图形找家PPT
幼儿园小班科学活动《图形宝宝找家》教案
幼儿园小班科学活动《图形宝宝找家》教案
教案名称：《图形宝宝找家》
活动目标：
1. 认识基本的几何图形，如圆形、三角形和正方形。
2. 能够将图形与对应的图形“家”进行匹配。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
活动准备：
1. 大小不一的圆形、三角形和正方形卡片若干。
2. 圆形、三角形和正方形的“家”（即相应的形状模型）。
3. 教学PPT。
活动过程：
一、导入部分（5分钟）
1. 教师展示教学PPT，引导孩子们认识圆形、三角形和正方形，并用简单的语言描述它们的特点。
2. 请孩子们找出生活中常见的这些图形。
二、主体部分（20分钟）
1. 教师拿出各种大小的图形卡片，让孩子们认一认，说一说这是什么图形。
2. 分发图形卡片给每个孩子，让他们找到对应的图形“家”，并将图形放入其中。
3. 鼓励孩子们互相帮助，一起完成任务。
三、总结部分（5分钟）
1. 教师邀请几个孩子上台，演示他们是如何帮助图形宝宝找到家的。
2. 对于完成任务的孩子，给予表扬和鼓励。
活动延伸：
在日常生活中，鼓励孩子们寻找并识别更多的图形，例如长方形、菱形等。
教育建议：
教师应注重培养孩子的观察能力和动手能力，不要急于求成，要耐心引导。
对于孩子的每一个小小的进步，都要及时给予肯定和鼓励。
以上就是《图形宝宝找家》的教案，希望对您有所帮助。
小班科学活动图形宝宝找家课件
一、说教材
（一）教材分析：《纲要》中指出科学教育应在 生活中选择幼儿熟悉的事物和问题作为科学研究 的对象。
幼儿对周围的环境和事物充满着好奇心和探索的 欲望。而图形是孩子们生活中接触到的事物，生 活中也隐藏着各种图形，因此我设计了这一活动。
（二）学情分析
小班幼儿年龄在3岁左右，思维以具体形象为 主要，以可看、可动的事物为感知和理解的对 象，本次活动通过让幼儿运用多种感官，多种 方式来学习探索活动，充分调动幼儿的好奇心 和学习兴趣。
三、说教法
情景教 学法
教法 检验法
启发引 导法
Байду номын сангаас演示法
四、说学法
多感官 参与法
展示法
学法
操作法
交流讨 论法
五、说活动过程
（一）哭声导入，激发兴趣。
（二）复习图形。
（三）按图形分类。 （四）操作活动，图形宝宝找家。
（五）游戏活动，图形宝宝找家。
（三）说活动目标
认知目标 • 熟悉常见的三角形、圆形 能 长方 形，能按图形来进行分类。
能力目标 • 通过图形操作、游戏，发展幼儿的 归类能力。
情感目标 • 体验操作的乐趣。
（四）说活动重难点
活动重点：能按图形来进行分类。 活动难点：通过操作、游戏发展幼儿的归类能力。
二、说活动准备
图形 图形宝宝的家
年幼儿园中班数学游戏教案《图形找家》
年幼儿园中班数学游戏教案《图形找家》教学目标•认识基本的几何图形：圆形、三角形、正方形•练习观察、分类和辨别图形的能力•提高幼儿对几何图形的兴趣和认知教学准备•游戏道具：大型卡片制作的圆形、三角形、正方形图形•班级环境布置：学生需要在环境中找到各种几何图形•计分板、奖励小礼品等教学过程1. 导入环节•介绍今天的活动：我们要一起玩《图形找家》游戏，一起找到不同几何图形的“家”。
2. 游戏规则•指导幼儿分组，每组一个“图形家庭”代表一种图形，例如圆形的“家庭”、三角形的“家庭”等。
•老师出示一个图形，幼儿根据规则，找到对应的“家庭”。
•幼儿用手拿着图片跑到正确的“家庭”前，老师察看选对的学生。
3. 游戏细节•可以加入时间限制和加分规则，增强游戏趣味性。
•多次重复游戏，让幼儿更熟练地辨认各种几何图形。
4. 游戏结束•最后统计得分，奖励表现出色的幼儿。
教学评估•观察幼儿在游戏中对不同几何图形的分类辨认能力和合作协作能力。
•通过表现和反馈，评估幼儿是否理解几何图形对应关系。
拓展活动•在课后继续进行几何图形辨认练习，加深幼儿对不同几何图形的认知。
•可以让幼儿尝试用纸板、彩纸等材料自己制作几何图形，锻炼他们的手工能力。
总结•通过这个游戏活动，幼儿不仅能够认知不同几何图形，还能培养他们的观察力和分类能力。
帮助幼儿学习数学的同时，也增强了他们的团队合作意识和互动能力。
这个活动能够激发幼儿学习的兴趣，让他们在玩乐中学习，体验到学习的乐趣。
这个游戏适用于年幼儿园中班的数学教学实践，可以灵活调整游戏难度和规则，根据幼儿的实际能力进行适当的改进和调整，以更好地达到教学目标。
希望通过这个有趣的数学游戏，《图形找家》，能够帮助幼儿更好地认识和理解几何图形，提高他们的数学学习兴趣和能力。
幼儿园说课稿：图形找家
幼儿园说课稿：图形找家一、教学目标•让幼儿了解并掌握正方形、长方形、三角形、圆形的基本特征和名称。
•让幼儿通过活动体验和感知图形的各种特征和性质，增强对图形的感知能力和理解能力。
•让幼儿学会在日常生活中观察和发现各种图形，进一步了解图形的应用，并激发幼儿探索图形世界的兴趣和能力。
二、教学准备•PPT课件•活动板书•相关图形材料：正方形、长方形、三角形、圆形卡片、纸张、彩笔等三、教学内容与方法1.了解图形的名称和特征：在PPT上展示各种图形的图片，鼓励幼儿尝试说出它们的名称，并通过比较它们的边数、角度等特征来加深幼儿对图形的认识。
鼓励幼儿自己动手画出这些图形，加深他们对图形的理解。
2.图形找家活动：通过游戏的形式巩固幼儿对图形的认识。
老师事先准备好一些纸片，并在每张纸片上画出各种图形，然后将纸片贴在教室里的不同的物体上，如门、窗户、椅子、桌子等。
老师让幼儿分组去找符合要求的图形，如“去找一个长方形”，“找到一个没有直角的三角形”等。
在这个过程中，幼儿不仅通过视觉观察和辨认找到不同的图形，还锻炼了团队合作和沟通交流的能力。
3.探索图形的应用：通过让幼儿自己画出各种图形，并创造出不同的应用场景，让幼儿更深入地了解图形的应用性质。
如让幼儿画出长方形，并用它搭建出一个房子的房间，或者画出正方形，并用它做出一个盒子。
通过实际操作，幼儿可以更轻松地理解图形在日常生活中的实际应用。
四、教学效果评估在活动板书上制定出四个问题，让幼儿进行回答。
1.正方形和长方形有什么不同？2.圆形有几条边？几个角度？3.三角形可以搭建什么？4.在教室里，哪些物品上有三角形？通过孩子的回答和表现，来评估教学效果，再根据孩子的表现确定下一步的教学重点和方向。
五、教学延伸1.在日常生活中，鼓励幼儿观察和发现各种图形，比如在街上各种形状的建筑和招牌、图书封面上的不同图形、果汁包和巧克力包装上的图形等等。
2.在室内外活动和游戏中，鼓励幼儿积极寻找各种图形，并运用所学知识。
(优秀课件)-幼儿园课件：图形宝宝找家
图形宝宝找家（数学）班级情况：本班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏这种活动类型。
数学《图形找家》这次教育活动，采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动。
打破了传统的数学教法的单一、枯燥，是幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类，充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性。
重点：在这次活动中要实现的几个目的：1、在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。
2、发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。
准备：幼儿准备：每2个幼儿人一套学具《图形找家》幼儿认识各种几何图形、掌握10以内的加减。
教师准备：教师演用放大的一套。
活动过程：在活动的开始部分，教师以角色游戏（复习集合图形、分类、集合）来导入。
教师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，老师和小朋友做图形找家的游戏，你们看，哪几个小动物来做游戏了？教师逐一出示……大象、小鸡、小老鼠、小狮子。
因为幼儿都是比较卡通的形式，而且又是角色游戏扮演小动物，这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性。
接下来将幼儿分成4组，每一组个扮演一种小动物角色。
教师出示图1：这10个图形有些什么不同？教师引导幼儿为图形的形状、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。
教师通过这种色彩鲜艳的图片来吸引幼儿的注意力。
游戏开始：教师出示图2，模拟各种小动物的口吻说。
大象说：我要有单数编号的图形。
小鸡说：我要有四条边的图形。
小老鼠说：我要红色的图形。
小狮子说：最后的三个图形给我。
在这个活动过程中，教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的注意力。
教师说玩后，请每组“小动物”个派一个代表上来找图形，教师按角色分别指出要哪几个图形。
这部分用的是教师的放大的教具。
过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏过程。
教师：下面请小朋友两个两个一起合作，帮第一张图上的小动物找到自己的家，教师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形，教师巡回指导，这部分充分发展了幼儿之间的合作精神。
《小象找家》精品课件
走丢的小象会不会遇到这种状况呢？
美丽的背景，我们可以自由的设计！
它的伙伴们我们也可以自由想象
最后凭借自己的努力，和小伙伴们的帮助，它一步一步的找到了家！
小象找家，最后它成功了！
学生作品
上课之前一起来观看视频
小象找家
Hale Waihona Puke 小象本来是和爸爸妈妈一起快乐的生活在一起的，可是呢？ 它却因为一些状况走丢了……
大象是什么样的呢？你会把它做出来？或者是画出来吗？ 请同学们来说一说你印象中的大象！
看看老师给大家找到的，和你想象的一样吗？
走丢的小象会遇到什么状况呢？
走丢的小象还会遇到什么状况呢？
2024年幼儿园中班数学游戏教案《图形找家》
2024年幼儿园中班数学游戏教案《图形找家》
教学目标
•认识常见的几何形状：正方形、三角形、圆形
•启发幼儿对几何形状的兴趣
•培养幼儿观察、分类、逻辑思维能力
教学准备
•多种大小的正方形、三角形、圆形卡纸
•画有房子的纸板
•彩色小圆点
•记分板
教学过程
1.导入（5分钟）
–通过展示不同形状的物品引发幼儿兴趣，让他们推测物品的形状。
2.游戏介绍（10分钟）
–活动目的：让不同形状的图形找到自己的家。
–游戏规则：教师将画有房子的纸板放在地上，然后散布各种形状的卡纸在房子周围，幼儿通过观察形状找到对应的房子。
3.教学过程（25分钟）
–要求幼儿挨个选取形状的卡纸，然后观察房子和卡纸的形状，将卡纸放到正确的房子上。
–老师可以设计不同难度级别的关卡，如增加卡纸数量、减少相似形状的卡纸等，以增加游戏的趣味性和挑战性。
4.小结（5分钟）
–教师总结游戏中观察和分类的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多加注意形状的认知。
拓展活动
•让幼儿在纸板上自行绘制房子，并设计类似的游戏规则。
•制作形状卡片，让幼儿自由组合、拼凑出不同的图形。
教学反思
本游戏能够调动幼儿的积极性，培养其观察力和逻辑思维，在游戏中学习形状知识。
同时，游戏过程中的互动和竞赛性能够激发幼儿的学习动力，帮助他们在轻松愉快的氛围中学会形状分类。
以上就是2024年幼儿园中班数学游戏教案《图形找家》的教学内容，希望对您有所帮助。
托班数学教学活动《图形宝宝找家》设计思路PPT
为改进这一问题，教师可以在活动过程中加强对 个别幼儿的观察和指导，及时给予帮助和支持。
下一步工作计划安排
对本次活动进行深入反思和总结，提 炼经验教训，为后续教学活动提供参 考。
加强与家长的沟通和交流，了解幼儿 在家庭中的学习情况和需求，为家园 共育提供有力支持。
根据幼儿的学习情况和反馈意见，调 整和完善教学计划，确保教学内容的 针对性和实效性。
托班数学教学活动《图形宝 宝找家》设计思路
• 活动背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学环境与资源准备 • 学生评估与反馈机制建立 • 总结回顾与未来发展规划
01
活动背景与目标
托班数学教育现状分析
01
02
03
教育理念
当前托班数学教育注重认 知与技能培养，但在实际 操作和创新能力方面有待 提升。
03
教学环境与资源准备
教室布置及道具准备
教室布置
将教室划分为不同区域，每个区域设置一个图形宝宝的“家 ”，如圆形家、三角形家、正方形家等。
道具准备
制作各种形状的大型卡片和小型图形宝宝卡片，方便幼儿辨 认和归类。
多媒体资源应用策略
投影仪
利用投影仪展示各种图形宝宝的 图片和视频，帮助幼儿更加直观
地了解不同图形的特征。
互动白板
使用互动白板进行游戏化教学，让 幼儿通过拖拽、旋转等操作，加深 对图形的认知。
音频设备
播放欢快的背景音乐和音效，营造 轻松愉悦的学习氛围。
教师角色定位及配合方式
主讲教师
负责主导整个教学活动，引导幼 儿参与各个环节，观察幼儿的表
现并给予及时反馈。
助教教师
协助主讲教师进行教学活动，负ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ责分发道具、管理纪律等，确保