加强师德师风建设创建和谐校园环境(一)
2024年教师师德师风工作计划(六篇)
2024年教师师德师风工作计划师德是教师职业道德的核心，是教师行为和品质的体现。
师风是教师的工作作风和风格。
教师师德师风工作计划旨在促进教师师德师风的建设与提升，进一步规范教师的职业行为，提高教育教学质量，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
本文将从以下几个方面，展开对教师师德师风工作计划的阐述。
一、加强师德师风理论学习教师是社会的灵魂工程师，是学生的榜样和引路人。
只有不断学习、提高自身的师德师风素养，才能更好地履行教书育人的使命。
因此，我们将制定师德师风理论学习计划，要求教师每年参加一定的师德师风学习培训，不仅要学习国家教师师德师风相关法律法规，还要学习相关理论知识，如《教师职业道德规范》、《教师教育守则》等。
通过系统的学习，教师应当明确自己的职业道德底线，树立崇高的人生理想，以做合格的教师为目标。
二、加强对师德师风的监督和评价教师的师德师风已经成为社会关注的焦点之一，为了加强对教师师德师风的监督和评价，我们将制定师德师风评价指标体系，明确教师行为规范和职业操守，建立健全教师评价机制，以确保教师的师德师风行为得到有效规范和监督。
同时，我们将加强对教师师德师风的宣传，采取多种形式，如会议、培训，向广大师生传达师德师风工作的重要性和严肃性。
三、加强师德师风的实践和示范师德师风是通过实践来体现的，我们要求全体教师要积极践行教师职业道德，严守职业操守，遵守教育法律法规，做到敬业爱生、以学生为中心、公平公正、严谨严细。
同时，我们将重视教师师德师风典型的宣传，选树一批教育教学工作中优秀的师德师风典型，通过向全校广泛宣传他们的先进事迹和表率作用，引导广大教师向他们学习，不断提升自身的师德师风素养。
四、加强对教师的教育和教学职业道德培养教师是教育教学的主体，只有教师自身具备了高尚的师德师风，才能更好地教育和培养学生成为有德有才的社会主义建设者。
因此，我们要加强对教师的教育和教学职业道德培养，进一步提高教师的教育教学能力和水平，使其具备良好的教育教学素养和职业道德修养。
师德师风整改工作方案及措施(精选10篇)
师德师风整改工作方案及措施（精选10篇）师德师风整改工作方案及措施精选精选篇1对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，根据自己的自查报告，我拟定整改方案如下：1、思想观念方面思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。
为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。
约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。
2、敬业爱岗方面坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。
严格要求，自己加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
3、高效课堂方面（1）要明确自身的职责，帮助学生检测反思自己，寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等；（2）要为学生开发和提供充分的课程资源；（3）要为学生确定新的教学观：首先要帮助学生确定能够达成的目标；另外教学方式要服务于学生的学习方式再有密切联系学生的生活世界；同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务；及时反馈，建构沟通的桥梁；不要限制学生思考的方向；帮助学生发现知识的个人意义；强调理解而非死记结论；最后必需经常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围。
4、为人师表方面时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。
在平时工作和生活中，要遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。
外出学习时要注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。
时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。
5、纪律作风方面严格要求，拒变防腐。
一是时刻以“千里之堤，毁于蚁穴”、相自警，彻底根除“小节无害”的错误认识和麻痹思想。
二是经常用《准则》的各项规定对照检查自己的言行，真正做到：抗得住诱惑、耐得住寂寞、守得住清贫、管得住小节，堂堂正正地做人，清清白白地做事，以自己的实际行动为一小增辉。
《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》总体目标
《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》总体目标《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》是教育部发布的重要文件，旨在进一步提高教师的师德水平，培养良好的师风风尚，为构建和谐校园和优质教育提供坚实的基础。
一、总体目标新时代师德师风建设的总体目标是：坚守教育初心，勇于担当教育使命，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和可持续发展的人类公民。
二、全面加强师德建设1. 强化师德教育。
加强对教师进行师德教育，注重道德伦理、职业操守的培养，引导教师以身作则，树立良好的职业道德与职业精神。
2. 提升教师综合素质。
倡导教师注重专业知识更新和教育教学方法的创新，不断提高自身的学识水平和教育理论素养。
3. 建立健全评价体系。
建立科学、公正、全面的教师评价体系，综合考量教师的教育教学能力、师德师风、学生评价以及学校评估结果。
三、改进师风建设1. 严禁教育教学腐败。
加强对教育教学过程中的腐败现象的监督，建立严格的考核机制和监督制度，确保教育资源的合理分配和公正使用。
2. 倡导高效务实的工作风格。
鼓励教师注重高质量的教学活动和教育管理工作，提高办学效益，并严禁形式主义、官僚主义等不良风气的蔓延。
3. 加强师生关系建设。
营造和谐的师生关系，加强师生之间的沟通和互动，打造良好的学习氛围和生活环境，促进学生全面发展。
四、加强组织领导1. 建立健全师德师风建设的领导体制。
加强教育行政部门对师德师风建设的组织领导，确保政策的贯彻落实和各项工作的有序进行。
2. 健全监督检查机制。
建立严格的监督检查制度，对师德师风建设进行定期、全面的检查和评估，及时发现问题并采取措施加以解决。
总之，《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》提出了一系列有力措施，旨在推动教师的师德师风建设，培育优秀教师队伍，为教育事业发展提供坚实的保障。
全社会都应关注和支持师德师风建设工作的开展，共同努力打造一个和谐、健康、可持续发展的教育环境。
师德师风专题培训内容(一)
师德师风专题培训内容一、培训目的师德师风专题培训旨在加强教师的师德修养，提高教师的道德水平和教育教学水平，引导教师正确认识师道、师德的内涵，规范自身行为，增进师生关系，构建和谐校园。
二、培训内容1. 师德的内涵培训将深入探讨师德的内涵，包括教师应具备的基本道德规范、行为准则，解读师道、师德的重要性，引导教师正确认识自身的师德责任。
2. 师德师风建设通过案例与分析，引导教师深入思考师德师风建设的意义，探讨如何在日常教学与生活中践行正确的师德师风，提升教师的道德情操和教育观念。
3. 师德师风在教育教学中的应用探讨师德师风在教育教学中的实践路径和方法，引导教师在工作中诚实守信、爱岗敬业，注重学生全面发展，树立正确的价值导向，塑造和谐校园氛围。
4. 师生关系处理讨论教师如何与学生建立良好的沟通关系、师生之间的相处之道，促进相互尊重、理解与信任，提高师生互动质量，营造和睦的教育环境。
5. 师德师风考核与建设机制介绍学校师德师风考核与建设机制，强调教师应不断提升自身师德修养和综合素质，建立健全的教师激励机制，推动全校师风建设的深入发展。
三、培训方式本次培训将采用讲座、小组讨论、案例分析、角色扮演等多种方式结合，通过互动和实践，帮助教师深入理解师德师风的重要性，提高师德师风意识，促进培训效果的最大化。
四、总结师德师风专题培训是学校教育教学工作的重要环节，只有教师不断提升自身的道德修养，营造良好的师生关系，才能更好地履行教书育人的神圣使命，为学生成长成才创造更好的条件。
希望通过本次培训，教师们能够进一步认识到师德师风对于教育教学工作的重要性，自觉践行好师德，建设和谐校园，共同促进学校教育事业的健康发展。
以上是师德师风专题培训的内容大纲，希朙能够为教师们的成长与发展提供有益的指导。
加强师德师风建设活动方案(通用15篇)
加强师德师风建设活动方案1教师是立校之本，师德是教育之魂。
要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。
为不断提高我校教师的师德，端正价值观，增强敬业意识、责任意识和服务意识，落实创建积极向上的和谐校校。
制定师德建设实施方案如下：一、指导思想以《教育法》、《教师法》、等法律法规为依据，以全面提高教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，按照《中小学教师职业道德规范》要求，进一步提高我校教师的师德整体水准，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教师教书育人以身立教的责任感和使命感，努力塑造教师新形象，提升校的形象。
本次师德建设活动必须遵守以下原则：第一，坚持以人文关怀，以人为本的教育方法；第二，坚持思想政治工作理论和实践相结合；第三，坚持“外塑形象，内强素质”的目标培养，建构一支具有时代特征，富有人格魅力，具备教育影响力的新型教师队伍。
二、实施步骤（一）动员学习阶段1、成立师德建设领导小组：组长：朱行富副组长：徐东保成员：2、坚持把教师队伍的思想政治建设放在首位，认真组织广大教师学习有关教育政策法规，重点学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《校教育指导纲要》、《校管理条例》、《校教师职业道德规范》全国幼教系统优秀教师的先进事迹材料，明确教师的责任和义务，形成共识。
3、引导教师撰写学习心得或反思，通过思考达到心灵的净化，提高其爱事业、爱岗位、爱孩子的内驱力，达到完善自我的崇高境界。
4、制定我校教师师德宣誓誓词：我们是光荣的人民教师，肩上扛着民族的希望，心中装着祖国的未来，手中捧着孩子们的明天。
面对孩子，我们庄重的宣誓：老师爱你们每一个人，每时每刻都会用欣赏的目光注视你，用鼓励的话语督促你，用殷切的母爱关怀你，让你学会做人、学会学习、学会生活、学会创造，让你充满智慧、充满自信、充满勇气。
老师愿做你们的妈妈、朋友，让你们在校的每一天都健康、快乐、平安！（二）研讨阶段1、讨论市场经济给教育带来了哪些负面影响。
学校师德师风教育制度（含五篇）
学校师德师风教育制度（含五篇）第一篇：学校师德师风教育制度学校师德师风教育制度（精选6篇）在现实社会中，制度对人们来说越来越重要，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。
我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，以下是小编帮大家整理的学校师德师风教育制度（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校师德师风教育制度1为了贯彻落实上级党委、政府及教育行政部门关于加强教师职业道德建设的文件精神，进一步促进教师以身立教，为人师表，全面提高教师职业道德水平，树立教师的良好形象，建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，特制订本考核制度。
一、组织机构成立教师师德师风考核小组，组长由陈智校长担任，学校全体行政人员及各教研组长构成小组成员。
二、考核细则1、劳动纪律①按时参加学校组织的各种政治学习及各种教师会议等学校具体要求到会的场合。
每无故缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分，事假或不守会议制度每次扣0.2分。
②每旷课一节扣1分，每旷工一天扣3分。
③未经许可，擅自调课，每调课一节次扣主动调课者1分，扣被动调课者0.5分。
④每年事假不超过5天，病假不越过30天(法定假日除外)，事假、病假每越过一天扣0.5分。
⑤自觉参加每周一的升旗仪式(以到达大操坪为准)，每无故缺席一次扣0.5分。
⑥上班时间在教室内抽烟或在办公室进行文娱活动的，每次扣1分。
2、政治理论学习①凡学校组织的政治理论培训或学习，每次都必须有笔记，每缺少一扣1分。
②凡学校要求上交的政治理论学习心得或论文，每缺交一次扣1分。
3、思想道德素质①凡体罚学生(动手动脚打学生)，驱赶学生出教室，拒绝学生进教室等现象的每次扣5分。
②歧视排挤后进生，从而造成其逃学退学等不良现象的每次扣5分。
③道德败坏，男女作风、猥亵玩弄异性学生的每次扣10分。
④利用打牌打麻将，参与赌博和变相赌博等活动的每次扣5分。
⑤未经学校许可，以营利为目的的，擅自在校外办班或兼职的，每次扣5分。
师德师风教研活动主题(3篇)
第1篇一、活动背景教育是国家的未来，民族的希望。
教师作为教育事业的中坚力量，肩负着培养社会主义建设者和接班人的神圣使命。
近年来，我国教育事业取得了长足的发展，但同时也暴露出一些问题，如师德师风问题、教师专业素养不足等。
为进一步加强师德师风建设，提升教师专业素养，构建和谐校园，特举办本次师德师风教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对师德师风的认识，强化师德师风建设意识。
2. 深化教师对教育教学规律的认识，提升教育教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 增强教师的责任感和使命感，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
三、活动主题弘扬师德，铸就教育之魂——提升教师专业素养，构建和谐校园四、活动内容（一）开幕式1. 领导致辞：强调师德师风建设的重要性，对教师提出期望和要求。
2. 专家讲座：邀请知名教育专家就师德师风建设、教师专业素养提升等方面进行专题讲座。
3. 表彰先进：对在师德师风建设、教育教学工作中表现突出的优秀教师进行表彰。
（二）分组研讨1. 师德师风建设研讨：分组讨论师德师风建设的重要性、现状、问题及对策。
2. 教师专业素养提升研讨：分组讨论教师专业素养的内涵、提升途径及在实际教学中的应用。
3. 教学方法改革研讨：分组讨论如何运用现代教育技术，创新教学方法，提高教学质量。
（三）教学观摩与交流1. 观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法。
2. 分组交流观摩心得，探讨如何将所学应用于实际教学中。
（四）专家点评与指导1. 专家对各组研讨成果进行点评，指出优点和不足。
2. 专家针对教师提出的问题进行解答和指导。
（五）总结与展望1. 活动总结：回顾活动内容，总结活动成果。
2. 展望未来：提出进一步加强师德师风建设、提升教师专业素养的具体措施。
五、活动时间与地点1. 时间：XX年XX月XX日至XX月XX日2. 地点：XX市XX学校六、活动组织1. 主办单位：XX市教育局、XX市教师进修学院2. 承办单位：XX市XX学校3. 协办单位：XX市XX教育学会七、活动预期效果1. 提高教师对师德师风的认识，强化师德师风建设意识。
丰富德育活动,实现三全育人美篇(3篇)
第1篇在新时代的背景下，我国教育事业正朝着全面提高国民素质、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的目标迈进。
德育作为教育的重要组成部分，其重要性不言而喻。
如何通过丰富德育活动，实现全员育人、全程育人、全方位育人，构建和谐校园，是我们教育工作者不断探索和实践的重要课题。
一、全员育人，凝聚德育合力全员育人，即让全体教职工都参与到德育工作中来，形成德育工作的强大合力。
具体措施如下：1. 加强师德师风建设：通过开展师德师风专题讲座、座谈会等活动，提高教师的道德修养和职业操守，使他们在日常教育教学活动中以身作则，言传身教。
2. 完善家校合作机制：通过家长会、家访等形式，加强学校与家长的沟通与联系，共同关注学生的德育成长，形成家校共育的良好氛围。
3. 发挥党员先锋模范作用：党员教师要带头参与德育活动，发挥先锋模范作用，带动全体教师共同关注学生的德育教育。
二、全程育人，贯穿德育始终全程育人，即德育工作要贯穿于学生成长的全过程，从入学到毕业，每一个阶段都有明确的德育目标和内容。
1. 入学教育：新生入学时，开展入学教育，帮助学生尽快适应新环境，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 课堂德育：在课堂教学中，注重德育元素的融入，通过案例教学、情景模拟等方式，让学生在知识学习的同时，接受德育熏陶。
3. 课外活动：组织丰富多彩的课外活动，如志愿者服务、社团活动等，让学生在实践中锻炼自己，提升德育素养。
4. 毕业教育：在学生毕业前，开展毕业教育，引导学生树立正确的就业观和人生观，为步入社会做好准备。
三、全方位育人，拓展德育空间全方位育人，即德育工作要覆盖学生的生活、学习、思想等各个方面，拓展德育空间。
1. 环境育人：优化校园环境，营造积极向上的校园文化氛围，让学生在优美的环境中受到潜移默化的德育影响。
2. 制度育人：建立健全德育管理制度，如学生行为规范、奖惩制度等，使德育工作有章可循。
3. 媒体育人：利用校园广播、宣传栏、网络等媒体，宣传德育典型，弘扬正能量，引导学生树立正确的价值观。
学校师德师风建设方案
学校师德师风建设方案一、背景及意义作为一所学校，我们肩负着培养祖国花朵的重任，而教师作为这个过程的引导者和实施者，其师德师风的建设显得尤为重要。
教师的师德师风不仅关系到学校的形象，更直接影响到学生的成长和国家的未来。
因此，加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，是我们学校工作的重中之重。
二、目标及原则（一）目标1. 提高教师师德师风意识，使教师充分认识到师德师风建设的重要性。
2. 完善教师师德师风制度，规范教师行为。
3. 提升教师教育教学水平，提高教育质量。
4. 营造良好的师德师风氛围，构建和谐校园。
（二）原则1. 坚持立德树人，以德为先。
2. 坚持全面覆盖，突出重点。
3. 坚持惩前毖后，治病救人。
4. 坚持标本兼治，综合治理。
三、主要措施（一）加强师德师风教育1. 开展师德师风主题教育活动，如师德师风讲座、座谈会等，提高教师对师德师风的认识。
2. 组织教师学习国家法律法规、教育政策以及学校规章制度，强化教师的法治意识。
3. 加强师德师风培训，提高教师的教育教学能力和职业道德素养。
（二）完善师德师风制度1. 建立健全师德师风考核评价体系，将师德师风纳入教师年度考核。
2. 制定师德师风行为规范，明确教师应该做什么，不应该做什么。
3. 建立师德师风奖惩机制，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对违反师德师风的教师进行严肃处理。
（三）强化师德师风监督1. 加大师德师风监督检查力度，定期开展师德师风专项检查。
2. 设立师德师风举报渠道，鼓励师生和家长积极参与师德师风监督。
3. 对师德师风问题线索，及时进行调查核实，严肃处理。
（四）提升教育教学水平1. 开展教育教学竞赛活动，激发教师教育教学热情。
2. 鼓励教师参加教育教学培训，提高教师教育教学能力。
3. 加强教育教学研究，推动教育教学改革。
（五）营造良好氛围1. 加强校园文化建设，培育和践行社会主义核心价值观。
2. 开展丰富多彩的活动，提高师生的凝聚力和向心力。
高校如何做好师德师风建设
（1）为教师提供良好的学术氛围，鼓励教师开展科研和教学创新；
（2）加强教师队伍建设，提升教师队伍的整体素质；
（3）关注教师身心健康，提供心理辅导和健康咨询服务，营造和谐校园氛围。
十四、实施师德师风建设长效机制
14.1建立健全长效机制
（1）制定师德师风建设中长期规划，明确目标和任务；
高校如何做好师德师风建设
一、明确师德师风建设的目标与原则
1.1师德师风建设目标（1提高教师的职业道德素养，强化教师职业精神；
（2）树立良好的师德典型，发挥师德榜样作用；
（3）营造风清气正的校园环境，保障学生合法权益。
1.2师德师风建设原则
（1）以人为本，关注教师成长；
（2）依法治校，强化制度约束；
18.2推进问题导向的整改
（1）针对评估中发现的问题，制定具体的整改方案；
（2）明确整改责任主体和整改时限，确保问题得到有效解决；
（3）建立整改回访制度，对整改效果进行跟踪评价。
十九、提升师德师风建设的整体影响力
19.1加强宣传推广
（1）通过多种渠道，广泛宣传师德师风建设的成效和经验；
（2）树立师德师风建设典型，提升学校的社会形象；
（2）实施多元化评价，包括同行评价、学生评价、自我评价和社会评价等；
（3）利用信息化手段，提高评价效率，确保评价结果的准确性和权威性。
十一、加强师德师风建设的国际交流与合作
11.1开展国际交流
（1）组织教师参加国际会议、研讨会，学习借鉴国际先进师德师风建设经验；
（2）与国际知名高校合作，共同探讨师德师风建设的新理念、新方法；
（3）结合实际，推动理论研究与实践相结合。
8.2创新师德师风建设方法
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加强师德师风建设创建和谐校园环境(一)
摘要：高校的和谐发展是建设社会主义和谐社会的重要组成部分，和
谐校园的建设离不开教师自身素养的不断提高，师德师风建设是提高
教育教学质量的重要保证，是和谐校园建设的重要内容。
关键词：师德师风；和谐校园；建设
教师是和谐校园环境创建的关键所在，良好的师德师风是高校提高教
育教学质量的重要保证，是和谐校园建设的重要内容。师德师风，是
教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的
关心与了解、对职业的热爱与投入、对同事的团结与合作、对学生的
尊重与爱护、对学术的严谨与创新，以及对自己的要求和自律等方面
的综合情况。它即是一个学校办学水平高低的重要标志，又决定着学
校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格。同时，它
也是学校改革和发展的原动力和学校办学质量与竞争力的所在。其中，
“以人为本”是新时期师德师风内涵的重要提升，是教育理念的重要突破，
也是高校师德师风建设的核心理论，其本质是鼓励人自主发展、自由
发展为旨趣，以教育、关爱为核心和基石，以正确认识人、尊重人、
信任人、开发人的心智和提升人的道德为指导。
一、从理论上加强社会主义核心价值体系对师德师风建设的指导作用
社会主义核心价值体系是建设和谐校园环境的指导思想，只有抓住了
这一先进理论体系，才能树立和谐理念、培育和谐精神，形成和谐的
人际关系，才能营造和谐的校园氛围。
对外经济贸易大学章昌裕教授依照“八荣八耻”的模式对广大教师提出
了新的师德师风要求，“引导全体教师以热爱学校为荣，以毁损学校为
耻：以教书育人为荣，以误人子弟为耻；以博学严谨为荣，以肤浅浮
躁为耻：以诚信服务为荣，以见利忘义为耻；以求索创新为荣，以剽
窃抄袭为耻：以笃行德高为荣，以凄惶无为为耻；以师生和谐为荣，
以低级趣味为耻；以教育神圣为荣，以应付差事为耻。”高校教师既是
道德的实践者，又是道德的教育者，教师必须达到比常人更高的道德
修养，才能起到率先垂范的作用。所以，教师不仅要遵循社会公民的
道德准则与行为规范，还应遵循教师的职业道德规范，正因为如此。
师德远远高于一般行业的道德规范。对于高校教师这个社会文化层次
较高、价值取向较为理性化的群体，他们在对新事物的认知力和理解
力上有一定的优势，在道德规范和行为准则的践行上有一定的自觉性
和自律性。鉴于此，教师完全可以从自身认识的不断提高中发现问题、
认识问题，自觉地锻造自己的师德师风。
江泽民同志曾经提出：“希望我们的教师志存高远、爱国敬业；为人师
表、教书育人；严谨笃学、与时俱进”。这就要求教师不仅要有渊博的
学识，而且要用自己的品格、德性去感化和影响学生，使之成为合格
的社会主义现代化建设者和可靠的接班人。优良的师德师风是一个学
校发展的动力，是一所学校的灵魂所在。它不仅体现了教师的职业道
德和教风、学风，而且直接关系到学校的办学方向和人才培养目标。
因此，师德师风建设在新时期高校教育教学中发挥着独特的效能。
二、从体制上建立和完善师德师风建设的长效监督机制
(一)建立健全高校师德师风管理机制。大学教育不仅要培养学生实际工
作中的操作能力，更重要的是教育学生如何做人，引导学生如何做人
是学校也是教师一切工作中的根本性和基础性的活动。正如江泽民同
志所说，教师要“努力成为青少年学生的良师益友，成为受到全社会尊
敬的人”。但是，不少教师仅满足于课堂教学，认为完成教学任务即可，
对于学生的道德素质教育、心理素质教育缺乏应有的重视。对于这些
问题，如不能及时解决，将直接影响到青年学生世界观、人生观、价
值观的形成，影响到四有新人的培养，进而会影响到和谐校园建设。
因此，加强高校师德师风建设，应建立专门的管理机构，加强领导，
统一部署，把师德师风建设作为一项事关教育工作全局的大事来抓。
结合学校实际，研究制定师德师风建设的规章制度，以规范教师的教
育教学活动，引导教师自觉履行职责和义务。