切不能想读就读，不想读就不读，三天打鱼两天晒网。

三要定量。根据孩子的阅读能力，制定读书计划。根据某本

书的具体情况规定孩子每天读的页数。

下面，请您回答自己几个问题，如果您的答案为“是”，那您一定是一位称职的好家长：

1、您是否有时为孩子念故事书？

2、您是否曾邀请孩子把他读的书读给你听？

3、您是否和孩子讨论过他所读课外书的内容？

4、您的家庭是否有相对固定的阅读时间？

相信大家在听了以上问题后，更加明白指导孩子课外阅读的做法。最后，愿我们的孩子能够在生命的早期就能养成阅读的习惯，把阅读视作日常生活的一部分。祝各位家长朋友工作顺利、生活愉快！