图形宝宝找朋友
幼儿园小班数学游戏教案评析：图形宝宝找朋友(认识几何图形)
教学资料参考范本幼儿园小班数学游戏教案评析：图形宝宝找朋友(认识几何图形)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________1.通过在贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板上找出含有圆形、三角形、正方形、长方形等的物品，进一步认识这些几何图形。
2.发展观察力与专注力。
准备：1.50厘米见方的游戏板一块，上面贴有常见的生活用品或玩具图案，如像三角形的物品有三角尺、饭团、三角旗、三角围巾、三角铁、红领巾等，像圆形的物品有钟、脸盆、方向盘、西瓜、轮胎、手表、硬币、瓶盖、戒指、眼镜、饼干、披萨、蛋糕等，像长方形的物品有相框、长板凳、皮夹、铅笔盒、电视机、手机、包、窗户、银行卡、面包车、长方体积木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通标志、椅子、靠垫、化妆盒、桌子等(见图1)。
2.骰子一个，六面分别贴有圆形、长方形、三角形、正方形等几何图形(见图2)。
用两种颜色的毛根做成的圈圈10个，每种颜色各5个(见图2)。
玩法：1.该游戏可一人玩，也可两人玩。
2.幼儿独自游戏时，先掷骰子，观察骰子朝上的一面是什么图形，然后在游戏板上寻找与骰子上所示几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并取一个毛根圈圈放置在该生活用品或玩具图案上。
游戏可反复进行，直至把5个毛根圈圈放完。
3.如果是两人游戏，可以一个幼儿掷骰子，说出骰子上所示的几何图形，另一个幼儿在游戏板上找出与这个几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并放上一个毛根圈圈。
游戏可反复进行，直至把所有圈圈放完。
规则：1.要根据骰子所示的几何图形寻找游戏板上与之相对应的生活用品或玩具图案，只有找对了，才能放上一个毛根圈圈，不能随意放在什么位置上，也不能多放。
2.游戏中幼儿可互相检查毛根圈圈是否放置正确，放错的圈圈要拿出。
3.只有把毛根圈圈都放完了，游戏才能结束。
评析：小班幼儿虽然通常已能指认卡片上的正方形、长方形、圆形和三角形等几何图形，但对于日常生活中各种物品的形状大多不会关注，有的对辩识物品形状还存在困难。
《图形宝宝找朋友》教案3篇
《图形宝宝找朋友》教案3篇《图形宝宝找朋友》教案篇1活动目标：1、能用根据图形的大小、颜色、形状特征选标记。
2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。
3、体验解决问题的成就感。
4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。
3、标记卡若干活动过程：一、比较蘑菇的大小和颜色师：（出示红、黄蘑菇）小朋友看这是什么？这两个蘑菇有什么不同？（大小、颜色不一样）师：用什么办法可以把不一样的地方记录下来？（标记）师：（出示标记）小朋友你们还认识这些标记吗？现在请小朋友来给蘑菇送标记，一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。
二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师：（出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形）小朋友看，老师还给你们带来了什么？他们有什么不同？（大小、颜色、形状不一样）师：现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记，一边送一边说一句好听的话？三、看图形找标记卡师：（出示各种形状、大小、颜色不一的图形）小朋友，你们看这些图形宝宝一样吗？你们认识它们吗？他们有什么不同？师：老师给每个小朋友发一个图形宝宝，请4个小朋友一组，去找老师给你们准备的和你们图形相应的标记卡做朋友。
师：小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么？四、师总结：这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友五、找朋友游戏师：小朋友真聪明！帮图形宝宝们都找到了朋友。
现在我们也来玩一玩找朋友游戏。
老师给你们发图形和标记卡，如果你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友，如果你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。
师：现在我们带着你的朋友一起去玩吧！六、活动评价小结教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
周1数学《图形宝宝找朋友》
时间
12月14日 第16周 周一
班级
小2班
教师
赵磊
活动项目
活 动 安 排
晨间
晨间自选活动：美工区《小鱼吐泡泡》、益智区《找圆形》、阅读区《红红的小东西》、建构区《叠叠乐》、生活区《叠衣服》。
重点指导：美工区《小鱼吐泡泡》，提供画有小鱼的图画纸若干、瓶盖若干、颜料等，引导幼儿动手练习印章画。
3.通过创设游戏情境图形宝宝找家，既巩固了图形的知识，更让幼儿体验了帮助他人的快乐。
结束部分
集体验证。
你们都帮图形宝宝找到家了吗？我们来看看圆形、三角形、方形的家里都住着谁？
观察，共同检验小朋友们的成果。
通过检验，帮助做错的幼儿及时纠正错误，并改正。
教学反思：
今天在开展游戏活动前，我先用课件与幼儿一起认识了圆形、三角形、正方形和长方形这些基本图形，并且将图形与生活中孩子们经常接触的事物联系起来，如认识圆形时联系幼儿晨间活动时经常玩的皮球，让幼儿知道圆形是可以滚得。在认识长方形和正方形时为了做出对比，请幼儿分别在班级中找一找长方形和正方形的物体，如桌子、窗户和作业纸，巩固幼儿对方形的认识。最后我为每位幼儿提供了一张操作纸，请幼儿将作业纸中相同的图形宝宝用线连起来，发现孩子们基本都能够找到相同的图形。
观察分析：
在小班娃娃家的游戏中虽然幼儿已初步明确自己的角色，知道角色可以做的事情，但有些事情是爸爸妈妈都能够参与的，例如做饭，如果出现这种爸爸妈妈都可以参与的活动的时候，很多时候孩子们就会不知道怎么处理，可能就会出现今天的情况，杨陆涵在做饭的时候袁常海也想去，但是袁常海被杨陆涵拒绝了进入厨房一起游戏，使得孩子的心里是不高兴的。从这一点能看出幼儿游戏中的交流是比较少的，独占性比较明显。接下来我要针对这个问题想想策略，避免幼儿游戏中争抢行为、不平等心理的出现。
小班数学教案图形宝宝找伙伴活动反思7篇
小班数学教案图形宝宝找伙伴活动反思7篇小班数学教案图形宝宝找伙伴活动反思篇1一、活动目标：1.感知并学习圆、三角形、正方形（长方形）等几何图形的基本特征。
2.能结合生活阅历大胆想象，并试验用学到的几何图形拼接成一幅画。
3.体验游戏中的欢快，激发幼儿对几何图形的探究欲望。
二、活动重难点：重点：理解不同几何图形的基本特征，并加以区分。
难点：用认得的几何图形作画。
三、活动准备：认知阅历：中班幼儿已有的对图形的认知阅历。
物质料子：几何图形卡片（配配卡）以及有关图形的实物；几何图形拼接成的拼接画；水彩笔，卡纸，小纸箱。
四、活动过程：1.活动导入——情境导入今日啊是个特别的日子——国庆节。
每年十月一号。
它可是祖国母亲的生日。
老师带来了一个神秘的盒子，我先不告知大家里面装了什么东西。
那我们一起来摸摸看它里面有什么？（可以激起幼儿学习探究喜好）2.基本部分（1）出示神秘盒现在我请几位端端正正地坐在自身小椅子上举手的小伙伴来前面摸一下这个盒子里面到底装着什么宝贝？请大家认真地摸摸看。
老师提问：小伙伴们小手指真灵敏，都摸出来它的形状而且说出来了它们的名字。
（三角形、长方形、正方形）那么，在我们生活中，有没有哪位小伙伴还知道哪些东西是圆形/正方形/三角形呢？（西瓜、苹果、魔方、窗户、桌子）小伙伴都回答得特别棒，老师依据图形特征，编了几个顺口溜，我说你们听并思考老师说的对不对，好不好？现在，张开自身的小耳朵，开始喽！圆形宝宝：圆溜溜没有角，滚来滚去真能跑。
三角形：三条边三个角，象座小山立得牢。
正方形：四条边四个角，方方正正本领好。
（2）放拼接画，帮忙幼儿理解图形请小伙伴们来说一说，这些画是由哪些图形构成的？宝贝们，今日老师说了是祖国母亲的生日了，那老师给各位小伙伴准备了一张画有几何图形的白纸，请小伙伴开动自身的小脑筋，用今日已经学到的图形拼接成一幅作品作为礼物送给自身想要感恩的人，好吗？老师黑板上的拼接画也可以做参考。
图形找朋友：幼儿园大班数学教案
图形找朋友：幼儿园大班数学教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学图形朋友教案5篇
小班数学图形朋友教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班优质数学教案《宝宝找朋友》含反思
幼儿园小班优质数学教案《宝宝找朋友》含反思教案简介该教案适用于幼儿园小班数学教学，以“宝宝找朋友”为主题，通过寻找相同或不同的图形，锻炼幼儿数学思维能力和观察力。
教学目标1.通过游戏的形式，培养幼儿的数学兴趣，提高幼儿对数字的理解和认识能力；2.培养幼儿的观察力和思考能力，提高幼儿的分析判断和推理能力；3.通过幼儿间的互动，促进幼儿的交往与合作能力。
教学准备1.图形卡片：圆形、三角形、正方形、长方形、五边形、六边形等多种图形，每种图形都至少准备两张卡片；2.黑板或白板；3.班级应该分成小组，每组为3-4人。
教学流程1.游戏规则讲解：–老师将图形卡片洗混，并在黑板或白板上挑选两张相同的卡片进行展示，让幼儿观察；–然后老师将挑选的一张卡片藏起来，让幼儿猜出剩下那张卡片。
2.热身游戏：–老师向整个班级展示一张图形卡片，让幼儿快速寻找和该卡片相同的图形卡片，然后举起卡片，并说出卡片名称。
如此反复，直到所有的卡片都找到并且说出了名称。
3.实际游戏：–老师将所有图形卡片洗混，并在班级里发放给每个组一张卡片，同时注明每个组的卡片要寻找的相同卡片；–幼儿们可以走上讲台，一个组一个组的出现，同时举起自己手中的卡片，并且说出卡片的名称和他们要寻找的卡片的名称；–开始游戏后，每个组都要开始寻找自己组卡片的相同卡片。
最终找到的组需要举起卡片并读出自己卡片的名称和要寻找的卡片的名称。
4.游戏回顾：–老师将找到相同卡片的组挑选出来，让幼儿将找卡片时的心路历程说出来，并表示表扬和鼓励。
教学反思该教学方案以游戏方式进行了数学思维的锻炼，使幼儿们在游戏中学会了观察、判断和推理。
适当的游戏化设计，让孩子们在愉悦的环境中感受到了学习的快乐。
但是在实际操作中有一些需要注意的地方：1.考虑幼儿的认知能力，卡片选择有限，不要选择表现太差的卡片，以避免幼儿对学习的反感。
2.单纯的卡片配对游戏并不能解决所有的问题，教师应该在游戏中适当引导幼儿，让他们从思维层面解决问题。
大班数学教案彩色图形找朋友
大班数学教案彩色图形找朋友1、大班数学教案彩色图形找朋友幼儿园大班数学教案：彩色图形找朋友(一)活动目标：1.尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。
2.能够仔细观察图形并积极参与讨论。
3.听懂操作要求，并按要求操作。
(二)活动准备：1.幼儿认识多种图形2.各种颜色、形状、大小的图形若干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张3.幼儿用书(三)活动过程：1、彩色图形来了……(1)在游戏情境中激发孩子的兴趣。
“今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了……”(2)展示各种形状和大小的彩色图形，引导幼儿谈论它们的形状、颜色和大小特征。
(3)展示颜色、形状和大小的标记，让儿童辨认。
2、彩色图形找朋友。
(1)教师出示参考图片，引导幼儿观察并谈论它们的共同特征。
“彩色图形要找朋友一起去游乐场。
看，它们找到朋友了。
它们什么地方一样，成为朋友呢?”(2)教师引导幼儿观察，从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。
(3)请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。
(4)师幼进行检验讨论。
(5)教师可以改变彩色图形，然后让个别幼儿站出来寻找共同特征，可以做两次。
(6)小结：原来彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做朋友，它们有的形状相同，有的颜色相同，还有的大小相同。
3、彩色图形进游乐场。
(1)出示空白表格“彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，因为进游乐场要符合条件才能进。
”(2)老师边说边竖起红色和方形的记号。
“原来要符合红色和正方形两种条件才能进。
那么，谁能来做检票员把关呀?”(3)个别幼儿上前示范。
(4)师幼检查。
(5)教师换标记并请幼儿集体做“检票员”“这个游乐场很神奇，瞧，这次进去的条件变了。
”教师边说边贴标。
(6)老师和孩子一起讨论需要的条件。
“原来这次要进游乐场必须要满足两个条件，一个是黄色的，还要是大的。
谁愿意来做检票员?”(7)让所有孩子一起寻找，并粘贴到表格中。
(8)师幼检查讨论(9)教师换标记并请幼儿第二次集体做“检票员”。