棋社团活动总结
小学围棋社团活动总结(3篇)
第1篇一、前言围棋，作为我国传统的智力游戏，源远流长，历史悠久。
近年来，随着国家对青少年素质教育的重视，围棋教育在我国得到了迅速发展。
为了培养小学生的综合素质，提高他们的思维能力和团队协作精神，我校积极响应国家号召，于本学期成立了围棋社团。
经过一段时间的学习和活动，围棋社团取得了显著的成果，现将活动总结如下：二、社团概况1. 社团名称：小学围棋社团2. 社团宗旨：弘扬围棋文化，提高学生智力，培养团队精神3. 社团目标：让学生在围棋活动中锻炼思维，提高心理素质，培养良好的道德品质4. 社团活动时间：每周五下午课后5. 社团活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 基础知识讲解：由专业教练为学生讲解围棋的基本规则、术语、布局等基础知识，帮助学生掌握围棋的基本技能。
2. 对弈实战：组织学生进行两人对弈，让学生在实践中提高自己的围棋水平。
3. 围棋比赛：定期举办围棋比赛，让学生在比赛中检验自己的实力，激发学习兴趣。
4. 围棋讲座：邀请围棋高手为社团成员进行专题讲座，分享围棋经验和心得。
5. 围棋文化普及：组织学生参观围棋博物馆、参加围棋文化活动，让学生了解围棋的历史和文化。
6. 团队合作活动：通过围棋游戏，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
四、活动成果1. 学生围棋水平得到显著提高：通过社团活动，学生的围棋水平有了明显的提升，许多学生在校内外围棋比赛中取得了优异成绩。
2. 培养了学生的团队精神：在围棋活动中，学生学会了相互尊重、相互帮助，培养了良好的团队协作精神。
3. 提高了学生的心理素质：围棋比赛锻炼了学生的心理素质，让他们在面对挑战时更加从容不迫。
4. 增强了学生的文化素养：通过围棋活动，学生了解了围棋的历史和文化，提高了自己的文化素养。
5. 增进了家校沟通：围棋社团活动得到了家长们的广泛认可，家校沟通更加密切。
五、活动经验1. 加强师资队伍建设：聘请专业教练担任社团指导老师，为学生提供专业指导。
2. 制定科学的教学计划：根据学生的年龄特点和学习需求，制定合理的教学计划。
五子棋社团活动总结
五子棋社团活动总结一、活动背景五子棋是一种古老而精彩的棋类游戏，它具有简单易懂、规则清晰等特点，能够锻炼思维、培养智慧。
为了丰富同学们的课余生活，提高智力水平，我校成立了五子棋社团。
在社团的组织下，我们开展了一系列富有意义的活动。
二、活动内容1.定期比赛为了激发同学们的参与热情，我们每学期定期举办五子棋比赛。
比赛分个人赛和团体赛两种形式。
个人赛采用淘汰赛制，根据成绩排名决定获奖名次，以此鼓励同学们努力提高棋艺。
团体赛则是以班级为单位，通过对战的形式进行，旨在增强班级之间的凝聚力和团队合作意识。
2.技巧讲座为了让同学们更好地学习和掌握五子棋的技巧，我们邀请了五子棋专家进行技巧讲座。
专家通过讲解基本的开局战略和关键步骤，示范实战，教导我们一些常见的胜法和杀法。
这些讲座不仅提高了同学们的棋艺水平，也激发了大家对五子棋的兴趣。
3.友谊赛交流为了促进社团间的交流互动，我们组织了友谊赛。
与其他学校的五子棋社团进行较量，既能增进了友谊，也能促进彼此之间的学习和进步。
通过友谊赛的活动，我们学习到了其他学校的一些新的玩法和战术，提高了我们的棋艺水平。
4.智力大挑战为了提高社团成员的智力水平和解决问题的能力，我们组织了智力大挑战活动。
活动内容包括数独、谜题等，在规定的时间内完成指定数量的题目，按照答题正确率和用时进行排名，奖励最好的几位同学。
5.校外比赛为了拓宽同学们的视野，提供更多的竞技平台，我们组织了一次校外比赛。
这次比赛是与其他学校的五子棋社团共同参与的，参赛的社团成员展示了自己的实力和风采。
通过这次比赛，我们不仅与其他学校交流了棋艺，还结识了许多热爱五子棋的同学。
三、活动效果1.积极参与通过一系列的活动，同学们积极参与到五子棋社团中来。
大家对五子棋的兴趣被激发，踊跃报名参加比赛和讲座。
社团的参与人数逐渐增加，形成了一个热闹的集体。
2.棋艺进步通过社团活动，同学们的棋艺得到了明显的提高。
比赛中，同学们经过与其他选手的对局，不断总结经验，不断改进自己的战术，收获了许多胜利。
小学棋类活动工作总结(3篇)
第1篇一、前言随着社会的发展，教育越来越注重培养学生的综合素质，棋类活动作为一种有益于学生身心发展的课外活动，近年来在我国小学教育中得到了广泛的推广。
为了丰富学生的校园生活，提高学生的逻辑思维能力、团队协作能力和竞争意识，我校于本学期开展了棋类活动。
现将本次活动总结如下：二、活动背景1. 国家政策支持：近年来，我国政府高度重视青少年体育事业，鼓励学校开展丰富多彩的体育活动，提高学生的身体素质和心理健康水平。
2. 学生需求：随着社会竞争的日益激烈，学生需要具备较强的逻辑思维、应变能力和团队合作精神。
棋类活动恰好能满足这些需求。
3. 学校特色：我校一直致力于打造特色教育，棋类活动作为我校的特色项目之一，有助于提高学校的知名度和美誉度。
三、活动目标1. 培养学生的逻辑思维能力：棋类活动要求学生在面对复杂局面时，迅速做出判断和决策，有助于提高学生的逻辑思维能力。
2. 增强学生的团队协作能力：棋类活动往往需要团队合作，学生需要在比赛中学会倾听、沟通和协作，提高团队协作能力。
3. 培养学生的竞争意识：棋类活动具有竞争性，学生在比赛中学会面对挑战，培养敢于拼搏、勇于进取的竞争意识。
4. 丰富学生的校园生活：棋类活动为学生提供了一个展示自我、锻炼自我的平台，有助于丰富学生的校园生活。
四、活动内容1. 棋类知识普及：邀请专业棋手为学生讲解棋类基础知识，包括棋类规则、基本战术等。
2. 棋类比赛：组织学生参加校级、市级乃至国家级的棋类比赛，提高学生的竞技水平。
3. 棋类讲座：邀请专业棋手或相关领域的专家为学生举办棋类讲座，拓宽学生的视野。
4. 棋类社团：成立棋类社团，定期组织学生进行棋类交流、切磋，提高学生的棋艺。
5. 棋类展览：举办棋类展览，展示学生优秀棋艺作品，激发学生的学习兴趣。
五、活动实施1. 组织策划：学校成立棋类活动领导小组，负责活动的组织策划、实施和总结。
2. 招募志愿者：招募志愿者协助组织活动，确保活动顺利进行。
小学象棋社团活动总结
小学象棋社团活动总结小学象棋社团活动总结（通用29篇）小学象棋社团活动总结篇1X小学开展《国际象棋》校本课程研究为促进的校本课程的研究和开发，结合创建滕州市特色学校的契机，我校为尊重学生个性发展与文化需求，充分利用学校的资源发展学生的个性特长，积极开展校本课程《国际象棋》的开发研究工作，并定于每周三下午为国际象棋兴趣班授课时间。
国际象棋被誉为智慧的体操、传统的文化、典雅的艺术。
因其着法多变，趣味性强，对于开发少年儿童的智力，有很好的效果。
国际象棋独到的内涵能陶冶学生情操，良好的棋风能培养学生对问题的独立思考能力，棋局的胜负可以使学生养成胜不骄、败不馁，顽强拼搏的优良品质。
国际象棋还是培养学生意志品质的有效途径之一、对克服大多数独生子女及农村留守儿童交往能力差，孤僻倔强，不合群等心理缺陷有很大帮助。
为此，我校采取实践性和趣味性结合的原则注意接近学生的知识经验，寓教于乐，生动活泼。
在学生的参与过程中思维得到了锻炼，铸就了积极奋发的向上精神，并对培养学生良好的思想道德、行为习惯，提高学校教育教学质量，有着明显的促进作用。
小学象棋社团活动总结篇2为了增强学校的文化氛围和民族气息，同时提供给象棋、围棋爱好者一个发挥自己特长，展示自己棋艺的平台，举办了本次比赛。
通过比赛，期望能够加强象棋爱好同学及其他同学间的交流，增进友谊，使同学们形成善思、沉着的处事态度，培养优良的棋风，进一步提高棋艺，共同进步。
一、活动具体内容：本次比赛共有二十名选手参赛，通过抽签定出第一轮比赛阵局，依次比赛，采取淘汰制，胜者晋级，进入第二轮比赛。
第二轮比赛规则为一局定胜负，仍采取淘汰制，定出前五名。
前五名循环对弈，决出前四名，颁发证书及奖品。
比赛过程中，由学习部成员负责协调比赛中的相关事宜，进行比赛记录，并按情况安排比赛对阵，并进行后勤服务。
本次比赛吸引众多其他学院同学观战，同时也有其他院系同学参与到比赛中，象棋比赛圆满结束。
二、活动准备工作：比赛前，班长负责通知各班同学参赛事宜，然后进行报名工作，统计好人数后，进行象棋、奖品、证书等的准备，最后，通知每位参赛选手比赛地点及注意事项。
小学生社团围棋活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景围棋，作为我国传统的智力游戏，历史悠久，文化底蕴深厚。
近年来，随着素质教育理念的深入人心，越来越多的学校开始重视学生的全面发展，将围棋这一富有教育意义的游戏引入校园。
为了丰富学生的课余生活，提高学生的思维能力和综合素质，我校特成立围棋社团，定期开展围棋活动。
经过一段时间的努力，围棋社团取得了显著成果，现将活动总结如下。
二、活动目标1. 培养学生的围棋兴趣，提高学生的围棋水平；2. 培养学生的团队协作精神，增强学生的集体荣誉感；3. 培养学生的耐心、细心和毅力，促进学生全面发展；4. 传承和弘扬我国围棋文化，增强学生的民族自豪感。
三、活动内容1. 围棋知识讲座：邀请专业围棋教练为社团成员讲解围棋的基本规则、技巧和策略，让学生对围棋有更深入的了解。
2. 围棋比赛：定期举办校内围棋比赛，激发学生的竞技热情，提高学生的实战能力。
3. 围棋交流活动：组织社团成员参加市、区级围棋比赛，与其他学校的学生进行交流，拓宽视野。
4. 围棋文化讲座：邀请围棋大师为社团成员讲解围棋的历史、文化内涵以及著名围棋故事，让学生感受围棋的魅力。
5. 围棋社团活动：每周定期开展围棋社团活动，组织社团成员进行实战演练，提高围棋水平。
四、活动成果1. 学生围棋水平显著提高：通过参加围棋社团活动，社团成员的围棋水平得到了明显提升，部分学生在市、区级围棋比赛中取得优异成绩。
2. 团队协作精神增强：在围棋比赛中，社团成员学会了相互支持、团结协作，增强了集体荣誉感。
3. 学生综合素质提升：围棋活动培养了学生的耐心、细心和毅力，提高了学生的思维能力、判断能力和应变能力。
4. 激发学生兴趣：围棋社团活动丰富了学生的课余生活，激发了学生对围棋的兴趣，为校园文化建设增添了新的活力。
5. 传承围棋文化：通过围棋社团活动，让学生深入了解围棋文化，增强了民族自豪感。
五、活动反思1. 加强师资队伍建设：聘请专业围棋教练，提高社团活动质量。
2024年五子棋社团活动总结
2024年五子棋社团活动总结2024年，五子棋社团经过一年的积极准备和组织，成功举办了一系列的社团活动。
在这一年里，我们的社团取得了很大的发展和进步，不仅在五子棋技术上有所提高，也在组织活动、团队合作方面有了较大的突破。
下面是对我们社团2024年活动的总结。
首先，我们积极组织了常规的五子棋比赛活动。
我们设立了多个五子棋比赛的组别，包括初级组、中级组和高级组，以满足不同水平玩家的需求。
在比赛过程中，我们注重公平竞争，注重技术交流和学习。
通过这些比赛，社团成员们得到了锻炼，并且不断提高自己的五子棋技术水平。
其次，我们还积极开展了五子棋培训班的活动。
我们邀请了专业的五子棋选手和教练来给社团成员进行五子棋技术培训。
这些培训班不仅包括理论知识的讲解，还有实践操作和对局指导。
通过这些培训，社团成员们收获了更多五子棋方面的知识，提高了自己的技术水平。
除了正式的比赛和培训活动，我们还组织了一系列的五子棋交流活动。
我们和其他学校的五子棋社团进行了友谊赛，并举办了五子棋论坛。
这些活动不仅加强了与外校社团的交流合作，也提升了社团成员的综合能力。
在五子棋论坛上，社团成员们有机会展示自己的成果和经验，还能够借此学习其他社团成员的经验和技巧。
此外，我们还积极参与了校内外的五子棋比赛。
社团成员们参加了学校举办的比赛，并取得了不少好成绩。
在这些比赛中，他们得到了实际比赛的锻炼，并且在与其他学校的选手交流交流中取得了长足的进步。
在组织活动方面，我们注重团队合作和分工协作。
每个活动都有明确的策划和安排，每个人都有自己的任务和职责。
这样的分工和合作使得我们能够高效地完成活动，并且取得了很好的效果。
通过这些活动，社团成员们增强了团队合作能力，也培养了自己的组织能力和领导能力。
总的来说，2024年是我们五子棋社团取得了很大发展和进步的一年。
我们通过比赛、培训、交流等一系列活动，不仅提高了自己的五子棋技术水平，也加强了团队合作能力和组织能力。
2024年小学生象棋社团活动总结样本（四篇）
2024年小学生象棋社团活动总结样本经过一学期的不懈努力，学生们的象棋技艺水平显著提升，尤其是三年级的学生成长显著。
现将本学期象棋社团的活动总结如下：一、学生状况评估上一学年，主要由五、六年级的学生参与社团，他们的棋艺水平相对均衡，整体表现良好。
本学期，参与社团活动的学生主要来自三、四年级，他们的棋艺水平差异较大。
二、活动实施1、通过内部比赛，每个年级选拔出代表性的____名学生组成校队。
此举旨在激发他们的积极性，提供互相学习和切磋的平台，以提升整体棋艺水平，并通过他们的影响力带动其他同学共同进步。
2、我们向学生传授基本的象棋理论，如开局策略、中局技巧和残局基础知识。
3、定期举办比赛，以增强学生心理素质和实战经验，从而提升他们的棋艺水平。
4、鼓励学生在对局后进行反思，分析胜负原因，探讨是否有可能扭转局势，以及棋子被吃掉的深层原因，以此促进自我提升。
5、实施师徒制度，六年级的校队学生指导一名低年级学生，通过课余时间的对弈和指导，帮助他们提升棋艺。
6、利用课堂时间，让校队成员分享他们的下棋经验和心得，使其他社员能从中汲取经验，将所学应用到实践中，发挥引领作用。
三、未来工作重点经过一学期的观察，我们注意到学生参与的积极性和兴趣度有待提高，可能是由于活动形式相对单一。
因此，下学期我们将致力于丰富活动形式，激发学生兴趣，确保每个学生的棋艺水平都能得到有效提升。
象棋社团负责人：张利2024年小学生象棋社团活动总结样本（二）遵循“以育人为本，促进全面发展”的教育原则，我们已成功设立了象棋社团，取得了一些显著的成果，对学校社团活动的丰富和提升产生了积极影响。
1. 社团构建为迅速建立象棋社团并参与比赛，我们由经验丰富的中国象棋指导教师兼任辅导，采取即学即教的方式。
社团成员则从对中国象棋有兴趣的三、四年级学生中自愿招募，目前已有约____名学生参与。
得益于成员们的浓厚兴趣、专注学习和自我训练，社团氛围积极活跃。
2. 激发认知与兴趣我们通过介绍象棋的起源、其深远的历史背景以及相关的传说和寓言故事，以增强学生的知识底蕴，拓宽他们的视野，同时激发他们对象棋活动的热情。
棋艺社团活动总结
棋艺社团活动总结棋艺社团活动总结5篇篇1：棋艺社团活动总结本学期的象棋社团教学工作已经结束，这学期我紧紧围绕学校的各项要求，以及中国象棋的教学特点，完成了象棋社团的各项工作。
现对一学期的工作总结如下：一、充分发挥中国象棋能发展学生抽象思维的特点培养学生的自学能力及思维能力。
象棋社团的学习主要以学生自学、锻炼思维为主，各种形式的对弈都是为学生学会思维作基础的。
正是由于棋类活动的这一特点。
我首先将象棋社团分为两个不同层次的小组：已经有较好基础的学生为一组、学棋时间短的学生为一组。
这样更易于学生掌握不同层次的知识，进行不同层次的教学。
基础较好的同学的主要教学内容的是象棋布局与布局陷阱、残局初步知识和实战为主；学习时间短的主要学习棋子的功能与走法，胜负和和判定及基本残局。
在学习的过程中我们充分发挥学生的主动性，比如：在学习棋子的功能与走法时，我们指定要学的内容，然后让学生自己去实践、去体会，最后老师与学生共同总结。
经过几个月的学习与活动，发现学生学习效果非常好，而且培养了学生的自学和创新能力，同时也锻炼了学生的思维。
二、我们社团开展的竞赛活动。
为了检验学生在象棋社团的学习情况，我们社团还分别在不同年级举行了象棋比赛。
在刚刚学完基础知识后，举行了小组内部的对弈比赛。
由于这些活动的开展不仅使象棋社团的学生知识掌握的更扎实，而且更重要的是进一步增强了三、四、五年级学生学习象棋、锻炼思维的积极性。
现在，大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣。
三、本学期社团活动中存在的不足：1、我自身的理论水平还要进一步提高和加强。
教育教学的方法也有待提高。
2、象棋社团的管理方面还需要加强。
四、下一步的工作打算：1、继续在以后的工作中开展各种竞赛活动，培养学生的素质。
2、棋艺社团的管理要做的再细、再认真一些。
3、积极备战，准备参加各种小学生象棋比赛。
总之，本学期的棋艺社团教学基本完成了人任务，但在象棋教学中还从在好多问题，在以后的象棋教学中不断总结，不断学习其他好的象棋教学经验来充实自己，再来年的象棋教学中做的更好。
小学棋艺组活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育得到了广泛推广。
在素质教育的大背景下，我校积极响应号召，开展了丰富多彩的课外活动，旨在培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
其中，棋艺组活动作为我校特色课外活动之一，受到了广大师生的热烈欢迎。
二、活动目的1. 培养学生良好的思维习惯和逻辑思维能力；2. 增强学生的团队协作精神；3. 提高学生的心理素质，增强自信心；4. 丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好。
三、活动内容1. 开设棋艺课程，邀请专业教练为学生授课；2. 定期举办棋艺比赛，提高学生的实战能力；3. 开展棋艺讲座，邀请专业棋手为学生传授经验；4. 组织学生参加校外棋艺比赛，拓宽学生视野；5. 建立棋艺社团，为学生提供交流平台。
四、活动开展情况1. 棋艺课程我校棋艺组每周开设两次棋艺课程，由专业教练为学生授课。
课程内容丰富，包括围棋、象棋、国际象棋等多种棋类。
教练采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生能够在短时间内掌握棋类的基本规则和技巧。
2. 棋艺比赛棋艺组定期举办棋艺比赛，比赛分为班级赛、年级赛和校级赛。
比赛旨在提高学生的实战能力，培养学生的竞技精神。
在比赛中，学生们充分展示了扎实的棋艺功底，为观众呈现了一场场精彩的对局。
3. 棋艺讲座棋艺组邀请专业棋手为学生开展棋艺讲座，讲座内容涉及棋艺技巧、心理素质等方面。
讲座中，学生们与棋手互动交流，受益匪浅。
4. 校外比赛棋艺组积极组织学生参加校外棋艺比赛，让学生在更广阔的舞台上展示自己的才华。
在比赛中，我校学生取得了优异成绩，为学校争光。
5. 棋艺社团棋艺组成立棋艺社团，为学生提供一个交流平台。
社团内，学生们可以互相学习、切磋棋艺，共同进步。
五、活动成果1. 学生的棋艺水平得到了显著提高，部分学生在比赛中取得优异成绩；2. 学生的思维能力和逻辑思维能力得到了锻炼，为今后的学习和生活打下坚实基础；3. 学生的团队协作精神得到了增强，培养了良好的心理素质；4. 学生的兴趣爱好得到了丰富，课余生活更加充实。
小学生社团围棋活动总结(3篇)
第1篇一、前言围棋，作为中国传统的智力游戏，源远流长，蕴含着丰富的哲学思想和人文精神。
近年来，为了弘扬传统文化，提高学生的综合素质，我们学校成立了小学生社团围棋活动。
经过一段时间的开展，活动取得了显著成效。
以下是本次围棋活动的总结。
二、活动背景随着社会的发展，教育部门越来越重视学生的全面发展。
为了让学生在紧张的学习之余，能够接触到更多有益身心健康的活动，我们学校特成立了小学生社团围棋活动。
通过围棋这一传统游戏，让学生在锻炼思维、提高综合素质的同时，感受中华民族的传统文化。
三、活动目标1. 培养学生的围棋兴趣，提高学生的围棋水平；2. 增强学生的团队协作能力，培养学生的竞技精神；3. 传承和弘扬中华民族优秀传统文化；4. 促进学生身心健康，培养良好的道德品质。
四、活动内容1. 课程设置：活动分为初级班、中级班和高级班，根据学生的围棋水平进行分组教学。
课程内容包括围棋基本规则、布局、中盘、残局等。
2. 每周活动：每周一至周五下午放学后，组织学生进行围棋训练。
初级班以基础教学为主，中级班和高级班则进行实战演练。
3. 比赛活动：定期举办校内围棋比赛，让学生在比赛中检验自己的水平，提高竞技能力。
4. 交流互动：邀请校外围棋高手进行讲座，让学生了解围棋文化，拓宽视野。
五、活动成果1. 学生围棋水平提高：通过社团活动，学生的围棋水平得到了明显提高。
许多学生在比赛中取得了优异成绩，得到了家长和老师的认可。
2. 团队协作能力增强：在围棋活动中，学生需要与队友密切配合，共同完成任务。
这有助于提高学生的团队协作能力。
3. 传承传统文化：围棋作为我国传统游戏，通过本次活动，让学生更加了解和热爱中华民族的传统文化。
4. 身心健康发展：围棋活动有助于培养学生的耐心、细心和专注力，有助于学生身心健康发展。
六、活动总结1. 加强师资队伍建设：聘请具有丰富教学经验的围棋教练，为学生提供优质的教学服务。
2. 完善课程设置：根据学生的实际情况，不断调整课程内容，提高教学效果。
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棋社团活动总结 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，是时候写一份总结了。总结怎么写才是正确的呢？下面是棋社团活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
棋社团活动总结1 时光似箭，转眼间20xx年至20xx年学年度第一学期即将结束，对于本学期的象棋社活动，我收获很大。本学期的象棋社的活动比以前的象棋兴趣小组相比更加的正规，学校和老师都非常的重视此项活动，为这项活动的开展投入很大的时间和精力。在这一个学期里，我们象棋社在每周三下午积极的进行活动，充分提高学生活动兴趣，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。现将棋类兴趣小组的活动情况总结如下
一、学生活动的基本情况 参加本学期象棋社的的同学和以往有所不同。以往的象棋小组的同学分别来自2-6年级的同学，学生的学生水平参差不齐，很难进行组织教学及活动。而本学期的象棋社的活动是针对的一二年级的学生进行。学生的水平相差不大，便于老师进行组织活动和教学安排。在每周三下午，我们的社团成员都能够自觉携带棋具在指定教室里开展象棋的学习和交流活动。虽然他们的年龄比较的小，水平也高低不一甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的社员都能够积极的情绪高涨的参与的社团活动，在活动中进行学习，进行互助中提高。
二、学练结合，激发学生的兴趣和创造力。 学生在本学期主要学习象棋基本知识和技能的学习和训练，教育学生进行了象棋的启蒙，使学生了解象棋的来历及相关历史趣闻，象棋的走棋方法和规则，象棋的各种各样的杀法等内容。通过在学生在社团里进行学习和交流，学生视野开阔了，而且学生能够在浓重的兴趣中，相互交流，相互学习提高。活动过程中，学生不仅学习相关的知识和技能，而且学会相互的合作，陶冶学生的情操。在活动过程中，我始终坚持学练结合，以学生合作练习为主，老师讲解指导为辅，积极的调动学生思维，在实践中体会和掌握理解 应用理论知识，提高学生棋艺。特别是在学习各种杀法的时候，老师面对各种各样的的杀法布局时，学生能够积极的进行思考，而且能够想出许多让我意想不到的招数。在这一点上，我感触非常的深，我们的学生有着非常斐凡的创造力，我希望他们这样的创造力能够更好得到保护和培养。
三、培养学生的合作意识，激发学生兴趣。 在活动过程中，对我们社团成员积极的进行分组，使学生在小组中进行合作学习，进行合作活动，培养学生的分享及合作的意识。刚开始的时候，有部分学生不会进行合作，更不懂进行分享。每个同学都带来了象棋，但是这部分学生在相互的观望，都不想用自己的棋子，不想与其小组成员享有自己的象棋。我首先让他们猜拳先用谁的象棋，后用谁的象棋，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感受活动的乐趣，逐渐的乐于和同伴进行分享及合作。这样通过一段时间的活动，学生们变化比较大，不再计较用谁的象棋，还有同学积极的邀请其他的同学进行分享自己的象棋，进行学棋练棋。 通过向学生讲述中国象棋有关历史趣闻趣事，学生的见识增长了，视野也开阔了，而且学生产生了更加浓厚的的活动兴趣。同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道象棋可以锻炼人的思维能力，增长智力，而且可以促进国与国之间的交流，增进国与国之间的友谊。
经过一学期的努力，象棋社的活动培养了学生学习象棋的兴趣，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。
棋社团活动总结2 用一句话来概括我们五子棋社团棋乐无穷! 我们五年级的孩子聪明、好动，他们爱动脑、爱动手，就是静不下心来，做事没有耐心、不细心。但是下起五子棋来可不一样了。又兴奋，又专注。
在这学期的教学中，我们做到了以下几点 培养学生良好的棋德意识，使学生掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，培养学生对五子棋的兴趣，逐步提高他们的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作与沟通等综合能力，培养学生尊重他人，以棋会友，增进友谊!
第1讲棋盘介绍、初级入门无禁规则介绍、 第2讲学习子力结构和五子棋术语，如活三、冲四…… 第3讲学习专业比赛规则，了解禁手。 第4讲介绍五子棋实战技巧 同学们上课多投入啊。学生自带五子棋，他们在对弈训练。在活动中培养孩子们搜集信息、与别人合作的能力。胜不骄败不馁，提高孩子们的心理素质，正确认识自己，不盲目自信，不向强手低头，适应新时代，有积极向上的竞争意识。
在座的各位老师，你是不是也觉得我们五子棋社团棋乐无穷! 棋社团活动总结3 一、学生活动的基本情况 参加本学期象棋社团的同学是二年级的学生。学生的水平参差不齐，所以组织教学活动我付出了更大的努力。在每周二、周五下午，我们的社团成员基本上能够自觉携带棋具在指定教室里开展活动。虽然他们的水平高低不一甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的社员都能够以积极的情绪参与到社团活动中，在活动中进行学习，互助中提高。 二、培养学生的合作意识 在活动过程中，我对社团成员进行了分组，使学生在小组中进行合作学习、合作活动，培养他们分享及合作的意识。刚开始的时候，有部分学生不会进行合作，更不懂进行分享。每个同学都带来了象棋，但是这部分学生在相互的观望，都不想用自己的棋子，不想与其小组成员享用自己的象棋。我首先让他们猜拳先用谁的象棋，后用谁的象棋，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感受活动的乐趣，逐渐的乐于和同伴进行分享及合作。这样通过一段时间的活动，学生们变化比较大，不再计较用谁的象棋，还有同学积极的邀请其他的同学进行分享自己的象棋，进行学棋练棋。
三、学练结合，激发学生的兴趣和创造力。 本学期我们师生一起从认识棋盘开始，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，胜负的判定，象棋的规程等。之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则，较熟练地掌握一两种常见的开局方法。在活动过程中，我始终坚持学练结合，以学生合作练习为主，老师讲解指导为辅，积极的调动学生思维，在实践中体会和掌握理解应用理论知识，提高学生棋艺。特别是在学习各种杀法的时候，老师面对各种各样的杀法布局时，学生能够积极的进行思考，而且能够想出许多让我意想不到的招数。在这一点上，我感触非常的深，我们的学生有着非凡的创造力，我希望他们这样的创造力能够更好得到保护和培养。
经过一学期的努力，学生在社团里相互交流，相互学习提高，而且在浓厚的兴趣中，学会了相互的合作，锻炼了的思维，增长了棋艺水平，陶冶了的情操。
棋社团活动总结4 本学期以来，围棋社团在学校领导的正确指导下，结合学生的特点，完成了教学任务，取得了一定的成绩，现简要总结如下
一、从引导入门到培养兴趣。 本学期本社团共开展十余次的指导及活动，教授学员从认识围棋开始，先认识围棋棋盘、棋子，然后教下棋的规则，棋子的“气”以及“气”的计算，再学围棋的基本术语，活棋死棋的界定及最基本的死活知识，最后到吃子的技巧，一步一步引领社员步入围棋的殿堂。许多学生已经入门了，也可以说已经初步达到了预期的目的。 同时，在指导活动时，我非常重视对社员的兴趣的培养，因为“兴趣是最好的老师”。比如，吃子技巧中，学生对“鬼不出头”、“扭羊头（征子）”等等的演练很感兴趣，有了兴趣，他们自己就乐此不疲，很快就掌握了这些棋型的吃子技巧。
二、要提高围棋棋艺还非常艰巨。 围棋是具有中华民族文化深层内涵的一项竞技体育项目，她博大精深,是东方文化艺术的瑰宝。学习围棋可得礼仪，得品德，得胸怀，得毅力，得人和，得教化，得悟性，得好友,特别是对开发学生的智力起着不可估量的作用。但是，与其他竞技（或者艺术）项目一样， 入门容易提高难。特别是在当前中学生学业负担普遍繁重的情况下，除了一周一节课（还很难保证），学生根本没有其他时间再去钻研棋艺，加上很多人还不能认可围棋，在这样情况下，想要提高棋艺真是难上加难！
三、存在的问题及今后的打算 1、由于课程缩短，教学计划设计欠充分，略显苍促。 2、个别学生课堂纪律不太好，上课时间不够专心。如果想通过学习围棋.潜移墨化、静下心来，这需要一个漫长的过程。
3、需要专门活动室，最好要配多媒体、棋桌等。 要保证一周一节课的活动时间。 总之，在今后的社团围棋教学中，我将不断总结经验，克服不足，认真钻研教学，努力使学生学有所成，达到学习学棋两不误，办出我校的特色，进一步提高我校围棋社团的水平。
棋社团活动总结5 象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。有助于儿童智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的敏捷性和严密性得以提高。同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增进友谊，陶冶高雅情操。本着“育人为本，全面发展”的教育理念，我们开展象棋社团活动，取得了一定的成绩，为丰富和发展我校社团活动起了一定的推动作用。
一、知情统一，激发兴趣。 通过向学生讲述象棋来历，渊源悠久的历史，以及有关象棋的传说、寓言故事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动兴趣。同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道象棋可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以促进国与国之间的交流，增进国与国之间的友谊。
二、基础着手，循序渐进。 在教学中，我们注重基础，循序渐进。本学期，我们师生一起从认识棋盘开始，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，胜负的判定，象棋的规程等。之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则，较熟练地掌握一两种常见的开局方法。这样，内容相对单一，学起来也比较容易些，学生较有成就感，基础较为扎实，棋艺明显提高。
三、讲练结合，形式多样。 在活动过程中，我们以练习为主，老师讲解辅导为辅，使学生在实践中体会理论知识，提高棋艺。以赛代练，以赛促训，极大地激发学生的学习热情和欲望。苏霍姆林斯基曾说“象