最新鄂教版小学语文一年级上册《晨光》优秀教案第一课时(精品)
一年级上册《晨光》课件
yún biàn chénɡ le yǔ dī 云 变 成 了 雨 滴， dī luò zài dà hǎi shɑnɡ 滴 落 在 大 海 上， hǎi shuǐ biàn lán le 海 水 变 蓝 了， xǐ liànɡ le shēnɡ qǐ de tài yánɡ 洗 亮 了 升 起 的 太 阳
先读一读，想一想，然后说一 说，还可以演一演。
风叫醒了树， 树叫醒了鸟， 鸟叫醒了云。
晨光叫醒了风， 风叫醒了树， 树叫醒了鸟， 鸟叫醒了云。
精读感悟
云变成了雨滴， 滴落在大海上， 海水变蓝了，
洗亮了升起的太阳。
太阳睁着眼睛， 望着树， 望着花， 望着鸟， 到处花花绿绿， 到处热热闹闹。
我会说：
1、晨 光
第一课时
√
chén guāng 1、晨 光 chén guānɡ jiào xǐnɡ le fēnɡ 晨 光 叫 醒 了 风 ， fēnɡ jiào xǐnɡ le shù 风 叫 醒 了 树 ， shù jiào xǐnɡ le niǎo 树 叫 醒 了 鸟 ， niǎo jiào xǐnɡ le yún 鸟 叫 醒 了 云 。
太阳睁着亮眼睛，望着_______， 望着_______，望着______。
作业设计: 1、预习春笋，朗读课文。 2、到大自然中走一走，看一看， 把你看到的景象说给小伙伴们听。
③太阳睁着眼睛，
望着树， 望着花， 望着鸟，
到处花花绿绿，
yún biàn 云 变 dī luò 滴 落 hǎi shuǐ 海 水 xǐ liànɡ 洗 亮 chénɡ 成 zài 在 biàn 变 le 了 le yǔ dī 了 雨 滴， dà hǎi shɑnɡ 大 海 上， lán le 蓝 了， shēnɡ qǐ de 升 起 的 到处热热闹闹。
一年级语文上册课文4晨光课件2鄂教版
4 晨光
晨 鸟， 鸟 叫 醒 了 云。
云 变 成 了 雨 滴， 滴 落 在 大 海 上， 海 水 变 蓝 了， 洗 亮 了 升 起 的 太 阳。
云 变 成 了 雨 滴， 滴 落 在 大 海 上， 海 水 变 蓝 了， 洗 亮 了 升 起 的 太 阳。
晨光 洗亮 升起
变成 海水 太阳
老了 好了 干了
大水冲了龙王庙
阳光 火光 晨光 光彩夺目
白云 云朵 云彩 不知所云
风光 风云 风景 风风雨雨
河水 海水 水草 水泄不通
上升 升起 升空 鸡犬升天
太阳 太平 太湖 相煎太急
4 晨光
晨 光 叫 醒 了 风， 风 叫 醒 了 树， 树 叫 醒 了 鸟， 鸟 叫 醒 了 云。
云 变 成 了 雨 滴， 滴 落 在 大 海 上， 海 水 变 蓝 了， 洗 亮 了 升 起 的 太 阳。
4 晨光
晨 光 叫 醒 了 风， 风 叫 醒 了 树， 树 叫 醒 了 鸟， 鸟 叫 醒 了 云。
云 变 成 了 雨 滴， 滴 落 在 大 海 上， 海 水 变 蓝 了， 洗 亮 了 升 起 的 太 阳。
4 晨光
晨 光 叫 醒 了 风，
一 小
风 叫 醒 了 树，
节 树 叫 醒 了 鸟，
鸟 叫 醒 了 云。
云 变 成 了 雨 滴，
二 小 节
滴 落 在 大 海 上， 海 水 变 蓝 了，
洗 亮 了 升 起 的 太 阳。
4 晨光
晨 光 叫 醒 了 风， 风 叫 醒 了 树， 树 叫 醒 了 鸟， 鸟 叫 醒 了 云。
4 晨光
一年级苏教版语文《晨光》教案
【 - 小学作文】【篇一】一年级苏教版语文《晨光》教案新版苏教版一年级语文下册课文1晨光教学设计教案课文1晨光教学设计【我的“教材解读”】《晨光》是一年级下册第一篇课文，这是一首儿童诗，作者是金波。
金波说：“当我读一首诗，诗就有了我的感情，有了我的呼吸、我的心跳，就有了我的生命”。
那孩子们读一首诗，能读到哪种程度？是字正腔圆读文字，是带着理解读内容，还是带着情感读诗心（作诗之心；诗人之心）？我想，语文学习，这三点，应兼而有之，但层次不同，重点不同。
我愿带着孩子们飞向诗歌的国度；我希望诗歌的种子能在孩子心中萌芽。
基于学生，基于“课标”，基于文本的核心价值，让我们来思考这一课“教什么”。
一、识字写字内容的理解，情感的品读，应建立在字词学习的基础上。
尤其低年级，要特别重视识字写字教学，这是低年级教学的重点。
学生已经能借助拼音认字，并按笔顺写字，基于此，学生课前可完成以下任务：1.认识双绿线和田字格中的生字；2.按照笔顺书空生字；3.正确朗读课文。
因为学生带着“基础”进入课堂，所以，课堂教学中，识字重在字理；写字重在方法。
田字格中有7个生字，可分两课时完成。
第一课时教学“光”“亮”“阳”（字源识字，认识两个新偏旁；重点指导“亮”和“阝”的写法）；第二课时教学“成”“起”“的”“处”（认识三个新偏旁，其中“戈”字源识字，易错偏旁“夂”；重点指导“起”“处”的写法：左下包围的字如何写）。
二、诗歌内容情感诗歌内容是“显性”的，“清晨的第一缕阳光，叫醒了万物。
从诗歌中，你听到了什么，看到了什么？”从文字中，我们不难听到万物苏醒时彼此的呼唤；我们不难看到日出的变化以及整个世界的生机、温馨与美丽。
晨光中的一切，带着我们向着明亮、向着美好那方，也唤醒了孩子们脑中的小世界。
晨光叫醒了风，风叫醒了树，树叫醒了鸟，鸟叫醒了云，孩子们还会想，云叫醒了雨滴，雨滴叫醒了大海，大海叫醒了鱼儿……多有趣，大家彼此呼唤着，整个世界都睁开了眼睛。
一年级语文晨光教案
一年级语文晨光教案【篇一：新版苏教一年级语文下册《晨光》教案】新版苏教一年级语文下册《晨光》教案新河小学方晓明教学目标：1、会写7个生字，会认8个生字，并理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
3、通过课件中晨光映照下的美景，带学生走进课文，学习文中美景体现出的自然的美。
4、氢课文中的事物同所学的词语联系起来。
5、要通过朗读、想象去体会、感悟，要让学生由词语想到具体的事物，由整篇课文想到雨后海边特有的美丽壮观情景。
教学重难点：1、认识8个生字，会写7个生字，练习朗读背诵课文。
2、通过朗读感悟使学生感受大自然的美好。
教学准备：田字格本、生字卡片教学过程：第一课时一、导入新课，激趣引思（播放课件）清晨的海边浪花轻轻拍打着沙滩，一棵高高的椰树静静地站在海岸边，渐渐地，在远处海天相接的地方出现了一道亮光。
那是每天最早起床的晨光，是太阳公公把她送来的。
小朋友们，你们想认识晨光和它的朋友们吗？那就让我们一起去读读课文吧！二、层层递进，引导初读1、这些生字娃娃走遍了晨光照射的每一个角落，你们看看，它们藏在了课文的什么地方？自由读课文，圈画生字，读准字音。
翘舌音：成、处、晨、睁；前鼻音：晨后鼻音：光、成、亮、阳、醒、睁、望。
注意朗读时，文中的“了”“着”“的”读轻声。
2、以小组为单位，用喜欢的方式练习认读生字。
游戏：登山看日出。
（课件演示：教师自下而上点击，屏幕逐个出现生字，学生认读，比比哪组先到山顶。
）3、生字娃娃们又回到了课文中，再读读课文，把它们读准，把句子读通顺。
三、展开想象，朗读感悟。
1、指导朗读第一节。
（1）现在请你闭上眼睛，听老师读一行，看看你能想到什么？（2）你看到了什么？学生畅谈自己的想象和感受。
晨光是怎么叫醒风的？她对风说了什么？师生分别扮演晨光、风，进行对话，激发学生想象，丰富学生语言。
（3）你能把你想到的和感受到的，用朗读的方式告诉大家吗？（指名读，评。
男女生赛读）（4）请同座的两个同学一块儿学习二、三、四行，先读一读、想一想、然后说一说，还可以演一演。
最新鄂教版小学语文一年级上册《晨光》资料：笔画的定义(精品)
《晨光》资料
什么是笔画
笔画是指汉字书写时不间断地一次连续写成的一个线条，它是汉字的最小构成单位，可分为横（一）、竖（丨）、撇（丿）、点（丶）、捺(ㄟ)、折（乛）等几类，具体细分可达30多种。
基本定义
笔画是汉字书写时不间断地一次连续写成的一个线条，它是汉字的最小构成单位，可分为横（一）、竖（丨）、撇（丿）、点（丶）、捺（ㄟ）、折（乛）等几类。
横、竖、的种类较少；撇可分为横撇、竖撇；点又有竖点、撇点等叫法；捺有平捺等小区分；提有竖提；折分得多，有横折、又撇、横钩、折钩、横折钩、言挑、风钩（横斜钩）、横弯（横折弯）、凹折（横折折）、九钩（横折弯钩）、乙钩、耳钩、走之、建折、乃钩、凸折、易钩、竖折、竖弯、竖钩、儿钩、马钩、专折、鼎折、撇折、斜钩、心钩、弯钩等。
认识笔画的形状，会计算笔画的数目，有助于指导书写和查检字典。
1。
鄂教版语文一年级上册课文4《晨光》ppt课件2
云 变 成 了 雨 滴， 滴 落 在 大 海 上， 海 水 变 蓝 了， 洗 亮 了 升 起 的 太 阳。
4 晨光
晨 光 叫 醒 了 风， 风 叫 醒 了 树， 树 叫 醒 了 鸟， 鸟 叫 醒 了 云。
云 变 成 了 雨 滴， 滴 落 在 大 海 上， 海 水 变 蓝 了， 洗 亮 了 升 起 的 太 阳。
晨光 洗亮 升起
变成 海水 太阳
老了 好了 干了
大水冲了龙王庙
阳光 火光 晨光 光彩夺目
白云 云朵 云彩 不知所云
风光 风云 风景 风风雨雨
河水 海水 水草 水泄不通
上升 升起 升空 鸡犬升天
太阳 太平 太湖 相煎太急
4 晨光
晨 光 叫 醒 了 风， 风 叫 醒 了 树， 树 叫 醒 了 鸟， 鸟 叫 醒 了 云。
4 晨光
晨 光 叫 醒 了 风，
一 小
风 叫 醒 了 树，
节 树 叫 醒 了 鸟，
鸟 叫 醒 了 云。
云 变 成 了 雨 滴，
二 小 节
滴 落 在 大 海 上， 海 水 变 蓝 了，
洗 亮 了 升 起 的 太 阳。
4 晨光
晨 光 叫 醒 了 风， 风 叫 醒 了 树， 树 叫 醒 了 鸟， 鸟 叫 醒 了 云。
云 变 成 了 雨 滴， 滴 落 在 大 海 上， 海 水 变 蓝 了， 洗 亮 了 升 起 的 太 阳。
4 晨光
晨 光 叫 醒 了 风， 风 叫 醒 了 树， 树 叫 醒 了 鸟， 鸟 叫 醒 了 云。
云 变 成 了 雨 滴， 滴 落 在 大 海 上， 海 水 变 蓝 了， 洗 亮 了 升 起 的 太 阳。
部编本人教版小学语文一年级上册《晨光》精品学案
《晨光》学案自主学习1．学会本课生字词。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，试着背诵课文。
3．理解课文内容，感受到海边早晨美丽的景象。
学习重点1．运用综合识字方法，认识本课的生字词。
2．理解课文内容，感受大自然的美好。
学习难点1．有感情朗读课文，掌握文中生字词。
2．感受海边早晨美丽的景象，激发学生观察自然和热爱自然的情感。
课时安排一课时教师点拨1．用自己喜欢的方式自读课文，（要求读准字音、读通课文、理解课文大意。
）2．结合实际，感悟美丽的早晨。
3．分小组朗读课文，并试着说说你的感受。
合作探究1．小组合作掌握文中生字词，通读课文，了解课文大意。
2．本文提到了几种早晨的景物？分小组讨论。
3．早晨都有谁被叫醒了？发挥想象，想象一下，他们是怎么被叫醒的？分角色扮演。
4. 用“手机”录音展示给全班同学。
交流展示1．展示交流自己掌握的生字词。
2．背诵课文。
并谈谈自己学习本文的感受。
抽测达标1. 看拼音，写词语。
zǎo chãn jiào xǐng dà shù yáng guāng( ) ( ) ( ) ( ) yǔ dī hái shuǐ làn sâ míng liàng ( ) ( ) ( ) ( )2. 比一比，再组词。
早（）叫（）鸟（）云（）古（）收（）乌（）去（）3. 根据课文内容，补充句子云变成了_____，滴落在_____上，海水变___了，洗亮了升起的____。
最新鄂教版小学语文一年级上册《晨光》优秀教案第二课时(精品)
《晨光》教案教学目标一、知识与技能1．学会“光、了、风、云、水、升、太”七个生字。
2．会认“叫、变、成、洗、亮、阳”六个生字。
二、过程与方法通过生字的学习能更流利地朗读课文。
三、情感态度和价值观激发观察自然和热爱自然的情感。
教学重点熟记生词、能正确书写生词。
教学难点体会文章中所表达的大自然之美。
教学方法启发教育法、诵读法。
课前准备生词卡片、多媒体课件。
课时安排2课时第2课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
同学们，你们还记得我们上节课学习了什么内容吗？（学生回答）师拿出生词卡片，引导学生回答。
二、新课学习1．复习。
开火车认读。
指名学生朗读课文。
2．展开想象，朗读感悟。
指导朗读第一节。
现在请你闭上眼睛，听老师读第一行，看看你能想到什么?（教师在轻柔的音乐中朗读课文，学生闭眼想象。
）你看到了什么?学生畅谈自己的想象和感受。
晨光是怎么叫醒风的？她对风说了什么？师生分别扮演晨光、风进行对话，激发学生想象，丰富学生语言。
能把你想到的和感受到的，用朗读告诉大家吗?指名读，评。
男女生赛读。
请同桌一起学习二、三、四行，先读一读、想一想，然后说一说，还可以演一演。
学生用说、演等方式反馈交流，教师相机指导朗读。
教师问扮演“风”的同学：“风，你对树说了什么，树就醒了？”学生用自己的话回答，读句子“风叫醒了树”。
师述：瞧，风轻轻梳着椰树的枝叶，把他叫醒了。
把你的感受读出来吧!教师问扮演“树”的同学：“树，你对鸟说了什么，鸟就醒了？”学生用自己的话回答，读句子“树叫醒了鸟”。
师述：是啊，柳树舞动着枝叶，正和小鸟打招呼呢!愿意读读这一行吗?教师问扮演“鸟”的同学：“鸟，你对云说了什么，云就醒了？”学生用自己的话回答，读句子“风叫醒了树”。
师述：小鸟在朵朵白云间飞翔，用它动听的歌声叫醒了白云。
把你想到的用朗读表达出来吧！3．自读感悟第二节。
师配乐描述：早晨的一场小雨过后，海水显得更蓝了，这时候太阳出现在远处的海平面上，慢慢地，慢慢地露出了红红的脸蛋，一切都亮起来了。
部编本人教版小学语文一年级上册《晨光》精品学案第一课时
《晨光》学案
一、学习目标
1．圈划生字，读准字音。
2．能正确流利地朗读课文。
二、重点难点
1．识字、写字、练习朗读课文。
2．通过朗读感受大自然的美好。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．你觉得早晨的景色是怎么样的？
2．你一天中最喜欢的是哪个时刻？为什么？
四、参考资料
1．早晨为一天之始，往往被视为充满朝气的时刻，因此中国古语亦说：一日之计在于晨。
2．云的形成主要是由水汽凝结造成的。
天空有各种不同颜色的云，有的洁白如絮，有的是乌黑一块，有的是灰蒙蒙一片，有的发出红色和紫色的光彩。
3．雨是一种自然现象，是从云中降落的水滴。
陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。
当它大到空气托不住
的时候，就从云中落了下来，形成了雨。
人教版小学语文一年级上册《晨光》教案
人教版小学语文一年级上册《晨光》教案教学目标：1.学会“光、了、风、云、水、升、太”七个生字，会认“叫、变、成、洗、亮、阳”六个生字。
认识新的笔画“”(撇折)2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
3.使学生感受到海边早晨美丽的景象，激发观察自然和热爱自然的情感。
教学重点：识字、写字、练习朗读背诵课文。
教学难点：通过朗读感悟使学生感受大自然的美好。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情趣，提示课题。
二、层层递进，引导初读。
1.这些生字娃娃走遍了晨光照射的每一个角落，你们看看，它们藏在课文的什么地方?自由读课文，圈划生字，读准字音。
2.以小组为单位，用喜欢的方式练习认读生字。
3.生字娃娃们又回到了课文中，再读读课文，把它们读准，把句子读通顺。
三、展开想像，朗读感悟。
1.指导朗读第一节。
(1)闭上眼睛听老师读第一行，看看你能想到什么?(2)你看到了什么?谈谈自己的想像和感受。
晨光怎么样叫醒风的?她对风说了什么?师生分别扮演晨光、风进行对话。
(3)把你想到的和感受到的，用朗读告诉大家(指名读、男、女生赛读)(4)请同座的两个同学一块儿学习二、三、四行，先读一读，想一想，然后说一说，还可以演一演。
(5)学生用说、演的方式反馈交流，教师相机指导朗读。
2.自读感悟第二节。
(1)自读第二小节，把你的感受和小组里的同学说一说。
(2)学生反馈交流，教师指导朗读。
3.跟教师的引读，配乐朗读全文。
四、课后拓展起个早床找晨光，欣赏早晨的美景，用你喜欢的方式把早晨的美景带回来。
第二课时一、复习生字。
二、指名朗读课文。
三、识记生字，指导书写。
1.出示“云”①认识新的笔画“”撇折;②观察“云”字的笔顺。
③怎样写才好看?④师范写，生练写。
2.指导书写“风、水、升、光、也、太”，方法同上。
四、指导背诵课文1.引读2.自己试背。
3.小组互背。
4.指名背朗。
人教版小学语文一年级上册《晨光》教案【我的“教材解读”】《晨光》是一年级下册第一篇课文，这是一首儿童诗，作者是金波。
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《晨光》教案
教学目标
1、知识与技能
1．认识新的笔画——撇折。
2．正确流利地朗读课文。
2、过程与方法
通过角色转换的方式感悟诗歌中景物的美，从而产生真切的情感体验，读
好课文。
3、情感态度和价值观
使学生感受到海边早晨美丽的景象，激发观察自然和热爱自然的情感。
教学重点
能有感情地朗读课文。
教学难点
通过朗读感悟使学生感受大自然的美好。
教学方法
启发教育法、诵读法。
课前准备
生词卡片、多媒体课件。
课时安排
2课时
第1课时
1
教学过程
1、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，
在“授课”系统中展示。
这是一个晴朗的早晨，太阳还没有升起来，万丈霞光已经映红了天际，那是太
阳公公送来的晨光。海风轻轻地吹，海浪轻轻拍打着沙滩，岸边的椰子树轻舞
着枝叶，早起的小鸟张开翅膀在海面上飞翔，不时发出阵阵鸣叫。多么美丽的
早晨啊！小朋友们，你们想认识晨光和它的朋友们吗?那就让我们一起去读读课
文吧！
2、新课学习
1．自主识字，初读课文。
这些生字娃娃走遍了晨光照射的每一个角落，你们看看，它们藏在了课文
的什么地方?
（学生自由读课文，圈划生字，读准字音。）
2．学生自主选用自读、合作考读、教读、抽读、小组轮读等形式认读生字
，比比谁能又快又准确地读准字音。如果有已经认识的生字就主动教给同学，
帮助读会。
（教师参与，巡视指导。）
3．教师出示生字卡片，指名学生抽取会读的字读给全班同学听，读对了就
领着全班同学读一读。
2
4．“图字对应”，加强认读。
5．（出示“风、云、雨、水、太阳”的图片）教师分别出示图片，学生在
字卡中找到相应的字读一读。
6．将图与字贴在一起，再读一读。
7．识字游戏：登山看日出。
出示登山图，读准台阶上的词语，就能到山顶看日出。
指名学生认读；开火车读，比比哪组先到山顶。
8．把生字娃娃们送回课文中，再读读课文，把它们读准，把句子读通顺。
9．识记生字，指导书写。
出示带有田字格的例字“云”。
学生观察，发现并认识新笔画“撇折”。
观察“云”字的笔顺，书空。
师范写“云”，生练写。
10．跟教师的引读，配乐朗读全文。
出示生字“风”，学生观察讨论：如何写好？
（引导学生整体观察，发现整个字就像被风微微吹起裙摆的裙子。写时注
意撇的尖要和横折弯钩的钩底持平，都略微向外斜。）
出示“了”，想想和什么字很像？
（引导发现“子”和“了”的相同与不同之处。）
出示“光、水”等字，引导学生观察后指导书写。
3、结论总结
3
同学们，《晨光》这篇文章向我们描绘了清晨海边的美景，海风轻抚着浪
花，椰树轻舞着枝叶，鸟儿在海天之间欢唱，晨雨过后红红的朝阳与蔚蓝的大
海相映生辉。同学们你们感受到了吗？大家要好好体会这篇文章。
4、课堂练习
诵读以下句子。
课内：晨光 雨滴 大海 海水 升起 太阳 叫醒。
课外：晨雾 清晨 朝霞 霞光 晨风 朝阳。
5、作业布置
起个早床找晨光，欣赏早晨的美景，用一段话来描述你看到的早晨美景。
6、板书设计
晨光
光、了、风、云、水、升、太
叫、 变、成、洗、亮 、阳
4