科举制的利弊

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篇一：科举制度的利与弊

科举制度的利与弊

一、科举制度的产生与发展

隋开皇七年（公元587年），隋文帝废除九品中正制，规定采用考试方法选拔官吏，并于

开皇八年设立“志行修谨”（有德）和“清平干济”(有才)两科，以选拔人才。大业三年（公

元607年）,隋炀帝又在诸多科目中设立“明经”、“进士”二科，以考试策问取人。这就是

科举制的真正开始。因其基本做法是设立科目，以考试举士，故称“科举”。

唐代继承、发展和完善了隋代开始的科举制。唐代的考试方式主要分为两类：一是常科，

二是制科。考试合格被录取称为“及第”、“登第”、“登科”，考不上就叫“落第”。宋代完全继承了唐代的科举制就，并且有一些重要的改革。宋以后的元代也实行科举考试，而且已经实行三级考试，即乡试（各行省的考试）、会试（京城的礼部考试）、御试（殿试），考题都出自朱熹的《四书章句集注》。但是，科举考试的完备阶段却在明清两代，而流弊之盛也在

明清两代。两代制度基本相同，只是清代在录取时分为满汉两榜，满汉考生的内容也有所区别。明清两代科举的正式考试也分为乡试、会试、殿试三级录取，考试内容以八股为主，每

级考试都严密而繁琐。殿试以后，一般还要经过朝考才能分配官职。

二、科举制度的好处与弊端

首先，科举制打破了门阀制度的出身限制，对国家而言，大大拓宽了选拔人才的基础，为

选人用人开辟了更大的空间，对社会而言，是给更多中小地主阶级的知识分子提供了参与治

国和施展才能的机会，这无疑有利于社会发展与国家稳定。

其次，它与以前的人才选拔制度相比，具有相对公平、公正和公开的优点，是用人制度的

历史性改革与进步，非但影响了日本、韩国、越南的科举制，也影响了欧洲的文官制。正是

科举制为古代中国选拔了数以百万计的可用人才，虽然他们之中并非都是杰出之士，但能过关斩将，荣登金榜，也绝非等闲之辈。那些通过科举考试走上国家管理高层的正直有才之士，

也确实为国家和民族的发展贡献了自己的聪明才智。

唐代以后至“五四运动”以前的历史名人，大多是进士出身，有的还是头名状元。不妨以

南京大学历史系所编《中国历代名人辞典》为材料依据，辞典中所载唐代至“五四”以前历

代名人约2，480余人，其中除去帝王、宗室、将领、农民起义领袖和宗教人士约1,000人左右，尚有1,480余人是通过各种途径在朝廷任职或从事其他文化工作的。在这1,480余人中由科举考试而进士及第的达800余人，占百分之六十左右。这一数字表明，科举制度确实为封建统治阶级选拔了众多的人才。应当说，他们之中的许多人的确还是有才能的，因而也是有成就的。

唐代以来的大学问家、书画家、科学家、政治家和民族英雄，大多是通过进士及第才得以

施展抱负的。诸如刘知己、颜真卿、王维、裴度、韩愈、刘禹锡、白居易、柳宗元、柳公权、

李商隐、杜牧、寇准、范仲淹、欧阳修、王安石、司马光、苏轼与苏辙兄弟、包拯、沈括、

程颐与程颢兄弟、黄庭坚、陆游、李纲、朱熹、陆九渊、王十朋、范成大、文天祥、于谦、

王守仁、杨慎、张居正、汤显祖、郑板桥、纪昀、龚自珍、林则徐、魏源、俞樾，等等，真

是挂一漏万。其中有的如王十朋、文天祥、杨慎等还是头名状元。一般来说，由科举入官的

人，不少人因为出身比较贫寒，了解民间疾苦，同时又专心致志读书，所以居官后尚能比较清正。人们熟知的寇准、范仲淹、包拯等都是如此。

然而，科举制同其他事物一样，从它产生的那一天起，就包含了它的负面作用。它的弊端，

早在唐代已经显露出来。这突出表现在两方面：一是使一般读书人养成一种侥幸进取的心理，

认为只要一登龙门，便可身价百倍，因而寻章摘句，死记硬背，并不在实际本领上下功夫；

二是全国举子甚多，而录取的名额又十分有限，考中实在不易，于是举子们不得不找靠山，

行贿赂，通关节，走后门，费心机，不择手段。比较正直一点的人往往屡试不中。明清以来，科举考试越发腐败，考官和考生作弊层出不穷，屡见不鲜。清康熙五十年（公元1711年）辛卯科江南乡试，在南京贡院举行。正考官为左必番，副考官为赵晋，二人受扬州盐商的贿赂，发榜时多取盐商子弟，结果江南举子千余人抬着财神爷到孔庙示威，用一副对联嘲讽两位考官：“左丘明两目无珠，赵子龙一身是胆。”康熙皇帝见事态严重，局势不可收拾，只好

砍了赵晋的脑袋，以抚江南举子。这恐怕是中国历史上最大的一次科举考试舞弊案了。即使是殿试，皇帝有时也胡乱取士，并不真正按确定的标准。如永乐皇帝有一次见殿试状元为孙

曰恭，认为“曰恭”二字组合为“暴”，于国大不吉利，一笔把他降为探花，另取一名叫邢

宽的为状元，据说是“以宽压暴”。这就近乎荒唐可笑了。

科举制度是中国历史上延续时间最长的制度之一。它与古代的教育制度和官吏制度（俗称官制）构成封建社会三位一体的人才制度。教育用于培养人才，官制用于使用人才，而以科

举为中心环节。科举是一种历史现象，它能在历史上产生、发展，直至消亡，有它深刻的历

史原因。尽管它本身存在很多弊端，并且在发展中产生了许多腐败现象，但不能不承认，它

也为封建国家发现和选拔了不少人才，其中有相当多的人为社会进步和民族发展作出了杰出

的贡献，有些人甚至是我们国家和民族的栋梁，至今仍有巨大影响。从不拘资历、以才取人和通过考试这一平台公平竞争这些特点来看，科举制也有它的可取之处。

篇二：科举制度有什么弊端

科举制度的利弊分析

石兴刚

[论文摘要]中国隋唐时代兴起的科举制度，作为封建时代人事行政制度的最高成就，不仅

为其后的封建社会各朝代提供了蓝本和基础，亦成为西方文官制度的摹本。虽然科举制度的创立是中央集权的需要，是选士制度发展的必然结果，有着其产生的必要性和其积极的一面，

但是他和许多事物的产生一样有着双面性，是一把双刃剑。本文通过对科举制度产生的利弊

分析，客观的阐明了科举制度在历史上所产生的作用，并从中汲取我们当今选拔人才制度应

该学习和借鉴的东西。

[关键词]科举制度利处意义

the examination system pros and cons

shi xinggang

keywords：the imperial; system; the place; meaning

前言

科举制一方面体现了公平的原则，是当时是最有权威的测试，也使得平民有了走上仕途的

机会，是九品中正制的进步，使中国有贵族统治阶级变为地主（庶族）统治阶级，总之，科

举制出现问题是在宋代以后，在当时还是有进步意义的，但另一方面科举制束缚了知识分子

的思想，压制了知识分子的思想，限制了学术自由，在后期消极影响甚至大于积极影响，阻

碍了思想的发展和学术进步，对社会产生了一定的负面影响

一、科举制度的演变

（一）科举制度产生的背景

在奴隶社会，居于主流的人事行政模式是世卿世禄制。这一制度是根据血缘关系的亲疏远

近，在固定的奴隶主贵族家庭中选拔国家官吏，职官世代承袭。此外还存在着由官员作为举

荐人的“乡举里选制”，即官员根据乡间民间的言论，向君主推荐德才贤能之士，但是在人