新部编本人教版语文小学四年级下册和我们一样享受春天公开课优质课教案
四年级语文《和我们一样享受春天》教学设计
教学目标：1.通过学习文章，培养学生对春天的感知和表达能力。
2.学会倾听和分享他人的快乐和困扰。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1.学习文章内容，理解文章意义。
2.掌握文章的基本信息和核心词汇。
3.分享和表达春天的感受。
教学准备：1.课本教材：《和我们一样享受春天》。
2.多媒体设备：投影仪、电脑。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师出示春天的图片，引入春天的话题。
引导学生谈论春天的景色和特点。
2.引导学生回忆上一单元学习的内容，并询问他们对春天的了解。
Step 2：听读课文（10分钟）1.教师播放课文录音，让学生跟随录音读课文，并注意语音语调。
2.分角色朗读，学生模仿录音读课文。
Step 3：文本理解（15分钟）1.教师提问：-"本文的主题是什么？"-"文章讲述了谁的故事？"-"小动物们怎么享受春天？"2.让学生互动讨论，回答问题。
Step 4：语言点解析（20分钟）1.教师将课文关键词汇在投影上展示，并解释每个词的意思。
2.教师与学生一起读词汇，并进行词义讲解。
3.让学生根据所给关键词汇，完成相关的词语搭配练习。
Step 5：小组合作讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每组讨论一个问题：“你们在春天中最喜欢做的事是什么？为什么？”2.每组学生派代表将自己小组讨论的结果进行汇报。
Step 6：开展情景导入（10分钟）1.教师通过情景再现，引导学生感受文章中小动物们的喜悦。
2.教师模拟小动物们互相交流和分享春天的快乐。
Step 7：小组合作阅读（15分钟）1.将课文分段分派给学生，每个小组负责阅读并理解一个段落的内容。
2.学生回答问题并整理自己的段落，以备分享和汇报。
Step 8：分享汇报（10分钟）1.每个小组派代表将自己小组阅读的段落内容进行分享，其他小组成员补充内容。
2.教师对每个小组的分享给予积极评价和指导。
新课标小学四年级语文下册《和我们一样享受春天》教案
新课标小学四年级语文下册《和我们一样享受春天》教案一、教学目标1.了解中国的传统春节文化。
2.学习并掌握相关的词汇和句型。
3.理解春节与季节变化之间的关系。
4.培养学生的文化意识和交际能力。
二、教学内容1.春节与季节变化的关系。
2.了解中国的传统春节文化。
3.习惯用语：春节，年俗，年饭，春晚等三、教学重点1.学习相关的词汇和句型。
2.理解春节与季节变化之间的关系。
四、教学方法1.听音乐，看图片，和讲故事的方式来吸引学生。
2.通过听，说，读，写等多种方式来帮助学生理解和掌握相关的词汇和句型。
五、教学步骤第一步：导入1.通过图片向学生展示四季的不同特点。
2.引导学生谈论春天的特点和他们喜欢春天的原因。
第二步：学习词汇和句型1.教师在黑板上写下相关的词汇和句型，让学生跟着读。
2.教师播放春晚的视频，让学生听和唱春节歌曲。
第三步：探究春节与季节的变化1.讲解春节与季节的关系。
2.让学生讨论春节的由来和传统的庆祝活动。
第四步：练习1.让学生分组，通过课堂游戏和小组讨论来巩固所学的知识。
2.让学生编写一个关于春节的小故事，展示在课堂上。
第五步：总结1.请学生一个个地回答“今天我最喜欢的是什么？”2.让学生自觉地总结本节课学到的知识和感受。
六、教学评价1.通过观察和听说练习评价学生的语音和语法，以及交际能力。
2.通过课堂表现和小组讨论来评价学生的思维能力和团队协作能力。
七、教学参考资料1.《小学语文四年级下册》（人民教育出版社）。
2.中国传统文化相关的书籍和资料。
优质课小学语文四年级下《和我们一样享受春天》
优质课小学语文四年级下《和我们一样享受春天》教学目标:1.认识４个生字，指导多音字的读音，理解相关词语。
2.在读中理解诗的大意，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
3.有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。
4.展开合理想象，加深感情体验。
学情分析:“战争”对一个10岁的中国孩子来讲是一个十分陌生的字眼。
因此在教学本组课文时，帮助学生在了解课文主要内容的基础上，抓住关键词句来体会文章所表达的情感。
《语文课程标准》中对第二学段关于阅读诗歌的要求是，诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
这首诗歌是本单元的最后一课，也是自读课，所以在教学设计中采用了以“读”为主的方法。
重点难点:教学重点：1.理解诗句，体会诗人表达的情感；2.了解对比、反复的写法，体会其作用。
教学难点：1.体会四次“这究竟是为什么？”在诗中的作用。
2.感受祈盼的内容所表达的深意。
教学过程:活动1【导入】谈话导入新课1.现在是什么季节，出示春天美景的图片及诗句。
让学生看画面想象，这样的画面可以用什么诗句描绘。
在诵读中点明，朗诵诗句不仅要注意节奏和语调，更要带着感情读。
2.引出本节课学习的内容（板书课题）活动2【讲授】（一）初读课文，了解大意，指导生字。
1.指名读课文，相机指导读音。
2.想象这首诗描绘了怎样的画面，概括诗的内容，划分两部分内容。
（板书：战争祈盼）活动3【讲授】（二）学习第一部分，读中想象，读中感悟。
1.如果给你一支画笔，让你来画一画诗中的情景，你会选择什么样颜色？为什么？2.学习第一小节，想象画面，感悟情感。
（1）读中想象，你眼前出现了几幅画面？分别是什么颜色？（2）出示图片，学习“对比”的写法。
（板书对比）诗中描绘了同一个地方却截然不同的两幅画面，更加突出了战争给大自然带来的灾难。
（3）对比朗读，体会情感。
3.学习2—4小节，读中想象，升华情感。
（1）朗读，比较与第一小节有什么相似之处？（2）指导“散落”的读音。
四年级下册语文《和我们一样享受春天》教案
四年级下册语文《和我们一样享受春天》教案教材名称：四年级下册语文教材单位：第一单元教案名称：《和我们一样享受春天》教学目标：1. 通过本课的学习，使学生能够了解春天的特点和变化；2. 能够描述春天的景色和动植物的变化；3. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学重点：1. 让学生理解春天的特点和变化；2. 让学生学会描述春天的景色和动植物的变化。
教学难点：1. 让学生理解并描述春天的景色和动植物的变化。
教学准备：1. 教材《和我们一样享受春天》；2. 课件或PPT；3. 相关图片、视频素材；4. 板书工具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过引导问题，调动学生对春天的思考和回忆：- 春天是什么时候？春天有什么特点？- 春天的天气怎样？有哪些变化？- 春天的景色、动植物有什么变化？Step 2：新课呈现（10分钟）1. 呈现和介绍教材《和我们一样享受春天》。
2. 使用图片和视频素材展示春天的景色和动植物的变化，激发学生的兴趣和探索欲望。
Step 3：分组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组进行讨论，让每个小组展示一幅春天的图片，讨论其中的景色和动植物的变化，并描述出来。
2. 鼓励学生在小组内积极交流，提高他们的观察和描述能力。
Step 4：师生互动（10分钟）1. 教师和学生进行互动，共同规划出一份春天的变化图表，包括天气、景色、动植物等方面。
2. 教师引导学生一起填写图表，并解释一些专业词汇和知识。
Step 5：教材讲解（10分钟）1. 教师通过PPT或课件介绍教材的内容和结构，引导学生正确阅读教材。
2. 教师带领学生一起读课文，理解课文中描述春天的内容，并进行适当的解释和讲解。
Step 6：小组合作（15分钟）1. 将学生再次分成小组，让每个小组选择一段课文，进行小组内朗读和讨论，理解课文内容。
2. 鼓励学生用自己的话对课文的内容进行复述，并互相提问和解答疑惑。
Step 7：个人练习与巩固（10分钟）1. 学生个人进行练习，完成《和我们一样享受春天》的课后习题。
《和我们一样享受春天》公开课教案
四年级下学期语文公开课教案【课题】16《和我们一样享受春天》【授课人】【授课时间】【教学目标】1、认识4个生字。
2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。
3、有感情地朗读课文。
【教学重难点】【课时】一课时【教学流程】导入新课课前歌曲：学生齐唱《春天在哪里》1、和着欢快的歌声，春天已经悄悄地来到我们的身边，现在我们正沐浴着春光，坐在明亮的教室里学习，那么在你们的眼中春天是怎样的呢？（温暖的、百花齐放、万物复苏、生机勃勃……）2、谈话：是啊！当我们沐浴着春光，尽情享受和平生活的时候，可曾想到世界上还有多少的孩子在饱受战乱之苦。
他们在战争中失去了房子，失去了双手，失去了亲人，失去了原本属于自己的幸福，甚至失去了如花一般灿烂的生命！让我们一起对那些战火硝烟中的孩子们说一声：和我们一样享受春天！3、板书课题： 16*和我们一样享受春天明确课文类型，回顾学习方法：看到这个符号（*），明白了什么?学习这类文章，有什么好方法？二、学生自读阅读提示。
打开课本，明确要求。
三、初读课文整体感知1、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。
2、联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。
3、想一想诗歌主要讲了什么意思？四、检查自学情况1.检查生字词的读音，注意：“茵”的读法。
2.展示朗读风采。
（请几位学生逐节读诗歌，注意正音。
）3. 再读诗歌，联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。
想一想诗歌主要讲了什么？（诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。
表达了人们对世界和平的期盼。
）4、简析诗歌：如果让你把全文的内容分成两部分，你会怎样分？为什么？（前四节，都是写战争破坏了自然环境的安宁，最后一节写了人们对和平的希望和祈盼。
）5、过渡：前四节，都是写战争破坏了自然环境的安宁。
这里都写了哪几个地方？用笔从每节诗中画出来。
五、小组合作学习1-4小节1、教师教学第1小节。
人教版四年级下册语文16、《和我们一样享受春天》公开课教案
人教版四年级下册语文16、《和我们一样享受春天》公开课教案16、和我们一样享受春天教学目标：1、认识4个生字。
2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
3、正确流利有感情地朗读课文。
教学重难点：激发学生憎恨战争、维护和平的情感。
理解诗句，体会诗人表达的情感。
教学时间安排：1课时.NO: 第一课时课时目标：1、认识4个生字。
2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
3、正确流利有感情地朗读课文。
教学过程：一、导入新课同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有好多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平！这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。
二、初步感知1、读准字音，读通句子，读后同桌互相检查。
2、查字典，联系上下文理解不懂的词语，同桌互相交流。
3、读读想想：了解了些什么，有什么不懂的问题。
三、交流反馈1、指名读诗，看字音A是否读准，句子是否通顺。
2、四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情？3、“和我们一样享受春天”在表达上有什么特点？四、阅读示范1、默读第三节，联系自己的所见所闻，想一想：夜空本身应该是什么样子？而正在经历战争的夜空呢？假若你生活在那个地方，面对此景，你有什么感受，想说什么？2、有感情地朗读第三节五、自主阅读学习1、回忆学习方法阅读其余各节。
2、有感情地朗读全诗六、升华总结1、读了这首诗，你有什么感受？2、宣读“儿童和平宣言”。
板书设计：16、和我们一起享受春天有洁白的教室世界和平的期盼平稳的课桌鲜花中读书……。
四年级下语文教案和我们一样享受春天_人教新课标
四年级下语文教案和我们一样享受春天_人教新课标教学目标：1、学习这首诗，明白得诗句的含义，明白得爱护世界和平，禁止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
2、了解诗的结构，初步明白得诗歌的表现手法。
3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。
教学重难点：1、明白得诗句的含义。
2、读出诗歌的节奏和韵律。
教学过程：一、导入：学生观看央视主持人海霞、张泽明诵读《地球，我的母亲》的视频导入。
小孩们，地球我们的母亲，她为全人类提供了一个漂亮的家园，深蓝的夜空、金黄的沙漠、绿茵茵的草地。
人们本能够幸福的生活，世界上所有的小孩们也都有理由和我们一样,在这春光明媚的生活里享受春天，享受生活——但是，被战火摧残家园，四处避难的他们（出示战争难民逃亡图片）能和我们一样，享受春天吗？揭示课题：人类是平等的，因此，我们祈祷每个小孩都和我们一样享受春天！二、初读课文，整体感知。
播放ppt，背景音乐营造气氛，对比出示“自然界原有的宁静美与因战争遭到破坏的景象”图片，图文结合，学生一边看演示文稿一边朗读。
（1-4小节终止，学生自主摸索“这怎么说是什么缘故？”）出示战地记者实拍的残酷的战争给人们造成的繁重灾难图片及近10年来战争伤亡人员数据，引起小孩们对战争灾难的深度认知。
三、自主摸索、讨论交流，精读第五小节。
现在此刻，我们最期望，最祈盼的是什么？小孩们交流各自所感所悟，精读第五小节，然后用自己喜爱的方式朗读全文。
在朗读中进一步体会诗歌思想感情。
四、思想碰撞，交流所感。
读过诗歌后，此刻你想对自己说点什么？想对发动战争的人说什么？相对战火中的小孩说什么？你还想对谁说点什么？学生讨论交流并展现对以上问题的摸索，谈自己所感所想。
展现终止之后插入课中手语舞《我和你》，更深刻的让学生用舞蹈表达自己的感情。
五、升华情感即兴创作小孩们，请用诗歌创作表达你的感情。
学生参照本篇课文结构，在画面引导下自主讨论创作。
————的————本来是——————————————但是————————的——————这怎么说是什么缘故？——————的————本来是——————————————但是————————的——————这怎么说是什么缘故？——————的————本来是——————————————但是————————的——————这怎么说是什么缘故？我们期望，我们祈盼——学生创作完毕，做交流展现。
人教版四年级下语文教案《和我们一样享受春天》
人教版四年级下语文教案《和我们一样享受春天》一、教学目标1.知识与技能：指导学生准确、流利、有感情地朗读课文，提高学生阅读理解能力；帮助学生认识“缀、频、祈”等生字，正确书写“蔚、嬉、粼”等生字，培养学生良好的汉字书写习惯。
2.过程与方法：引导学生通过小组合作、讨论交流等方式，深入理解课文内容，把握文章主题，提高学生合作探究与语言表达能力。
3.情感态度与价值观：教育学生关注和平，反对战争，培养学生热爱和平，珍惜幸福的情感，激发学生爱国主义情感。
二、教学重点和难点1.教学重点：指导学生准确、流利、有感情地朗读课文，正确书写生字，深入理解课文内容，把握文章主题。
2.教学难点：帮助学生理解难懂的词汇和句子，教育学生关注和平，反对战争，培养学生热爱和平的情感。
三、教学过程1.导入：教师引导学生回忆春天的美好景象，提问学生关于春天的感受，由此引出课文《和我们一样享受春天》。
2.呈现：教师范读课文，帮助学生了解课文主要内容。
随后，学生自读课文，要求读准字音，整体感知课文。
3.分析：学生通过小组合作、讨论交流等方式，深入分析课文中重点语句和段落，理解文章主题和内涵。
教师巡视课堂，参与学生讨论，及时给予指导和点拨。
4.总结：学生总结课文主要内容和文章主题，教师进行补充和完善。
同时，教师针对课文中的重点字词和句子进行讲解和归纳。
5.练习：学生根据所学内容进行课堂练习和作业。
教师可以安排读写结合、情境表演等形式多样的活动，检验学生的学习成果。
同时建立科学的评价体系，对学生的表现进行及时反馈和指导。
四、教学方法和手段1.教学方法：教师可采用小组合作、讨论交流等方法引导学生自主学习、合作学习和探究学习。
同时，针对学生的学习情况和个体差异，及时进行指导和点拨。
2.教学手段：教师可以利用多媒体教学辅助工具，如课件、视频等，帮助学生更加直观地了解课程内容。
此外，可以积极开展课外拓展活动，如朗诵比赛、作文竞赛等，激发学生的学习兴趣和热情。
四年级语文下册《及我们一样享受春天》教案
四年级语文下册《和我们相共享受春季》教课设计教课要求：学习这首诗，理解诗句的含义，懂得保护世界和平，遏止战争，是世界人民的共齐愿望，进而遇到热爱和平的教育。
认识诗的构造，初步懂得诗歌的表现手法。
有感情地朗诵诗歌，领会诗歌表达的感情。
教课重难点：理解诗句的含义。
读出诗歌的节奏和韵律。
课前准备：采集世界上当前仍处于烽火中的小孩的图片和文字资料。
课时：一课时教课过程：一、播放课件，引入新课(对于当前仍处于烽火中的小孩课件。
)画面中讲的是什么事?(战争给小孩带来了凄惨地生活。
)你有什么感想?今日，我们来学习一首呼喊和平的诗歌-《和我们一共享受春季》。
二、自学诗歌，达成以下要求自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。
联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。
1.想想诗歌主要讲了什么意思?三、检查自学状况请几位学生逐节读诗歌，注意正音。
注意：“茵”的读法。
检核对部分词语的理解状况。
诗歌主要讲了孩子们呼喊和平的心声，希望全球的小孩都能有洁白的教室，安稳的课桌，都能在鲜花中念书，共共享受美好的春季。
表达了人们对世界和平的期盼。
四、学习一至四小节自由读第一小节诗歌，谈谈你读懂了什么?诗中“这终究是为了什么?”你是如何理解的?指导朗诵第一小节，注意读出节奏。
齐读第二小节，思虑这一小节讲什么?默读三、四小节，学生读后沟通：课文中四次提到“这终究是为了什么?”表达了作者如何的思想感情?指导朗诵一至四小节。
五、学习第五小节学生自由读第五小节，议论沟通：作者的心声是什么?六、总结课文诗歌表达了作者如何的思想感情?指导有感情地朗诵全诗，读出韵律和节奏。
“和我们一共享受春季”在表达上有什么特色?七、拓展延长，深入主题1.组织学生读课后阅读链接，感觉呼喊和平这是世界人们的共齐愿望。
学生沟通课前采集的对于战争中的小孩的资料，坚定学生保护和平，反对战争的信念。
组织学生办小报《战争与和平》。
学习读选读课文《黄继光》教后记：学习这首诗，理解诗句的含义，懂得保护世界和平，遏止战争，是世界人民的共齐愿望，进而遇到热爱和平的教育。
四年级语文下册《和我们一样享受春天》教案、教学设计
（四）课堂练习
1.学生根据讨论成果，选择一个春天的场景进行创作，要求运用课文中的词汇和修辞手法。
2.教师提供一些创作提示，如从视觉、听觉、嗅觉等角度描绘春天，激发学生的想象力。
3.学生完成创作后，与同伴互相欣赏、评价，提出修改意见。
（五）总结归纳
4.互动交流，培养表达能力：组织课堂讨论、小组合作等活动，鼓励学生发表自己的观点，学会倾听他人意见，提高表达能力。
5.写作实践，巩固所学：布置与春天相关的写作任务，让学生运用课文中的词汇和修辞手法进行创作，巩固所学知识。
6.情感教育，渗透价值观：结合课文内容，对学生进行情感教育，引导他们关爱自然、珍惜时光，树立正确的价值观。
7.课后拓展，延伸学习：鼓励学生在课后观察身边的春天，用文字、图片等形式记录下来，分享给同学，延伸学习内容。
8.教学评价，促进发展：采用多元化评价方式，关注学生的知识掌握、能力提升及情感态度，激发他们的学习积极性，促进全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示一组春天景色的图片，引导学生观察并描述图片中的美好元素，如盛开的花朵、和煦的阳光等。
2.邀请学生分享他们对春天的认识和感受，激发学生对春天的兴趣和期待。
3.教师提出问题：“春天带给我们哪些美好？为什么说‘和我们一样享受春天’？”引导学生进入课文主题。
（二）讲授新知
1.学生自读课文，理解大意。教师巡回指导，解答学生在阅读过程中遇到的问题。
2.教师带领学生分析课文中的生字词和重点句子，如“和煦”、“明媚”等形容词，以及“谁不愿意……呢？”的反问句式，帮助学生理解并掌握。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
和我们一样享受春天
一、教学目标
（一）知识与技能：1、掌握生字词；2、掌握诗句的含义及诗的结构；
（二）过程与方法：通过朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。
（三）情感态度与价值观：受到热爱和平的教育。
二、教学重难点：
理解诗句的含义。
三、教学过程
（一）复习导入，引入新课
通过上一课的学习，我们知道战争是残酷的。
然而，目前仍有不少地方还笼罩着战争的阴影。
战争地区里饱受战火的孩子们多么希望能够样享受春天般美丽而和平的世界！
（二）初读课文。
1、掌握生字词，了解词义；
生字：蔚、弋、频、茵、祈、蜥蜴
词义：
巡弋：（军舰）在海上巡逻。
不速之客：速：邀请。
没有经过邀请而突然到来的客人。
指意想不到的客人。
频频：屡次、连续几次。
祈盼：祈祷、盼望。
蜥蜴：一种爬行动物，俗称四脚蛇
2、有感情地朗读诗歌，并思考：这首诗有多少节？可以分成几部分？怎样分？请同学说并概括段意。
（这首诗有5节。
可以分成两部分。
第一部分：（1—4节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。
第二部分：（5节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。
）
（三）研读课文。
（1）品读第1到第4节诗歌。
1、指导朗读四句诗句，读出美丽幽静的语气;
2、思考：
（1）这首诗前四小节描写了哪几个地方？请用直线画起来。
（大海、沙漠、夜空、草地）
（2）这些地方原来是怎样的？现在却是怎样的？画出来完成活动二的表格。
（答案：
（3）在这里作者用哪两个词语把原状和现状连接在一起？（本来、可是）（4）作者运用了什么修辞手法？（对比。
表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。
）21世纪教育网版权所有
（5）在每节末尾都发出痛心的疑问“这究竟是为什么？四次重复“这究竟是为什么？表达了怎样的思想感情？（表达愤慨、不解、痛斥、愤怒、憎恨，对战争的控诉）
（2）品读第5小节。
1、自由朗读第五小节；
2、读句子，“和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……”
思考：这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？（对制止战争、维护和平的祈盼！诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，这美好、无限的希望，用二个字概括，就是“和平”！）21教育网（四）教师小结
全世界有良知的人们都在呼吁和平！
（五）作业：收集有关和平的诗歌。