幼儿园小班科学《图形宝宝找朋友》课件
小班优秀数学公开课教案《图形宝宝找朋友》
小班优秀数学公开课教案《图形宝宝找朋友》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动手册》第三单元“有趣的图形”章节，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能在生活中找到相应的图形；学会用图形进行创意拼贴，培养空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 能正确识别圆形、正方形、三角形等基本图形，并说出它们的名称。
2. 能在现实生活中找到相应的图形，感受数学与生活的紧密联系。
3. 通过图形拼贴活动，培养幼儿的空间想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：正确识别并说出图形的名称，以及在实际生活中找到相应的图形。
教学重点：培养幼儿的空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、挂图、故事书《图形宝宝找朋友》。
学具：剪刀、胶水、彩色卡纸、圆形、正方形、三角形模具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事书《图形宝宝找朋友》导入课程，引导幼儿关注故事中的图形宝宝，激发他们对图形的兴趣。
2. 图形认知（10分钟）（1）展示图形卡片，引导幼儿说出图形的名称，如圆形、正方形、三角形等。
（2）邀请幼儿上台指认图形，并给予鼓励和表扬。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组进行图形寻找活动，让幼儿在教室内找到相应的图形，并贴在黑板上。
（2）分享和交流：请幼儿分享自己找到的图形，并说出图形的名称。
4. 图形拼贴（10分钟）（1）发放学具，引导幼儿用剪刀将彩色卡纸剪成圆形、正方形、三角形等图形。
5. 作品展示与评价（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，巩固图形的认知。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学内容延伸到家庭。
六、板书设计1. 黑板左侧：贴上图形卡片，标注图形名称。
2. 黑板右侧：展示幼儿找到的图形，并标注名称。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在生活中找到圆形、正方形、三角形等图形，并记录在作业本上。
《图形宝宝找朋友》幼儿园小班教案
《图形宝宝找朋友》幼儿园小班教案1.1 设计本课的目的是让幼儿园的小班孩子们能够认识和区分基本的图形，培养他们的观察力和想象力。
1.2 通过本节课的学习，让孩子们能够感受到图形的乐趣，激发他们对数学的兴趣。
1.3 本节课将采用生动有趣的教学方法，让孩子们在游戏中学习，提高他们的学习积极性。
二、知识点讲解2.1 介绍基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形和椭圆形。
2.2 讲解图形的特征：形状、大小、颜色等。
2.3 引导孩子们观察和描述图形：用放大镜观察图形，并用语言描述图形的特征。
三、教学内容3.1 游戏活动：图形宝宝找朋友3.1.1 准备不同形状的卡片，每个卡片上都画有一个图形宝宝。
3.1.2 将卡片贴在教室的墙壁上，让孩子们找出与卡片上图形相同的玩具或物品。
3.1.3 鼓励孩子们用自己的语言描述找到的物品的形状。
四、教学目标4.1 让孩子们能够认识和区分基本图形。
4.2 培养孩子们的观察力和想象力。
4.3 激发孩子们对数学的兴趣。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：让孩子们能够准确地描述图形的特征。
5.2 教学重点：让孩子们能够认识和区分基本图形。
以上是前五个章节的内容，后续章节将包括教学过程、教学评价、教学反思等，期待您的继续要求。
六、教具与学具准备6.1 教具准备：图形卡片、玩具、画纸、彩色笔等。
6.1.1 图形卡片：准备不同形状的卡片，每个卡片上都画有一个图形宝宝。
6.1.2 玩具：准备一些与图形相同的玩具，如圆形玩具、正方形玩具等。
6.1.3 画纸和彩色笔：用于让孩子们画出自己喜欢的图形。
七、教学过程7.1 热身活动：让孩子们围成一个圆圈，做一些图形模仿动作，如模仿圆形旋转、正方形跳跃等。
7.1.1 引导孩子们观察并说出所模仿的图形的名称。
7.1.2 让孩子们用自己的语言描述所模仿的图形的特征。
7.1.3 通过热身活动，让孩子们对图形产生兴趣，并调动他们的积极性。
7.2 正式活动：图形宝宝找朋友7.2.1 展示图形卡片，让孩子们观察并说出图形的名称。
小班数学教案《图形宝宝找朋友》
小班数学教案《图形宝宝找朋友》小班数学教案《图形宝宝找朋友》1 活动目标：1.能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、长方形、正方形等图形。
2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则操作。
活动重点：能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、长方形、正方形图形。
活动难点：把一样的图形和相似的图形卡片送到有相应图形标记的“家”中。
活动准备：1.经验准备：幼儿已初步认识圆形、三角形、正方形、长方形；2.材料准备：圆形、三角形、正方形、长方形卡片，图形分类板，ppt。
活动过程：一.导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友们，今天图形宝宝邀请我们小朋友一起去图形王国玩一玩，让我们一起出发吧。
（ppt1喇叭：听音乐做动作）二.复习巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。
师：瞧，我们到了，图形王国里的图形真多啊！（ppt2）图形宝宝们给我们小朋友准备了好玩的游戏，你们想不想参加？（幼：想）逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出他们的形状。
师：首先，让我们来认识几个图形宝宝。
1）圆形。
（ppt3）师：这是什么图形宝宝？2）三角形。
（ppt4）师：它是什么图形宝宝？3）正方形（ppt5）。
师：它是什么图形宝宝？4）长方形。
（ppt6）师：这是什么图形宝宝？三.游戏：找图形师：现在让我们开始游戏吧。
第一个游戏：请小朋友从这些图形中找出刚才我们看到过的图形。
（ppt7）分别出示圆形、三角形、正方形、长方形，请幼儿从各种图片中找出以上一样或相似的图形。
四.游戏：图形宝宝找朋友师：第二个游戏：图形宝宝找朋友（ppt8出示图形分类板），介绍：这是图形宝宝的家，每个家里各住着什么图形？师：请把图形宝宝送回相应的家。
（圆形、正方形、长方形、三角形）引导幼儿按圆形、正方形、长方形、三角形的形状进行分类。
五.操作练习。
请小朋友把一样的图形和相似的图形卡片送到有相应图形标记的“家”中。
师：那边还有好多图形宝宝都还没有回家呢，赶紧去把他们送回家吧。
小班优秀数学公开课教案《图形宝宝找朋友》
《图形宝宝找朋友》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.技能目标：通过操作活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：认识各种图形，能找出相同图形进行配对。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力和合作意识。
三、教学准备1.教具准备：各种图形卡片、图形拼图、音乐CD、投影仪等。
2.环境准备：将教室布置成图形的世界，挂上各种图形的图片。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《图形宝宝找朋友》手指游戏，激发幼儿兴趣。
（2）教师出示各种图形卡片，引导幼儿说出图形的名称。
2.新课教学（1）教师播放《图形宝宝找朋友》音乐，让幼儿跟随音乐节奏，找出相同的图形进行配对。
（2）教师引导幼儿观察各种图形的特点，如圆形没有角，三角形有三个角，正方形有四个相等的角等。
（3）教师出示图形拼图，让幼儿动手操作，拼出各种图形。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“图形接力”游戏，培养幼儿的合作意识。
（2）教师出示图形卡片，让幼儿找出相同的图形，进行配对。
（2）教师出示更多图形，让幼儿尝试进行配对，拓展幼儿的知识面。
5.作业布置教师布置一道作业：让幼儿回家后，和父母一起找出家里的图形，拍照分享到班级群。
五、教学反思1.教学效果本节课通过游戏、操作活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了各种图形，达到了预期的教学目标。
2.教学改进（1）在游戏环节，可以增加一些奖励措施，激发幼儿的参与热情。
3.教学感悟作为一名教师，我们要关注每一个幼儿的学习情况，用心去引导他们，让他们在快乐中学习，在学习中快乐。
通过本节课的教学，我深刻体会到，教学不仅仅是一种知识的传授，更是一种情感的交流。
只有用心去关爱每一个幼儿，才能让他们在课堂上充分展示自己，收获成长。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿创造一个充满关爱和欢乐的学习环境。
重难点补充：教学重点：1.教师出示一个圆形，问：“小朋友们，你们知道这是什么图形吗？”幼儿回答：“圆形！”教师：“对了，圆形没有角，我们来找一个和它一样的朋友吧。
小班科学教案;图形宝宝找朋友
小班科学教案:图形宝宝找朋友
幼儿小班科学教案《图形宝宝找朋友》，希望对幼儿学
习有所帮助。
目标：
1．通过在贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板上找
出含有圆形、三角形、正方形、长方形等的物品，进一步认识这
些几何图形。
2．发展观察力与专注力。
准备：
1．50厘米见方的游戏板一块，上面贴有常见的生活用
品或玩具图案，如像三角形的物品有三角尺、饭团、三角旗、三
角围巾、三角铁、红领巾等，像圆形的物品有钟、脸盆、方向盘、西瓜、轮胎、手表、硬币、瓶盖、戒指、眼镜、饼干、披萨、蛋
糕等，像长方形的物品有相框、长板凳、皮夹、铅笔盒、电视机、手机、包、窗户、银行卡、面包车、长方体积木、牛奶盒等，像
正方形的物品有巧克力、交通标志、椅子、靠垫、化妆盒、桌子
等(见图1)。
2．骰子一个，六面分别贴有圆形、长方形、三角形、
正方形等几何图形(见图2)。
用两种颜色的毛根做成的圈圈10个，每种颜色各5个(见图2)。
玩法：
1．该游戏可一人玩，也可两人玩。
2．幼儿独自游戏时，先掷骰子，观察骰子朝上的一面
是什么图形，然后在游戏板上寻找与骰子上所示几何图形相对应
的生活用品或玩具图案，并取一个毛根圈圈放置在该生活用品或
玩具图案上。
游戏可反复进行，直至把5个毛根圈圈放完。
3．如果是两人游戏，可以一个幼儿掷骰子，说出骰子
上所示的几何图形，另一个幼儿在游戏板上找出与这个几何图形
相对应的生活用品或玩具图案，并放上一个毛根圈圈。
游戏可反
复进行，直至把所有圈圈放完。
幼儿园小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》
幼儿园小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》一、教学目标1.了解基本的图形形状和名称：正方形、长方形、圆形、三角形。
2.了解图形的特征和区别：角数、边数、边长等。
3.发展观察、分类、比较、归纳等基本科学思维能力。
4.提高幼儿的语言表达和合作意识。
二、教学准备1.教具：图形卡片、图形宝宝玩具。
2.资料：图片和视频资料。
3.环境：教室内灯光和音响设备。
三、教学流程1. 导入（10分钟）教师介绍当天的主题：“图形宝宝找朋友”，课程将带领大家了解常见的四种图形：正方形、长方形、圆形、三角形，并学习它们的特征和区别。
教师出示图片或视频资料，引导幼儿认识图形，帮助幼儿了解它们的特点和区别。
2. 互动探究（25分钟）教师介绍图形宝宝玩具，向幼儿展示几个已经配对好的图形宝宝，要求幼儿观察并帮助找出和它们相同的图形宝宝。
之后，教师用图形卡片介绍四种图形，将图形卡片随机分配给幼儿，要求幼儿围绕着一起玩具进行交流，找出和自己的卡片相同的玩具。
最后，教师请幼儿将图形进行分类，比较相同点和不同点，锻炼幼儿的分类、比较、归纳等基本能力。
3. 拓展延伸（10分钟）教师将图形卡片分别发放给小组，要求幼儿使用卡片搭建一个自己的城堡或房子。
在搭建过程中，让幼儿自由组合，体验图形的组合和变化。
在完成后，让幼儿分享自己的作品，突出友好合作和分享精神。
4. 总结（5分钟）教师向幼儿总结今天学习的图形和特征，并强调图形宝宝发掘捉迷藏的趣味和生动地呈现图形特点。
鼓励幼儿在平时的生活中多观察、认知、使用图形，让图形活进生活。
四、教学评估1. 自评1.教学准备是否充足？是否带来了足够的教学成果和效果？2.教学流程是否合理？是否顺畅？是否深入浅出？3.对学生的任务布置是否恰当？是否能够起到预期的学习效果？4.在教学过程中，自己是不是一个有活力和热情的指导者？是否注重与幼儿的亲密接触？2. 学生评估通过观察和引导，考察幼儿针对学习目标表现出来的学习能力和知识储备，比如幼儿：1.能否正确识别和命名几种图形？2.是否能够利用图形卡片正确分类、比较和归纳图形？3.在使用图形搭建时，是否能够主动配合和合作？4.在完成课堂任务过程中，是否表现出了学习兴趣和学习质量的提高？五、教学反思1.教学准备：要教师进行代码和资料的准备，要学生进行的操作行为进行熟练熟记和心理上的认同，这样，才能保证本节课的流畅高效。
幼儿园课件《图形宝宝》
2024/1/25
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家长参与与反馈
家长参与
在课程实施过程中，鼓励家长积极参与，与幼儿一起进行亲子游戏和手工制作，促进亲子互动和感情交流。
家长反馈
家长对课程内容和实施方式表示满意，认为课程有助于提升幼儿的空间观念和创意表达能力。同时，家长也提出 了一些宝贵的意见和建议，如增加课程难度、提供更多实践机会等。
图形变变变游戏
教师给出一个基本图形，让幼儿通过添加或改变线条等方式创造 出新的图形。
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课程总结与延伸
2024/1/25
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课程回顾
课程主题
《图形宝宝》
课程内容
通过游戏、故事、手工制作等多种形式，引导幼儿认识基本图形， 如圆形、正方形、三角形等，并初步了解图形的特征和变化。
课程实施
采用互动式教学方式，鼓励幼儿积极参与，通过观察和操作实践，加 深对图形的理解和认知。
生活中的实例
三明治、屋顶、山峰等都是三角形的 。
2024/1/25
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其他图形宝宝
椭圆形
类似于圆形，但形状略为扁平。 例如：鸡蛋、橄榄球等。
多边形
由三条以上直线段首尾相接形成 的封闭图形。例如：五角星、六 边形等。
01
02
长方形
类似于方形，但长和宽不相等。 例如：桌子、床等。
03
04
梯形
有一组对边平行，另一组对边不 平行。例如：滑梯、水桶等。
幼儿园课件《图形宝宝》
2024/1/25
1
目录
2024/1/25
• 课程介绍与目标 • 认识图形宝宝 • 图形宝宝的特征 • 图形宝宝的应用 • 与图形宝宝互动的游戏 • 课程总结与延伸
2
幼儿园小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思
“幼儿园小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思”一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并能够准确命名。
2.技能目标：通过操作活动，让幼儿能够将相应的图形进行配对。
3.情感目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并能够准确命名基本图形。
2.教学难点：让幼儿能够将相应的图形进行配对。
三、教学准备1.教具准备：圆形、三角形、正方形等图形卡片，图形拼图，贴纸等。
2.环境准备：将教室布置成图形的世界，墙上贴满各种图形。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，今天教室里来了很多图形宝宝，你们能找到它们吗？2.认识图形师：这是圆形，这是三角形，这是正方形。
你们能告诉我它们的名字吗？师：谁能上来指一指哪个是圆形，哪个是三角形，哪个是正方形？师：我们一起来数一数，圆形有几个角？三角形有几个角？正方形有几个角？3.图形找朋友师：图形宝宝们想要找朋友，我们一起来帮它们找找吧！师：这个圆形宝宝想要找一样的朋友，谁可以帮助它？师：这个三角形宝宝也想要找一样的朋友，谁可以帮助它？师：这个正方形宝宝也想要找一样的朋友，谁可以帮助它？师：我们一起来看看，这些图形宝宝找到朋友了吗？4.图形拼图师：现在我们一起来玩一个游戏，把这些图形卡片拼成一个完整的图形。
师：谁愿意上来试一试？师：我们一起来看看，谁拼得又快又好。
师：今天我们认识了圆形、三角形、正方形，还帮它们找到了朋友。
你们真棒！五、教学反思通过本次公开课，我发现幼儿对图形的认知和操作能力有了很大的提高。
在导入环节，幼儿能够积极参与，找到教室里的图形。
在认识图形环节，幼儿能够准确命名各种图形，并且对图形的角有了更清晰的认识。
在图形找朋友环节，幼儿能够将相应的图形进行配对，说明他们对图形的特征有了深入的了解。
在图形拼图环节，幼儿的动手能力和合作精神得到了锻炼。
但同时，我也发现了一些问题。
在课堂中，部分幼儿的注意力容易分散，需要在今后的教学中加强引导。