12淝水之战(完))
小学生必读历史故事1：淝水之战
小学生必读历史故事1：淝水之战小学生必读历史故事1：淝水之战公元316年，在内乱外患的多重打击下，腐朽的西晋王朝灭亡了。
随之而来的，是出现南北大分裂的历史局面。
在南方，公元317年晋琅玡王司马睿在建康(今江苏南京)称帝，建立起东晋王朝。
其占有现汉水、淮河以南大部地区。
在北方，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族首领也纷纷先后称王称帝，整个北方地区陷入了割据混战的状态。
在这个动乱过程中，占据陕西关中一带的氏族统治者以长安为都城，建立了前秦政权。
公元357年，苻坚自立为前秦天王。
他即位后，重用汉族知识分子王猛治理朝政，推行一系列改革政治、发展经济和文化、加强军力的积极措施。
在吏治整顿、人才擢用、学校建设、农桑种植、水利兴修、军队强化、族际关系调和方面均收到显着的成效，在一定程度上使前秦国实现了“兵强国富”的局面。
在这基础上，苻坚积极向外扩张势力。
他先后灭掉前燕、代、前凉等割据政权，初步统一了北方地区。
黄河流域的统一，使苻坚本人的雄心越发增大。
他开始向南进行扩张，在公元373年攻占了东晋的梁(今陕西南部、四川北部的部分地区)、益(今四川的大部分地区)两州，这样长江、汉水上游就纳入了前秦的版图。
接着，前秦雄师又先后占领了襄阳、彭城两座重镇，并且一度包围三阿(今江苏高邮附近)、进袭堂邑(今江苏六合)。
由是，秦晋矛盾日趋尖锐，终于导致了淝水大战。
苻坚让军事上的胜利冲昏了自己的头脑：孜孜于大起军旅攻打江南，统一南北。
东晋太元七年(382年)四月，苻坚任命其弟为征南大将军。
八月又委任谏议大夫裴元略为巴西、梓潼二郡太守，积极经营舟师，企图从水路顺流东下会攻建康。
到了十月，苻坚认为攻晋的战略准备业已基本就绪，打算亲自挥师南下，一举攻灭东晋。
在兴师之前，苻坚将群臣召集到太极殿，计议发兵灭晋这一事宜。
在这次殿前决策会议上，苻坚本人趾高气扬，声称四方基本平定，只剩下东南一隅的东晋犹在抗拒王命，现在他要亲自统率97万大军出征，一举荡平江南地区。
高中语文 第4单元 大江东去 12 淝水之战名师课件 语文版必修2
容颐指。 奇伟!淝水上,八千戈甲,结阵 当蛇豕②。鞭弭周旋,旌旗麾动,坐却北军风
靡。夜闻数声鸣鹤,尽道王师将至。延晋祚 ③,庇烝民④,周雅⑤何曾专美。
投鞭可以断流的百万雄师,沉着 镇定,运整个战局于股掌之间,从 而取得“破强敌”的伟大胜利。下 片着重写淝水战役中的“奇伟” 场面。“夜闻数声鸣鹤,尽道王师 将至”,生动描绘了敌军风声鹤 唳、草木皆兵的丧胆情景,反衬 了晋军出奇制胜,取得历史罕见 的以少胜多的辉煌战果。最后三
1.注字音
加点字
苻．坚 仆射． 姚苌． 张蚝． 龙骧． 谢琰． 游陟． 左衽．
读音 fú yè cháng cì xiāng yǎn zhì rèn
加点字
郧．城 硖．石 勍．敌 怃．然 麾．兵 蹈藉． 壶飧． 豚髀．
读音 yún xiá qíng wǔ huī jí sūn bì
背景助读 相关链接 知识梳理
问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏 文白对照
1.柏杨在《中国人史纲》中提到,淝水之战,前秦兵马声势浩大,令东晋 朝廷吓破了胆。宰相谢安更是以逃避的姿态来躲避现实。谢玄来找他下命
令,他就说已经有了别的安排。后来再找他,他干脆跑到山里面去游山玩水 了。谢安真的是因为害怕而逃避现实吗?你如何看待这个问题?
问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏 文白对照
目标一了解多角度描写人物的方法
1.文中写苻坚打算给东晋官员封官并提前造好宅地,这表现了人物怎 样的心理?有什么作用?
第19课 北魏政治和北方民族大交融(解析版)
19 北魏政治和北方民族大交融基础知识梳理一、淝水之战相关成语典故：投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳、东山再起二、北魏孝文帝改革1.（了解）北魏建国：386年，拓跋珪建立北魏，定都平城2.北魏统一：公元439年，北魏统一北方，结束十六国以来分裂割据的局面。
北朝开始，经历北魏、东魏、西魏、北齐、北周五个政权。
439-581年3.北魏孝文帝改革（拓跋宏、元宏）——顺应历史潮流的改革，是成功的（1）494年从平城迁都洛阳（2）汉化措施：①说汉语：禁用鲜卑语，统一说汉语②穿汉服③改汉姓④通汉婚⑤学汉礼（3）意义：促进了民族交融，增强了北魏的实力。
如何评价孝文帝？是一位杰出的少数民族政治家，改革家，顺应了历史潮流，推动了社会进步，民族融合，三、民族融合的表现经济、习俗：内迁少数民族学习汉族农业技术，从事农业生产；汉族人民接受胡人的食物（胡饼）、服装（裤褶服）、用具（胡床、椅子、方凳）政治：十六国统治者实行君主专制制度文化：汉语成为北方通用语言；少数民族乐器、舞蹈传入中原民族心理：“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族隔阂和偏见逐渐减少影响：进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣和发展奠定了基础。
基础测试一、单选题1.“将都城有平城迁到洛阳，改鲜卑姓氏为汉姓，学汉语、穿汉服、与汉通婚。
”材料中的措施促进了（）A. 民族融合B. 江南地区的开发C. 北魏政权的建立D. 民族政权并立局面的形成2.淝水之战的战争双方是（）A. 西晋前秦B. 东晋北魏C. 西晋北魏D. 东晋前秦3.下列诗句能反映民族交融的是（）A. “城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”B. “南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”C. “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”D. “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”4.战国历史的特点一是“乱”二是“变”以下各项中，不属于战国历史的是（）A. 商鞅变法B. 长平之战C. 楚王问鼎D. 合纵连横5.“……鲜卑族贵族集中在平城，保守势力顽固，推行汉化政策阻力大，于是孝文帝把都城迁到洛阳。
2021年上海虹口区初三一模语文试卷(解析版)
2021年上海虹口区初三一模语文试卷（满分：150分，完成时间：100分钟）2021.1一、古诗文（40分）（一）默写（16分）1.几处早莺争暖树，。
（白居易《钱塘湖春行》）2.，烟波江上使人愁。
（崔颢《黄鹤楼》）3.露从今夜白，。
（杜甫《月夜忆舍弟》）4.，不可知其源。
（柳宗元《小石潭记》）5.苏轼《水调歌头》中的句子“，”阐明了人生不圆满是常态这一哲理。
【答案】1.谁家新燕啄春泥2.日暮乡关何处是3.月是故乡明4.其岸势犬牙差互5.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺【解析】本版块主要是考查课内诗歌、文言文的背诵情况，要求孩子仔细记忆，尤其不能写错别字。
再者近年也出现了理解性默写，要求学生能够较好的理解诗歌，从而针对此类情景默写才能更好的进行回答。
（二）阅读下面两段选文，完成第6—9题（12分）【甲】桃花源记（节选）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
【乙】醉翁亭记（节选）环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美。
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
6.甲文作者是（朝代）的陶渊明，乙文的作者是宋朝的。
（2分）7.用现代汉语翻译下面的句子。
（3分）望之蔚然而深秀者，琅琊也。
8.下列对选文内容理解正确的一项是（）（3分）A.【甲】文描写了桃花源中美好的生活环境，以及淳朴的社会风尚。
B.【乙】文交代了滁州地理环境后，由远及近，逐步推出主景醉翁亭。
C.【甲】文是作者被贬时的作品；【乙】文是作者被提拔担任滁州太守时的作品。
语文必修二第12课《淝水之战》教学课件
(2)偶然因素未尝不是致命要害。 ①八公山草木皆兵。洛涧一战，苻坚损兵折将本已伤 了锐气，然而八公山触“木”惊“心”，使他陷入极 度恐慌之中，他的自负自信开始被自恐瓦解，变得更 加狂躁。所以，当决战时刻东晋布下圈套，诸将皆看 出不可信，而他却像一个孤注一掷的赌徒，根本看不 出、听不进，作出急于取胜的错误决定。八公山上的 草木在特定情况下，给苻坚的心理打击直接影响了他 后面的决策。
4．文学文化知识 司马光，我国_北__宋__时期著名的政治家、史学
家，世称_涑__水__先__生__，卒谥文__正__，追封温国公，故 又 称 司__马__温__公___ 。 他 当 政 时 曾 主 持 编 写 《_资__治__通__鉴___》，与《史记》并称为“_史__学__双__璧___”。
文本互动
(2)古今异义 ①可先为起第． 古义：房宅。
今义：表顺序。 ②拜秦州主薄赵盛之为少．年．都统
古义：年轻。
今义：15岁以下的人。 ③独慕容垂、姚苌及良家子劝．之
古义：鼓励，鼓动。
今义：劝说，规劝。 ④桓冲深以根．本．为忧 古义：京城。 今义：基础。
⑤谢石、谢玄等去．洛涧二十五里而军 古义： 距离。 今义：今义：到……去。 ⑥融亦以为然． 古义：可以。 今义：与“而”一起表转折关系。 ⑦融驰骑略．陈 古义：巡视。
三、写作特色 1．剪材的大手笔。 2．表现的小镜头。 (1)小处呼应大处。 ①左将军窦冲“此不祥之征也”。 ②慕容楷、慕容绍言于慕容垂曰：“主上骄矜已 甚，叔父建中兴之业，在此行也！”
(2)细微透出深刻。 谢安闻得捷报，随手扔在床上，“了无喜色，围 棋如故”。然而，当他下完棋回屋过门槛时，门槛碰 断了木屐上的齿条，他竟没发现。如此细微穷极了谢 安内心深藏不露的巨大喜悦，喜至极处藏也藏不了， 谢安那么镇定，还是暴露了。这个细节入木三分地刻 画出了人的本性特征，很有情味。 3．语言个性化。 4．对比映衬法。 (1)忠臣的谏言与苻坚的“不听”对比，突出苻坚 的“专断”。 (2)将士的急迫与谢安的“夷然”对比，突出谢安 的“镇定”。
高中语文语文版第二册(必修)第四单元《12.淝水之战》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中语文语文版第二册（必修）第四单元《12.淝水之战》优质课公
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1教学目标
1.学习文言文字词和句型
2.理解以少胜多的原因,体会人物刻画的细致,生动。
3.了解《资治通鉴》
2学情分析
《淝水之战》是历史上著名的以少胜多,以弱胜强的战役之一。
本文详细记叙了这场战争的过程,较为客观的揭示了战争胜负的必然性:审慎者,得天时、地利、人和,则胜;骄狂者,失天时,地利、人和,则败。
这既是供青少年学习文言的语体范本,更是让青少年了解历史,懂得战争,积累见识,增强智慧,摒弃致命弱点,培育担大任综合素养的极好的精神大补。
这种资源的充分开发和合理利用,是本文教学的重点,也容易成为亮点。
3重点难点
梳理线索,总结教训,分析人物,品评特色。
4教学过程
4.1第一学时
教学目标
1.梳理文字,了解大意
2.了解《资治通鉴》
学时重点
文言文字词和特殊句式的理解
学时难点
文言文字词和特殊句式的理解
教学活动
1【导入】导入
“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
”
这句诗,大家一定还记得,这里的“王”指的是王导家族琅琊王氏(王羲之家)和谢安陈郡谢氏,此二人都。
【高考真题必刷】2023年高考真题——文言文阅读(议论杂记类)
2023年高考真题——文言文阅读（议论杂记类）（2023·新高考Ⅰ卷）阅读下面的文言文，完成下面小题。
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
韩非子A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉？11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．围，指被围困，“傅说举于版筑之间”的“举”表示被选拔，两者用法相同。
B．劝，指鼓励、劝勉，与《兼爱》“不可以不劝爱人”中的“劝”词义不相同。
C．具臣，文中与“有功”相对，是指没有功劳的一般人臣，具体就是指高赫。
D．诬说，指没有事实依据的胡说妄言，与现在所说的“诬蔑之辞”并不一样。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A．主上设置有关法令，令行禁止，群臣不敢越职侵权，也没有了奸诈之心，他们履职行事，有了功劳就能得到赏赐，韩非认为这样才叫“善赏罚”。
B．在武臣看来，韩非与孔子观点不同的地方很多，在遏奸劝善等方面，韩非不一定就不对，孔子也不一定就合理，韩非也可以称得上是当世圣人。
C．世人说到高必定会以上天作比，说到低必定会以深渊作比，他们常通过引经据典、援用圣贤来成就自己，使自己更加贤能，以争取民众的信任。
D．子鲋对韩非之类的诸子学说闭口不言，充耳不闻，而武臣却深信不疑，进而怀疑圣人，子鲋对此深感失望，认为武臣是见识短浅，不明大道。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。
（2）请略说一隅，而君子审其信否焉。
14．子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么？【答案】10．CEG 11．B 12．C13．（1）我的大臣们都对我有高傲轻慢的意思，只有高赫没有失掉君臣之间的礼节，所以先奖赏他。
（2）请允许我简略地说其中的一小部分，您来仔细考察它真实与否。
14．赵襄子奖赏群臣时，孔子已经去世许多年，不可能对此表达意见。
语文必修二第12课《淝水之战》精品课件
（朝廷）都授予他们羽林郎的职务。诏书中又说： “（胜利后）朝廷任命东晋孝武帝司马昌明担任尚 书左仆射，谢安担任吏部尚书，桓冲担任侍中；依 情势看，我国出征凯旋还师，为时不远，可以事先 （派定东晋皇帝和大臣归降后的官职）替他们修建 府第。”民间富家子弟前来效命的有三万多人马， 任命秦州主簿赵盛之担任少年都统。
是时，朝臣皆不欲坚行，独慕容垂、姚苌及良家子劝之。
这时 于坚言，状语后置
鼓励，鼓动
阳平公融言于坚曰：“鲜卑、羌虏，我之仇雠，常思风尘
对 满足，实现
（是）判断句 仇敌
战乱
之变以逞其志，所陈策画，何可从也！良家少年皆富饶子
来
所陈述的计划谋略 迎合
罢了
弟，不闲军旅，苟为谄谀之言以会陛下之意耳。今陛下信
通“娴”，熟习 只说 阿谀奉承的话 心意
熙宁三年（1070年），他因与王安石政见不 同，坚辞枢密副使，以端明殿学士出知永兴军 （今陕西西安市），次年改判西京御史台，退居 洛阳，专事著史15年。哲宗即位，高太后临政， 召司马光入主国事，任命为相（尚书左仆射兼门 下侍郎）。身后追赠太师，封温国公，谥文正。 著有《司马文正公集》、《稽古录》。
破瓮救友
第一段
当兵 那些
秦王坚下诏大举入寇，民每十丁遣一兵；其良家子年二十
下达诏令 发动 入侵 成年男子 派遣
出身清白、从事 正当职业人家的
子弟
已下，有材勇者，皆拜羽林郎。又曰：“其以司马昌明为
材通才，才干
通“以” 定语后置
任命
将 任命
担任
尚书左仆射，谢安为吏部尚书，桓冲为侍中；势还不远，
担任
担任
看势 回师
书名的由来：宋神宗认为该书“鉴于往事， 有资于治道”,而钦赐此名的。由此可见,《资治 通鉴》的得名,既是史家治史以资政自觉意识增 强的表现,也是封建帝王利用史学为政治服务自 觉意识增强的表现。
中国古代著名战役
中国古代著名战役1. 牧野之战（公元前1046年）◆时代：商末周初◆背景：周武王伐纣，商纣王暴政，民心尽失。
◆经过：周武王率领联军在牧野与商纣王决战，商军在战斗中发生了大规模叛变，最终商纣王兵败自焚。
◆结果：商朝灭亡，周朝建立，封建制度初步形成。
2. 长平之战（公元前260年）◆时代：战国时期◆背景：秦国与赵国争夺上党地区，双方爆发大规模战争。
◆经过：秦国大将白起采用诱敌深入战术，围困赵军，最终全歼赵国主力，赵国损失惨重。
◆结果：赵国元气大伤，秦国进一步奠定统一中国的基础。
3. 巨鹿之战（公元前207年）◆时代：秦末起义◆背景：秦朝暴政引发各地起义，楚汉之争中项羽与秦军主力决战。
◆经过：项羽率楚军破釜沉舟，击溃秦军，极大鼓舞了反秦起义的士气。
◆结果：秦朝迅速瓦解，楚汉争霸开始。
4. 垓下之战（公元前202年）◆时代：楚汉战争◆背景：楚汉战争后期，刘邦的汉军与项羽的楚军在垓下展开决战。
◆经过：刘邦、韩信联合围攻项羽，最终项羽兵败，四面楚歌，乌江自刎。
◆结果：刘邦胜利，汉朝建立，中国再次实现统一。
5. 官渡之战（公元200年）◆时代：东汉末年◆背景：曹操与袁绍争夺北方控制权，袁绍兵力优势明显，但曹操决心强烈。
◆经过：曹操利用计谋烧毁袁绍的粮草，彻底打垮袁绍的主力军。
◆结果：曹操统一北方，成为魏国的奠基者。
6. 赤壁之战（公元208年）◆时代：三国时期◆背景：曹操在统一北方后，意图南下统一中国，刘备和孙权联合抵抗。
◆经过：孙刘联军利用火攻击溃曹操的水军，迫使曹操退兵。
◆结果：奠定了三国鼎立的局面，曹操未能实现统一。
7. 夷陵之战（公元222年）◆时代：三国时期◆背景：刘备为报关羽之仇，出兵伐吴，孙权则命陆逊防守。
◆经过：陆逊利用地形和火攻，击败了刘备的大军。
◆结果：蜀汉元气大伤，刘备去世，蜀汉从此由诸葛亮主政。
8. 淝水之战（公元383年）◆时代：东晋时期◆背景：前秦皇帝苻坚大举进攻东晋，企图统一南北。
淝水之战知识点
淝水之战知识点一、时间公元383年8月至12月。
二、双方投入兵力及伤亡情况前秦几乎是倾国之兵南下攻晋，光嫡系部队(主要是氐族)就有约30万，另外还征发其他各族兵力约50余万(号称百万);东晋主要是北府精兵8万余人，另外荆州军约10万人战前也曾在侧翼投入牵制。
战役结果是前秦嫡系部队几乎全被歼灭，其他兵力基本叛亡，而东晋损失仅约五千人。
淝水之战是中国古代前期少数几个双方投入军队超过百万的大战。
三、战役经过1.战役背景西晋末年的腐败政治，引发了社会大动乱。
在西晋内部政治、军事斗争“八王之乱”后又接连引发了已经内迁汉地的各少数民族(主要为“五胡”：匈奴、羯、氐、羌与鲜卑)与汉政权的斗争，以及各少数民族势力间的割据混战(史称“永嘉之乱”)。
匈奴政权“汉”(后改称“赵”，史称“前赵”)先后攻破洛阳、长安，西晋灭亡。
北方汉族士庶百姓为躲避战乱，纷纷南迁(“衣冠南渡”)，北方汉人“十室九空”“十不存一”。
在南方，西晋皇族、琅邪王司马睿在晋宗室与南北大族拥戴下，于公元317年在建康(今江苏南京)称帝，建立东晋，占据了汉水、淮河以南大部分地区。
在北方，各少数民族政权纷争迭起，由氐族人建立的前秦政权逐渐崛起，先后灭掉前燕、代、前凉等割据政权，统一了黄河流域，形成短暂的南北对峙局面。
公元357年，前秦宗室苻坚在内部政治斗争中胜出后，自立为大秦天王。
他重用汉人王猛辅政后国力大增，于公元373年攻占了东晋的梁(今陕西汉中)、益(今四川成都)二州，后又北吞鲜卑拓跋部的代国，西并前凉，远征西域，一统北方。
在王猛死前，一直阻止苻坚的南进政策，劝苻坚不要攻击东晋，他认为前秦的国力虽比东晋强，但由于前秦新定北方，国内各族混杂、政治不稳，加上东晋继位正统，又有长江天险，时机并未成熟。
王猛死后数年，苻坚认为时机已经成熟，不顾众多大臣反对，决定南下攻晋，意图统一天下。
公元376年，东晋孝武帝司马矅开始亲政，擢升谢安为中书监、录尚书事，总揽朝政，陈郡谢氏成为东晋的最后一个“当轴士族”。
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12《淝水之战》教学设计
【教学目标】
1、结合历史材料诵读课文，初步了解淝水之战的基本情况；
2、积累文言词语；
3、引导分析战争胜败的主客观原因。
4、分析文中两个主要人物的性格特点；
【教学重点】：文言词语的积累、分析人物性格。
【教学难点】：结合历史背景分析交战双方胜负的主、客观原因。
【课时安排】3课时
【教学过程】
第一课时
一、导入
“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
”这句诗，大家一定还记得，这里的“王”指的是王导家族琅琊王氏（王羲之家）和谢安陈郡谢氏，此二人都是晋代的名相。
谢安是当时的美男子，他的小儿子谢琰，从小就“美风姿”，琰的第三个儿子谢混长大后“风华江左第一”，是那个时期江南第一美男子，诗也写的好。
清华大学的校名“清华”二字就出自他的诗句“水木湛清华”。
因而谢家的后代被称为“芝兰玉树”，这个成语后用做对别人子弟的美称。
谢安不仅仅是风姿俊郎，他还指挥了历史上有名的以少胜多的战役淝水之战，让我们通过课文更多的了解他。
二、检查预习，初步了解《资治通鉴》的有关知识。
重点掌握是我国历史上第一部编年体通史，司马光负责编纂，书名意思：“鉴于往事，有资于治道”，旨在“鉴前世之兴衰，考当今之得失”。
三、诵读课文
初步了解课文内容后，学生讨论，写出前秦和东晋交战双方的人物表。
四、布置作业
整理本课的通假字、词类活用、特殊句式等文言现象。
第二课时
一、检查、总结作业
（一）通假字
1、年二十已下“已”通“以”，以下。
2、谢安石有庙堂之量，不闲将略“闲”通“娴”，熟悉，精通。
3、朝廷处分已定，兵甲无阙“阙”通“缺”，缺少。
4、帅精兵五千趣洛涧“趣”通“趋”，奔向。
5、秦军逼水而陈“陈”通“阵”，列阵。
（二）词类活用
名词作状语
1、昼夜不敢息，草行露宿
名词作动词
2、秦王坚下诏大举入寇
3、栅淮以遏秦兵
4、谢石、谢玄等去洛涧二十五里而军
5、使不得上
6、时方与客围棋
使动用法
7、若败其前锋败：使……失败
8、欲不战以老秦师老：使……疲惫
9、击成，大破之破：使……失败
意动用法
10、陛下厌苦安乐，自取危困厌苦：把……视为讨厌和痛苦的事
（三）特殊句式
1、非汝，谁与成之（宾语前置）
2、士卒死者万五千人（定语后置）
3、问计于谢安，安夷然（状语后置）
4、若败其前锋，则彼已夺气（被动句）
5、马倒，为晋兵所杀（被动句）
第三课时
一、课后练习
二、分析人物形象
柏杨在《中国人史纲》中提到，淝水之战，前秦兵马声势浩大，令东晋朝廷吓破了胆。
宰相谢安更是以逃避的姿态来躲避现实。
谢玄来找他下命令，他就说已经有了别的安排。
后来再找他，他干脆跑到山里面去游山玩水了。
1、谢安真的是因为害怕而逃避现实吗?你如何看待谢安出游山墅，围棋别墅的做法？
明确：不是害怕。
谢安围棋别墅，外示镇定。
正是如此,才稳定住了东晋君臣上下的心,而北府兵的士气也十分高涨.这对当时来说,是最正确的做法了。
2、结合课文中甲段和补充的二篇文言文语段，你认为谢安是什么样的人？
是时秦兵既盛，都下震恐。
谢玄入，问计于谢安，安夷然，答曰：“已别有旨。
”既而寂然。
玄不敢复言，乃令张玄重申。
安遂命驾出游山墅，亲朋毕集，与玄围棋别墅。
安棋常劣于玄，是日，玄惧，便为敌手，而又不胜。
安遂游陟，至夜乃还。
……
谢安得驿书，知秦兵已败，时方与客围棋，摄书置床上，了无喜色，围棋如故。
客问之，徐答曰：“小儿辈遂已破贼。
”既罢，还内，过户限，不觉屐齿之折。
三、拓展探究
淝水之战是我国军事史上有名的以弱胜强的战例，这场战争以符坚的强盛始，而又以符坚的失败止。
有人认为以前秦强大的军事力量，苻坚的失败是偶然，也有人认为苻坚的失败是必然的，你认为前秦失败的原因是什么？是偶然原因还是必然结果？
有必然因素也有偶然原因。
1、符坚，性格决定命运。
符坚有善良、脆弱的一面。
但性格中更突出的是狂妄、专断，不听重臣，不得人心。
从苻坚的轻信用人看，用人之时已经埋下了失败祸根。
这是战争失败的必然因素。
①误用鲜卑族，羌族首领慕容垂、姚苌。
这些被压迫的异族分子时刻都在伺机反抗，夺的苻坚的江山。
②任用东晋梁州刺史朱序为度支尚书，朱序人在前秦心在东晋。
在淝水决战苻坚“少却”时，故意发布“秦兵打败了”的错误信息，引发秦兵退乱，乘机反抗苻坚。
③征用“良家子”即汉族富裕子弟参战也是一误，一来他们吃不了苦，不善作战；二来他们不愿与东晋汉人同胞作战。
故此，只要有机会便逃，毫无战斗力。
2、偶发因素未尝不是致命要害
①八公山草木皆兵。
洛涧一战，苻坚损兵折将本已伤了锐气，然而八公山触“木”惊“心”，使他陷入极度恐慌之中，他的自负自信开始被自恐瓦解，变得更加狂噪。
所以，当决战时刻东晋布下圈套，诸将皆看出不可信，而他却像一个孤注一掷的赌徒，根本看不出，听不进，作出急于取胜的错误决定。
八公山上草木在特定情况下，给苻坚的心里打击直接影响他后面的决策。
②风声鹤唳丧胆气。
在突然撤退，主帅被杀，晋兵紧逼的非常时刻，恐怖的风声与凄厉的鹤鸣所形成的环境压力，对早已极度惊恐的前秦逃兵来说，具有催命的心理威慑，客观上加剧了前秦的败亡。
③误导瓦解军心。
苻坚撤兵旨在让晋军过河至半时，猛力扑杀，一举歼之。
前方刚撤，朱序便陈后大喊“秦兵打败了！”在众兵不知真相的关键时刻，如此误导，牵一发而动全身，立马动摇了秦兵之心，瓦解了斗志，打乱了全局。
这么多的偶然因素同时产生也是偶然因素。
必然带出偶然，偶然导致必然。
战争无小事，任何一个细小疏忽都有可能导致全盘皆输。
四、总结
题淝水之战
谢家玉树安东晋，外和内稳解国难。
英雄梦断新平寺，前秦末路淝水边。