教学进度表--建筑力学
建筑力学(静力学)课程教案
建筑力学(静力学)课程教案一、课程简介1. 课程目的：使学生了解和掌握建筑力学的基本概念、基本原理和基本方法，培养学生分析和解决建筑结构力学问题的能力。
2. 适用对象：建筑学、土木工程等相关专业本科生。
3. 先修课程：高等数学、物理学。
4. 教学内容：本课程主要讲授静力学基本原理、平面力系、空间力系、摩擦、轴向拉伸和压缩、扭转、弯曲等基本力学现象。
二、教学目标1. 理解静力学的基本概念，掌握静力学的基本原理。
2. 学会运用静力学方法分析建筑结构中的力学问题。
3. 能够熟练运用公式、图表和计算软件进行力学计算。
4. 培养学生的空间想象能力和动手能力。
三、教学方法1. 讲授：讲解基本概念、基本原理和基本方法。
2. 案例分析：分析实际工程中的力学问题，引导学生运用所学知识解决问题。
3. 课堂讨论：鼓励学生提问、发表见解，提高课堂互动。
4. 课后作业：巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
四、教学内容1. 静力学基本概念：力、作用点、力的分解与合成、力的矩。
2. 平面力系：力的平衡条件、力矩平衡条件、平面力系的合成与分解。
3. 空间力系：空间力系的平衡条件、力矩和平移法则、空间力系的合成与分解。
4. 摩擦：静摩擦、动摩擦、摩擦力的计算。
5. 轴向拉伸和压缩：轴向拉伸（压缩）杆的应力、应变、强度计算。
五、教学安排1. 课时：32课时。
2. 教学方式：课堂讲授、案例分析、课堂讨论。
3. 作业布置：每课后布置适量作业，巩固所学知识。
4. 课程考核：期末考试，包括笔试和实际操作。
5. 教材：建议使用《建筑力学》（静力学部分），并结合相关教材和参考书。
六、教学策略1. 实践教学：通过实验室演示和模型实验，使学生直观地理解力学原理。
2. 软件教学：利用计算机软件（如SAP2000、ANSYS等）进行力学分析，提高学生的动手能力。
3. 课外阅读：推荐学生阅读相关论文和书籍，拓宽知识面。
4. 学术交流：邀请专家学者进行讲座，分享最新研究成果。
《建筑力学》课程教学大纲-精品.pdf
《建筑力学》课程教学大纲（适用专业：建筑类专业）一、课程的性质与要求建筑力学是研究结构受力及构件承载能力的课程，是中等职业学校工业与民用建筑专业的重要基础课，它包含静力学、材料力学及结构力学三部分内容.根据大专建筑类专业教育标准和培养方案提出的目标及对本课程的要求，课程的任务是使学生具有对一般结构作受力分析的能力；对构件作强度、刚度、稳定性核算的能力；了解材料的主要力学性能并有测试强度指标的初步能力。
为今后直接应用于设计、施工实践和学习结构课程打下必要的力学基础。
二、课题和课时分配表序号课题名称课时课时分配讲授实验实训、习题课参观、现场教学测验1 静力学的基本概念2 22 静力平衡 2 23 支座反力 2 24 材料力学概论 1 15 轴向拉伸和压缩7 5 26 剪切 2 27 扭转 4 2 28 平面图形的几何性质 2 29 梁的弯曲12 10 210 应力状态 2 211 强度理论 2 212 组合变形 4 2 213 压杆稳定 4 2 214 动荷载 2 215 结构力学概论 2 216 结构的几何组成 4 2 217 静定结构的内力分析8 818 结构位移计算 6 6 219 力法8 6 220 位移法8 621 力矩分配法 6 622 影响线 4 423 极限荷载 2 224 合计96 80 6 10三、课程内容第一部分建筑力学（上）课题一绪论建筑力学的研究对象和任务、建筑力学的内容简介、建筑力学的学习方法。
课题二静力平衡力和平衡的概念；静力学基本公理，力的可传性原理；三力平衡汇交定理；力系的分类及特征。
平面汇交力系合成的几何法及平衡的几何条件。
力在直角坐标轴上的投影，投影与分力的区别，合力投影定理；平面汇交力系合成的解析法及平衡的解析条件。
平衡方程及其应用。
力对点之矩；合力矩定理。
力偶；力偶矩、力偶的性质；平面力偶系的合成和平衡条件。
课题三支座反力支座的类型，各种支反力的求解方法。
课题四材料力学概论材料力学的基本概念，材料力学的研究对象---杆件，性质和任务，强度、刚度、稳定性的概念变形固体的概念及其基本假定；杆件变形的基本形式；课题五轴向拉伸和压缩轴向拉伸和压缩的概念，轴力和轴力图；内力、截面法；应力、正应力、剪应力。
建筑力学教案
云南城市建设职业学院课程教案系（部）：中专部课程名称：建筑力学班级名称：14建管1+2+班0—五年教案第0章绪论授课章节§ 1-1约束与反约束力一、概述___ 自由体： 在工程中，将能自由地向空间任意方向运动的物体，如工人上抛的砖块，在空中自由飞行的飞机等称 为自由体。
1、 物体的分类——►非自由体：在空间某一方向运动受到限制的物体（例如，大粱受到柱子的限制，柱子受到基础的限制， 桥梁受到 桥墩的限制等等，而不能自由运动。
）称为 非自由体。
2、 约束： 通常将限制物体运动的其他物体叫做约束。
（或限制物体自由运动的条 件叫约束）3、约束力：是约束对于被约束物体的运动起限制作用的力，称为约束力，也称为约束反力，简称反力。
4、 几种常见的约束及其反力（1）柔索约束① 概念：用绳索、链条、皮带等阻碍物体的运动时，称为柔体约束。
② 特性：只能限制物体沿着柔体伸长的方向运动。
③约束反力的方向：柔体对物体的约束反力是通过接触点，沿柔体中心线作用的拉力。
如图1-1所示。
在图1 — 2所示的皮带轮中，皮带对两轮的约束反力分别为 F1、F2和 F'1、F'2。
图1-2教学过程设计(2)光滑面约束①概念：当两物体在接触处的摩擦力很小，即可以忽略不计时，两物体彼此间的约束就是光滑面约束。
②特性：这种约束只能限制物体沿着接触面的公法线指向接触面的运动，而不能限制物体沿着接触面的公切线或离开接触面的运动。
§ 1-2结构的计算简图一.结构计算简图的概念用一个能反映结构主要工作特性的简化模型来代替真实结构的简化模型称作结构计算简图。
二.简化原则1•反映结构实际情况2•分清主次因素3•视计算工具而定三•简化方法1•支座的简化：举例。
2•铰节点的简化：举例说明。
3•刚节点的简化：举例说明。
4•计算简图示例：结构的简化举例：如桁架的简化，包括 1.荷载2.支座3.杆连接处。
四.平面杆系结构分类1 .分类i. 梁ii. 拱iii. 冈慄§ 1-3物体受力分析一、 脱离体和受力图在力学求解静力平衡问题时，一般首先要分析物体的受力情况，了解物体受到哪些 力的作用，其中哪些是已知的，哪些是未知的，这个过程称为对物体进行受力分析。
建筑力学课程电子教案
对 于 同 一 体 系 ， 可 有 多 种 分 析 途 径 ， 但 结 论 是 一 致 的 。 只 有 几 何 不 变 体 系 才 能 做 为 结 构 来 用 。
7.5 重点和难点
• 记住几何不变体系的三个几何组成规则， 灵活运用其来分析体系的几何不变性。
2002~2003第一学期
建筑力学课程 电子教案
7.1 基本概念
1.几何不变体系：不考虑材料的变形，在任意荷载作用下，几何 形状和位置保持不变的体系。 2. 几何可变体系：不考虑材料的变形，在微小荷载作用下，不能保 持原有几何形状和位置的体系。 3. 刚片：刚片为平面体系中不考虑材料本身变形的几何不变部分。 如一根梁、一根连杆、一个铰结三角形等。 4.自由度：体系运动时，用来确定其位置所需的独立坐标数。 5.约束：限制体系运动的装置。约束的类型有连杆、单铰、复铰、 支杆。 6.瞬变体系：在某一瞬时可以产生微小运动的体系，由几何不变体 系转变为几何可变体系，在荷载作用下，其内力趋于无限大，所 以，在工程实际中不能作为结构来用。
8.1 基本概念(1)
1.静 定 结 构 的 基 本 特 性 (1 )静 定 结 构 和 超 静 定 结 构 都 是 几 何 不 变 体 系 ， 二 者 的 主 要 差 别 是 ： 在 几 何 构 造 方 面 ，静 定 结 构 无 多 余 约 束 ，而 超 静 定 结 构 则 具 有 多 余 约 束 ；在 静 力 方 面 ，静 定 结 构 的 全 部 内 力 和 支 座 反 力 由 平 衡 条 件 就 能 确 定 ，且 解 答 是 唯 一 的 ，而 超 静 定 结 构 则 不 能 ，必 须 借 助 变 形 条 件 才 能 求 得 全 部 反 力 和 内 力。 (2 )静 定 结 构 的 反 力 和 内 力 与 结 构 所 用 材 料 的 性 质 、 截 面 的 大 小 和 形 状 都 没有关系。 (3 )静 定 结 构 在 温 度 变 化 、 支 座 移 动 、 材 料 伸 缩 和 制 造 误 差 等 因 素 影 响 下 ， 都不产生反力和内力。 (4 )如 果 一 组 平 衡 力 系 作 用 在 静 定 结 构 上 某 一 几 何 不 变 部 分 ， 则 只 有 该 部 分产生内力外，其余部分不会产生内力。
《建筑力学》教学大纲(参考学时：96学时)
《建筑力学》课程教学大纲英文名称：Materials of building课程编码：总学时：96 实验学时： 6 学分：6适用对象：给水排水、建筑学等近土类本科专业先修课程：高等数学、大学物理大纲主撰人：大纲审核人：一、课程性质、目的和任务1、建筑力学是给水排水、建筑学等专业土建类的一门重要的技术基础课。
2、本课程的教学目的和任务是：通过本课程的学习，使学生能够正确地对工程结构中各杆件进行受力分析;掌握杆件的强度、刚度和稳定性的基本概念和计算方法;3、培养学生对杆件进行力学分析、设计能力，同时通过验证性和创新性实验，培养学生的实验操作、科研和创新能力;4、掌握常见静定结构和超静定结构内力与位移的计算方法。
并为学习后续专业课程、进一步深造和解决工程实际问题等提供必要的理论基础。
二、教学内容及要求第1章：绪论授课学时：1基本要求：了解建筑力学研究对象和任务。
了解荷载的分类，理解平面结构的支座及反力、结构的计算简图的概念，掌握杆系结构类型，掌握变形固体的基本假设和杆件变形的形式。
1-1 建筑力学的任务。
1-2 结构的计算简图。
1-3 变形固体及其基本假设。
1-4 杆件的几何特性与基本变形形式。
重点：变形固体的基本假设、杆件的基本变形形式难点：第2章：力、力矩、力偶授课学时：4基本要求：熟练掌握力的要素和力的性质，熟练掌握力矩、力偶的概念和性质。
2-1 力的性质2-2 力矩；2-3 力偶。
重点：力矩，力偶的概念难点：力偶的平移，合成。
第3章：平面力系的合成与平衡授课学时：8基本要求：掌握平面汇交力系、平面力偶系、平面一般力系、平面平行力系的概念和合成方法，熟练掌握平面汇交力系、平面力偶系、平面一般力系、平面平行力系的平衡条件及应用。
3-1 平面汇交力系的合成与平衡3-2 平面一般力系的合成与平衡3-3 平面平行力系的合成与平衡重点：平面汇交力系、平面力偶系、平面一般力系、平面平行力系的平衡条件及应用。
建筑力学电子教案
建筑力学电子教案1.教学目标通过本次课程，学生将能够：-了解建筑力学的基本概念和原理；-掌握建筑物的力学分析方法；-理解建筑物结构的静力平衡和稳定性；-学会应用建筑力学理论进行建筑物结构设计。
2.教学内容本课程将涵盖以下内容：-建筑力学的概念和基本原理；-建筑物结构的受力分析；-静力平衡和稳定性的理论与应用；-建筑物结构的设计原则与方法。
3.教学方法-理论讲解：通过课堂讲授，介绍建筑力学的基本概念、原理和方法；-实例演练：通过具体的建筑结构案例进行分析和设计；-计算实验：通过软件模拟和实际建筑样本的力学实验，验证理论知识的应用；-互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和思考。
4.教学流程本课程将采用以下教学流程：-第一节课：介绍建筑力学的概念和基本原理；-第二节课：讲解建筑物结构的受力分析方法，并进行实例演练；-第三节课：探讨建筑物结构的静力平衡和稳定性，并进行计算实验；-第四节课：讲解建筑物结构的设计原则和方法，并进行实例演练；-第五节课：总结和复习，进行课堂互动讨论。
5.教学资源-教材：建筑力学教材（参考书目）；-计算机：用于实例演练和计算实验；-建筑样本：用于力学实验；-PPT演示：辅助教学的展示工具。
6.教学评估-平时表现：课堂参与、作业完成情况；-实验报告：根据计算实验和力学实验编写的报告；-期末考试：对建筑力学理论、方法和应用的考核。
7.教学辅助措施-小组讨论：组织学生进行小组讨论，提高互动和合作能力；-辅导辅助：为需要帮助的学生提供额外的辅导和指导；-实验指导：为学生提供实验指导和安全保障。
8.教学反馈与调整在课程进行过程中，根据学生的学习情况和反馈意见，适时调整教学内容和教学方法，确保教学效果和教学质量。
9.教学手段和教学手段创新-PPT演示：利用多媒体工具进行知识的展示；-虚拟实验：通过建筑力学模拟软件进行虚拟实验，在实践中掌握理论知识；-远程教学：利用网络平台进行远程教学和互动。
工程力学-教学进度计划
8
10.15-10.19
2.3
平面汇交力系
2
16
1.掌握力在坐标轴和力在平面上的投影方法。
2.正确理解力系主矢概念。
分组设计为单位，总结平面力系的平衡条件，选取并进行受力分析。
9
10.22-10.26
2.4
力矩
2
18
1.掌握力矩的概念，正确处理力对点、力对轴转动效果。
2.运用力矩进行求解力的能力。
1.课后练习题
2.计算题：计算列出平衡方程的力系简化方法，计算题。
12
11.12-11.16
3.1
杆件四种基本变形
2
24
掌握杆件变形的基本特点及变形原因的分析
1.课后练习题
2.计算题：计算杆件四种变形的简化方法。
13
11.19-11.23
3.2
杆件组合变形
2
26
掌握杆件组合变形的基本特点及变形原因的分析
《工程力学》课程教学进度计划表
周次
时间
章节
课题名称
计划学时
累计学时
教学目标
作业设计
备注
1
8.27-8.31
1.0
课程简介
2
2
掌握工程力学的任务、地位、作用和学习方法。
查阅你感兴趣的力学知识，课后练习题。
绪论
理解杆件的几何特征，使学生对工程力学有一个全面的理解。
查阅你感兴趣的力学知识，课后练习题。
2
9.3-9.7
1.1
力
2
4
掌握力学原理的基本任务、目的和要求
举例说出因不满足强度、刚度、稳定性而产生的失效现象。
受力图
《建筑力学》教案
《建筑力学》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解建筑力学的基本概念和原理；（2）掌握力学的基本计算方法和分析方法；（3）能够应用建筑力学知识解决实际工程问题。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的动手能力和实践能力；（2）通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力；（3）通过问题解决，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑力学的兴趣和热情；（2）培养学生勇于探索和坚持真理的精神；（3）培养学生关注社会发展和人民群众利益的责任感。
二、教学内容第1课时：建筑力学概述1. 建筑力学的定义和研究对象2. 建筑力学的分支学科3. 建筑力学在工程中的应用第2课时：内力分析1. 内力的概念和分类2. 内力计算的基本方法3. 剪力、弯矩和应力的概念及其计算第3课时：变形与稳定性1. 变形的概念和分类2. 弹性变形和塑性变形的区别3. 结构稳定性的概念和判断方法第4课时：建筑材料力学性能1. 建筑材料的力学性能指标2. 常用建筑材料的力学性能3. 材料力学性能的检测方法第5课时：简单受力构件的设计1. 受力构件的分类和特点2. 受力构件设计的基本原则3. 常见受力构件的设计方法三、教学资源1. 教材：《建筑力学》2. 课件：建筑力学基本概念、原理和案例分析3. 实验设备：力学实验仪器、建筑材料样品等四、教学评价1. 课堂问答：通过提问了解学生对建筑力学基本概念和原理的理解程度；2. 作业批改：检查学生对内力分析、变形与稳定性等内容的掌握情况；3. 实验报告：评估学生在实验中的动手能力和问题解决能力；4. 课程论文：评价学生对建筑力学知识的综合运用和分析能力。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，通过案例分析和实验操作，提高学生的实践能力；2. 鼓励学生提问和发表见解，培养学生的思考能力和创新精神；3. 注重课堂氛围的营造，激发学生对建筑力学的兴趣和热情；4. 加强与相关学科的联系，提高学生的综合素质和应用能力。
建筑力学教案
《建筑力学》教案教学内容：平面汇交力系平衡的几何条件及其应用教学目的： 1、理解平面汇交力系平衡的几何条件2、会应用几何法求解汇交力系平衡问题教学重点：平面汇交力系平衡的几何条件教学难点：运用平面汇交力系平衡几何条件求解未知力教具准备：三角板、投影教学时间：2课时授课形式：新授教学过程：（一）复习提问，引入新课1、如何用几何法求平面汇交力系的合力平面汇交力系合成的结果是一个合力，合力的大小和方向等于原力系中各力的矢量和，其作用点为原汇交力系的汇交点。
这个合力与原力系等效。
2、几何法求平面汇交力系的合力时应注意些什么？（1）力多边形图中各力方向均与受力图一致；（2）按选用比例准确画出力多边形图；（3）次序与合成结果无关。
（二）新授内容：平面汇交力系平衡的几何条件、三力平衡汇交定理1、平面汇交力系平衡的几何条件示例：图（a）为一物体受汇交于O点的四个力作用；图（b）为该力系的力多边形。
设问：此平面汇交力系的合力是多少？物体是否平衡？分析：从图（b ）可以看出，力多边形自行闭合，表示该力系合力为零，则物体运动效果与不受力一样，物体处于平衡状态，原1F 、2F 、3F 和4F 组成平衡力系。
反之，若欲使1F 、2F 、3F 和4F 组成平衡力系，则必须使它们的合力为零，即所画出的力多边形自行闭合。
结论：平面汇交力系平衡的充分必要的几何条件是：力多边形自行闭合—力系中各力画成一个首尾相接的封闭的力多边形。
表达式为： R =0 或∑=0F2、三力平衡汇交定理示例：如图a 所示，刚体上平衡力系是由1P 、2P 、3P 三个力组成，它们的作用点各为A 、B 、C 点，其中1P 、2P 作用线交于O 点，因1P 、2P 两力与3P 组成平衡力系，那么1P 、2P 的合力R 必与第三力3P 相平衡，由两力平衡的条件可知，R 与3P 这两力必定等值、反向、共线。
故3P 必在1P 、2P 所决定的平面内，且3P 作用线必经1P 、2P 作用线的交点。
建筑力学(静力学)课程教案
建筑力学(静力学)课程教案一、课程简介1. 课程名称：建筑力学(静力学)2. 课程性质：专业基础课程3. 的先修课程：高等数学、物理学4. 课程目标：使学生掌握静力学的基本概念、基本原理和基本方法，培养学生运用静力学理论分析和解决工程实际问题的能力。
二、教学内容与教学安排1. 教学内容：(1) 静力学的基本概念(2) 力的合成与分解(3) 平面汇交力系和平行力系(4) 空间汇交力系和平行力系(5) 摩擦力(6) 重力与支持力(7) 静力平衡条件及其应用(8) 截面力矩和截面剪力2. 教学安排：(1) 课时：48学时(2) 授课方式：课堂讲授、实验教学三、教学方法与手段1. 教学方法：(1) 启发式教学：引导学生主动思考、积极参与，提高分析和解决问题的能力。
(2) 案例教学：分析工程实际问题，使学生更好地理解静力学的应用。
(3) 实验教学：培养学生的动手能力，加深对静力学理论的理解。
2. 教学手段：(1) 板书：清晰展示静力学基本原理和公式。
(2) 投影：展示静力学图形和实例，提高课堂效果。
(3) 仿真软件：辅助分析复杂静力学问题。
四、课程考核与评价1. 考核方式：闭卷考试2. 考核内容：静力学基本概念、原理、方法和应用3. 评价方法：(1) 平时成绩：课堂表现、作业完成情况(2) 考试成绩：闭卷考试(3) 实验报告：实验操作和分析能力五、教学资源与参考书目1. 教学资源：(1) 教材：《建筑力学》（静力学部分）(2) 课件：教师自制的教学课件(3) 实验设备：力学实验仪器2. 参考书目：(1) 《建筑力学》：高等教育出版社(2) 《静力学》：中国建筑工业出版社(3) 《力学教程》：科学出版社六、教学过程与课堂活动1. 教学过程：(1) 理论教学：讲解静力学基本概念、原理和公式。
(2) 案例分析：分析工程实际问题，引导学生运用静力学知识解决问题。
(3) 课堂讨论：鼓励学生提问、发表观点，促进互动交流。
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湖南工程学院继续教育学院教学进度表
2011～2012学年第 二 学期 班级：11高级工程监理 学生人数：44人 课程名称：建筑力学 总学时：84 （其中讲课 72 实验或上机 12 ） 共 3 页 第 1 页
周 次 讲授主要内容 学 时 分 配 备 注 （作业） 周
次
讲 授 内 容 学时分配 备 注
（作业）
讲课 实验 上机 讲课 实验 上机
1 第一章 绪论 1.1建筑力学的任务和内容 1.2刚体、变形固体及其基本假设 1.3杆件的基本形式 1.4荷载的分类 4 6 三自教育
2 第二章 结构计算简图、物体受力分析 2.1约束与约束力 2.2特种楼地面构造 2.3物体受力分析 4 7 5.3几何不变体系的组成规则 5.4静定结构和超静定结构常见的结构形式 第六章 静定结构的内力计算 6.1杆件的内力、截面法 6.2内力方程、内力图 4
3 第三章 力系简化的基本知识 3.1 平面汇交力系的合成与平衡条件 3.2力对点的矩 3.3力偶和力偶矩 3.4平面力偶系的合成与平衡条件 3.5力的等效平移 4 8 6.3用叠加法作剪力图和弯矩图 6.4静定平面钢架 6.5静定多跨梁
6.6三铰拱
6.7静定平面桁架
6.8各种结构形式及悬索的受力特点
4
4 第四章 平面力系的简化与平和方程 4.1 平面任何力系向一点的简化 4.2 涂饰类饰面构造 4.3平面任意力系的平衡条件和平衡方程 4.4平面平行力系的平衡方程 4 9 第七章 轴向拉伸与压缩 7.1轴向拉伸与压缩的概念及实例 7.2直杆轴向拉伸(压缩)时横截面试上的正应力 7.3许用应力、强度条件 7.4轴向拉伸、压缩时的变形 4
5 4.5物体系的平衡问题 4.6考虑摩擦的平衡问题 第五章 平面体系的几何组成分析 5.1几何不变与几何可变体系的概念 5.2刚片、自由度、联系的概念 4 10 7.5材料拉伸、压缩时的力学性质 第八章 剪切和扭转 8.1剪切的概念及实例 8.2连接接头的强度计算 8.3扭转的概念及实例 4 其中4月19
日期
中考
试
说明：1、本表由主讲教师编制，经教研室主任审阅，系主任批准执行；
2、本表必须在该课程开课后第一周内完成编制，本系（学院）和任课教师各执一份。 （教学）系主任： 教研室主任： 主讲教师：
湖南工程学院继续教育学院教学进度表
2011～2012学年第 二 学期 班级：11高级工程监理 学生人数：44人 课程名称：建筑力学 总学时：84 （其中讲课 72 实验或上机 12 ） 共 2 页 第 2 页
周 次 讲授主要内容 学 时 分 配 备 注 （作业） 周
次
讲 授 内 容 学时分配 备 注
（作业）
讲课 实验 上机 讲课 实验 上机
11 8.4扭矩的计算、扭矩图 8.5圆轴扭转时的强度条件和刚度条件 第九章 梁的应力 9.1平面弯曲的概念及实例 9.2梁的正应力 4 16 第十二章 力法 12.1超静定结构的概念和超静定数的确定 12.2力法的典型方程 12.3用力法计算超定力结构12.4结构对称的利用 12.5多跨连续梁、排架、刚架桁架的受力特点 4
12 五一劳动节放假 4 17 第十三章 位移法 第十四章 力矩分配法 第十五章 压杆稳定 4
13 9.3常用截面的惯性矩、平行移轴公式 9.4梁的切应力 9.5梁的强度条件 9.6提高梁弯曲强度的主要途径 4 18
实验室实训
4
14 第十章 组合变形 10.1组合变形概念 10.2斜弯曲 10.3拉伸（压缩）与弯曲的组合变形 10.4偏心拉伸（压缩） 4 19
实验室实训 4
15 第十一章 梁和结构的位移 11.1概述 11.2梁的绕曲线近似微分方程及其积
分11.3叠加法 11.4 单位荷载法 11.5图乘法11.6线弹性体的互等定理 11.7结构的刚度校核 4 20
实验室实训 4
说明：1、本表由主讲教师编制，经教研室主任审阅，系主任批准执行；
2、本表必须在该课程开课后第一周内完成编制，本系（学院）和任课教师各执一份。 （教学）系主任： 教研室主任： 主讲教师：
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2011～2012学年第 二 学期 班级：11高级工程监理 学生人数：44人 课程名称：建筑力学 总学时：84 （其中讲课 72 实验或上机 12 ） 共 3 页 第 3 页
周 次 讲授主要内容 学 时 分 配 备 注 （作业） 周
次
讲 授 内 容 学时分配 备 注
（作业）
讲课 实验 上机 讲课 实验 上机
21 复习考试 4
4
4
4
4
说明：1、本表由主讲教师编制，经教研室主任审阅，系主任批准执行；
2、本表必须在该课程开课后第一周内完成编制，本系（学院）和任课教师各执一份。 （教学）系主任： 教研室主任： 主讲教师：