七年级思想品德教学设计
七年级思想品德上册做人要自尊教案
七年级思想品德上册《做人要自尊》教案一、教学目标1. 让学生理解自尊的含义，知道自尊的重要性。
2. 培养学生树立自尊的心态，提高自尊的能力。
二、教学重点1. 自尊的含义及其重要性。
2. 培养学生自尊的心态和行为。
三、教学难点1. 如何让学生理解自尊与自负、虚荣的区别。
2. 如何引导学生将自尊转化为具体的行为。
四、教学方法1. 情景模拟：通过情景剧的形式，让学生体验自尊与尊重他人的重要性。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生深入理解自尊的意义。
3. 案例分析：分析典型病例，让学生明确自尊在生活中的应用。
五、教学过程1. 导入新课情景剧《小明的故事》：小明因为身高矮小，经常受到同学们的嘲笑。
在一次篮球比赛中，小明充分发挥了自己的优势，带领班级取得了胜利。
同学们对小明的态度发生了转变。
通过情景剧，引导学生思考自尊的重要性。
2. 讲解自尊的含义及其重要性自尊是指个人对自己价值的认同和尊重。
自尊是心理健康的重要组成部分，有助于个人建立自信、积极面对生活中的挑战。
讲解自尊与自负、虚荣的区别，让学生明确自尊是一种健康的心理状态。
3. 培养学生自尊的心态和行为讨论：如何树立自尊的心态？引导学生认识到，自尊不是天生的，而是通过自己的努力和表现赢得的。
案例分析：分析典型病例，如小明在篮球比赛中的表现，让学生明白自尊可以通过具体的行为表现出来。
4. 引导学生尊重他人讨论：如何将自尊转化为尊重他人？强调尊重他人是自尊的体现，也是做人的基本原则。
5. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调自尊的重要性，以及如何在生活中树立自尊、尊重他人。
6. 课后作业六、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己关于自尊的故事和感悟。
2. 开展自尊心健康成长小组活动，引导学生互相监督、互相鼓励，培养自尊心。
七、教学评价1. 课后收集学生的课后作业，评估学生对自尊的理解和应用能力。
2. 在下一节课开始时，让学生简要分享自己的课后感悟，了解他们对自尊的认识。
新课标思想品德七年级下册《少年能自强》教学设计
新课标思想品德七年级下册（年少能自强）教学设计（教学目标）1．感情、态度和价值观目标通过视频（“最美年少〞邵帅），激发起学生想要自强的斗志。
通过“情景漫画〞环节培养学生克服困难坚持不懈的勇气。
2．能力目标通过“天生我才〞活动培养学生正确认识自我，特长挖掘自身优势的能力和学会运用优势的实践能力。
通过“情景漫画〞活动培养学生学会克服自身弱点的能力。
3．知识目标通过认识自我、战胜自我、成绩自我三局部教学设计让学生掌握做自强的人的方法。
（教学重点）通过“天生我才〞这个活动让学生认识到自己身上的闪光点，通过相互交流更深层次地挖掘潜能优势，并让学生学会如何运用自己的优势。
（教学难点）通过“情景漫画〞让学生进一步发觉自己的问题并想出方法。
（教学过程）课堂导入：播放视频片段（“最美年少〞邵帅）〔5分钟〕。
教师提问：邵帅的事迹哪里让你感激？学生答复：给妈妈捐骨髓、做家务、照顾姥姥，还坚持自己的绘画。
教师归纳：这段视频告诉我们，人生要面对这样或那样的不如意，甚至要面对苦难，要迎接社会中客观存在的竞争，还要承当肯定的责任〔社会的、家庭的等〕，还要完成自己的理想……这些，都需要我们自强。
我们初一的学生，不肯定都面对邵帅这样的困难处境，但我们也会遇到各种各样的问题和困难，我们也会感受到竞争，也要承当肯定的责任，所以同样需要自强的意志品质。
一、认识自我，发扬长处教师：要想成为一个自强的人，我们应该为自己设定一个目标，当目标不清楚时，可能是我们对自我的认识不够。
下面我们做一个活动，来援助我们更好的认识自我。
活动一“天生我才〞小组成员相互交流然后致辞请同学们认真思考，挖掘自身优势。
1．请同学们回忆一下，你生活中有没有以前认为自己不能胜任的事情，后来发觉自己竟然能做得很好？2．在一般学习生活中，如何发挥你的优势和才能？学生答复：我很开朗大方、热情，沟通能力强，绘画水平高。
我小学时不敢胜任宣传委员，但到了初中自己就勇敢地胜任了，现在为班里设计墙报，同学老师都很认可我。
七年级人教版思想品德教案示例
七年级人教版思想品德教案示例一、教学目标2.提高学生的思想觉悟，使他们能够自觉地遵守社会公德，树立正确的价值观和人生观。
3.增强学生的法律意识，使他们能够自觉地遵纪守法，维护社会秩序。
二、教学内容1.教材知识：学习《思想品德》教材，掌握基本的思想品德知识和道德规范。
2.生活实践：通过生活实践，培养学生的道德行为习惯，提高他们的道德素养。
3.法律教育：结合法律知识，培养学生的法律意识，使他们能够自觉遵纪守法。
三、教学重点1.让学生掌握基本的思想品德知识和道德规范。
2.培养学生的道德行为习惯，提高他们的道德素养。
3.增强学生的法律意识，使他们能够自觉遵纪守法。
四、教学难点2.如何培养学生遵纪守法的自觉性，提高他们的法律意识。
五、教学过程1.课堂导入：通过讲解、讨论等方式，引导学生了解本节课的学习内容，激发他们的学习兴趣。
2.教材讲解：详细讲解教材知识，让学生掌握基本的思想品德知识和道德规范。
3.生活实践：结合实际案例，让学生分析、讨论，培养他们的道德行为习惯。
4.法律教育：讲解相关法律知识，让学生了解法律的重要性，提高他们的法律意识。
6.课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识，运用到实际生活中。
六、教学方法1.讲授法：讲解教材知识，让学生掌握基本的思想品德知识和道德规范。
2.讨论法：结合实际案例，让学生分析、讨论，培养他们的道德行为习惯。
3.案例分析法：讲解相关法律知识，让学生了解法律的重要性，提高他们的法律意识。
4.实践教学法：组织学生参加社会实践活动，培养他们的道德素养。
七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解他们的学习状态。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
3.实践报告：评估学生在实践活动中的表现，了解他们的道德素养和法律意识。
4.期末考试：对学生进行思想品德知识的测试，全面评估他们的学习成果。
八、教学资源1.教材：《思想品德》教材。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，辅助教学。
七年级思想品德人生当自强教案
七年级思想品德人生当自强教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解自强的意义和价值。
（2）学会在生活中培养自强品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解自强的内涵。
（2）运用案例分析，培养学生的自强品质。
3. 情感态度价值观：（1）树立正确的自我观念，认识自己的优点和不足。
（2）培养积极向上的精神风貌，勇于面对困难和挑战。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）自强的意义和价值。
（2）培养自强品质的方法。
2. 教学难点：（1）如何引导学生树立正确的自我观念。
（2）如何培养学生勇于面对困难和挑战的精神风貌。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍自强的概念。
（2）学生分享自己对自强的理解。
2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解自强的意义和价值。
（2）学生分享自己的学习心得。
3. 案例分析：（1）教师呈现相关案例，引导学生分析案例中人物的自强精神。
（2）学生分组讨论，总结案例中人物的自强品质。
4. 小组合作：（1）学生分组，讨论如何在生活中培养自强品质。
（2）各小组分享讨论成果，全班交流。
5. 总结提升：（1）教师引导学生树立正确的自我观念。
（2）学生分享自己的感悟和行动计划。
四、课后作业1. 结合教材，思考如何在生活中培养自强品质。
五、教学反思1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学方法的运用。
2. 学生反馈学习收获，提出改进意见。
3. 针对学生的反馈，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
六、第六章教案：培养自强品质1. 教学目标知识与技能：（1）理解自强的内涵和意义。
（2）学会在生活中培养自强品质。
过程与方法：（1）通过小组讨论，分析案例，培养学生的自强品质。
（2）运用反思和自我激励的方法，提高学生的自强意识。
情感态度价值观：（1）树立正确的自我观念，认识自己的优点和不足。
（2）培养积极向上的精神风貌，勇于面对困难和挑战。
2. 教学重点与难点教学重点：（1）自强的内涵和意义。
最新七年级思想品德教案上册 七年级思想品德教案及反思优秀7篇
最新七年级思想品德教案上册七年级思想品德教案及反思优秀7篇七年级思想品德教案上册七年级思想品德教案及反思篇一1.情感态度价值观。
通过教与学活动，使学生对青春有更全面的把握，懂得珍惜青春，从而提升到精神上的追求，并乐于为青春付出，拼搏。
2.能力。
学会把自己的感受写成精炼的语言，制作青春箴言，学会评价别人，学会赞美别人的技巧。
3.知识。
青春有多种含义，但本质是智慧拼搏意志。
青春需要我们珍惜，更需要我们付出。
教学难点：青春不由年龄决定，拥有青春的体验，并不意味着拥有真正的青春，拥有并保持青春是需要不断努力的。
和别人相比，我们拥有着青春就是最幸福的。
1.想像青春。
通过学生课前搜集的资料，从各个角度讨论认识青春的含义。
同时找出它们的共同之处或本质的东西。
结论：青春是活力的象征，它蕴涵着智慧勇敢意志。
青春是一种不断进取的精神，是一种健康向上的生活态度。
2.解读青春。
把青春的含义用字母的形式续写，通过讨论知道了青春时代有多种含义：需要充满希望，需要运动拼搏，需要对自己行为负责，需要不断进取，需要友谊，需要尊重┅┅3.珍惜青春，感受青春的幸福。
1）采访父母，分享父母对青春岁月的美好回忆，感受自己正拥有的幸福。
2）同时搜集父母对我们的青春寄语和希望。
4.寄语青春，升华青春。
1）搜集名人的青春箴言，并交流。
2）教师的青春寄语，放录音，谈感受。
3）本人自己创作的青春寄语，送给同学，包含对青春的理解，感悟，希望，努力┅┅5.共唱青春歌曲，共度欢快的青春节拍。
八年级思想品德教案及反思篇二第四课时教学内容交往艺术教学要求理解交往艺术的重要性教学重难点学会运用交往艺术教学过程一、复习，引入新课。
二、讲授新课。
1、板书：交往艺术一、学会倾听看图，想一想：自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗？交往中我们要注意什么？然后学生互相交流各自看法。
归纳：与他人谈话时要做到：要认真、仔细；要有耐心；要用心；要会心；2、板书：二、学会表达看图片，思考：下面这些表达方式你喜欢吗？1、喜欢吹嘘自己，表现自己。
湘教版(湖南师大版)思想品德七年级下册(全册)教学设计
湘教版七年级下册思想品德全册教学设计第一单元在公共生活中第一节走进公共生活教学目标：知识目标：引导学生感受公共生活，知道我们的公共生活并不仅仅是由周围所熟悉的人和事组成，它既包括我们熟知的人和事，还包括我们周围陌生的、但又发生联系的人和事，以及整个“地球村”。
能力目标：引导学生感受公共生活，能够从容地步入公共生活，健康的融入公共生活之中，在社会生活中和谐与人相处。
情感、态度、价值观目标：引领学生摆正自我与他人的关系，既要克服自卑心理不要高估他人，又要克服自傲心理不要过高估价自己，健康的融入公共生活之中。
教学重点：感受公共生活，健康的融入公共生活之中。
教学难点：引领学生摆正自我与他人的关系，既要克服自卑心理不要高估他人，又要克服自傲心理不要过高估价自己，健康的融入公共生活之中。
教学手段：多媒体。
教学方法：自主探究法、合作学习法、观察法。
教学安排：1课时教学过程一、创设情景引出话题。
1、（多媒体出示）“我”今天一天遇到的人或事：上学路上----（会遇到邻居或卖早点的人和事等），步行----（碰到的父母、老师、同学、陌生人等），到学校----（碰到门卫、熟知或陌生的老师、同学等），去商店购物----（会与商场里的售货员及其他顾客发生联系等）......2、问：你从中了解了什么？（我们生活空间不断扩展。
）。
教师讲解：随着年龄的增长，我们的生活空间不断扩展，从与父母、老师、同学相处，到接触到更广阔的公共生活。
今天我们学习七年级下册第一单元第一节《走进公共生活》。
二、学习探究。
（一）、出示目标，指导阅读，引导自探。
多媒体出示学习目标，并指导学生阅读课本P002到P005页，回答下列问题：1、我们公共生活空间包括的范围。
2、我们为什么要融入公共生活，怎样融入公共生活？3、我们怎样在公共生活中克服自卑的心理呢？（二）、讨论互研，合作共探。
1、感受公共生活。
（1）、学生在教师的启发、帮助下，得出有关公共生活的结论，如：A、我们在社会生活中除了与父母、亲戚、老师及同学相处，还会与社会中其他不同角色的陌生的人交往，如亲戚朋友，购物，上学、买饭、睡觉等。
七年级思想品德课件(优秀7篇)
七年级思想品德课件(优秀7篇)初一思想品德教学课件篇一一、教学理念本课设计遵循以人为本的教学理念，强调学生自主学习，注重学生的互动合作，突出探究式学习。
同时运用赏识教育，增强学生自信心，激发其兴趣。
二、课程标准本节课所依据课程标准的相应部分是我与他人的关系之交往与沟通该部分的课程目标是掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系.具体对应的内容标准是正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用适当的方式与异性交往.三、教材分析本册教材，把学会交往作为主题，主要是培养学生的交往能力。
根据学生生活世界从家庭到学校到社会的不断生长、延伸的规律，本框题的内容定位在学校人际交往上，前承第一单元家庭中的人际交往后继第三单元不同文化模式中的人际交往.在男女生交往的问题上，学生正在经历性别角色社会化的过程。
因此男女生交往的首要问题是如何促进学生性别认同。
要让学生充分了解性别间差异，学习彼此的长处，扩大交往的范围，提高交往的能力。
其次，伴随性别意识的发展，初中生对正常的男女生交往过于敏感，这不利于学校人际氛围的和谐发展。
因此，倡导积极的男女生交往。
再有对男女生交往中可能产生的爱慕之情，需要正面引导学生，使男女生能正常交往。
依据课标、教材内容和学生实际情况确立如下教学目标及重点难点教学目标：知识目标：知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸的与异性同学交往。
情感态度、价值观目标：愿意与异性同学交往，尊重异性同学；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感。
愿意反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
教学重点：1.男女生如何正确交往2.把握青春，把握情感教学难点：把握青春，把握情感。
四、说教法学法本课在教材内容组织上有一个明显的特征，即先进行相关活动，然后根据活动结果引导学生自己归纳，学生通过活动有所体悟。
思想品德七年级上册备课及教学设计
思想品德七年级上册备课及教学设计思想品德七年级上册备课及教学设计（通用6篇）思想品德七年级上册备课及教学设计篇1（一）课程标准要求。
1、养成团结合作、乐于助人的品质；2、正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
3、正确对待学习压力，培养正确的学习观念；4、形成良好的学习、劳动习惯和生活态度；5、积极适应社会的发展和进步。
（二）主题探究。
主题探究：我们的班徽，我们的座右铭。
一、教材分析：1、重点：让学生在自身所见所闻的基础上体验崭新的初中生活。
2、难点：激发学生对新的学校生活的热爱，珍惜新起点。
二、综合设计思路：第一步：课前准备1、将全班学生分成几大组，并选好组长、分好工，作为开展活动的基本单位。
2、各活动小组通过各种途径了解新学校的基本情况。
（作为第一次开展活动，教师应给学生提供一些方法。
如可以采访学校领导、上学校的网站、向高年级同学调查等）3、各小组选择校园一角（尽量小组之间不要重复）做好介绍准备。
第二步：导入新课开展我爱新校园的竞赛游戏，（幻灯片播放一组学校的图片，然后进入竞赛，出现“我爱新校园”五个字，每个字都链接着一组题目，请各组自由选择并回答。
）比一比哪组同学对新学校观察得仔细，了解得具体。
在大家出色的表现中，我们初步认识了新校园，大家一起来（选取几个典型问题集体回答）。
1、学校的地址：3、学校始建于：2、学校的校训：4、学校现任校长：第三步：校园风情展示。
带学生走出教室，参观校园，让各组派代表向大家介绍事先准备的校园一角资料，激发学生对新学校的热爱。
第四步：七嘴八舌“大家出谋划策”，让学生直观地感受到自己是校园的一份子。
第五步：结束。
美丽的校园因为有了大家而更加富有生气，我深信，初中三年的生活会带给我们一片崭新的天地，在人生旅途中留下深刻的记忆。
思想品德七年级上册备课及教学设计篇2教学目标：知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。
七年级思想品德上册《做情绪的主人》教案、教学设计
（一）教学重点
1.情绪的分类及生理、心理反应：帮助学生掌握情绪的基本类型，理解情绪产生的生理和心理机制，认识到情绪对身心健康的影响。
2.情绪调节方法：教授学生理智调控、注意力转移、合理宣泄等情绪调节策略，提高他们的情绪管理能力。
3.情绪素养的培养：培养学生积极向上的情绪观，关注他人情感，增强人际沟通能力。
（二）教学难点
1.情绪识别与表达：学生往往难以准确识别和表达自己的情绪，需要通过具体情境和实践活动引导他们感知、表达情绪。
2.情绪调节策略的运用：学生知道情绪调节方法，但实际操作中难以灵活运用，需要教师进行针对性指导。
3.情绪素养的内化：如何将情绪素养融入学生的日常生活，使之成为一种自觉行为，是教学过程中的一个难点。
3.各小组派代表汇报讨论成果，其他小组进行补充。
4.教师引导学生总结出有效的情绪调节方法，并对学生的表现给予评价和反馈。
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，如选择题、简答题等，检验学生对情绪分类、情绪调节方法等知识的掌握。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.教师针对练习题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
（三）教学设想
1.采用情境教学法，让学生在具体情境中体验情绪，提高情绪识别和表达能力。例如，通过播放视频、讲述故事等方式，引导学生进入情境，感受情绪变化。
2.运用小组合作学习，促进学生之间的交流与分享，提高他们的情绪觉察能力。教师可以设计相关讨论话题，让学生在小组内分享自己的情绪经历，互相启发。
3.创设角色扮演活动，让学生在实践中学会情绪调节，提高情绪应对能力。例如，模拟生活中遇到的情绪冲突场景，让学生扮演不同角色，运用所学情绪调节方法解决问题。
七年级思想品德上册做人要自尊教案
七年级思想品德上册《做人要自尊》教案一、教学目标1. 让学生理解自尊的含义，明白自尊在人际交往中的重要性。
2. 培养学生树立自尊心，提高自我价值观念。
二、教学重点1. 自尊的含义及其在人际交往中的作用。
2. 培养学生具备自尊的品质。
三、教学难点1. 如何让学生理解自尊与自负、自卑的区别。
2. 如何在实际生活中运用自尊，做到既尊重自己，又尊重他人。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受自尊的重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生认识自尊与自尊心的重要性。
3. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考自尊的含义及作用。
2. 讲解自尊的概念：讲解自尊的定义，让学生明白自尊的意义。
3. 分析自尊的重要性：通过案例分析，让学生认识到自尊在人际交往中的重要性。
4. 讨论自尊与自尊心的关系：组织学生分组讨论，引导学生树立自尊心。
5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生在生活中运用自尊。
六、教学环节环节一：情境导入（5分钟）1. 教师通过展示一组图片或视频，让学生了解自尊心在生活中的体现。
2. 引导学生思考：什么是自尊心？为什么我们需要自尊心？环节二：案例分析（15分钟）1. 教师分享一个关于自尊心的重要性的案例，引导学生分析案例中的人物如何通过自尊心来面对挑战。
2. 学生分小组讨论，分享自己的观点和感受。
环节三：自尊心与自尊的区别（15分钟）1. 教师讲解自尊心和自尊的区别，引导学生正确理解自尊心。
2. 学生通过小组讨论，进一步理解自尊心和自尊的区别。
环节四：培养自尊心（20分钟）1. 教师介绍培养自尊心的方法，如积极面对挑战、勇于表达自己等。
2. 学生进行小组活动，讨论如何在日常生活中培养自尊心。
环节五：总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
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名师精编 优秀教案
七年级思想品德教学设计
南京市第一中学 徐宝书
第五课 自我新期待
日新又新我常新
课题：自我新认识
教学目标：了解自我评价的重要性，力求全面地发展地评价自己
教学方法：启发诱导，小组合作教学
教学手段：多媒体
教学设计基本构思：在学生积极参与活动过程中，使学生认识到自己的优缺点，
使其使够扬长避短，并在活动过程中培养乐于助人的好品质。
导入新课：通过前几课的学习，我们了解了青春期的快乐与烦恼，收集了一些青
春寄语，对青春充满希望与憧憬。那么在两个多月的初中学习生活中，我的变化
有：
[说一说]学识方面：
对待事物方面：
性格方面：
能力方面：
学习品质方面：
还有什么方面的变化吗？
方面：
方面：
（将学生分成八个小组，每一小组起一名字，并有自己的口号，在谈谈自己变
化时，各个小组可以先集体商量，然后每一小组派代表上台演讲，本次演讲的要
求为注意身体语言的运用，自然大方。）
学生演讲后，教师恰当点评。
[看一看]
投影展示：
这是一个发生在上海一所中学的故事。在这个学校的音乐课上，孩子们唱过
这样的一首歌，名字叫《布娃娃》，歌词大意为：“布娃娃，大眼睛，小嘴巴，真
漂亮……”有人提出质疑，为什么只有大眼睛，小嘴巴才漂亮？这一说，所有的
孩子回去以后纷纷去照镜子。
于是有的孩子对这首歌进行了改写，每个人均按自己的要求去改写歌词。
[写一写]
师：亲爱的同学们，每个人都有自己的可爱之处，有自己的优点长处。创作
一首你自己的布娃娃歌吧。（外貌、优点、特长、缺点）
名师精编 优秀教案
学生甲：上讲台展示自己创作的布娃娃之歌：
学生乙
学生丙
[想一想]
同学们，你们的作品已完成了，那么，你是否对自己的优点、特长、缺点及
外貌了如指掌呢？你的认识是否是自己的客观评价呢？下面我们开展一个竞猜
活动，猜猜他是谁（教师将同学们的作品装进纸袋，请一位同学抽取并宣读同学
的作品，其他同学根据内容来猜。
学生上讲台活动：略
[讲一讲]
师：通过刚才的活动，我发现同学们对他人的优、缺点，以及自己的优、缺
点，认识得非常清楚，我为你们而自豪。那么有了缺点，自己在外在形象不是很
理想，我们该如何看待这一现象呢？
生：应全面认识，既要看到优点，又要看到缺点。有了缺点关键在于改正，
我们要用发展的眼光来看待自己，完善自己。
[帮一帮]
师：我们广大同学既要看到自己的优点，又要正确认识自己的缺点。可是一
些同学总是抓住自己的缺点不放，只看到自己的缺点，拿自己的缺点与别人的优
点相比，这样后果是什么呢？
学生回答：形成了自卑心理，容易形成虚荣，忌妒心理……
问：请你帮帮这些同学，该怎样改变这种不良心态呢。
学生答：应全面发展地认识自己，应比勇气，比自信。
[小结]尺有所短，寸有所长，我们每个人都有自己的缺点，要全面发展地认
识自己。扬长避短，把自己的内在素质与外在素质统一起来，最后你一定能成功。
板书设计：
第五课自我新期待
日常又新我常新
优点——自信、自大
自我新认识
缺点——自卑
教学反思：1、学生在小组合作学习过程中会形成有的同学积极发言，同一
小组另外的同学无动于衷，应充分发挥小组合作的作用，既鼓励个人发言，以充
分重视小组中每一个人作用的发挥；对于发言不够积极的，教师可以渲染气氛，
及时表扬，不断激励推动其他同学参与到活动中来，充分发挥小组合作学习的实
效性。
2、课前准备工作非常重要，准备工作越充分，活动开展地越有效。
应全面发展认识自己
扬长避短
导致
导致
对
策