高等教育法规概论-PPT
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高校教师含动画培训《高等教育法规概论》动画课件ppt
法治化建设：高等教育法规的法 治化建设将进一步加强，为高等 教育的健康发展提供坚实的保障。
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汇报人： 汇报时间：20X-XX-XX
高等教育的入学和学籍管理
入学条件：包括年龄、学历、身体状况等方面的要求 学籍注册：新生入学后需要进行学籍注册，建立学籍档案 学籍异动：包括转学、转专业、休学、复学等异动情况的处理 学籍预警和处分：对于违反学籍管理规定的行为，高校可以采取相应的预警和处分措施
高等教育的教育教学和考试管理
教育教学管理：规定高校教 师的教学要求、教学计划、 教材选用等
考试管理：规定高校学生的 考试制度、考试纪律、成绩
评定等
高等教育法规的实施与监督
高等教育法规的实施机构
高等教育行政机构：负 责制定和实施高等教育 法规，监督和评估高校 的教学质量和学术水平。
高校内部管理机构：负 责执行高等教育法规， 制定和实施学校规章制 度，维护学校的正常秩 序。
高等教育评估机构：负 责对高校的教学质量和 学术水平进行评估和监 督，确保高等教育法规 得到有效实施。
高等教育的任务：培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社 会主义现代化建设。
高等教育的目标：培养德智体美全面发展的人才，为社会主义现代化建设服务。
高等教育的特点：注重培养学生的创新精神和实践能力，强调理论与实践相结合，注重培养学 生的综合素质和职业能力。
高等教育的办学主体和办学层次
案例经过：详细描述该案例的发生、发展过程，包括涉及的人员、事件、时间等。
案例分析：对案例进行深入分析，探讨学术不端行为的原因、影响和后果，提出相应的对策和 建议。
案例启示：总结该案例的教训和启示，强调学术诚信的重要性，呼吁高校教师加强自律，维护 学术尊严。
高校教师培训《高等教育法规概论》课件ppt
高等教育法规的制定和实施
制定背景： 介绍高等 教育法规 的制定背 景和历史 沿革
制定过程： 详细描述 高等教育 法规的制 定过程和 参与人员
实施方式： 阐述高等 教育法规 的实施方 式和具体 措施
实施效果： 分析高等 教育法规 的实施效 果和对高 等教育的 影响
案例分析： 提供一些 与高等教 育法规相 关的案例 进行分析 和讨论
高校学生的学籍 和纪律管理
高等教育法规的实施和监督
高等教育法规的实施机构和职责
高等教育法规的实施机构：包括 教育行政部门、高校、教师和学 生等。
高等教育法规的执行和监督：高 校应建立完善的执行和监督机制， 确保法规的有效实施。
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高等教育法规的监督机制：包括 内部监督和外部监督，如学生评 教、同行评审、社会监督等。
细介绍
处理结果：该 教师受到的处 罚及对学校的
影响
案例反思：对 学术不端行为 的危害及防范
措施的探讨
案例三：某高校学生管理问题的处理
案例背景：某高校学生因违反校规被开除，引发社会关注
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处理过程：学校调查、听取多方意见，最终作出处理决定
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案例分析：探讨学生管理问题产生的原因，提出改进措施
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启示：加强学生管理，提高教育质量
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高等教育法规概论ppt课件
高等教育法规概论
高校教师岗前培训
安徽大学 程雁雷
.
1
导论：学习高等教育法的意义
具备法治素质是时代对大学教师综合素质 的客观要求
依法行使教师权利履行教师职责 法治精神融入大学治理是建立现代大学制
度的重要途径 教师的法治素质对受教育者的影响和熏陶
是实现社会文明进步的基础力量
.
2
20世纪90年代末，随着中国高等教育改革 的推进，高等教育领域所发生的深刻变化 改变了原有的各种社会关系，尤其是各种 教育纠纷的出现，使高等教育领域里的法 律问题日渐凸显，大学治理与法律的关系 才真正开始进入高教界与法律界的视野。
与高等教育有关的部门规章50多件 如《国家教育考试违规处理办法》、《普通高等学校学生 管理规定》、《独立学院设置规定》、《普通高等学校辅 导员队伍建设规定》、《高等学校收费管理暂行办法》、 《高等学校本科专业设置规定》、《普通高等学校教育评 估暂行规定》。
.
15
第二讲 高等学校的法律地位
一、高等教育法的制定和基本内容 二、高校的法人地位及其性质 三、高校的办学自主权 四、大学内部管理体制（大学内部治理结
2. 教育内部结构日益复杂，使原来的调整手段相 形见绌。
3. 教育与社会相互作用的增加以及教育对社会的 全面渗透产生了诸多新的社会关系
4. 公民权利意识的增强和司法对教育的介入，使 教育法律救济功能日益彰显.
.
10
二、教育法的功能
保证决策过程的有序化 保证集中的分散和合理张力 保持教学结构的自治（办学自主权） 保持对教育管理的程序性控制 保持对课程的适当控制 对教师职业进行规范 对教育财政进行法律控制
.
21
大学自治已成为现代高等教育管理学中的一项基 本原则。它可包含三层含义：一是高校办学自主； 二是校内 行政管理；三是学术自由。可见，大学 自治对外是针对大学与政府和社会的关系而言的； 对内主要是针对学校与学生、教师等的关系而言 的。在我国，大学自治尽管还不是一个法律术语， 但是其基本内容在现行教育法律中已有体 现和规 定。如《教育法》第28条和《高等教育法》第32 － 38条、第41条规定了我国高校的办学自主权。 学术自由可以从宪法的35条和47条关于公民 有言论自由和公民有进行科学创造自由的规定中 推导出来。
高校教师岗前培训
安徽大学 程雁雷
.
1
导论：学习高等教育法的意义
具备法治素质是时代对大学教师综合素质 的客观要求
依法行使教师权利履行教师职责 法治精神融入大学治理是建立现代大学制
度的重要途径 教师的法治素质对受教育者的影响和熏陶
是实现社会文明进步的基础力量
.
2
20世纪90年代末，随着中国高等教育改革 的推进，高等教育领域所发生的深刻变化 改变了原有的各种社会关系，尤其是各种 教育纠纷的出现，使高等教育领域里的法 律问题日渐凸显，大学治理与法律的关系 才真正开始进入高教界与法律界的视野。
与高等教育有关的部门规章50多件 如《国家教育考试违规处理办法》、《普通高等学校学生 管理规定》、《独立学院设置规定》、《普通高等学校辅 导员队伍建设规定》、《高等学校收费管理暂行办法》、 《高等学校本科专业设置规定》、《普通高等学校教育评 估暂行规定》。
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15
第二讲 高等学校的法律地位
一、高等教育法的制定和基本内容 二、高校的法人地位及其性质 三、高校的办学自主权 四、大学内部管理体制（大学内部治理结
2. 教育内部结构日益复杂，使原来的调整手段相 形见绌。
3. 教育与社会相互作用的增加以及教育对社会的 全面渗透产生了诸多新的社会关系
4. 公民权利意识的增强和司法对教育的介入，使 教育法律救济功能日益彰显.
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10
二、教育法的功能
保证决策过程的有序化 保证集中的分散和合理张力 保持教学结构的自治（办学自主权） 保持对教育管理的程序性控制 保持对课程的适当控制 对教师职业进行规范 对教育财政进行法律控制
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21
大学自治已成为现代高等教育管理学中的一项基 本原则。它可包含三层含义：一是高校办学自主； 二是校内 行政管理；三是学术自由。可见，大学 自治对外是针对大学与政府和社会的关系而言的； 对内主要是针对学校与学生、教师等的关系而言 的。在我国，大学自治尽管还不是一个法律术语， 但是其基本内容在现行教育法律中已有体 现和规 定。如《教育法》第28条和《高等教育法》第32 － 38条、第41条规定了我国高校的办学自主权。 学术自由可以从宪法的35条和47条关于公民 有言论自由和公民有进行科学创造自由的规定中 推导出来。
2020年高等教育法规概论(PPT53页)参照模板
2020/7/8
20
七、违法
1.违法的概念
违法是人们违背法律的、对社会有危害的、有 过错的行为。
（1）客观上，违法是人们违背法律的行为。 （2）违法是对社会有危险性或有害的行为，有 被侵害的客体，即法律所保护的社会关系、社会秩 序。 （3）主观上，行为人有过错。（故意 过失） （4）违法主体是达到法定责任年龄和具有责任 能力的人。
2020/7/8
23
九、法律制裁
法律制裁是国家专门机关对违法者依其应负 的法律责任而采取的惩罚措施。法律制裁有以下 三种情况：
（1）刑事制裁。包括主刑和附加刑，主刑有 管制、有期徒刑、无期徒刑、死刑，附加刑有罚 金、剥夺政治权利、没收财产。
（2）民事制裁。主要的方式有：停止侵害， 排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复原状，修 理、重作、更换，赔偿损失，支付违约金，消除 影响、恢复名誉，赔礼道歉。
高等教育法规概论
2009年9月
2020/7/8
1
第一章 绪 论
一、法律的概念 是国家制定或认可的，由国家强制力
保证实施的行为规则的总称。
2020/7/8
2
二、法的功能、作用、价值
法的功能、作用、价值有联系也有 区别，不可混为一谈。 一）、法的功能 法本身所具有的性能。它是指法本 身所具备的。一般来说，法具有下 面5个功能：
2020/7/8
18
六、教育法律关系
1.教育法律关系
教育法律关系是指由教育法律规范所确认和 调整的、表现为教育法律关系主体之间权利和义 务的社会关系。我国教育法律关系包括san 类：
（1）行政法律关系。 （2）民事法律关系。 （3）教育者与受教育者之间的特殊法律关系。
2020/7/8
《法规概论》课件
数字经济法规
在数字经济时代，数据安全、隐私保护和反不正当竞争等方面的法 规需要不断完善和更新。
人工智能法规
人工智能技术的广泛应用对现行法规体系提出了挑战，需要制定相 关法规以确保技术的合理应用和发展。
THANKS
感谢观看
推动创新发展
法规鼓励创新和科技进步，为新产 业和新业态提供法律支持和发展空 间，推动经济的创新发展。
03
法规制定与实施
制定过程
立法需求分析
对社会的法律需求进行 调研，确定需要制定或
修改的法律法规。
起草法律法规
由相关部门或专家起草 法律法规草案。
立法审议
对草案进行审议，包括 公开征求意见、听证会
等环节。
维护社会稳定
法规为社会提供稳定的法 律环境，减少社会矛盾和 冲突，促进社会的和谐与 稳定。
促进经济发展
创造良好营商环境
法规为企业提供公平竞争的市场 环境，保护企业合法权益，促进
市场经济的健康发展。
保障投资安全
法规为投资者提供法律保障和安全 保障，鼓励国内外投资者的投资活 动，促进经济的增长和发展。
按地域效力范围分类
根据地域效力范围的不同，法 规可以分为国内法和国际法。
02
法规的作用与重要性
保障公民权利
01
02
03
保护个人自由
法规保障公民的基本权利 和自由，如言论自由、宗 教自由等，确保个人不受 非法干涉和限制。
维护合法权益
法规为公民提供法律保护 ，防止个人权利受到侵犯 ，确保公民的合法权益得 到维护。
《法规概论》ppt课件
目录
• 法规的定义与分类 • 法规的作用与重要性 • 法规制定与实施 • 法规与道德的关系 • 法规的未来发展
在数字经济时代，数据安全、隐私保护和反不正当竞争等方面的法 规需要不断完善和更新。
人工智能法规
人工智能技术的广泛应用对现行法规体系提出了挑战，需要制定相 关法规以确保技术的合理应用和发展。
THANKS
感谢观看
推动创新发展
法规鼓励创新和科技进步，为新产 业和新业态提供法律支持和发展空 间，推动经济的创新发展。
03
法规制定与实施
制定过程
立法需求分析
对社会的法律需求进行 调研，确定需要制定或
修改的法律法规。
起草法律法规
由相关部门或专家起草 法律法规草案。
立法审议
对草案进行审议，包括 公开征求意见、听证会
等环节。
维护社会稳定
法规为社会提供稳定的法 律环境，减少社会矛盾和 冲突，促进社会的和谐与 稳定。
促进经济发展
创造良好营商环境
法规为企业提供公平竞争的市场 环境，保护企业合法权益，促进
市场经济的健康发展。
保障投资安全
法规为投资者提供法律保障和安全 保障，鼓励国内外投资者的投资活 动，促进经济的增长和发展。
按地域效力范围分类
根据地域效力范围的不同，法 规可以分为国内法和国际法。
02
法规的作用与重要性
保障公民权利
01
02
03
保护个人自由
法规保障公民的基本权利 和自由，如言论自由、宗 教自由等，确保个人不受 非法干涉和限制。
维护合法权益
法规为公民提供法律保护 ，防止个人权利受到侵犯 ，确保公民的合法权益得 到维护。
《法规概论》ppt课件
目录
• 法规的定义与分类 • 法规的作用与重要性 • 法规制定与实施 • 法规与道德的关系 • 法规的未来发展
高校教师培训《高等教育法规概论》课件
高校教师培训《高等教育法规概论》
【案例】“读书为挣钱娶美女”
怪论教师被解聘
“于是，我第一堂课就进行入学教育。这堂课共讲了 五个问题：一、读书目的；二、读书品质；三、读书态度； 四、读书方法；五、学习语文。其中读书目的原文是这样的： 你读书干什么？考大学干什么？总之你为了什么？也许你会 说，为了实现共产主义，为了社会主义建设。我要明确告诉
高校教师培训《高等教育法规概论》
《中华人民共和国教师法》第三十七条规定： “教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育 机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作 造成损失的；
（二）体罚学生，经教育不改的；
（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形 之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责 任。”
高校教师培训《高等教育法规概论》
指所有有关
广义 社会主体的
1、调整教育法律关系的所 有法律规范的总和。
的教 教育活动以
2、特定的国家机关制定和
育法
及教育权利 和义务的宪
认可的，具有国家意志性。
教 育
法规范、法 律、法规、 规章和其他
3、有权制定教育法律规范 的国家机关，依照法定程 序制定或认可，具有权威
高校教师培训《高等教育法规概论》
张文忠说，这次浙江浙中律师事务所的 两位律师不远千里给尹健庭提供无偿法律援 助，不是为了别的，只是帮助他讨个公正的 说法，因为他们赞赏法国思想家伏尔泰的一 句名言：尽管我不同意你的观点，但是我愿 意用生命来捍卫你表达自己观点的权利。
他说，尹健庭读书为自己的读书观的正确 与否不是今天庭审案件的内容，他也无意对 尹健庭的读书观做出评价。但他尊重尹健庭 对教育的思考，尊重尹健庭对教育事业不懈 的追求，更尊重尹健庭能对自己的教育理念 做出明确的表达。
【案例】“读书为挣钱娶美女”
怪论教师被解聘
“于是，我第一堂课就进行入学教育。这堂课共讲了 五个问题：一、读书目的；二、读书品质；三、读书态度； 四、读书方法；五、学习语文。其中读书目的原文是这样的： 你读书干什么？考大学干什么？总之你为了什么？也许你会 说，为了实现共产主义，为了社会主义建设。我要明确告诉
高校教师培训《高等教育法规概论》
《中华人民共和国教师法》第三十七条规定： “教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育 机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作 造成损失的；
（二）体罚学生，经教育不改的；
（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形 之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责 任。”
高校教师培训《高等教育法规概论》
指所有有关
广义 社会主体的
1、调整教育法律关系的所 有法律规范的总和。
的教 教育活动以
2、特定的国家机关制定和
育法
及教育权利 和义务的宪
认可的，具有国家意志性。
教 育
法规范、法 律、法规、 规章和其他
3、有权制定教育法律规范 的国家机关，依照法定程 序制定或认可，具有权威
高校教师培训《高等教育法规概论》
张文忠说，这次浙江浙中律师事务所的 两位律师不远千里给尹健庭提供无偿法律援 助，不是为了别的，只是帮助他讨个公正的 说法，因为他们赞赏法国思想家伏尔泰的一 句名言：尽管我不同意你的观点，但是我愿 意用生命来捍卫你表达自己观点的权利。
他说，尹健庭读书为自己的读书观的正确 与否不是今天庭审案件的内容，他也无意对 尹健庭的读书观做出评价。但他尊重尹健庭 对教育的思考，尊重尹健庭对教育事业不懈 的追求，更尊重尹健庭能对自己的教育理念 做出明确的表达。
《高等教育法规概论》课件
《高等教育法规概论》 PPT课件
本PPT课件介绍了高等教育法规的概念、种类、重要性以及新时期的发展。还 包括高等教育法规的主要内容和实践案例，以及对学校和学生的意义。
什么是高等教育法规
定义高等教育法规
讲解高等教育法规的定义和涵盖的范围，以及 与其他法规的区别。
高等教育法规的种类
介绍高等教育法规的不同种类，包括行政法规、 法律法规和学校内部规章制度。
质量管理法规
讨论高等教育质量监 控、评估、认证和质 量保障体系等方面的 高等教育法规。
高等教育法规实践案例
就业方面的法规
说明高等教育法规在学生就业 方面的实践案例，包括就业准 备和职业发展指导。
学籍管理方面的法规
介绍学生学籍管理方面的实践 案例，包括学生注册和学术纪 律等方面的法规实践。
考试管理方面的法规
高等教育法规的重要性
1 高等教育法规对学校的意义
解释高等教育法规对学校管理、规范和运作的重高等教育法规对学生权益保护和发展的意义。
新时期高等教育法规的发展
1
纲要和规划的制定
介绍新时期高等教育法规制定的背景和
具体政策的制定和实施
2
重要内容。
讨论新时期具体高等教育政策的制定和
探讨高等教育法规在考试安排、 违规处理和成绩管理方面的实 践案例。
总结
总结高等教育法规的重要性，对学校、学生和整个教育系统的积极影响。
高等教育法规的重要性
强调高等教育法规对学校和学生的保障和规范作用，以及对教育质量的提升。
参考文献
列出相关高等教育法规的参考文献和进一步阅读推荐。
落实情况以及影响。
3
加强高等教育法规的宣传和培训
探索新时期加强高等教育法规宣传和培 训的途径和方法。
本PPT课件介绍了高等教育法规的概念、种类、重要性以及新时期的发展。还 包括高等教育法规的主要内容和实践案例，以及对学校和学生的意义。
什么是高等教育法规
定义高等教育法规
讲解高等教育法规的定义和涵盖的范围，以及 与其他法规的区别。
高等教育法规的种类
介绍高等教育法规的不同种类，包括行政法规、 法律法规和学校内部规章制度。
质量管理法规
讨论高等教育质量监 控、评估、认证和质 量保障体系等方面的 高等教育法规。
高等教育法规实践案例
就业方面的法规
说明高等教育法规在学生就业 方面的实践案例，包括就业准 备和职业发展指导。
学籍管理方面的法规
介绍学生学籍管理方面的实践 案例，包括学生注册和学术纪 律等方面的法规实践。
考试管理方面的法规
高等教育法规的重要性
1 高等教育法规对学校的意义
解释高等教育法规对学校管理、规范和运作的重高等教育法规对学生权益保护和发展的意义。
新时期高等教育法规的发展
1
纲要和规划的制定
介绍新时期高等教育法规制定的背景和
具体政策的制定和实施
2
重要内容。
讨论新时期具体高等教育政策的制定和
探讨高等教育法规在考试安排、 违规处理和成绩管理方面的实 践案例。
总结
总结高等教育法规的重要性，对学校、学生和整个教育系统的积极影响。
高等教育法规的重要性
强调高等教育法规对学校和学生的保障和规范作用，以及对教育质量的提升。
参考文献
列出相关高等教育法规的参考文献和进一步阅读推荐。
落实情况以及影响。
3
加强高等教育法规的宣传和培训
探索新时期加强高等教育法规宣传和培 训的途径和方法。
教育法规概论课件
或根据的。这里所说的条件或根据，就是通常所说的教育
法律事实。
第二章 教育法制
• 一.教育立法制度
• 我国的教育立法方面存在的突出问题是：
1.教育法规很不健全、很不完备，远未形成一个体系；
2.已制定和颁布的教育法规多属行政系统制定的单向法规，而由国家权 力机关制定和颁布的教育法律却很少；
3.已制定和颁布的教育法规多系对教育事业内部的要求，缺乏同经济、 社会联系的内容，难以起到协调教育外部关系的作用。
（四）教育法规和教育政策调整和适用的范围不同；
（五）教育法规和教育政策所要解决问题的性质不同。
第四章 学 校
• 一.学校概述
学校的法律地位，是指学校作为实施教育教学活动的社 会组织和机构，在法律上所享有的权利能力、行为能力和 责任能力。
• 明确学校法律地位的意义： 1.学校作为法人或法人主体，能够以自己的名义参与
第五章 教 师
• 一.教师概述
专业人员是教师的身份特征。只有具备教师的 最基本条件，直接承担教育教学工作指责的人，才能视为 教师。
作为法律关系主体一方的教育行政机关是代表 着国家并以国家的名义来行使管理职权的，居于主导地位。
•
我国于1996年5月15日颁布《中华人民共和国职业教育法》，并
于当年9月1日起实施。
• 《中华人民共和国高等教育法》于1998年8月29日通过，自1999年1
月1日施行。
• 三.教育法律规范
• 从逻辑结构上看，教育法律规范通常由法定条件、行为准则和法律后 果三个要素组成。
• 教育法律规范的类别： （一）按照教育法律规范要求人们行为的性质，可以分为义务性规
• （二）地域效力； • （三）人的效力。
• 各国主要采用4种原则： 1.属人主义原则； 2.属地主义原则； 3.保护主义原则； 4.折衷主义原则。