生命生命公开课课件ppt

生命是……
窗外杨柳依依， 生命就是杨柳那嫩绿的枝条； 课堂上看到你们的张张笑脸， 生命就是同学们如花的笑靥（yè ）； 听到小鸟在树枝间鸣叫， 生命就是鸟儿那清脆的歌声；
……
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子， 过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那 小小的种子里，包含着一种多么强的 生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外 壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中， 不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只 活了几天。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子， 过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那 小小的种子里，包含着一种多么强的 生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外 壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中， 不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只 活了几天。
务是无限的。我要把有限的生命投入到无 限的为人民服务之中去。”
平“ 杂 交 水 稻 之 父 ” 袁 隆 圆 了 中 国 太 空 梦 的 杨 利 伟
汶川地震中为救学生身亡 “最美女教师”袁文婷
笑对人生的盲人调琴师——陈燕
虽然生命短暂，但是， 我们却可以让有限的生命 体现出无限的价值．于是， 我下定决心，一定要珍惜 生命，决不让它白白流失， 使自己活得更加光彩有 力．
你知道哪些人也用自己有限的 生命创造了无限的价值？联系主题 丛书，联系你知道的普通人、名人 来谈一谈。
海伦.凯勒
好好地使
用生命,她 用文字诉 说了生命 的美好.
邰丽华好好地使用生命，她 用舞蹈诠释了对生命的热爱．
张海迪
“即使跌倒 一百次，也要一 百零一次站起 来。”
“人的生命是有限的,可是,为人民服
照 顾 两 个 残 疾人的 重任。 杜 新 平 陷 入了沉 思。“ 像这样 生活在 边缘上 的贫困 人 口 有 多 少 呢？” 他对陪 同走访 的村干 部说。 村干部 领他走 进第二 家，这 是一个 有 精神病 女儿的 家庭， 他们家 只有一 个 55岁 的瘸腿 老爹和 一个 27岁的精 神病女 儿。
杜 新 平 是 水利 局新来 的大学 生，今 年春天 被派往 东平县 老湖村 扶贫。 他在村 里 走 访 的 时 候，走 进了村 里最穷 的一家 ，那家 人姓鹿 ，有三 口人， 两个残 疾，老 头 子 是 一 个 82岁盲 人，且 半身不 遂躺在 炕上， 孩子是 个智障 人，43岁 了才相当于2 岁 儿 童 的 智 力。只 有80岁 的老大 娘是个 正常人 ，还是 身患多 种慢性 病。村 里的扶
生了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那 小小的种子里，包含着一种多么强的 生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外 壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中， 不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只 活了几天。
有一次，我用医生的听诊 器，静听自己的心跳。那一声 声沉稳而有规律的跳动，给我 极大的震撼，这就是我的生命， 单单属于我的。我可以好好地 使用它，也可以白白地糟蹋它。 一切全由自己决定，我必须对 自己负责。
林 林子曾说：地震有五级之分，她
子 的病痛也有五级之分，小痛，中
痛，大痛，剧痛，狂痛。在她患
病的五十年的时间里，日日夜夜
，分分秒秒，她都在经受着病痛
的折磨，可是她面对生命的依然
是这一脸的微笑，一脸的阳光。
只有小学学历的她凭着对生
命的无限热爱，就是用这样的双 手伏在膝盖上写下了80多部文学 作品。被誉为“台湾最具影响力 的作家”。她还组织成立了“伊 甸残障福利基金会”，为台湾100 多万残疾人作出了贡献。她离世 之后，家人根据她生前的遗愿把 她的躯体捐给医院供医学研究。
命的?
台 湾
每一位看到杏林子的人首先看 到的是她一脸的微笑，但是孩子 们，你们知道吗？杏林子在和你
著 们差不多大的时候就患上了一种
名 非常严重的病。全身90%以上的
女 关节坏死，从12岁患病到61岁去
作 世，在整整近五十年的时间里， 家 她腿不能动、腰不能转、手也不
能抬，甚至连头都不能随意转动
杏 。只能保持着这样一种姿势。杏
有一次，我用医生的听诊 器，静听自己的心跳。那一声 声沉稳而有规律的跳动，给我 极大的震撼，这就是我的生命， 单单属于我的。我可以好好地 使用它，也可以白白地糟蹋它。 一切全由自己决定，我必须对 自己负责。
这就是我的生命， 单单属于我的。
我可以好好地使用它， 也可以白白地糟蹋它。杏林子是怎
样好好地使 用自己的生
村 干 部 说 ： “这样 的家庭 只能发 放扶贫 款救济 ，但是 给那一 点钱很 快就花 光了， 因 为 他 们 没 有造血 能力， 多少钱 给他们 也很难 脱贫致 富。怎 么办呢 ？” 第 三 家 ， 第 四 家 ，第五 家，杜 新平一 共在老 湖村走 访了30户 这样 的家庭 ，牵涉 到人口
50人 ， 他 们 有 一个 共同的 特征就 是经过 几次扶 贫工作 ，他们 仍然贫 穷，而 且是
动弹 挣扎 欲望 震惊 竟然 沉稳 糟蹋 珍惜 不屈向上 茁壮成长
冲破 震憾
自读要求：
1、轻声自由读课文，边读边划出以上词语，注意把字音读准， 把句子读通顺。
2、想一想用以上词语中的一个或几个概括说说文章写了哪几件 事。
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾
不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着 我。趁它停下的时候，我一伸手捉住 了它。只要我的手指稍一用力，它就 不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动 双翅，我感到一股生命的力量在我手 中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾 那种求生的欲望令我震惊，我忍不住 放了它！
贫 项 目 都 关 照贫困 家庭去 村办企 业工作 挣钱。 可他们 既不能 去村办 工厂打 工，也 不 能 搞 种 植 业或养 殖业， 就是镇 上办的 养老院 他们也 去不成 。因为 养老院 只收两 位 老 人 ， 不 收智障 的43岁 孩子。 于是为 了照顾 这个傻 孩子， 老大娘 就独自 担起了
一粒貌不惊人的种子，往 往隐藏着一个花季的灿烂；一 条丑陋的毛毛虫，可能蜕变为 一只五色斑斓的彩蝶。因为， 生命本身就是一桩奇迹。
——杏林子
生命 生命
自学提示:
读 读一读课文的2—4自然段,画
出你感受最深的语句。
思 想一想从这句话或这个词你
体会到了什么？
悟 这件事对你有什么启发。
2
3
4
我会认：
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾
不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。 趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。 只要我的手指稍一用力，它就不能动弹 了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感 到一股生命的力量在我手中跃动，那样 强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望 令我震惊，我忍不住放了它！
这只飞蛾会想 些什么呢？
生命是 什么呢？
生命是什么 呢？
这就是我的生命，单单属 于我的。我可以好好地使 用它，也可以白白地糟蹋 它。一切全由自己决定， 我必须对自己负责。
虽然生命短暂，但是， 我们却可以让有限的生命 体现出无限的价值．于是， 我下定决心，一定要珍惜 生命，决不让它白白流失， 使自己活得更加光彩有 力．
虽然生命短暂，但是， 我们却可以让有限的生命 体现出无限的价值．于是， 我下定决心，一定要珍惜 生命，决不让它白白流失， 使自己活得更加光彩有 力．