初中新课标学习心得体会
新课标培训学习心得体会(15篇)
新课标培训学习心得体会(15篇)新课标培训学习心得体会(15篇)新课标培训学习心得体会1自从老师进修学校下发“学习新课标”通知以后，我实在地学习了几遍“初中数学新课标”，感悟颇深，认识颇深，也有了自己真切的体会。
一：通过学习，使我进一步理解了数学是人类文化的重要组成局部，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的根本素养。
数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新才能方面的不可替代作用，因此，数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目的，要面向全体学生，适应学生个性开展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的开展，也更加懂得了作为一名初中数学老师在培养国家将来人才方面所担当的责任之重大，更加要遵循新课标，上好每一节课。
二：通过学习，使我理解了新课程下数学教学的特点，老师不再是课堂教学的主体，课堂不再是以老师为主体的单边的教学活动，而是师生双向交流，交往互动，互相沟通，互相补充的过程;是学生围绕着老师设计的课堂这条主线，思维高速运转，不断开展，不断成熟的过程。
在这一过程中，学生应有才能的进步，数学思想方法的形成，成就感的喜悦，创新思维活花的迸射。
三：通过学习，使我更加认识到课堂教学要建立合理的科学的评价体系，既要关注学生的数学学习结果，也要关注他们学习的过程;既要关注学生数学学习的程度，也要关注他们在学习活动中表现出的情感，态度的变化，关注学生个性与潜能的开展，调动学生学习的积极性。
四：通过学习，使我更加认识到数学教学要关注个体差异，促使人人开展。
《新课程标准》倡导数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目的，要面向全体学生，适应学生个性开展的需要，使得“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的开展”数学教学同样也要保证每个学生都有所收获，既要保证学困生能学得进去，又要保证根底生的整体开展，更不能压抑尖子生的个性及特长，老师要因材施教，因势利导，要通过多种途径及方法满足他们的学习需要，开展他们的数学才能，做每一个学生学习数学的引导者，支持者，做他们学习数学的坚强后盾。
2023年新课标学习心得体会模板(通用14篇)
2023年新课标学习心得体会模板（通用14篇）新课标学习心得体会篇1我通过在业余时间认真细读了《英语课程标准》后，对新一轮的国家基础刻育课程中初中英语新课标有了初步的认识。
一、新课的编排新教材每个单元都包括两部分，那就是Section A和Section B，在每个单元的Section A中，词汇和语言都是在图片中人物头上的语言泡里，使人一目了然，不用解释和翻译学生就可以明白它们的意思和简单的功能并学会语法点的使用；使语音、词汇和语法的学习全都在语言运用中进行，防止了单纯地传授、讲解语言知识的弊端，而且趣味性强，易使学生产生学习兴趣。
在同一单元的Section B中，各种活动助学生把在Section A中学到的内容与新的词汇、语言结合起来，使他们在新的语言练习中再次强化前面学过的语言，这样由浅入深，以旧带新，循环扩展，循序渐进，避免了机械操作的教学倾向，有利于提高学生对语言知识的运用能力，助学生在真实交际中学会语言知识。
二、在课堂教学中，更新教与学的方式，活化教学内容提倡“任务型”的教学途径，是新课程标准的新的重要特点。
所谓任务型教学就是“A teaching tool in which the primary focus of classroom activity is the task and language is the instrument which the students use to complete the task。
”。
Willis把任务型教学分成任务前、任务轮和语言焦点三个阶段。
任务前阶段包括介绍话题和任务；任务轮阶段包括任务、计划和报告；语言焦点阶段包括分析和操练，以展示成果的方式来体现教学成就。
“任务型教学途径是一种以人为本的、能体现语言价值的、先进的、有效的教学途径”。
“它是一种以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教学途径”。
“为用而学，用中学，学了就用”。
任务型教学途径“不仅适用于运用语言的活动，也适用于学习语言技能和知识的活动；不但可以立操作，而且也有利于合作学习”。
学习《新课程标准》心得体会(通用9篇)
学习《新课程标准》心得体会（通用9篇）学习《新课程标准》心得体会篇17月6日——7月10日，我参加了湖南省怀化市语文骨干教师的培训学习，这次学习让我感受颇深。
有的人可能会说：新课程改革不是从20xx年就开始了吗，现在都过去十多年了，还有必要学习嘛!其实，我认为学习是很有必要的，因为新课标正处于不断完善的阶段，我们只有不断学习，不断领会，不断完善，才能取得更好的教学效果。
在这次学习中，有一个叫向翠仙的老师在给我们上课的时候就谈到了她的一次亲身体会，她说：在新课程改革初期，有的老师在领会新课标的时候存在着很多的误区，认为在课堂上只要运用了多媒体，那节课就符合了新课改的要求，就是一堂好课。
她就曾经应邀担任一次公开比武课的评委，在那次比武课中，有一位老师上课很出色，各个方面都表现的很不错，但是她并没有得奖，为什么呢?因为她没有采用多媒体上课。
那是不是不用多媒体就不符合新课改了，非也，不需要用还要强用，这不是画蛇添足嘛!但是现在很多老师仍然有这种思想。
这次主要学习了在新课标下怎样进行阅读教学和写作教学，让我受益匪浅，在今后的教学中我一定会认真领会新课标精神，认真贯彻新课标理念，不断学习，不断完善自己，让我所上的每一堂课都更加丰富多彩。
学习《新课程标准》心得体会篇2我在没有系统学习新课标前，只着重学习了新课标对低学段的要求和指导并根据自己的理解去进行教学，所以有些地方对新课标的理解也不够准确。
在这次系统培训学习后，对新课标有了新的和深入的认识与理解，下面来谈谈我的学习体会。
一、对基本理念的认识经过这次新课标的学习，在老师们的详细讲解分析中，对基本理念有了进一步的认识。
而这也是我第一次真正了解了音乐教学的教育观念、教育方式和教学行为。
懂得了新课标的“审美教育”要求是在音乐教学中通过教学手段，让音乐丰富学生的审美情感体验，全面提高学生的音乐文化素养，达到培养全面发展的人的教育目标。
“以兴趣爱好为动力”、“面向全体学生，注重个性发展”、“重视音乐实践，鼓励音乐创造”、“提倡学科综合，理解多元文化”。
初中英语新课标学习心得5篇
初中英语新课标学习心得5篇初中英语新课标学习心得【篇1】这些年，一直不间断地学习初中英语新课程标准，但总觉得理解不够，导致在教学过程中不能更好地运用教材，没能很好地达到教学要求。
本学期，在同伴们的指引下，我买来《义务教育课程标准(版)案例式解读初中英语》一书重新阅读学习。
《初中英语新课程标准》在课程基本理念中指出：“注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。
”并将其作为首要理念，凸显了素质教育在基础教育中的重要地位。
《标准》进一步指出：“义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。
”英语教育应做到人文性与工具性统一，使学生在英语学习过程中既能发展综合语言运用能力，又能够学会如何学习，养成良好的意志品质和合作意识，学习如何处理人与人、人与社会、人与自然的基本关系，形成创新意识，发展科学精神，从而全面提高综合素质。
由此可见，语言学习是素质教育的重要组成部分，它对学生的全面发展具有极其重要的价值。
本次阅读，我主要针对《在语言学习过程中促发展》的教学案例谈谈自己的感受。
根据教学内容，本课是一节写作课，写作任务是：Write a passage about a wonderful place you like best.核心教学环节分为三部分：首先，教师给出四幅世界奇观的图片，让学生根据前两个单元所学内容进行口头描述，为降低难度，教师提供了相关信息表进行辅助提示。
在这个环节中，教师采取了学生自主学习和小组合作相结合的教学方式。
接着，教师要求学生回归教材内容，结合课后练习，总结和提炼课文内容写作手法，梳理写作框架，品读其中的优美语句，思考写作框架。
在这一过程中，学生需要根据已有短文总结和提炼出写作框架，找出能够帮助自己写作的好词好句。
第三个环节该模仿写作了，这也是本节课的核心所在。
考验学生学得是否扎实，就看他们能否写出漂亮的文字来。
在这个环节中，教师充分考虑到学生的差异，采取了指令型写作和开放型写作两种方法。
初中英语新课程标准培训心得体会4篇
初中英语新课程标准培训心得体会4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新课标学习心得体会6篇
新课标学习心得体会6篇新课标学习心得体会6篇新课标学习心得体会篇1 20xx初中生物新课标再次强调了生物课程的根本理念即：面向全体学生、进步生物素养、培养探究才能。
针对这些理念，结合我校的教学实际和学生特点，我认为在教学理论中，我们应该从以下方面着手，努力改变现有的课堂教学形式。
第一、重视学生的个性开展，注重人文精神和情感态度价值观的培养生物学教学要求大胆改革传统的课堂教学形式，提倡和积极理论启发式、讨论式、合作式、探究式教学，加强生物学实验教学，积极采用计算机网络等多媒体辅助教学，使生物学和信息技术整合，使课堂气氛活泼起来，互动起来。
同时注重对学生的个别辅导，使每个学生都真正地成为学习的主人，促进他们的个性开展，新课标和新教材很好地表达了上述的精神。
课程强调课堂教学的有效性，强调深化到学生的认知世界，通过参与学习过程，在看、听、说、闻思全方位得到深化的体验。
课堂不仅是学科知识的殿堂，更是人性养育的圣殿，是学生成长的舞台，是学生发挥创造力和想象力的天空，有了认知的过程、学习兴趣、热情、动机得以加强，内心体验和心灵世界得到了丰富，有了亲身的体验，学习态度和责任，对个人价值的认识，就可能有进一步开展。
新课程指导下的学生不应是“我的眼中只有自己”，而应是关爱别人，通过和别人的接触、交流、沟通，懂得尊重人、谅解人。
新课标要求寓教于乐，寓教于情，以情动人，以情感人。
第二、倡导“开放式”教学，变革原有学习方式教育信息化，使得教育资共享变成现实，计算机网络作为知识传播的有效途径，正得到前所未有的应用。
新课标和新教材就是适当引进了合作式教学，加大了学生之间、师生之间的互动与合作力度，实现了生物学课堂的开放性在这种开放式课堂中，学生学会了互相协作，学会了在和别人交流中获得信息的方法，处理信息的才能。
这对培养学生的开放思想有潜移默化的作用。
新课标要求学生由过去被动、机械、僵化的学习方式变为主动、合作、探究式的学习方式。
初中语文新课程标准学习心得体会(9篇)
初中语文新课程标准学习心得体会（9篇）课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，对于小学语文教学来说，既要转变教的方式，又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。
学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。
把课标学习与教材教法研究结合起来，要钻研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重视教学反思的研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。
在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法以：通过9月20日半天的新课程标准的学习，使我对新课程标准有了进一步的了解，作为一线的小学语文教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。
感觉当今语文教学更加注重学生作为一个人的个性发展和语文的熏陶作用，而非一味强调语文知识结构的完成性和系统性，这对于发展学生各方面能力来讲，无疑是一件好事。
下面是我这次培训的一些学习体会。
新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。
对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取以下几点作法：初中语文古诗词篇三【龟虽寿】（曹操·东汉）神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
【泊秦淮】（杜牧·唐）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
2024年语文新课标学习心得(3篇)
2024年语文新课标学习心得时光荏苒，转眼间，我们迎来了2024年，也迎来了全新的语文新课标。
在过去的几年，我一直以来都是一个热爱语文、喜欢阅读的学生。
以往的语文课本内容丰富多彩，给我带来了很多的乐趣和启发。
而新课标的出台，无疑为我们呈现了更广阔的知识海洋，给了我们更多的学习机会。
在新的一年里，我通过学习新课标，对语文有了更深入的理解和体会。
新的课标对于理解、体验文本的意义进行了更明确的要求。
在以往的教学中，我们只需要去理解文本的表面意思即可。
而新的语文课本则要求我们从更深层次的角度去理解文本。
对于一些抽象的比喻、修辞手法，我们要通过自己的思考和解读，去发现文本的内涵和更深层次的意义。
这样的学习方式，既提高了我们的思辨能力，也让我们更加接近作品的作者，更好地体会到文学的魅力所在。
在新的课标中，注重了情感的表达和体验。
情感是人的内在世界的一种体验，也是文学表达的重要方式之一。
而通过学习课本中的文学作品，我们不仅可以理解其中的情感表达，还可以从中获取情感的营养，进而增进自己的情感体验。
比如，课本中的优秀散文《故乡的云》中，通过对故乡的描写，唤起了我对故乡的思念之情。
我不仅可以通过阅读体验到作者的情感，也可以借着这种情感，更好地理解和审视自己的生活。
新的课标注重学生的主体性，鼓励学生进行主题思考和创造性的创作。
以往的教学更注重学生的消极接受，而新的课标鼓励学生参与到教学中，积极主动地思考问题、提出问题，并给予他们适当的指导和引导。
通过主题思考，我们可以更好地理解和掌握知识。
通过创作，我们可以更好地运用和发展自己的语言能力。
通过课本中的写作练习，我不仅可以锻炼自己的写作能力，还可以通过写作表达自己的思考和感受，从而培养自己的独立思考和创新能力。
在新的课标中，注重了综合能力的培养。
语文作为一门综合性的学科，既要求我们对文学作品有深刻的理解和感悟，同时也要求我们具备良好的语言表达能力。
新的课标注重培养学生的创新思维和批判性思维，在教学中引入了一系列的任务型教学活动，帮助学生逐步培养和发展自己的综合能力。
初中物理新课标培训心得体会
初中物理新课标培训心得体会初中物理新课标培训心得体会「篇一」初中阶段培养学生良好的学生习惯是物理新课程要求的一项重要内容，学生获取知识的能力比掌握知识更重要。
教师在教学中要从“教会学生物理知识”转向“教会学生学习物理知识”。
要针对物理学科的特点——观察和实验，注重培养学生的观察和实验动手操作能力。
教师在做演示实验时，要引导学生有目的的观察，认真观察实验中物理现象，注意观察引起变化的原因和条件。
新大纲规定的“必学”知识是物理学核心、基础的知识。
这些知识不但是物理学本身的基础，而且也是学习其它学科的基础。
因此，在教学中必须狠抓这些基础知识和基本技能的教学和训练。
对重要的物理概念和规律，要不厌其烦地让学生从不同角度、不同层次去理解和应用。
新大纲对“必学”知识提出的教学要求是用国家教育部对我们教学提出最基本的要求，这是在教学中所必须让学生掌握的。
当然，我们在完成“必学”知识教学后，还可根据需要完成“选学”知识教学，让学生阅读“阅读材料”，动手做“小实验”，拓展学生的视野，培养学生的思维。
同时，我们在使用新教材的过程中，对教学的内容和要求可根据学生情况高于新大纲规定的内容和要求：既可在规定的内容的知识广度上做文章，也可以在知识的深度上下功夫。
努力提高自身素质，更新教学理念。
新教材对物理教师自身素质的要求更高，没有高素质的教师，就培养不出高素质的学生；没有创造性的教师，就很难培养出创造性的人才。
我认为为适应新教材的需要，应具备以下一些基本素质：①有敬业、乐业、勤业的精神；②具有系统的专业知识，在整体把握物理学理论体系的同时，能居高临下地分析和处理教材；③掌握教学艺术水平。
因为教师的教学艺术水平的高低直接影响到教学效果；④具有终身学习的观念，开拓自身的视野，对教学进行研究，以不断提高自身的创造思维和创造能力。
坚持以学生为本物理教学是培养学生动手操作能力、实践能力和创造能力的重要渠道。
教师不仅要让学生学会物理知识，更重要的是让学生学会物理学的思维方法和研究方法，培养学生多方面的能力。
学习初中英语新课标心得体会（通用16篇）
学习初中英语新课标心得体会（通用16篇）学习初中英语新课标心得体会（通用16篇）有了一些收获以后，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以记录我们的思想活动。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编收集整理的学习初中英语新课标心得体会，希望对大家有所帮助。
学习初中英语新课标心得体会篇1新课程的改革、新课标的学习已经实施了几个年头了。
最近按学校的要求大家都在学习新课标，这些天通过对初中英语课程标准的再学习，我进一步明确了《初中英语课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求，进一步理解了初中英语教材的特点和使用方法。
通过我们教研组的学习，看到了新课改的所面临的形势，机遇和挑战后，我真是受益匪浅，从中得到了很多的启示和深深的思考。
要求我们跳出传统英语学习的旧框框，接受新课改的教学理念，重在培养学生自主学习的能力，为他们今后的发展奠定坚实的基础。
通过学习和培训，使我对新课程标准有了更加深入和全面的认识。
做为一个英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
要做到这一点我们教师非下苦工夫不可。
为了适应英语新课程改革需要，尽快提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我们应该努力做到以下几点：（1）要转变教育理念，迎接新的挑战新课标要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标与定位。
长期以来，我国基础教育的评价长期存在的一大问题是过分强调薽别与选拔的功能，忽视改进与激励的功能。
“一考定终身”是许多学生丧失了学习与发展的机会。
过分关注对结果的评价，忽视对过程的评价；过于注重学业成绩。
忽视综合素质和全面发展；过于强调量化和书面测试。
忽视学生对自身的评价。
忽略了高中英语教学的人文性目的，忽略了语言对青少年进行素质教育方面的重要作用。
《初中英语课程标准》明确指出：“初中英语课程的总目标是进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学习综合语言运用能力”。
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初中新课标学习心得体会
课程是实现教育目的的重要途径，是组织教育教学活动的最主
要的依据，是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体，因此，课
程居于教育的核心地位。下面是收集的初中新课标学习心得体会，希
望大家认真阅读！
今年，我在学校的组织下，认真研读了《义务教育化学课程标
准》，通过学习之后，我觉得对我的教学有很大指导作用、帮助作用。
新课程标准更加具体化、明确化、方法化，更符合学生实际。我有以
下几点体会：
一、教育理念的转变。新课程要求教师确立新的教学观，克服
教学生涯中的惯性，使教学方式显现多样化的格局。在新的课程与教
学改革中，教师要充分相信学生的能力，把自己定位于学生的学习的
组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居。教师在学生学习
过程中是辅导、帮助、引导者，而不是支配学生的控制着，学生才是
学习的主人。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个
学生都得到充分发展。教学过程是师生交往共同发展的互动工程，教
学中教师要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通过讨论、实验、探
究等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习。
二、注意理论联系实际，创设情境，发挥最佳效果。化学来源
于生活，来源于社会实践，生活中无处不存在化学。《新课程标准》
要求应根据学生、教学内容、教学环境的具体情况，营造一种现实、
有吸引力的学习情境，激发学生学习化学的兴趣和动机，这样使学生
从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习化学、理
解化学，同时把学到的化学知识应用到生活实际，使学生亲近化学，
感受到学习化学的快乐，并初步体验化学与现实生活的联系。
三、改革化学学习活动评价的方法，促进学生素质的全面发展
《化学课标》中指出：“为每一个学生的发展提供多样化的学习评价
方式。……在学习过程中，力求使更多的学生学会反思和自我评价。”
在教学中，教师对学生的学习过程评价，可采取学生自评、生生互评、
师生互评的方法。可经常提出类似于“你是怎样想的？”“通过本节
课学习，你有什么收获？”等问题，来帮助学生认识自己，建立自信，
表现自我。对学生的化学活动的评价应该包括评价“知识与技能”、
“过程与方法”和“情感态度与价值观”。除了最基本的知识目标外，
还要对学生的化学思考方法，学生在参与化学学习活动时所表现的好
奇心、求知欲、实事求是的态度以及勇于探索和创新的习惯评价。要
注意培养学生的化学意识、参与意识和创新意识。化学意识包括化学
学科感、符号感、时空观念、统计观念、应用意识等；参与意识包括
学生参与学习活动的主动性、积极性；创新意识包括创新的欲望、创
新的素养等。
在今后的教学工作中，我会不断学习，更加努力、积极探索、
大胆实践。
通过队初中数学新课程的认真学习,我对于新课标有一定的心
得体会,现具体汇报如下.初中数学课程是义务教育一门主要课程,它
是对于数学与自然界,数学与人类社会的关系,认识数学的科学价值,
文化价值,提高提出问题,分析问题,解决问题的能力,形成理性思维,
发展智力和创新意识具有基础性的作用.它是学习初中物理,化学,技
术等课程和进一步学习的基础.同时,它也是学生的终身发展,形成科
学的世界观,价值观奠定基础,对提高全民族素质具有意义.我在实施
初中数学新课程实验的实践中，经过不断的学习与探索，有以下体会：
一、授课过程中知识点的设计要少而精，做到重点问题重点讲
解，且要举一反三，追本求源，瞄准知识的生长点。把基础知识放在
首位，处理好大餐与味精的关系。上课过程中要注意让学生进行解题
方法及解题过程的总结及整理，并注意知识点的提炼与总结。没有学
生的主动参与，就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合
作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积
极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课
堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。
二、在教学活动中，教师要当好组织者。教师要充分信任学生，
相信学生完全有学习的能力，把机会交给学生，俯下身子看学生的学
习，平等参与学生的研究。把课堂放手给学生，给学生充足的时间与
空间个体尝试并合作探究，让学生表现自己，可树立学生的自信心，
使学生感受到数学知识的精深与魅力，培养学生对数学钻研的精神，
提高合作能力，同时激发他们学习的乐趣与积极性，丰富学生的思维
想象能力。使学习能力及合作能力均得到提高。
三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。一堂新课开
始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴
趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学
生产生学习的意愿和动力。授课结果有时会与备课时预想的结果相差
很大，这就说明我们在平时备课时备教材、备教法、备学生的必要性。
对教材要深钻细研，对学生要全面了解学生已有的知识储备及现在的
学习状态，要明白教学过程中面向的是全体学生，既要照顾到差生，
又要想到优生。可见备课是个极其复杂的过程，是上好课的前提与关
键。
四、结合当前课改的实际情况,可以理解为"理论联系实际"在数
学教学中的实践,或者理解为新大纲理念的"在解决问题中学习"的深
化.新旧教材中,都配备有所谓的应用题,有许多内容已经很陈旧,与
现实生活相差甚远.结合实际重新编写应用题只是增强应用数学的意
识的一部分,而绝非全部;增强应用数学的意识主要是指在教与学观
念转变的前提下,突出主动学习,主动探究.教师有责任拓宽学生主动
学习的时空,指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵,启迪
学生的应用意识,而学生则能自己主动探索,自己提问题,自己想,自
己做,从而灵活运用所学知识,以及数学的思想方法去解决问题.
五、建立合理的科学的评价体系。初中数学课程应建立合理的
科学的评价体系,包括评价理念,评价内容,评价形式评价体制等方面.
既要关注学生的数学学习的结果,也要关注他们学习的过程;既要关
注学生数学学习的水平,也要关注他们在数学活动中表现出来的情感
态度的变化,在数学教育中,评价应建立多元化的目标,关注学生个性
与潜能的发展.
六、初中教师在新课程中的角色应是：课程价值的思考者、学
科专业的播种者、学生发展的促进者、合作探究的协作者、资源保障
的服务者、终身发展的示范者。相应的高中教师的专业生活方式则为：
学习--研究--实践--反思--合作。我们可通过在汲取学生时代的经验
的同时，通过在职培训、自身的教学经验与反思、和同事的日常交流、
参与有组织的专业活动来促进我们自身的专业成长。
在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应积极
投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，切实以新观念、
新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标
在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力
的提高。设计一堂课时，新课的引入，题目的选取及安排是上好一节
课的前提条件。总之，通过本专题的学习使我感受到：新课程下的课
堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它
既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。
面对新课改，我们不再是知识的权威，课堂上要求必须放下“架子”，
让学生喜欢你，充分发扬教学民主，尊重学生的人格，努力形成新型
的、平等和谐的师生关系。因此，我们在教学中对教材的处理、教学
过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的
全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。