小学数学课堂观察记录表格单

小学数学讲堂观察记录表单

小学数学讲堂观察记录表单,1,任职任授课数学任教年六年级姓名学校科段

观察视一、教什么观察记录角

观察视点讲堂授课—教师

1.授课目的 : 可否明确而合适 , 合适

2.核心知识 : 教师是如何表现给观察—操作—研究—小组 -- 合作不同样学生的 ,

3.内在联系 : 可否注意建立知识注意到了

横向或纵向联系～与生活联系,

4.学科特点 : 可否表现了学科特表现出了学科特点与本质点与本质,

5.详略合适 : 可否做到了易懂的做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨

析少讲或不讲、易混的细讲并辨

析 ,

6.授课资源 : 可否合理使用教材合理使用教材和多媒体课件和校内外授课资源,

7.学法指导 : 可否侧重学习方法侧重了学生的学习方法指导和培养的指导和培

养 ,

补充视点 : 用圆规画圆的动画～不雅观授课改进建议 : 灵便使用教材～能够不依照教材的安排序次上课。

讲堂观察记录表单 ,2,

任职鱼台县唐马镇任教数学任教年六年级姓名宋峰学

校中心小学学科段

观察视角二、怎么教观察记录

观察视点讲堂授课—教师

1.先学后教 : 可否经过预学～暴否

露学习中的问题 ,

2.以学定教 : 可否针对学生的问是～问题都是教师设计好

的题有效授课 ,

3.讲堂提问 : 启示式提问的次启示式提问的次数为 12 次～无效提问的次数为 3 次。数～无效提问的次数 ,

4.示范操作 : 教师可否示范高水教师能示范高水平操作行

为平操作行为 ,

5.变式训练 : 可否分层设计变式能分层设计变式训练题

训练题 ,

6.当堂检测 : 可否当堂检测学习能当堂检测学习收效～及时反响回授收效～及时反响回授 ,

7.平衡授课 : 可否将研究式授课能将研究式授课与有意义接受式授课相结合与有意义接受式授课相结合 ,

补充视点 : 教师不要纠正学生回答中的错误～应该让其他学生补充

完满。

授课改进建议 :教师的讲堂引入不合适

讲堂观察记录表单 ,3,

任职鱼台县唐马镇中任教数学任教年六年级姓名宋峰学校心小学学科段

观察视角三、怎么学观察记录

观察视点讲堂授课—教师

1.指导预习 : 可否部署学生预习和

否思虑练习～从中发现学生的问题 ,

2.学思结合 : 可否引导学生思虑教引导学生思虑授课内容～并主动发现、提出

问题学内容～并主动发现、提出问题,

3. 合作学习 : 形式、次数～可否有小组研究 4 次: 同位商讨 3 次 , 全班商讨 2

次。教师效组织、报告交流、点拨指导,有效的组织学生、报告交流并点拨指导

4.聆听心声 : 教师可否认真聆听学教师能认真聆听学生的不同样建议～尔后

灵便积极地回生不同样建议～尔后灵便积极地回应

应 ,

5.情境导入 : 可否创立情境～导入创立情境～导入新课～激发学生的学习兴

趣～引导学新课～激发兴趣～引导学生主动学生主动学习

习 ,

6.活动作业 : 学生活动、作业时间、学生的活动有 : 思虑、发言、着手、观察等 , 作业时内容、收效～活动的交流与指导间为 5 分钟,

7.学法指导: 学生用工具、记笔录、学生在课本中画出本课的重点知识点抓要领、做小结、做比较等情况

补充视点 : 无

授课改进建议 : 教师不能够只纠正学生回答的对与错～更应该让学生

说出自己的见解

讲堂观察记录表单 ,4,

任职鱼台县唐马镇任教数学任教年六年级姓名宋峰学校中心小学学科

段

观察视角四、学得如何观察记录

观察视点讲堂授课—教师

1.目标完成 : 经过当堂检测检查预经过当堂检测检查达到预期授课目的期授课目

的可否完成 ,

2.各有所得 : 全班不同样水平的学生是

可否各有所得 ,

3.特别需要 : 可否能认识、满足学

是生的特别教育需要 ,

4.时间空间 : 可否给学生创立必若

是的时空、进行独立思虑与实践 ,

5.问题解决 : 学生学习中的疑难问

是题～可否获取有效解决 ,

6.作业完成 : 老师分层部署的作时间短～正确率高～学习气氛浓～气氛高涨。业～学生完成的程度。

7.相异思想 : 学生对同一问题有无

无独到的思虑和创见

补充视点 : 无

授课改进建议 : 练习题应安排的有梯度～由浅入深～再安排几个开放

性的题目。