找家
小乌龟找家
从前山上的小池塘边住着一只小乌龟。
一天,小池塘突然干涸了,小乌龟的家没了。
它背着小龟壳四处寻找新家,经过草地时,它看到了正在采蜜的小蜜蜂。
“请问你的家在哪里呀?我能不能和你住一起?”小乌龟问。
“不行!我的蜂巢可容不下你。
”小蜜蜂忙着采花,连看都不看小乌龟一眼。
小乌龟失望地走开了,它看到树上的小松鼠正忙着采集果实。
“松鼠哥哥,我能和你住一起吗?我的家没了。
”小乌龟请求道。
“抱歉,我的树洞太小,住不下你。
”小松鼠也拒绝了。
小乌龟苦恼地坐在湖边,这时一只鸭妈妈游过来问:“小乌龟,你看起来很伤心,有什么我可以帮忙的吗?”
小乌龟把自己无家可归的遭遇告诉了鸭妈妈。
鸭妈妈同情地说:“小乌龟,你可以住到我们湖里,这里水草丰富,可以充饥,而且周围没有天敌,你会安全的!”
从此,小乌龟就住进了湖里,和鸭妈妈成了好朋友。
它学会了不要轻易相信外表,善良的心才是最宝贵的。
幼儿园数学小动物找家的教案
幼儿园数学小动物找家的教案幼儿园数学小动物找家的教案在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园数学小动物找家的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园数学小动物找家的教案1活动目标：1、尝试通过一一对应的方法感知、比较两组物体的多、少、一样多。
2、观察阅读画面，理解操作要求，能进行正确匹配早做活动，比较实物多少。
3、初步体验关心小动物的情感，在老师引导下，愿意讲述操作结果。
活动准备：1、小动物家的场景（每个家由三个空格组成，每个上面贴有小羊、小猪的`标记）毛绒玩具（小羊4只，小猪3只）2、幼儿用书活动过程：1、送小动物回家请5名幼儿，（三个抱小羊，两个抱小猪）没人抱一只小动物进场，观察小动物家的场景：“这是谁家？一共有几间房子？”师：每个房间住一只小羊，请把自己抱的小羊送回家里去吧！”“小羊家有几个房间有几只小羊？小羊和房间哪个多那个少？”师幼共同小结：一间房间住一只小羊，房间没有空的，小羊也没有多的，小羊和房间一样多。
师幼共同观察小猪的房间，引导方法一样，得出结论：小猪少，房间多。
2、幼儿操作活动：小鸟找树，引导幼儿看图说说，图上有什么？有多少？请你用连线的方式帮小鸟找大树做朋友，比一比，小鸟和大树哪个多？哪个少？给多的一组打上“√”蝴蝶找花。
先数数花有多少，再用连线的方式给每一朵找蝴蝶做朋友，比一比，蝴蝶和花哪个多？哪个少？给多的一组打上“√”放水果，先数数小盘有多少，再用连线的方式给每一个盘子放水果，比一比，盘子和水果哪个多？哪个少？给多的一组打上“√”盖盖子。
先数茶碗有多少，再用连线的方式给每一个茶碗盖盖子，比一比，茶碗和盖子哪个多？哪个少？还是一样多？3、讨论活动请幼儿介绍自己操作比较发的结果。
教师出示一只小羊，现在小羊和房间哪个多？哪个少？怎么办？启发幼儿尝试用添上一个房间的方式使物体数量一样多。
小鸟找家故事
小鸟找家故事从前，有一只可爱的小鸟，它叫小红。
小红是一只勤劳的小鸟，每天都会飞来飞去，寻找食物。
但是，小红一直没有自己的家，它觉得很孤单，也很累。
于是，它决定要找一个属于自己的家。
小红飞到了树林里，看到了一颗高大的树，树上有很多漂亮的鸟巢，小红觉得这里一定是个好地方，于是它决定在这里找一个家。
它找了好久，终于找到了一个合适的位置，开始筑巢。
它用树枝、草和羽毛，一点一点地搭建起自己的小窝。
经过几天的努力，小红的鸟巢终于建好了，它非常开心，觉得自己终于有了一个温暖的家。
一天，小红在树林里飞来飞去，突然听到了一阵嘈杂的声音，它飞过去一看，原来是一只受伤的小鸟。
小红立刻飞到小鸟身边，关心地问道，“你怎么了？需要帮助吗？”小鸟说，“我飞行的时候不小心撞到了树枝，现在翅膀受伤了，飞不动了。
”小红听了，立刻想到了自己的鸟巢，它说，“你先到我的家里休息吧，等你的伤好了，我再帮你找一个家。
”。
小鸟答应了，小红把它带到了自己的鸟巢，小鸟在那里休息了几天，伤势渐渐好转。
小红又帮它找了一个舒适的树洞，让它可以安心地生活。
小鸟非常感激小红的帮助，它说，“谢谢你，如果没有你，我可能会一直无家可归。
”小红笑着说，“不用客气，帮助别人是我应该做的。
”。
小红和小鸟成了好朋友，它们经常一起飞来飞去，互相帮助，共同生活。
小红觉得自己找到了一个真正的家，因为家不仅是一个温暖的巢穴，更是有爱和帮助的地方。
就这样，小红和小鸟在树林里生活得非常快乐，它们的友谊也变得越来越深厚。
通过这个故事，我们可以看到，家不仅是一个温暖的房子，更是有爱和帮助的地方。
而小红用自己的行动诠释了这一点，它不仅找到了自己的家，还帮助了别人找到了家。
希望我们也能像小红一样，用爱和帮助去温暖这个世界，让每个人都能找到属于自己的家。
愿每个人都能像小红一样，用爱和帮助去温暖这个世界，让每个人都能找到属于自己的家。
大班教案 动物找家9篇
大班教案动物找家9篇动物找家 1活动目标：1、培养听辨力、记忆力及反应灵敏性。
2、发展幼儿动作的协调性。
3、练习走、跑和跳等综合动作。
活动准备：1、小猫、小狗、小兔、小鸟头饰若干（各位幼儿人数的1/4）。
2、场地四角分别挂上鸟、兔、猫、狗的标记，作为小动物的家。
活动玩法：1、把幼儿分成四组，分别扮演小狗、小兔、小猫和小鸟四散开站在场地中间。
2、游戏开始，小动物一起念儿歌：“小动物，真有趣，天天一起做游戏，跑一跑，跳一跳，团结友爱真欢喜。
”念完儿歌自由做鸟飞、兔跳、小猫走、小狗跑等动作。
提醒幼儿避免拥挤和相撞。
听到教师说“去小猫家做客”时，大家一起边模仿小猫走，边学猫叫。
同样去“小鸟”、“小狗”、“小兔”家做客时，大家一起模仿鸟飞、小狗跑、兔跳等动作。
听到教师说：“天黑了，小动物该回家了。
”小动物分别作模仿动作找自己的家，游戏结束。
1、必须按信号作相应的模仿动作。
2、小动物必须在听到信号后，才能向指定方向跑或跳。
活动提示：1、在幼儿熟悉玩法后，可更换幼儿的角色或调换小动物家的标志。
2、教师可变化游戏玩法，如把信号变成视觉的（动物头像）、听觉的（模仿动物叫声），让幼儿根据信号作相应的动作。
活动反思：《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的体育游戏。
在小班身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。
动物找家 2活动目标：1、认识田字格，了解它的名称和各部分所在的位置。
2.养成细心观察的好习惯。
1.准备大的田字格房子图，和各种小图片（如鸡、鸭、熊猫、猡、狗、老鼠、牛、羊等），以及幼儿操作材料等。
2.准备幼儿教育挂图《语言·阅读活动·小动物找家》、学习包《语言·阅读活动·小动物找家》。
活动过程：一.教师出示大图画书中田字格的房子图，引起幼儿活动兴趣。
小动物找家教案含反思
•••••••••••••••••小动物找家教案含反思小动物找家教案含反思作为一名教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的小动物找家教案含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小动物找家教案含反思1指导要点：1、利用有趣的儿歌，是幼儿在听清教师的口令后，由简单到难地发展幼儿的走、跑、跳的基本动作。
2、本次活动中，要注意安全，养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。
3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的基础上，可以设置些有趣的游戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。
如果幼儿找对了，“门”自动打开等。
活动目标：1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
4、培养幼儿团结合作的观念。
活动准备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家。
活动过程：一、开始部分。
幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戏。
幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去2、幼儿游戏1-2次后改为跑。
（提醒出汗多的幼儿注意休息）3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分。
游戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。
活动反思：幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。
在教学过程中，我能充分激发幼儿的`学习兴趣。
在开始部分，幼儿四散跟着老师随着音乐一起模仿小动物的动作。
中班数学教案宝宝找家
中班数学教案宝宝找家【引言】每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的个性、兴趣和能力。
在中班阶段，数学作为基础学科之一，对幼儿的智力发展起着重要的作用。
这份数学教案旨在帮助中班的宝宝们通过有趣而富有挑战性的活动，掌握数学概念，并培养他们对数学的兴趣和自信心。
【教学目标】1. 培养宝宝们的注意力和观察能力。
2. 帮助宝宝们理解和运用“找家”的概念。
3. 提高宝宝们的解决问题的能力。
4. 培养宝宝们的团队合作和沟通能力。
【教学准备】1. 图片或绘本，展示不同类型的动物家庭。
2. 沙盘或绘画纸和颜料。
3. 盒子或其他容器。
4. 物品，如小玩具、字母卡片等。
【教学步骤】1. 导入活动：- 呈现几张不同类型的动物家庭的图片（例如：鸟类、哺乳动物、爬行动物等），引导宝宝们注意绘本或图片中的细节。
2. 学习“家”的概念：- 进行一场小游戏，带领宝宝们找出绘本中的不同类型动物的“家”。
- 讨论和探讨每个家庭的特点。
3. 探索“找家”的活动：- 给宝宝们提供一块干净的沙盘或绘画纸，并让他们利用颜料或沙子创建自己家的图像。
- 引导他们用简单的几何形状（如正方形、圆形等）表示不同的家庭。
- 提供一定数量的小玩具或字母卡片，让宝宝们通过将它们放入相应的家中，来锻炼“找家”的能力。
4. 游戏时间-找到正确家庭：- 将不同类型的动物家庭的家放入盒子或其他容器中，并将它们一起摇晃。
- 让宝宝们轮流摸索并找出正确的家庭。
- 鼓励宝宝们用简单的语言描述他们为什么认为某个家庭与某个动物相对应。
5. 团队合作游戏：- 将宝宝们分为小组，并为每个小组分配一个家庭类型。
- 给每个小组一些小玩具或字母卡片，并要求他们共同制作相应的家庭。
- 在完成后，让每个小组展示他们的作品，并鼓励其他小组成员提问、评论和讨论。
6. 结束活动：- 让宝宝们回顾今天学到的内容，分享他们的感受和经历。
- 提醒他们通过观察和思考，可以在日常生活中运用数学。
【延伸活动】1. 利用不同类型的水果或蔬菜，让宝宝们分组并创建属于它们的“家庭”。
帮老奶奶找到家的文案
帮老奶奶找到家的文案
1、早市买完菜，88岁的老奶奶转向了，家在哪呢？到公园锻炼的夫妻俩看到后，陪着老人转了四个小时找家，还帮老人买了面包做午饭。
最后，终于帮老奶奶找到家！
2、老奶奶91岁高龄，老太太自己一人在家觉得无聊，便独自出了门。
老太太越走越远，怎么也找不到回家的路，只好坐在路边。
最后，警察同志终于帮老奶奶找到家！
3、男子从市区骑电动车回村，发现一位老太太在走路，觉得奇怪，便停下车子上前询问，老太太说迷路了。
于是，男子将老太太扶上自己的电动车，带她在附近询问人，最后终于帮老奶奶找到家！
4、昨天下午，一位老奶奶出门买菜，由于年事已高，怎么也想不起回家的路，超市的工作人员立马停下手中的活，四下询问，最后，终于帮老奶奶找到家！。
一年级帮小动物找家 连线题解析
一年级帮小动物找家连线题解析
一、试题概述
一年级的帮小动物找家连线题呀，那可有趣啦。
这类型的题目呢，主要是考验小朋友对小动物生活习性或者居住环境的了解程度。
比如说小松鼠一般住在树上的树洞里面，小鱼肯定是住在水里啦，小鸟住在鸟窝里，而小兔子住在洞穴里之类的。
二、解题思路
小朋友们在做这种题目的时候呢，就先看看左边给出的小动物，再看看右边给出的家的样子或者居住环境的图案。
然后根据自己平时知道的关于小动物住哪里的知识，把小动物和对应的家连起来就好啦。
比如说如果左边是一只小猫咪，右边有一个小房子和一个树洞，那小朋友就知道小猫咪是住在小房子里的，就把小猫咪和小房子连起来。
三、答案示例
假设题目是这样的：左边有小鱼、小鸟、小松鼠、小兔子，右边有池塘、鸟窝、树洞、洞穴。
那答案就是小鱼连池塘、小鸟连鸟窝、小松鼠连树洞、小兔子连洞穴。
四、解析
1. 小鱼生活在水里，池塘就是它们的家，所以小鱼和池塘相连。
2. 小鸟的家就是鸟窝，它们会在鸟窝里休息、孵蛋之类的，所以小鸟和鸟窝相连。
3. 小松鼠喜欢住在树上的树洞里，树洞能给它们遮风挡雨，所以小松鼠和树洞相连。
4. 小兔子呢，它们住在洞穴里，洞穴能让它们躲避天敌，所以小兔子和洞穴相连。
这种题目在一年级小朋友的学习中很重要呢，可以让他们对小动物的生活环境有个初步的认识，也能锻炼他们的观察能力和简单的逻辑思维能力。
在试卷里如果这题是10分的话，只要连线正确一条就可以得2.5分哦。
小班体育游戏教案《小动物找家》6篇
小班体育游戏教案《小动物找家》小班体育游戏教案《小动物找家》精选6篇（一）教案：小动物找家教学目标：1. 培养幼儿的动作发展和空间方向感知能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 促进幼儿体能的发展和身体协调能力的提高。
教学资源：1. 游戏道具：彩色圆环、动物卡片。
2. 游戏中需要的场地：室内或室外开阔场地。
教学步骤：引入活动：1. 教师引导幼儿坐在一起，向幼儿介绍今天的活动——小动物找家。
告诉幼儿在这个游戏中，每个人都是一只小动物，需要找到自己的家。
2. 教师展示动物卡片，让幼儿猜猜看这些动物住在哪里。
活动过程：1. 游戏分为两个阶段：找家和回家。
a. 找家：教师将彩色圆环分发给每个幼儿，告诉幼儿这是他们的家。
将动物卡片随机分发给幼儿，每个幼儿都不知道自己是哪种动物。
b. 回家：幼儿根据动物卡片上的提示，通过移动和寻找的方式找到自己的家。
寻找过程中，幼儿可以互相询问和交流，但不能直接告诉别人自己是哪种动物。
2. 教师给出信号开始游戏，幼儿开始寻找自己的家。
3. 幼儿找到自己的家后，将彩色圆环放在自己的脖子上，然后继续帮助其他幼儿找家。
4. 当所有幼儿都找到自己的家后，教师给出信号，幼儿回到自己的位置。
总结活动：1. 教师引导幼儿回顾游戏中的经验和感受。
询问幼儿在寻找家的过程中遇到了什么困难，他们是如何解决的？2. 引导幼儿总结团队合作的重要性，并让他们分享自己在游戏中与别人合作的经验。
3. 教师鼓励幼儿表达自己的喜悦感受和成就感。
延伸活动：1. 可以让幼儿尝试创造自己的动物卡片和家，继续玩这个游戏。
2. 可以尝试其他类似的游戏，培养幼儿的团队合作与协调能力。
小班体育游戏教案《小动物找家》精选6篇（二）教案名称：小小健将教学目标：1.培养幼儿团结协作的意识和团队合作精神；2.促进幼儿的身体协调能力和运动技能的综合发展。
教学重点：1.学习简单的体育游戏规则；2.培养幼儿的协作意识和团队合作能力。
小熊找家音乐游戏
《小熊找家》音乐游戏附有简谱玩法
冉凤玲
活动目标：
1、学会倾听音乐间奏，能够按照音乐节奏做动作。
2、培养幼儿规则意识。
能听到指令后，找到位置。
附：歌谱及歌词
3 5 3 5 | 5 1 2 | 6 1 6 1 | 2 2 2 | 一个娃娃一个家，小熊小熊没有家。
×× ×× | × - | 6 1 2 3 | 1 - |
小熊是谁呀？我们来找他/她。
3 5 6 5 | i 5 6 5|3 5 6 5 | i 5 6 5|
i - |（重复慢动作走，摆出自己喜欢的造型，加快动作跑起来，当听到i就抢位置）最后老师问：
×× ×× | × - | 6 1 2 3 | 1 - || “小熊是谁呀？”小熊就是他/她。
（幼儿回答）
玩法：
1、提示：游戏前准备椅子，凳子的数量比幼儿的人少一个或者两个。
2、幼儿跟着音乐围成圈，一边唱歌一边做自己喜欢的造型，当唱到“我们来找他”。
围着凳子 3 5 6 5 | i 5 6 5|3 5 6 5 | i 5 6 5| i - |（重复慢动作走，摆出自己喜欢的造型，加快动作跑起来，当听到i就抢位置）转圈。
最后，一起边唱边指着没有椅子的人唱后老师问：
×× ×× | × - | 6 1 2 3 | 1 - || “小熊是谁呀？”小熊就是他/她“小熊就是他/她”。
（小朋友一起回答）
3、没有抢到位置的小孩就给大家表演节目。
4、玩会了后，可以加入数学哦！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
————来源网络整理，仅供供参考
1
找家
找家
春天到了，春暖花开，小燕子也从南方飞回来了。
小燕子迫不及待地对妈妈说：“妈妈，我们还是去去年那个地方安家
吧，那里的空气新鲜，景色秀美。”
燕子妈妈微笑着说：“好呀！我们出发吧。”
燕子妈妈带着小燕子飞呀·飞呀·······飞了很久才到那儿。
“妈妈，为什么这儿的小草都枯死了呢？”小燕子奇怪的问。
妈妈皱着眉头说道：“对呀，我也很纳闷。”
只听见池塘里一个细小的声音叫着：“小燕子······小燕子······”
小燕子飞快地向池塘飞去，“这不是我的小鱼朋友嘛。”小燕子关心
地说：“我不在的这半年你是不是生病了？”
“你不在的这半年，这儿建了一个化工厂，他们把污水全排放到小河
里，把垃圾到处乱扔。就这样我的家人病的病，死的死，我也快不行
了，我劝你还是到别处去安家吧。”小鱼有气无力地说道。
小燕子说：“你也和我们一起走吧。”
小鱼说：“不行呀，我还有家人要照顾。”
————来源网络整理，仅供供参考
2
小燕子伤心地去找新家了。