《陈嘉庚办学》教学设计
最新语文S版四年级语文下册14陈嘉庚办学教案(教学设计)e
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：14 陈嘉庚办学板块：教学设计—教案设计思路：本课教学中搭建阅读平台，帮助学生结合生活、情感，让“文心融我心”，与文字为友，抓住人物的语言、神情、心理、行动描写的句子，让学生在读中理解，加深理解，在学得充分、学得深刻的前提下，体验人物的爱国情，领悟这种情感是怎样表达出来的，并进行语言积累，从而达到语言和精神的共舞。
精心设疑，让学生多角度的思考和解决问题，培养学生的求异性思维，在学习中积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。
教学目标：1．读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的，体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生爱国情感。
2．有感情地朗读课文。
3．要求会认“侨、涉、耽、赚、范”5个生字，会写“袖、涉、隆、蓄、犹、豫、赚、范、欺、侮”10个字，掌握“远涉重洋、兴隆、犹豫、赚钱、师范、欺侮”等词语。
重难点分析：教学重点：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎么做的。
通过抓住描写陈嘉庚的语言、行为、神情、心理活动的语句体会人物的内心世界。
教学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
课前准备：1．查阅资料，搜集陈嘉庚的照片和厦门大学的图片，了解陈嘉庚的生平。
2．课件。
课时安排：2课时语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：5古诗三首板块：教学设计—教案设计思路：本课古诗教学主要想体现课堂的扎实有效，教师传授学习方法，由“扶”到“放”地引导学生分三步学习古诗。
力求体现以下两点：一、让语文课堂回归“纯棉”时代，“纯棉”的东西是“纯净自然的，温柔贴心的，素朴简洁的”。
在整堂课中，突出古诗教学的真实、扎实、丰实。
在课堂上，无需繁多的花样，通过朗读、解句、漫谈、想象、拓展，师生之间言来语去，平平常常。
二、古诗教学要显现其本色力求用简单明了的教学显现古诗的本色——“以言造像，立象尽意”。
小学四年级语文《陈嘉庚办学》教学设计及教学反思
——文章来源网，仅供分享学习参考 1 小学四年级语文《陈嘉庚办学》教学设计及教学反思 这篇课文讲的是我国杰出的爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了，他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日，出资为家乡办学，而他自己却一直过着简朴的生活，表现了陈嘉庚先生深切的爱国之情。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《陈嘉庚办学》教学设计及教学反思，希望能帮助到大家! 小学四年级语文《陈嘉庚办学》教学设计一 【教学目标】 1.读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，体会陈嘉庚的爱国精神，激发爱国热情。 2.有感情地朗读课文。 3.会认7个生字，会写8个字以及课文中由会写字组成的词语。 【重点难点】 通过描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会他的内心世界以及文章所表达的思想感情。 【教具准备】 字词卡片、挂图。 【教学时间】 三课时。 【教学流程】 第一课时 一、导入课题，引疑激趣 1.板书课题，齐读。 2.围绕这个题目，你产生了什么疑问? 3.引导学生梳理问题，评出有价值的问题。 二、初读课文，整体感知 1.带着问题，自由轻声读课文，遇到生字时，借助拼音读准字音，把课文读 ——文章来源网，仅供分享学习参考 2
通读顺，并在有关问题的内容旁边作记号。 2.说说课文讲述的主要内容。 三、识记生字，学习新词 1.同桌合作，互正字音，交流记字方法。 2.圈出文中由生字组成的新词，先认读，再结合上下文或借助工具书，想想词语的意思。 3.检查生字、新词学习情况。 四、指导写生字，重点指导写好“涉、隆、蓄、赚”等字 五、课堂小结，布置作业 1.这节课你有什么收获? 2.课后查阅有关资料，了解陈嘉庚的生平事迹 第二课时 一、复习引入 1.认读生字、新词。 2.课文主要写了一件什么事? 3.上节课，我们围绕课题，提出了哪些有价值的问题? 二、细读课文，认真感悟 1.自由读课文，边读边想：你从课文里知道了些什么? 2.汇报交流。 3.指名读第1、2自然段。 ①说说陈嘉庚给你留下的印象; ②陈嘉庚的成功是怎样才得来的? 4.用自己喜欢的方式读课文第3—9自然段。 ①想一想：陈嘉庚为什么要办学?他是怎么想的，怎么说的?又是怎么做的? ②找出描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句读一读，然后把自己的体会与同桌或小组的同学交流交流。 ③集体交流，指名汇报。老师相机出示有关句子，指导读出正确的语气和感情，互读互评。 ④文中的插图是对照课文的哪部分内容的?看插图，谈谈你看后的感受。 ——文章来源网，仅供分享学习参考 3
教学设计1：陈嘉庚办学
第14课《陈嘉庚办学》教学设计
【教学目标】
1．会认9个生字。
2．有感情地朗读课文。
3．抓住陈嘉庚的具体言行。
弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎样想的，怎样说的，又怎样做的，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。
【教学重点】
1．弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。
2．通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。
【教学难点】
体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学时间】
三课时。
【教学过程】
第三课时
一、回顾全文，加深体会
1．说说课文主要写什么。
2．用自己喜欢的方式读课文，思考：课文中的哪些内容最使你感动？为什么？
二、读书交流，深入感悟
1．围绕“课文中的哪些内容最使你感动？为什么？”在四人小组里交流讨论，互听互补，加深理解和感悟。
2．全班集体交流，抓住体现陈嘉庚爱国情感的句子，反复赏读。
3．读了这篇课文，你有什么感想？(让学生自由表述)
三、畅谈感受
把自己学了这篇课文后的感想用一段话写下来。
四、课外延伸
1．搜集一些名人的爱国故事，用课外活动时间开个故事会。
2．学完本课，开一个小小的故事会，搜集一些名人的爱国故事，讲给同学听。
最新语文S版四年级语文下册14陈嘉庚办学教案(教学设计)1h
语言积累，从而达到语言和精神的共舞。精心设疑，让学生多角度的思考和解决问题，培
养学生的求异性思维，在学习中积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，充分激发学 生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。
教学目标：
1.
读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的，体会陈嘉 庚的
2. 有感情地朗读课文。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-14 陈嘉庚办学
语文（S）教学设计
教 课 板 材：语文（S）四年级下册 文：14 陈嘉庚办学 块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学中搭建阅读平台，帮助学生结合生活、情感，让“文心融我心” ，与文字为友， 抓住人物的语言、神情、心理、行动描写的句子，让学生在读中理解，加深理解，在学得 充分、学得深刻的前提下，体验人物的爱国情，领悟这种情感是怎样表达出来的，并进行
课前准备：
1. 查阅资料，搜集陈嘉庚的照片和厦门大学的图片，了解陈嘉庚的生平。 2. 课件。
课时安排：
2 课时
教学过程：
教学过程 设计说明
1
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-14 陈嘉庚办学
第一课时 一、导入课题，引疑激趣
1. 板书课题：陈嘉庚办学 2.
从课题着手，学生提 出自己想了解的问题，通 过自行梳理，确定有价值 的问题，明确本课的主要 学习任务。
当堂内化，学会运用。
在读背 的基础上引导学 生课下积累，锻炼他们搜集信 息处理信息的能力。
读了短文之后谈体会，引 导学生对大语文观有了初步 认识。
3
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园六
累，成为生活当中快乐的有心人。
第二课时 教学内容：“能说会道”——应该怎么办 一、创设情境，引入话题 （一）两生表演情境： A 生丢失了一支钢笔，他看到 B 生拿着 一支和他一模一样的钢笔，A 生责怪 B 生私自 拿了他的东西，B 生受到委屈，心里很难受。 （二）同学们，如果你是 B 生，受到这样 的委屈，你会怎么办？ （三）学生畅所欲言。 二、启发回忆 同学们， 回忆一下在自己的生活和学习中， 有没有受到过委屈, 或者不经意间也委屈过别 人？ 三、引导交流 （一）仔细的回顾一下事情的全过程，以及 自己和别人当时的心情。 （二）跟小组内同学说一说，你受到委屈的 这件事和难受的心情，请同学帮助自己，消 除 内心的痛苦。也可以说一说你使别人受到 委屈 的一件事和内疚的心情， 请同学帮你想想办法， 应该怎样向别人道歉？注意一定要把事情说清 楚。 （三）选个别小组在全班交流，其他小组可 做补充。（生可参照泡泡框中的提示） 四、总结课堂 在平时的学习和生活中，受到委屈可以真 诚的不急不躁的向别人解释，还可以把自己的 委屈向好朋友倾诉，请求朋友的理解和帮助。 委屈了别人时要态度诚恳地向别人道歉，获得 他人的原谅。这样我们才不失为通情达理、心 胸豁达的人。
最新语文S版四年级语文下册14陈嘉庚办学教案(教学设计)3a
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：14 陈嘉庚办学板块：教学设计—教案设计思路：本课教学中搭建阅读平台，帮助学生结合生活、情感，让“文心融我心”，与文字为友，抓住人物的语言、神情、心理、行动描写的句子，让学生在读中理解，加深理解，在学得充分、学得深刻的前提下，体验人物的爱国情，领悟这种情感是怎样表达出来的，并进行语言积累，从而达到语言和精神的共舞。
精心设疑，让学生多角度的思考和解决问题，培养学生的求异性思维，在学习中积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。
教学目标：1.读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的，体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生爱国情感。
2.有感情地朗读课文。
3.要求会认“侨、涉、耽、赚、范”5 个生字，会写“袖、涉、隆、蓄、犹、豫、赚、范、欺、侮”10个字，掌握“远涉重洋、兴隆、犹豫、赚钱、师范、欺侮”等词语。
重难点分析：教学重点：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎么做的。
通过抓住描写陈嘉庚的语言、行为、神情、心理活动的语句体会人物的内心世界。
教学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
课前准备：1.查阅资料，搜集陈嘉庚的照片和厦门大学的图片，了解陈嘉庚的生平。
2.课件。
课时安排：2 课时世界地图怎么来的公元391 年，狂热的基督徒对文化进行了堪称有史以来最严重的破坏：将当时世界最大的知识储藏处亚历山大图书馆夷为平地。
在随后的1000 年里，地球的真实地理情况笼罩在层层迷雾之中，结果耶路撒冷成了世界的中心，亚洲成了食肉兀鹫的产地。
直到16 世纪，地图绘制才重新步入正轨。
新一代绘制员根据探险家和数学知识的发展绘制了一批地图。
其中最著名的当数佛兰德博学家热拉尔·德·克雷默绘制的地图。
他的拉丁名字是格拉尔杜斯·墨卡托，意思就是“商人”。
墨卡托的名字经常出现在世界上使用最为广泛的地图上。
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语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：14 陈嘉庚办学板块：教学设计—教案设计思路：本课教学中搭建阅读平台，帮助学生结合生活、情感，让“文心融我心”，与文字为友，抓住人物的语言、神情、心理、行动描写的句子，让学生在读中理解，加深理解，在学得充分、学得深刻的前提下，体验人物的爱国情，领悟这种情感是怎样表达出来的，并进行语言积累，从而达到语言和精神的共舞。
精心设疑，让学生多角度的思考和解决问题，培养学生的求异性思维，在学习中积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。
教学目标：1.读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的，体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生爱国情感。
2.有感情地朗读课文。
3.要求会认“侨、涉、耽、赚、范”5 个生字，会写“袖、涉、隆、蓄、犹、豫、赚、范、欺、侮”10个字，掌握“远涉重洋、兴隆、犹豫、赚钱、师范、欺侮”等词语。
重难点分析：教学重点：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎么做的。
通过抓住描写陈嘉庚的语言、行为、神情、心理活动的语句体会人物的内心世界。
教学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
课前准备：1.查阅资料，搜集陈嘉庚的照片和厦门大学的图片，了解陈嘉庚的生平。
2.课件。
课时安排：2 课时语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：23 寓言两则板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以语文课程标准为指导，体现“以学生发展为本，全面提高学生的语文素养”理念，重视知识能力，过程方法，情感态度价值观三维目标的统一生成，设计上体现以下几点：1.师生共同运用教材，占有、整合、充实更多的教学资源，让学生读懂寓言故事，理解寓意，从中受到启发和教育。
2.通过本课学习，培养学生的想象力和表达能力。
教学目标：1.使学生正确地理解《滥竽充数》《邯郸学步》这两则寓言故事的内容。
2.学生懂得更多的寓意，懂得道理学会做人。
(语文S版)四年级教案 陈嘉庚办学
陈嘉庚办学教学目标：1.从陈嘉庚的语言、行为中，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。
2.有感情地朗读课文。
3.会认9个生字，会写9个生字。
教学重难点重点：通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。
难点：通过人物的语言、行为、想法，体会情感。
教学准备：课件教学过程：第一课时一、导入：读题质疑读课题，你想了解什么？（为什么要办学、怎么办的？陈嘉庚是个什么样的人？）二、读课文，整体感知1、读课文，全文是围绕哪句话来写的？2、课件：陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名实业家。
（1）读句子，画出重点词语。
（2）根据重点词语，你能提出什么样的问题？（为什么说是“爱国”？）三、深入学习，感悟人物内心1、默读课文，用笔划出陈嘉庚的语言、动作，把读的感受批注在书的空白处。
2、指导朗读：出示课件：回到家里，他拿出自己的所有积蓄，对妻子说：“……。
”回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“……。
”（1）对比读读，你读懂了什么?（2）我们一起来看看陈嘉庚在南洋的生活，出示资料。
陈嘉庚能够把自己的血汗钱，拿来为家乡人民办学，你认为他是怎样的一个人。
3、陈嘉庚在听到孩子们的读书声时，他回到家中又会怎样对妻子说？4、填空：课件：陈嘉庚在海外拼命打工，是为了( )。
四、深化体验，运用语言1、如果你是集美小学的一名小学生，你会对陈嘉庚说些什么？2、如果你是他的妻子，你又会说些什么？3、学生结合课文内容运用语言。
五、小结六、布置作业第二课时一、导入上节课，我们了解到陈嘉庚是一位杰出的爱国华侨领袖和著名实业家。
今天这节课老师来考考大家字词掌握得怎么样？二、检查学生词语掌握情况1、理解字词华侨重洋诚信积蓄耽误欺侮简朴2、基础练习（1）形近字组词桥（）赚（）悔（）骄（）谦（）诲（）侨（）歉（）海（）（2）总结规律三、指导写读后感1、你认为陈嘉庚是个怎样的人？概括的说说。
2、文中陈嘉庚的哪些语言、行为最令你感动？小组交流。
3、作为一个小学生，我们又应该用怎样的实际行动来报效祖国呢？结合自己的实际谈谈。
教学设计1：陈嘉庚办学
第14课《陈嘉庚办学》教学设计
【教学目标】
1．会认9个生字。
2．有感情地朗读课文。
3．抓住陈嘉庚的具体言行。
弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎样想的，怎样说的，又怎样做的，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。
【教学重点】
1．弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。
2．通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。
【教学难点】
体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学时间】
三课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入课题，引疑激趣
1．板书课题，齐读。
2．围绕这个题目，你产生了什么疑问？
3．引导学生梳理问题，评出有价值的问题。
二、初读课文，整体感知
1．带着问题，自由读课文，遇到生字时，借助拼音读准字音，把课文读通读顺，并在有关问题的内容旁边作记号。
2．说说课文讲述的主要内容。
三、识记生字，学习新词
1．同桌合作，互正字音，交流记字方法。
2．圈出文中由生字组成的新词，先认读，再结合上下文或借助工具书，想想词语的意思。
3．检查生字、新词的学习情况。
四、指导写字
重点指导写好“涉、隆、蓄、赚”等字的书写。
五、课堂小结，布置作业
1．这节课你有什么收获？
2．课后查阅有关资料，了解陈嘉庚的生平事迹。
最新语文S版四年级语文下册14陈嘉庚办学教案(教学设计)3f
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：14 陈嘉庚办学板块：教学设计—教案设计思路：本课教学中搭建阅读平台，帮助学生结合生活、情感，让“文心融我心”，与文字为友，抓住人物的语言、神情、心理、行动描写的句子，让学生在读中理解，加深理解，在学得充分、学得深刻的前提下，体验人物的爱国情，领悟这种情感是怎样表达出来的，并进行语言积累，从而达到语言和精神的共舞。
精心设疑，让学生多角度的思考和解决问题，培养学生的求异性思维，在学习中积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。
教学目标：1.读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的，体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生爱国情感。
2.有感情地朗读课文。
3.要求会认“侨、涉、耽、赚、范”5 个生字，会写“袖、涉、隆、蓄、犹、豫、赚、范、欺、侮”10个字，掌握“远涉重洋、兴隆、犹豫、赚钱、师范、欺侮”等词语。
重难点分析：教学重点：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎么做的。
通过抓住描写陈嘉庚的语言、行为、神情、心理活动的语句体会人物的内心世界。
教学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
课前准备：1.查阅资料，搜集陈嘉庚的照片和厦门大学的图片，了解陈嘉庚的生平。
2.课件。
课时安排：2 课时西门豹简介西门豹，中国战国时期魏国人。
生卒年不详。
魏文侯（公元前446～前396 年在位）时任邺（今河南省安阳市区北18 公里处）令。
是著名的政治家、军事家、水利家，曾立下赫赫战功。
同时，他又是一位无神论者。
他初到邺城时，看到这里人烟稀少，田地荒芜，百业萧条，一片冷清。
后来才知道百姓是为“河伯娶妇”所困扰。
魏国邺郡屡遭水患。
巫破勾结群丞等，假借河伯娶妇，榨取民财，百姓困苦不堪。
他巧妙地利用三老、巫婆等地方豪绅、官吏为河伯娶妻的机会，惩治了地方恶霸势力，遂颁律令，禁止巫风。
教育了广大的百姓。
原先出走的人家也回到了自己的家园。
陈嘉庚办学教案
陈嘉庚办学教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解陈嘉庚的生平事迹，理解他办学的初衷和艰辛历程，掌握相关的历史背景知识。
2、过程与方法目标通过阅读、讨论、分析等活动，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的历史思维和分析问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对陈嘉庚爱国精神的敬仰之情，培养学生的社会责任感和奉献精神，树立为国家和社会发展努力学习的志向。
二、教学重难点1、教学重点陈嘉庚办学的事迹和其爱国精神的体现。
2、教学难点理解陈嘉庚办学的时代背景和深远意义，以及如何将其爱国精神与当代社会相结合。
三、教学方法讲授法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于爱国华侨陈嘉庚的视频片段，引起学生的兴趣，进而提问：“你们知道陈嘉庚是谁吗？他为什么要办学？”从而导入新课。
（二）讲授新课1、陈嘉庚的生平介绍简单介绍陈嘉庚的出生背景、早年经历以及他在海外的创业历程，让学生了解他的成长环境和为后来办学所奠定的经济基础。
2、陈嘉庚办学的初衷结合当时的社会背景，分析陈嘉庚办学的原因。
当时的中国，教育资源匮乏，国民素质普遍较低，陈嘉庚深感教育对于国家和民族振兴的重要性，决心倾资办学，培养人才，以改变国家的落后面貌。
3、陈嘉庚办学的艰辛历程详细讲述陈嘉庚在办学过程中所面临的种种困难和挑战。
例如，资金短缺、师资不足、校舍建设困难等，但他始终坚持不懈，克服重重困难，陆续创办了集美小学、集美中学、集美大学和厦门大学等多所学校。
4、陈嘉庚办学的特色和成就介绍陈嘉庚办学的特色，如注重实用教育、培养学生的实践能力、强调爱国主义教育等。
同时，列举陈嘉庚办学所取得的成就，如培养了大批优秀人才，为国家的发展做出了重要贡献。
（三）课堂讨论组织学生分组讨论以下问题：1、陈嘉庚办学的精神对你有什么启示？2、在当今社会，我们应该如何传承和发扬陈嘉庚的爱国精神？（四）课堂总结由教师对本节课的内容进行总结，强调陈嘉庚办学的重要意义和爱国精神的价值，鼓励学生在今后的学习和生活中，以陈嘉庚为榜样，努力学习，为国家和社会的发展贡献自己的力量。
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S版小学四年级语文下册
课题：陈嘉庚办学
执教：浚县卫溪街道办事处顺河小学 李永
本节课的主线：
陈嘉庚为什么要办学，他是怎样想的， 怎样说的，又怎样做的。语言
感知——内容理解——语言感悟——语言应用。
本节课的主要问题：
1、陈嘉庚为什么要办学？
2、他是怎样想的？怎样说的？
3、他是怎样办学的？
本节课的主要段落：课文3--9自然段
可设计的语用点：写作时能抓住人物的行为、语言、神情心理活动突出
人物品质。
学习目标
1、自读课文，了解课文大意。
2、精读课文，抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学，他
是怎样想的， 怎样说的，又怎样做的。
3、 有感情地朗读课文，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。
学习重点
抓住描写陈嘉庚行为、语言、神情心理活动的语句，体会人物的内心
世界，以及文章所表达的思想感情。
学习难点
体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
教具准备
多媒体课件
教学方法：
四字六步教学法
学习过程
一、督预示标
1、 谈话导入。（课前播放歌曲《我的中国心》）
同学们，大家刚才欣赏的歌曲是《我的中国心》。是啊，我们都是中国
人，都是炎黄子孙，根与根相连，心与心相通，每一个中国人都应该热爱自
己的祖国，为祖国做出自己的贡献。
今天我们就走进一位历史名人，去感受他的爱国情怀。请大家把课本翻
到69页，今天我们来学习第14课《陈嘉庚办学》。板书课题。
2、 组长汇报检查组内预习情况。
3、检查预习效果。
读新词
领袖 远涉重洋 隆重 城镇 犹豫 赚钱
师范 欺骗 侮辱 华侨 耽误 私塾
4、说说预习中你遇到的问题。
结合预习情况出示学习目标。
二、自学梳理
出示自学提纲
1、用课文中的一句话概括陈嘉庚是什么样的人？
2、读课文3--9自然段陈嘉庚为什么要办学？用“ ”画出陈嘉庚是
怎么想的？用“ ”画出怎么说的？用“ ”画出又是怎么做的？用红
笔划出描写陈嘉庚行为的句子，说说你从这些句子中体会到了什么?在书上
做出批注。
3、有感情的朗读你画出的句子，通过自己的朗读读出陈嘉庚的情感。
三、小组答疑
现在请大家围绕自学提示的问题，先在小组内交流，然后每个小组选择
一个问题推选小组长到前面和大家交流，看哪个小组的同学讲得最自然、最
清楚、最流畅。
学生讨论交流，教师巡视指导询问。
四、展示评价
1、用课文中的一句话概括陈嘉庚是什么样的人？
陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。
师：这句话中哪个词概括出了陈嘉庚的精神？（爱国）本文又是通过一
件什么事来表现他的爱国之情的呢？（创办学校）
2、读课文3--9自然段陈嘉庚为什么要办学？用“ ”画出陈嘉庚是
怎么想的？用“ ”画出怎么说的？用红笔划出描写陈嘉庚行为的句子，
说说你从这些句子中分别体会到了什么?在书上做出批注。
“陈嘉庚回到家乡看见家乡因为贫穷，私塾也不能办下去了，心里很着
急，就决定为家乡兴办学校。”
（1）想：（心理描写）
远在异乡的他，却时时想念着自己的故乡。
陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么
行呢？
教师点拨引导学生从“时时”和反问句式中体会陈嘉庚对家乡和祖国的
挂念和眷恋，体会他对孩子对家乡对祖国未来的深深担忧，也看到了他那颗
热忱的中国心。
板书：中国心
（指导有感情朗读）
教师：有了这些深刻的想法，陈嘉庚想说服他身边的人和他一起踏上兴
办教育、报效祖国的道路，他是怎么说的呢？
（2）说（语言描写）
“我想用这些钱办所学校，我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱
少花。”
“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了。”
“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。”
教师点拨：我们体会到陈嘉庚为了孩子的未来、民族的振兴，国家的富
强，慷慨解囊，毫无保留的献出自己辛辛苦苦挣来的钱。我们也看到了他以
国家利益为重不惜牺牲个人利益的崇高精神。陈嘉庚所做的一切都是为了兴
办教育，要让祖国立足世界。
教师板书：兴办教育 立足世界
陈嘉庚是言论的巨人，他更是行动的巨人，他的豪言壮语说得真好，他
又是怎么做得呢？
（3）做 （行为描写）
陈嘉庚特别喜欢到学校走走，每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆
听，仿佛在欣赏美妙的音乐。
从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚来的钱源源不
断地寄回家乡，兴办学校。
他在集美先后办起了小学、中学、师范，还办起了水产学校、航海学校、
农林学校、商科学校》……1921年，他又用自己的全部积蓄，创办了福建省
第一所大学——厦门大学。
我们体会到了陈嘉庚对孩子们的爱，对家乡的爱，对祖国的爱，我们看
到他为家乡和祖国教育作出了巨大的贡献，对家乡和祖国的未来充满信心，
看到了他盼望祖国立足世界的强烈愿望。我们也看到了这位华侨领袖深切的
爱国之情。
（观看陈嘉庚创办的学校图片）
同学们，假如你正坐在集美小学的教室里，假如你就是集美小学的一名
小学生，你想对陈嘉庚说些什么？
请看大屏幕，思考屏幕上的问题，选择自己喜欢的一个与同桌交流。教
师提问点拨。
五、联系拓展
1、如果你是集美小学的一名小学生，你会对陈嘉庚说些什么？
2、以《感恩中国，献出你的爱心》为题说几句话。（可以从学习、做
人、爱国三方面谈.）
3、你知道哪些历史名人的爱国名言？
六、总结导预
1、结合学习目标谈谈自己的收获或评价一下自己的表现。
2、布置作业及课下预习。