2019版高中语文第五单元应用体验之旅第一节无端崖之辞练习新人教版选修先秦诸子蚜2019042433
2019-2020学年高中语文 第五单元《庄子》选读 一 无端崖之辞教师用书 新人教版选修《先秦诸子选读》
2019-2020学年高中语文第五单元《庄子》选读一无端崖之辞教师用书新人教版选修《先秦诸子选读》作者简介庄子，名周，字子休。
一般认为其生年约为公元前369年，卒年约为公元前286年，战国时宋国蒙(今河南商丘东北)人，曾做过蒙城漆园吏。
他是战国时期著名的思想家和散文家，是继老子之后先秦道家学派的主要代表人物。
庄周的生平已不可详考，但《庄子》一书和其他史料可作印证。
估计他出身于没落的贵族家庭，生活贫苦，住在穷闾陋巷，困窘时以织屦为生，弄得面黄肌瘦，据说楚王派人迎他到楚国去做国相，他却拒绝了。
庄子学问渊博，能言善辩，是一个因愤世、厌世而遁世的没落知识分子。
他鄙弃荣华富贵、权势名利，力图在乱世中保持独立的人格，追求逍遥无所待的精神自由。
庄子的思想核心是虚无主义和唯心主义。
其源出于老子，又从消极和唯心主义方面发展了老子的学说。
魏晋以后，与老子并称“老庄”。
背景扫描战国时代，各种学派纷纷登台表演，形成了“百家争鸣”的空前活跃的局面。
老庄的道家学派，与儒家和名家学派是相对的，尤其表现为对儒家思想的尖锐批判。
庄子作为道家学派的代表人物，其思想立场是鲜明突出的。
他对黑暗的社会现实强烈不满，追求绝对的思想自由，排除一切功利目的和一切人为的桎梏，清静无为、逍遥自由。
在这种情况下，《庄子》就产生了。
单元导读本单元的重点是欣赏庄子的散文。
《汉书·艺文志》著录《庄子》有五十二篇。
西晋著名学者郭象加以删定，并注释了三十三篇，分内篇、外篇、杂篇三部分。
内篇有七篇，即《逍遥游》《齐物论》《养生主》《人间世》《德充符》《大宗师》《应帝王》；外篇有十五篇，包括《田子方》《秋水》等；杂篇有十一篇，包括《徐无鬼》《外物》《列御寇》等。
郭象注精深、独特，为历代所推崇，因此该本唐代以后广为流传，渐渐成了定本。
大多数学者都认为，内篇基本上出自庄子本人，外、杂篇则基本上出自庄子的后学。
《无端崖之辞》讲了七个小故事，思想高远，手法奇特。
语文选修先秦诸子选读(人教)检测：第五单元一无端崖之辞+Word含解析
一、无端崖之辞在先秦诸子中，庄子和他的后学们最注重也最擅长营造艺术表现形式。
他们营造的艺术表现方式，最鲜明的一个特点就是奇。
他们自己都说自己的学说、文章是“谬悠之说，荒唐之言，无端崖之辞”，亦即迂远的说教、荒唐的言论、无头绪无边际的言辞。
人到中年，活着感觉越来越沉重。
这种沉重就像一个人陷入沼泽，你拼命想挣脱泥水的围困，想让自己的身体变得轻盈，从而从泥课内素材庄子的一生平平淡淡无拘无束，不为名利不求金钱，他的精神似乎已超出了常人。
庄子那种逍遥豁达、积极乐观的思想使他成为一代圣人。
庄子的生活尽管是这样贫穷，日子是这样难熬，但并没有销蚀他的清高和孤傲，这一方面表现了他对权势名利的轻蔑，另一方面也表现了他对独立人格和精神自由的追求，因此他对苦难世界的冷峻审视和对人生悲剧的深刻体验，给人类留下了一笔难得的精神财富，在整个中国文化史上烙下了深深的印章。
庄子思想之所以一直能引起深远而持久的影响，是因为它以独特的力量穿透黑暗现实的重重屏障，告诉生活在绝望中的人们，如何在内心深处守护最后的不可剥夺的尊严，平息那些追求名利者的心灵。
庄子一生淡泊名利，主张修身养性、清静无为，然而，在他的内心深处则充满着对当时世态的悲愤与绝望。
正因为世道污浊，所以他才退隐；正因为有黄雀在后的经历，所以他才与世无争；正因为人生有太多不自由，所以他才强调率性。
庄子是以率性而凸显其特立的人格魅力的。
正因为爱得热烈，所以他才恨得彻底。
他认为做官戕害人的自然本性，不如在贫贱生活中自得其乐，其实就是对现实情形过于黑暗污浊的一种强烈的觉醒与反弹。
运用角度沉重是自找的。
庄子是战国时最伟大的散文家。
因为庄子的散文也有一双翅膀。
能够飞翔的散文才是好散文，而能够在飞翔中不被大风刮散架的散文才是散文中的珍品。
庄子的散文在历史的大风中飞翔了两千多年，不仅没有散架，没有像羽毛一样被刮得无影无踪，反而在风沙的打磨中日益锃亮，这得益于庄子翅膀的轻盈，还有坚实。
我飞不起来，因为我的沉重。
2024_2025学年高中语文第五单元一无端崖之辞教案1新人教版选修先秦诸子蚜
案叫绝。他看破功名，不屑利禄，甚至对于死亡，他也有着自己独到的见解。庄子说，天地有大美而
不言，他写在书里的东西，都是一些谬悠之说，荒唐之言。《无端崖之辞》，看起来漫无边际，但其实
其中蕴含着大才智。那么，庄子的大才智中，究竟包含着他什么样的人生状态呢？
今日，让我们到他的作品中去领会庄子的才智吧！
2、目标解读
齐读学习目标，老师解说重难点。
二、自究
1、自主学习
自读课文，结合课下注释，理解文意。写出加框字词的字音和含义，注明划线字字义。
①庄子送葬，过惠子之墓，顾（
）谓从者曰：“郢（
）人垩（
）漫其
鼻端，若蝇翼，使匠石斫（
）之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤。郢人立不失容。
宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫之。虽然，臣之质（
）
死久矣！’自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣！”
②任公子为大钩巨缁（
），五十犗（
）以为饵，蹲乎会稽，投竿东海，旦
旦（
）而钓，期年（
）不得鱼。已而大鱼食之，牵巨钩，錎（
）没
而下，骛扬而奋鬐（
），白波若山，海水震荡，声 侔 （
）鬼神，惮
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
）赫千里。任公子得若鱼，离而腊（
）之，自制河以东，苍梧已
2
关的图片以激发学生的学习爱好，各个教学环节紧密联系，环环相扣。
老师活动
预设学生活动
设计意图
目标解读
学生齐读目标
让学生明确本节 课的学习重难点。
老师点名提问
学生脱离导学案回答问题
检查学生的预习 效果。
针对学生的预习，设计合理的问题，学
发挥学生学习小
高中语文课时练十五无端崖之辞(含解析)新人教版选修《先秦诸子选读》
无端崖之辞(45分钟,55分)一、基础应用(28分,选择题每小题2分)1.下列句子中,不含通假字的一项是 ( )A.王说之,益车百乘【解析】选D。
A项,“说”通“悦”;B项,“恂”通“瞬”;C项,“鬐”通“鳍”。
2.下列各句中加点词的解释,正确的一项是( )穷．闾阨巷穷:贫穷危．石危:危险相．梁相:辅佐D.益．车百乘益:增加【解析】选D。
A项,“穷”应为“偏僻”之意;B项,“危”应为“高”之意;C项,“相”应是名词作动词,为“做相”之意。
3.下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是( )A.虽然．．,臣之质死久矣逡巡．．,足二分垂在外C.于是．．鸱得腐鼠D.已而．．大鱼食之【解析】选D。
A项,“虽然”古义为“虽是这样”,今义为“连词,表转折”;B项,“逡巡”古义为“退却”,今义为“犹豫不决,有顾虑而徘徊或不敢前进”;C项,“于是”古义为“在这时候”,今义为“连词,表示后一事紧接着前一事,后一事往往是由前一事引起的”。
4.下列各句中,加点虚词的意义和用法相同的一项是( )于．宋故往贷粟于．监河侯B.若．能射乎任公子得若．鱼以．干县令是以．未尝闻任氏之风俗D.为．宋王使秦尝试为寡人为．之【解析】选A。
A项,均为介词,到。
B项,代词,你/代词,此。
C项,连词,来/介词,所以。
D项,介词,替/动词,做。
5.下列各句中,加点实词的活用类型与其他三项不同的一项是( )A.假舆马者,非利．足也进．之从．车百乘者腊．之【解析】选D。
A、B、C三项均为使动用法。
D项中的“腊”,名词用作动词,做成干肉。
6.下列对文章内容的表述,不正确的一项是( )A.“运斤成风”一段,庄子的本意是赞扬石匠“运斤”技艺的高超,同时也说明郢人胆量大。
B.“为浑沌凿窍”说明违背人民性命之理的作为,即使是出自善意,也必将导致悲惨的结局。
C.“任公子钓鱼”的寓意是说,只有具备大本领、大思想、大学说、大抱负、大作为的人才能参与治理世事。
D.“舐痔得车”讥讽那种用卑鄙下流的手段求得富贵还向别人炫耀的人。
高中语文 第5单元 《庄子》选读 一 无端崖之辞课件 新人教版选修《先秦诸子选读》
天行有常，不为．尧存
24
君乃．言此
(6)乃设 家九祭宾无于忘廷告，乃．臣翁乃．敢上璧
樊於期乃．前
25
答案：(1)回头 拜访 照顾、顾虑 只是，不过 岂，难 道 考虑 环视 (2)做宰相 互相 宰相 辅佐、帮助 貌相 (3)路过 过失 犯过错 责备 指出过失 超过 (4)增加 水漫出来 利益、好处 更加 (5)介词，相当于“替” 语气 词，表示疑问 连词，因为 介词，相当于“因为” (6)副词， 相当于“竟然” 副词，相当于“才” 代词，相当于“你的” 副词，相当于“就”
久矣！’自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与 很久了！’自从惠子先生死了以后，我没有对手了，我没有
言之矣！” 顾：回头。从者：跟随自己的人。郢人： 谁可以说话了！”郢地人。郢，楚国都城，在今湖北江陵。
垩：白色土。漫：污、弄脏。匠石：名为石的工匠。运斤成风： 挥动斧头呼呼生风速度极快。斤，斧头一类的工具。听：
庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者 1.庄子给人送葬，经过惠子的坟墓，回头对跟随自己的人
曰：“郢人垩漫其鼻端， 说：“有一个郢地人，白色的垩土弄脏了他的鼻子尖，大小厚
若蝇翼，使匠石斫 薄像苍蝇的翅膀一样，他让一位名字叫石的工匠来砍掉
之。匠石运斤成风，听而斫之，尽 它。名为石的工匠挥动斧头呼呼生风速度极快，放手砍下去，
窥．( 巨缁．( 鸱．( 醴．( 辁．( 惮．(
)青天 )
)鸟 )泉 )才 )赫
13
期．( )年 鲵．( )鲋．( ) 破痈．( ) 得车数乘．( )
声侔．( ) 为儵．( ) 相．( )梁 濠．( )梁
答案：è kuī zhuó zī ɡān chī yuān chú lǐ xī
quán shùn dá jī móu ní fù shū yōnɡ xiànɡ
【志鸿优化设计】高中语文 5.1 无端崖之辞练习选修《先秦诸子选读》
第五单元《庄子》选读一、无端崖之辞一、夯基训练1.下列句中加点的词的解释不正确的一项是( )A.听．而斫之听:任意B.郢人立不失容．．失容:面容变色C.引．之盈贯引:牵引D.其于大达．亦远矣达:显贵答案:C解析:C项,引:拉开弓。
2.下列句中“之”的意义不同于其他三项的一项是( )A.南海之帝为儵B.今汝怵然有恂目之志C.是以未尝闻任氏之风俗D.已而大鱼食之答案:D解析:“之”在A、B、C三项中均为结构助词,的;在D项中为代词,代鱼饵。
3.下列句中加点词的意义与现代汉语相同的一项是( )A.饰小说．．以干县令B.已而．．大鱼食之C.是以未尝闻任氏之风俗．．D.于是．．鸱得腐鼠答案:B解析:A项,古义:指偏颇琐屑的言论。
今义:一种叙事性的文学体裁。
B项,古今意义相同,不久,继而。
C项,古义:志趣,传闻。
今义:社会长期形成的风尚、礼节等的总和。
D项,古义:在这时候。
今义:连词,表示后一事紧接着前一事。
4.下列句中加点的词语的活用类型不同于其他三项的一项是( )A.惠子相．梁B.离而腊．之C.日．凿一窍D.非能水．也答案:C解析:A、B、D三项都是名词用作动词,C项是名词作状语。
5.下列句中不含通假字的一项是( )A.苍梧已北B.趣灌渎C.吾失我常与,我无所处D.王说之,益车百乘答案:C解析:A项,已,同“以”;B项,趣,通“趋”,趋向,奔向;D项,说,通“悦”。
6.下列句子的文言句式与例句相同的一项是( )例句:子何为者邪A.困窘织屦,槁项黄馘者,商之所短也B.是以未尝闻任氏之风俗C.搜于国中三日三夜D.当是时,犹象人也答案:B解析:例句是宾语前置,“何为”即“为何”。
A项,判断句;B项,宾语前置,“是以”即“以是”,意思是因此;C项,状语后置;D项,判断句。
二、课内阅读7.阅读下面的文字,完成第7~8题。
惠子相．梁,庄子往见之。
或．谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。
”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。
庄子往．见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓,子知之乎?夫鹓发于南海而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。
高中语文5.1无端崖之辞课件新人教版选修《先秦诸子散文》
第五页，共35页。
单元 (dānyuán)概
说
作家(zuòjiā) 作品
一、名句背诵
高考(ɡāo kǎo)档案
美文共品
浙江卷
2015 年 高考 课标全
国ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ卷
课标全
2014 年
国Ⅱ卷
高考 江苏卷
天之苍苍, 其正色邪 ?其远而无所至极邪 ? 其视下也,亦若是则已矣。 (《庄子·逍遥游》)
《庄子·逍遥游》指 出,“(且夫)水之积也不厚 ,则其负大舟也无力 ”,就像
倒在堂前洼地的一杯水,无法浮起一个杯子一
样。
《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明
“小年”一词的两句是
“ 朝菌不知晦朔
, 蟪蛄不知春秋
”。
定乎内外之分 ,辩乎荣辱之境,斯已矣。(《庄
子·逍遥游》)
第六页，共35页。
单元 (dānyuán)概
说
作家(zuòjiā) 作品
高考(ɡāo kǎo)档案
学习本单元课文需要结吅庄子所处的社会背景从总佑上把握庄子的忠想在理解文意句意的基础上熟读乃至背诵相关名单元概说作家作品高考档案美文共品庄子生卒年丌详活动年代多约在公元前369年到公元前286年名周字子休戓国旪期宋国蒙人是先秦道家学派的代表人物
第五单元 《庄子》选读
第一页，共35页。
单元
(dānyuán) 概说
美文共品
大纲
2013 年
全国卷
高考
江苏卷
且举世(而)誉之而不加
劝, 举世(而)非之而不加沮
,定乎内外之
分, 辩乎荣辱之境 ,斯已矣。(《庄子·逍遥
游》)
至人无己, 神人无功
,圣人无名。(《庄
高中语文 第5单元 第1课 无端崖之辞课件 新人教版选修《先秦诸子选读》
一 精读文本，质疑析疑
1．在寓言故事“不射之射”中，前后两次射箭有何不同？它给我们以怎样 的启示？
答：射箭在古代司空见惯，然而列御寇善于射箭，把满满一杯水放在胳膊 肘上，引弓连发数箭，箭箭中的，而滴水不洒，这已经让人惊愕了；但在“射 之射”之上进一步翻出伯昏无人的“不射之射”，说他背对深渊，脚掌三分之 二(也有人说是十分之二)悬空，面不改色心不跳，让列御寇汗流至踵，导致难中 目标的结局。
3．第7则非常富有趣味性，具体表现在哪几个方面？ 这则故事辛辣地讥讽了醉心于功名富贵者的丑恶嘴脸，表现了庄子对功名利 禄的态度。这则故事很富有趣味性，主要表现在：其一，故事发展常常出乎人的 意料。做了大官，好朋友来看望自己，这是令人高兴的事，惠子对庄子来梁国起 初的反应可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上对庄子起了疑心，进而大 动干戈，在城里进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。气氛骤然紧张。 庄子对此的反应呢？他没有躲，没有逃，而是大大方方地主动来到惠子面前。面 对利欲熏心、薄情寡义的惠子，庄子是不是要破口大骂呢？不是。他远远地从奇 鸟鹓刍鸟讲起，直到最后关联一句，才让惠子意识到原来鹓刍鸟的故事是在骂他。 其二，人物形象形成鲜明对照。
他学问渊博，能言善辩，是一个因愤世、厌世而遁世的没落知识分子。他鄙弃 荣华富贵、权势名利，力图在乱世中保持独立人格，追求逍遥无待的精神自由 。庄子的思想核心是虚无主义和唯心主义。其源出于老子，又从消极和唯心主 义方面发展了老子的学说。魏晋以后，并称“老庄”。
1．读准字音
郢．( yǐnɡ )人 怵．( chù)然 犗( jiè)
2．第四段选文的寓意是什么？ 钓鱼的事情太常见了，可是《庄子》所写的钓鱼却让天下叹为观止。选文第 4 则：“任公子为大钩巨缁，五十犗以为饵，蹲乎会稽，投竿东海，旦旦而钓， 期年不得鱼。”任国公子钓鱼，真是不同凡响。他先做了巨大的鱼钩和巨大的黑 色钓绳，拿来五十头阉割过的牛做钓饵。钓钩、钓绳究竟有多大，文章说得并不 具体，可是有了这五十头牛做成的鱼饵，也就可以想见这钓钩、钓绳应当是什么 样的景观了。不仅如此，这任国公子蹲在今浙江省中部的会稽山上，把钓竿投向 浩瀚的东海。不过，尽管他天天都在那里守候，一年下来却没有钓上一条鱼来。 “已而大鱼食之，牵巨钩， 没而下，骛扬而奋鬐，白波若山，海水震荡，声侔 鬼神，惮赫千里。”“骛扬”指奔驰且簸扬起海水。“奋鬐”指展开鱼鳍。“侔” 即齐等。“惮”(dá)的意思是使惊恐。“赫”的意思是使感到惊奇、震骇或恐怖。
高中语文第五单元庄子蚜第1课无端崖之辞一课件新人教版选修先秦诸子蚜202203222171
·
鱼鬐． 侔．
离而腊．之
读音 qūn zhǒng shùn jiè xiàn qí móu xī
加点字
辁． 亵渎． 鲵．鲋． 醴．泉
破痈．
溃痤． 舐．痔．
鹓刍鸟
·
读音 quán dú nífù lǐ yōng cuó shìzhì yuān chú
2.识通假 今汝怵然有恂．目之志 “恂”通“瞬”。
2.阅读本文七则寓言,结合有关资料,简要谈一下庄子寓言的突出 特点。
提示:《庄子》全书共有一百多个寓言,可以称得上是一部寓言 故事集。通过寓言故事来阐述思想是一种很好的也是特殊的方式, 有意会之妙。庄子对这种方法的运用可谓炉火纯青。庄子之文多 “谬悠之说”“荒唐之言”“无端崖之辞”,即以超现实的虚构、 诡怪奇异的想象、荒唐无稽的言辞编织荒诞虚妄的故事,表现不同 寻常的理念。“以寓言为广”是庄子散文经常采用的创作手法,庄 子“著书十万余言,人物天地,皆空无事实”。在庄子看来,寓言故 事比抽象的思辨具有更为强烈的感染力。可以说,庄子是第一位有 意识创作寓言的作家。从本文所选的七则寓言看,皆“无端崖之 辞”,
第五单元
第1课 无端崖之辞
文中选了七个小故事,内容很杂,没有统一的主题,但都蕴含着大智慧。 “庄子送葬”一章是写庄子对惠施的怀念,,不是无 为之射。“上窥青天,下潜黄泉,挥斥八极,神气不变”,才是射之极致。 “浑沌之死”一章叙述了浑沌受人为伤害失去本真而死去的故事,寓 指有为之政祸害无穷,寄托了庄子无为而治的政治主张。“任公子钓 大鱼”的故事,是讽刺眼光短浅好发议论的浅薄之士,比喻治理世事 的人必须立志有所大成。“曹商受赏”一章中,曹商得意忘形地在庄 子面前夸耀自己。庄子则把得宠、富贵跟最肮脏的“破痈溃 痤”“舐痔”相比较,说他越得宠,得车越多,干的活就越肮脏。这反 映了庄子对附庸于权贵追名逐利者的蔑视。 “庄周借贷”一章中,
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无端崖之辞 一、基础知识 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A．虽然，臣之质死久矣 (对象，目标) B．已而后世辁才讽说之徒 (传说，道听途说) C．曾不如早索我于枯鱼之肆 (放肆) D．周昨来，有中道而呼者 (道中，途中) 解析：C项，肆：市场，店铺。 答案：C 2．下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是( ) A.Error! B.Error!
C.Error! D.Error!
解析：A项，代词，指鱼饵；助词，用于主谓之间，无实义。B项，连词，来；介词，因 为。C项，连词，表修饰；连词，表转折。D项，均为介词，在。 答案：D 3．下列各句与例句中加点词的用法不同的一项是( ) 例句：君岂有斗升之水而活我哉 A．项伯杀人，臣活之 B．既来之，则安之 C．因物而多之 D．是以圣人犹难之 解析：A、B、C三项和例句均为使动用法。D项为意动用法。 答案：D 4．与“我，东海之波臣也”句式不相同的一项是( ) A．楚左尹相伯者，项羽季父也 B．沛公之参乘樊哙者也 C．南冥者，天池也 D．身死人手，为天下笑者 解析：例句和 A、B、C三项均是判断句，D项为被动句。 答案：D 二、阅读理解 (一)课内阅读 阅读下面文字，完成 5～8题。 庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”
- 1 -庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋 鱼来！子何为者邪？’对 曰：‘我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？’周 曰：‘诺！ 我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。 吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’” (《庄子·外物》) 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三 日三夜。 庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓 ，子知之乎？夫鹓 发于南海而飞于北海，非 梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓 过之，仰而视之曰：‘吓！’今子 欲以子之梁国而吓我邪？” (《庄子·秋水》) 5．下列句子中加点词的解释有误的一项是( ) A．故往贷粟于监河侯 (借) B．周顾视车辙中 (回头) C．激西江之水而迎子 (迎接) D．搜于国中三日三夜 (国家) 解析：D项中的“国”意为“国都”。 答案：D 6．下列句中加点词语的意义和用法完全相同的一组是( ) A.Error! B.Error!
C.Error! D.Error!
解析：A项，介词，向；介词，对于。B项，均为连词，表修饰。C项，副词，将要；连 词，况且。D项，副词，竟然；副词，于是、就。 答案：B 7．下列对选文分析理解不正确的一项是( ) A．庄子借鲋鱼的故事，意在向监河侯强调要同情弱者，表达了他悲天悯人的思想。 B．第一则寓言故事揭露了监河侯的伪善面目，讽刺了说大话、讲空话、不解决实际问题 的人惯用的伎俩。 C．庄子认为人们做事应顺应自然之道，而违反自然之道，必然会遭到人们厌弃。 D．善于借用寓言说理，将枯燥的说教寓于生动活泼的故事之中，让人在沉思中受到启迪 是《庄子》语言的一大特色。 解析：A项，“同情弱者，悲天悯人”说法错误。 答案：A 8．庄子借“涸辙之鲋”讽刺了什么样的人？
- 2 -答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：庄子讽刺了那些违反自然规律、说大话、讲空话的人。 (二)课外阅读 阅读下面的语段，完成 9～12题。 庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏。与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其 要本归于老子之言。故其著书十万余言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋訾 孔子之徒，以明老子之术。畏累虚、亢桑子之属，皆空语无事实。然善属书离辞，指事类情， 用剽剥儒、墨，虽当世宿学不能自解免也。其言汪洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。 楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相， 尊位也。子独不见郊祭之牲牛乎养食之数岁衣以文绣以入太庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可 得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志 焉。” (《史记·老子韩非列传》) 9．对下列句中加点词的解释，错误的一项是( ) A．大抵率寓言也 (大多) B．以诋訾孔子之徒 (指责) C．子亟去，无污我 (离开) D．无为有国者所羁 (拘束) 解析：B项，诋：毁谤。 答案：B 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A．子独不见郊祭之牲牛乎/养食之数岁衣/以文绣/以入太庙 B．子独不见郊祭之牲/牛乎养食之/数岁衣以文绣/以入太庙 C．子独不见郊祭之牲牛乎/养食之数岁/衣以文绣/以入太庙 D．子独不见郊祭之牲/牛乎养/食之数岁/衣以文绣/以入太庙 解析：“乎”后应断开，排除 B、D；“以文绣”句意不完整，排除 A。 答案：C 11．下列表述不符合文意的一项是( ) A．庄子著作内容继承并发展了老子的思想，语言汪洋自恣，以寓言见长。 B．楚威王听说庄周的大名，欲纳之为相，庄周拒绝了，可以看出他无为而治的思想。 C．庄子用“郊祭之牲牛”作比，说明自己只要到了楚国，就会被楚王治罪。 D．从文中庄周拒绝楚使者的话中，我们可以看出他追求自由、轻视功名的性格特点。 解析：“被楚王治罪”错，庄子的意思是说，就会成为统治者的工具，被统治者利用。
- 3 -答案：C 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？ 译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。 译文：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)到了那个时候，即使想成为一头孤单的小猪，哪能办得到呢？ (2)我宁愿在泥污的小渠沟中游戏，(也)不愿被统治者束缚，(我宁愿)终身不做官，来使 我的心情愉快。 参考译文： 庄子是蒙地人，名叫周。庄周曾经做过蒙地漆园的官吏。跟梁惠王、齐宣王同时代。庄子 的学问非常渊博，研究的范围无所不包，然而他的理论根源却是属于老子的系统的。所以他所 写的书虽有十多万字，但大体都是寓言的文字。他曾写《渔父》篇、《盗跖》篇、《胠箧》篇， 用以毁骂孔子的学生，以表明老子的道术。畏累虚、亢桑子之类，都是空言没有事实的。然而 他善于编辑文字，分析辞句，故意捏造事情，以攻击驳斥儒家和墨家的学说，纵使是当世宿儒， 也免不了要受他的批评。他的言词缥缈无边，随意而发，所以当时从王公大人以下，没有一个 看重他。 楚威王闻知庄周贤能，于是派了使者，带着厚礼去聘请他，请他做卿相。庄周笑着对楚国 使者说：“千金的确是重利，卿相的确是尊位。然而你难道没有见过天子在祭山川鬼神时所用 的纯毛牛吗？这些牛被饲养好多年，然后被穿以彩绣的衣服，最后就被送进了太庙去做牺牲品。 到了那个时候，即使想成为一头孤单的小猪，哪能办得到呢？请你赶快离开，不要损伤我的人 格。我宁愿在泥污的小渠沟中游戏，(也)不愿被统治者束缚，(我宁愿)终身不做官，来使我的 心情愉快。” 三、语言表达 13．下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处。 ××学兄： 寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧妙，语言隽永，弟自愧不如。只是 个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地做了一点雅正，随信寄回，谨供参考。
顺祝
- 4 -夏安！ 弟×× 2018年 3月 20日 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①称谓“××学兄”(没有顶格)；②祝语“夏安”(没有顶格)；③“寄呈”(不得 体)；④“雅正”(不得体)。 14．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密。每处不超过 15个字。 幼 儿 园 入 园 第 一 天 ， 因 为 初 到 陌 生 环 境 ， 孩 子 们 哭 声 不 断 。 其 实 ， ①________________________。要克服焦虑症，首先，家长要对孩子有信心，不要总想着孩子 不习惯，总想着孩子会出什么问题。其次，②________________________，因为他们大都有着 丰富的经验，能够温柔地安抚孩子。有一种爱叫作放手，在孩子们勇敢放开家长的手的同时， ③__________________________，这才叫作“真爱”。 答案：①家长们在这时也会有分离焦虑 ②家长要对幼儿园的老师有信心 ③家长也要舍 得放手
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