小学科技教育特色学校工作介绍
正阳小学科技特色简介
科技特色校简介吉林省长春市绿园区正阳小学坐落在长春市万福街25号，是长春市一类一级学校，现有24个教学班，1230名学生，94名教职工。
多年来，学校把“学校有特色、教师有特点、学生有特长”作为学校发展的突破口，以“名师扬校、质量立校、特色强校”为办学宗旨，在积极推进素质教育的实践中，在树品牌、创名校，求发展的过程中，始终把科技教育作为突出的办学特色,不断加以彰显和拓展，已形成自已的办学特色。
学校先后被评为“中国科普先进单位”、“吉林省科技教育示范校”、“长春市科技教育示范校”、“长春市花园式学校示范校”、“长春市校园文化示范校”、国家级表彰的“绿色学校”。
学校对特色教育活动的开展非常重视，一是在经费投入上，只要需要都给予保证，建设多媒体计算机网络教室，多次派教师外出培训学习，2008年还成立了正阳小学青少年科技实践基地。
二是强化管理，学校建立了由校长任组长的特色教育活动领导小组，使这项工作形成校长负责抓，主任亲自抓，学科教师具体抓，这为开展科技特色教育活动在组织上得到了保证。
几年中，我校坚持把握学科中科技教育内容，每年一次开放科技教育开放活动，由于课堂教学质量的提高，学生们动手、动脑能力也不断增强。
许多学生自发购买科普书籍，现人均达到1~2套，课堂中展示出他们对相关科学知识视野的不断扩大。
学生控求科学知识的兴趣与愿望日益增长，这正是我们小学科学启蒙教育的目的所在。
这也是能够培养出创造型人才的关键所在，使提高课堂科技教育的质量真正落到了实处。
我校还积极参加省科协、市科协举办的各项活动。
在历届的吉林省表少年科技艺术大赛活动中，都取得了较好的成绩。
先后获得中小学生航模比赛一等奖；长春市中小学生科技发明艺术创作一、二、三等奖若干个；吉林省青少年科技艺术大赛中有多件作品获奖；长春市教育局举办的首届青少年航空航天车辆模型比赛中获团体总分第一名；长春市自制教具与科技作品展评会获自制教具及科技作品奖若干个；每年的全国科普活动周都积极参加并多次获奖；2008年，，并与日本专家井首一道进行了交流。
小学科技特色工作总结6篇
小学科技特色工作总结6篇篇1一、引言在当前教育改革的大背景下，素质教育成为了教育领域的重要方向。
作为小学阶段的重要内容之一，科技教育在培养学生创新精神和实践能力方面发挥着举足轻重的作用。
本工作总结将围绕我校科技特色的开展情况，梳理成果，总结经验，以便更好地推动今后的工作。
二、工作内容概述1. 课程设置与教材研发（1）结合学校实际，开设了科技特色课程，如机器人、编程、科学实验等。
（2）组织教师团队进行科技特色教材研发，以适应不同年级学生的需求。
2. 师资力量建设（1）组织教师参加科技教育培训，提高教师的科技教育教学水平。
（2）邀请专业人士来校进行交流指导，拓宽教师的视野。
3. 科技活动丰富多样（1）组织各类科技竞赛，如科技创新大赛、机器人比赛等。
（2）开展科普讲座、科技实践活动，提高学生对科技的兴趣。
4. 校企合作与资源共享（1）与当地的科技企业建立合作关系，共享资源，为学生提供实践机会。
（2）邀请企业专家来校指导，为学生提供职业启蒙教育。
三、重点成果1. 科技创新成果显著（1）在各级科技竞赛中，学生屡获佳绩，充分展示了我校科技教育的成果。
（2）多项学生科技创新项目得到社会认可，产生了良好的社会影响。
2. 师资队伍建设成果显著（1）教师的科技教育教学水平得到提高，多名教师在省级、市级科技教学比赛中获奖。
（2）与企业的合作增强了教师的实践能力，提高了教学质量。
3. 科技活动丰富多样，学生参与度高（1）各类科技活动吸引了广大学生的积极参与，学生的科技兴趣得到激发。
（2）通过活动，学生的团队协作能力、创新能力得到锻炼和提高。
四、遇到的问题和解决方案1. 问题：科技教育资源分配不均，部分地区资源匮乏。
解决方案：加强与外部资源的合作与共享，引进优质资源，扩大科技教育的普及面。
2. 问题：学生对科技的兴趣与实际操作能力之间存在差距。
解决方案：加强实践环节的教学，提高学生的实际操作能力，激发学生的学习兴趣。
五、自我评估/反思在科技特色工作中，我们取得了一定成绩，但也存在许多不足。
小学科技特色工作总结7篇
小学科技特色工作总结7篇篇1一、引言本学期，我校科技教育在全体师生的共同努力下，取得了显著的成果。
特色工作不仅体现在课程建设和教学方法上，更展现在学生的科技实践活动和成果上。
现将本学期科技特色工作进行总结，以期为未来工作提供借鉴。
二、科技教育理念的贯彻1. 强调科技素养：本学期，我校始终贯彻科技教育理念，强调培养学生的科技素养，提高学生的创新能力和实践能力。
2. 融入日常生活：将科技教育融入学生的日常生活中，鼓励学生从生活中发现科技，运用科技解决实际问题。
3. 鼓励探索精神：鼓励学生敢于探索，勇于创新，培养学生的科学精神和探索精神。
三、科技特色课程的建设与实施1. 课程设置：本学期，我校开设了多种科技特色课程，如机器人、编程、科技创新等，丰富了学生的学习内容。
2. 教学方法：采用项目式教学法，引导学生主动参与，培养学生的团队协作能力和实践能力。
3. 校企合作：与多家科技企业合作，引进先进的教学资源和技术，提高教学效果。
四、科技实践活动的组织与成果1. 科普活动：组织了多次科普讲座、科普展览，提高了学生的科学素质。
2. 竞赛活动：参加了多项科技竞赛，取得了优异的成绩，如市级机器人竞赛冠军、省级科技创新大赛多项奖项等。
3. 实践活动：开展了多项实践活动，如科技创新制作、环保活动等，让学生在实践中体验科技的魅力。
五、师资队伍建设与培训1. 教师招聘：招聘具有科技背景的教师，提高教师队伍的科技素养。
2. 教师培训：组织教师参加科技教育培训，提高教师的科技教育水平。
3. 教师科研：鼓励教师参与科研项目，提高教师的科研能力。
六、家校合作与社区支持1. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，让家长了解学校的科技教育工作，支持学生的科技活动。
2. 社区支持：与社区合作，引进社区资源，丰富学校的科技教育活动。
七、总结与展望本学期，我校科技特色工作取得了显著的成果，但也存在一些不足，如部分学生的参与度不高、部分家长的认知度不够等。
《学校申报科技教育特色学校工作总结》
《学校申报科技教育特色学校工作总结》学校拥有着独到的地理位置优势，同时也见证了浦东改革开放、张江由富裕的农村快速转变为世界闻名的高新技术开发区的整个发展历程，最重要的是学校、老师和学生都从亲身经历中最深切的体验和感受到科学技术转化为生产力后所带来的巨大变化，从这个角度而言，张江实验中学得天独厚的地缘特色为学校申办“科技特色学校”奠定了最厚实的环境基础和有利的行动抓手。
6dgww伴随着地区的发展，学校的硬件条件也伴随着新校址的正式搬迁而一步到位，学校除拥有齐全的教学设施外，还专辟了两栋连体专用教室楼，拥有了较为规范的理化生等实验环境。
除拥有一流的办学设施外，学校还与张江镇联手建设了包括图书馆、科技体验中心和健康体测中心等完整设施在内的文广中心大楼，文体中心所设的项目全部面向地区学生和居民开放。
xx年年9月，新区决定由华师大实施托管，并由二附中派出管理团队。
陈胜庆校长率领的学校新班子，不仅拥有丰富的治学经验，也同时把二附中的科技教育特色成功的移植到了这里，在以往工作的基础上，学校在“传承大学文化、弘扬张江精神、实现科学发展”的办学目标指导下，经过短短一年的努力，在实施科技教育、投身科学实践、开展科技活动、参与科技竞赛等方面取得了全面的丰收。
陈胜庆校长和他的管理团队受华东师大的委托，来自于华东师大二附中。
他们的到来，也同时带来了二附中的传统科技特色和科学思想。
班子一致意识到，开展科技教育特色学校的创建工作是形成争创一流的科技教育的激励机制、进一步推动我区科技教育发展的重要工作。
学校应在全面实施素质教育的基础上，做好在青少年中普及科学技术的工作，同时，要把积极创建科技教育特色学校，形成学校科技教育特色品牌项目作为学校发展的重要抓手。
学校率领全体教师系统解读《中共中央国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见》及《中华人民共和国科学技术普及法》的有关精神，并根据中共上海市委宣传部、上海市科学技术委员会等单位联合印发的“上海市科普事业“十一五”规划”的文件精神，进一步加强科技教育特色学校的创建和管理，推进学校科技教育的发展。
小学科技教育工作汇报材料(精选多篇)
第一篇：2022年小学科技教育工作汇报材料科学技术的普及程度，是国民科学化素质的重要标志，事关经济振兴、科技进步和社会发展的全局。
我校是**市科技教育基地校、科技特色学校，乘这股强劲东风，努力提升教育理念，积极深化教育改革，全面推进素质教育，不断丰富示内涵，广泛开展科技活动，充分发挥学校教育在科技工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地为学生提供科技活动阵地，培养他们的思维能力、动手能力和创造能力，帮助他们树立正确的科学观、人生观和世界观。
从科学知识、科学方法和科学思想三个方面对学生进行科学技术教育，下面就我校科技教育工作情况汇报如下：一、把科技工作摆到学校的重要地位(一)成立组织，精心布暑早在争创**市科技教育基地校的过程中，学校就充分认识到，加强学校的科技工作，是新形势下学校教育的需要，是全面推进素质教育的需要，也是不断丰富学校内涵的需要。
因而高度重视科技工作，把科技工作摆到学校工作的重要地位，此后又不断地充实和完善，由校长任组长，副校长、副书记任副组长、各处室主要负责人为成员，领导组下设室，由分管副校长任主任，负责科技工作的日常事务，领导组做到了明确任务，责任到人。
校长多次在会议上表示，学校工作为科技工作开绿灯，要人给人，要物给物，要钱给钱。
学校建立了科技工作的议事制度，先后出台了《**中心小学科技活动三年规划》和《关于进一步加强学校科技工作的意见》，加强对科技工作的宏观指导。
(二)全员发动，全员参与学校动员全体师生积极投入到科技教育工作中来，使科技工作家喻户晓，每位教师都要在自己的教育教学工作中渗透科技创新的思想，成立学校兴趣小组，指定辅导员，加强对科技兴趣小组的指导，每个兴趣小组都要做到有计划、有内容、有学生、有场地，努力做到有实效，积极开展科技活动，在活动中使学生受到教育，培养学生的动手动脑能力，充分发挥他们的聪明才智，充分调动师生的积极性，积极参加学校、县、市、省组织的科技活动，动员教师学生撰写科技论，组织学生参加科技竞赛，通过科技活动的开展，使学生们受益非浅，老师们也看到了科技教育的实效和发展前景，极大地调动了师生参与科技活动的积极性和工作热情，进一步促进了学校的科技创新工作再上新台阶，科技创新方面的成绩有了全面提升。
让科技点亮校园 让创新推动发展
用科技点亮校园，让创新推动发展当前，科学技术高速发展，使社会经济、生活、文化等诸多方面发生了巨大变化，对基础教育也提出了新的要求。
作为 21 世纪的学生，他们应该具备怎样的科学素质去适应科学化、现代化的社会需求，这是今天基础教育面临的一个重要话题。
上饶县第六小学根据校处上饶经济技术开辟区工业园内的区位优势，结合当前社会发展的需求，把科技教育定为学校的特色项目，并环绕科技特色教育明确了“质量立校、科技兴校、文化强校”的办学思路，确立了“每一个孩子都是天生的创造者”的育人理念，学校以科技教育为突破口，全面推进素质教育，努力创建科技特色学校。
一、加强科技文化建设，打造校园的科技环境“环境育人”是现代教育的一个重要理念。
环境有着春风化雨、潜移默化的育人功效，学校科技环境的营造，其目的就是要努力把学校科技环境的教育功效凸现出来，强调出来，即把学校环境中的一切因素按照素质教育的要求纳入学生的知觉和兴趣范围内，从而影响、催发、诱导、促进学生学习的进步，心理与生理的成长，最大限度地发挥校园科技环境这一隐性教育资源“无声胜有声”的育人功能。
(一)校园文化1、丰富墙体文化，深化科技内涵。
谈到理想，说到人生，在每一个人心中都会有一个夸姣的憧憬，学生更不能例外。
“每一个孩子都是天生的创造者”学校的这一办学理念立于大厅墙正中，一方面能够激发师生参预科技活动的热情，另一方面能较好的展现出学生自信、进取的精神风貌。
校园中的“知识改变命运，科技创造未来”“让我们走进科学殿堂”“ 让科技融入理想，用创新点亮人生”等科技标语，读起来琅琅上口，便于熟记，用“科技”、“创新”两个富有时代气息的词汇锁定“人生”、“未来”和“理想”，时时在教育学生从小学好科学文化知识，用智慧改变自己的命运，丰富自己的人生。
为树立科技校园校风，形成校园精神文化，学校利用宣传展板建立了科普窗、科技角，展示学生大量的科技作品，还专门展示了学校科技活动中涌现出来的“科技小能手”风貌。
科学特色学校汇报材料
科学特点学校报告资料科技教育是拓展学生知识面的重要平台，是培育学生自主创新的首要手段。
学校历年来十分重视学生科学素质的培育，一直以全面提升学生的科学素质为主旨，以培育学生的创新精神和实践能力为要点，踊跃贯彻落实科普教育会议的精神，宽泛深入地展开学校的科技工作，科技之花在我校遍地开放。
一、健全科技工作组织网络、严格科技教育工作制度1.建立由校长任组长的科技活动领导小组，由分管科技教育的副校长负责抓此项工作，领导小构成员由教育主任、科技指导员、大队部、各年级班主任、科技教师等构成，形成了科技活动校长负责抓，分管校长亲身抓，科技总指导员详细抓，各年级班主任配合抓的“层层抓，抓层层”的管理网络，保证了科技活动的展开。
2.学年初依据学校工作计划拟订科技教育工作规划和举措，完美科技教育工作制度，每学期召开一次科技专题会议，研究、部署、落实科技教育活动的展开，保证科技工作走上正轨。
二、抓好培训，建设高素质的科技教师队伍在“科教兴国”的战略思想指导下，要培育新世纪的接班人，提升学生的科学素质，就一定要有一支高素质的科技教师队伍，这在我校上上下下均形成了一种共鸣。
学校每学期都会组织青年教师出门参加省市各级学习培训，形成了一支高素质、业务能力强的科技教师队伍。
三、开齐上足科学课程，全面实行科技教育活动1.开齐上足科学课程，按期进行专项检查，把科学课程的实行状况归入学校检查、视导之中，保证落到实处。
2.建立各样科技小组，以点带面，展开常常性的科技教育活动。
学校建立科技兴趣小组，每日下午四点此后展开活动，活动定指导、定计划、定内容、定地址，活动要有实物。
几年来，学生的发明创建已经有好几件获取了专利。
3.学校开设专用科学工作室，为学生的科技活动供给场所。
4.踊跃定阅科技读物，普及科普知识。
发动学生阅读科普书本，如《科学大众》、《中小学生科技教育新读本》、《将来科学家》等报刊杂志。
进行科普念书活动，沟通科技知识和制作心得，采集相关知识内容，设计科学小报。
小学亮点工作汇报
小学亮点工作汇报引言概述：小学教育是培养孩子综合素质的重要阶段，亮点工作的开展能够有效提升教育教学质量，促进学生全面发展。
本文将从五个方面介绍小学亮点工作的具体内容和效果。
一、教师专业发展1.1 提供专业培训课程：学校为教师提供多样化的专业培训课程，包括教育教学理论、教育心理学、教育技术等方面的知识，帮助教师不断提升自身专业素养。
1.2 搭建交流平台：学校组织教师间的交流活动，如教学研讨会、教学观摩等，促进教师之间的互相学习和分享，提高教学水平。
1.3 鼓励教师创新：学校鼓励教师进行教学创新实践，提供相应的支持和资源，让教师在教育教学中发挥个人特长，提高教学效果。
二、学生综合素质培养2.1 多元化课程设置：学校开设丰富多样的课程，包括体育、音乐、美术、科技等，满足学生多方面的发展需求，培养学生的综合素质。
2.2 引导学生参与社会实践：学校组织学生参加社会实践活动，如社区服务、志愿者活动等，培养学生的社会责任感和实践能力。
2.3 强化学科竞赛：学校鼓励学生参加各类学科竞赛，提供相应的指导和培训，培养学生的学科兴趣和竞争意识。
三、家校合作3.1 家长培训课程：学校开设家长培训课程，提供教育教学方面的知识和家庭教育指导，帮助家长更好地支持孩子的学习和成长。
3.2 家校沟通平台：学校建立家校沟通平台，通过家长会、家校互动平台等形式，加强学校与家长的沟通和合作，共同关注学生的发展。
3.3 家校合作项目：学校与家长共同开展一些项目，如亲子阅读活动、家庭科学实验等，促进学校和家庭的密切合作，提升教育教学质量。
四、特色教育项目4.1 优秀传统文化教育：学校注重传统文化教育，开设传统文化课程，组织传统文化活动，培养学生的文化自信和传统文化素养。
4.2 STEAM教育：学校推行STEAM教育，开设相关课程，组织科技创新活动，培养学生的创新思维和实践能力。
4.3 社团活动：学校鼓励学生参加各类社团活动，如音乐社团、舞蹈社团等，培养学生的兴趣爱好和团队合作精神。
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深化科技教育活动全力打造“海精灵”素质教育平台----小学科技教育特色学校工作介绍小学创建于1964年8月，是全国首批现代教育技术实验学校，是舟山市唯一一所义务教育五星级学校。
学校占地60亩，校舍总面积18570平方米，有图书楼、科技实验楼、体育馆、游泳池、田径场、报告厅、演播厅等先进的现代化教育设施绿化面积50%以上，是一所具有江南园林特色的花园式学校。
现有教学班48班，在校学生2294名，教职工130名，其中市、区学科教学带头人11名，中学高级教师9名，大专以上学历占专任教师总数90%以上，是舟山市规模最大的小学。
学校秉持“以人为本，以学生为本，以全体学生的发展为本”的办学理念，坚持素质教育不动摇、坚持科研兴校不动摇、坚持开放办学不动摇，以培养“博大、丰厚、激情、灵动”的“海精灵”作为学生的培养目标，发展至今，已形成了以“主体发展教育、班队集体教育、现代信息技术教育”为主干的“海精灵”办学特色，科技、体育、艺术等特色教育已在全国、省内外产生重大影响。
小学毕业的学生行规文明，素质全面，特长鲜明，阳光健康，具有扎实的学科基础和人文素养，具有较强的学习能力和发展潜力，为全区初中学校所欢迎，成为进入重点中学和重点大学的主要生源。
学校目前是全国首批信息技术实验学校、中国少年儿童信息研究基地、浙江省少先队绿色网络实验学校、浙江省少先队雏鹰网络计划实验学校、舟山市科技教育素质场所建设示范学校和普陀区科普示范学校等。
科技教育是学校素质教育的一项最重要的工作之一，也是我校目前和今后学校素质教育的亮点和新的增长点，是新时期培养全面发展的素质型人才的必要选择，是培养学生创新精神和实践能力的需要。
目前，学校因地制宜，深挖潜力，加大投入，建立了“一园十室（站）二长廊”的科技实践场所，并以“海洋科技”为主题，开展一系列丰富多彩的科技教育活动，为学校的素质教育插上了腾飞的翅膀。
建立组织，是开展科技教育活动的前提为确保学校教育落实到位，学校成立了学校科技教育工作领导小组。
由一名副校长任组长，科技中心主任、教务主任和总务主任任副组长。
同时，学校还成立了科技中心，与艺术中心、体育中心和信息中心一起成为学校的四大中心之一，下辖科学组、信息组和综合实践组，下设“海精灵”少年科学院，具体组织开展相关的科技实践活动。
科技教育活动的开展是一项系统工程，需要学校各部门特别是后勤部门的配合以及上级教育行政部门的大力支持，这些工作由分管的副校长进行协调和组织。
另外，学校还把科技教育纳入学校发展的规划之中，分步落实到学校的年度和学期工作计划中。
建立实践场所，是开展科技教育活动的基础学校因地制宜，深挖潜力，科学规划，加大投入，已建立了“一园十室（站）二长廊”的科技实践场所，成为学生进行科技实践活动的广阔舞台。
一园：即校园—“亚热带植物园”。
我校立志要把校园建设成为“亚热带植物园”，成为学生认识植物、了解植物、研究植物的起源地和兴趣的激发地。
我校原址是浙江省二轻疗养院，1983年起开始种植树木，至今已有近30年的时间，我校2002年8月迁入，经过不断的增补移植，已形成了丰富的植物资源。
目前，校园内共有近120种植物种类，我校给这些植物都挂上了名片，让学生进行指认、辨别、学习，学校还专门编写了关于这些植物的校本课程，组织学生课内学习。
同时，学校还在校园里建立了育苗大棚一个。
十室：---“海精灵”小学科学探究实验室。
2010年9月建立，在新报告厅2楼，由浙江省教育技术中心配备，共有如空气炮、磁悬浮地球仪、光热幅射仪、声悬浮、人体导电球等70多种科学探究实验仪器。
---“海精灵”标本制作室。
2010年8月建立，在教师办公室2楼。
---“海精灵”船模制作室。
2010年8月建立，在教师办公室2楼。
同时，在科艺楼地下室设立了船模航行、比赛活动水漕一个。
---“海精灵”航模制作、活动室。
2008年8月建立，在教师办公室2楼。
我校曾是浙江省航模培训基地，多次参加省级比赛并获优异成绩。
---“海精灵”电子百拼、机器人、电动车活动室。
2008年8月建立，在新报告厅三楼。
---“海精灵”小电工活动室。
2005年8月建立，在科艺楼地下室。
---“海精灵”动漫制作室，2008年8月建立，在新报告厅二楼。
---“海精灵”计算机少儿编程室，2008年8月建立，在新报告厅二楼。
---“海精灵”科技实践成果展示室。
2010年9月建立，在新报告厅一楼。
---“海精灵”气象活动站。
2004年8月建立，在校园西北角。
二长廊：---“海精灵”四季星空长廊。
2006年8月建立，在科艺楼一楼走廊。
学生从长廊经过，抬头即可看见一年春、夏、秋、冬四季星空的变化，从小培养对天文的兴趣，是校园内一道为亮丽的风景，受到来我校参观学习的兄弟学校及上级领导的高度评价。
---“海精灵”科技长廊。
2010年9月建立，在行政楼通往食堂的长廊，内容定期进行更换。
让所有经过的学生学习、了解科技方面的信息和知识。
学校在原有的风雨长廊的基础上投入15万元进行了重新改造，是学校新的校园的亮点。
课程活动保证，是开展科技教育活动的关键如果说场所是科技教育的躯体的话，课程设置与活动的开展则是科技教育的灵魂。
它赋予了科技实践场所以生命与朝气。
首先是课内活动保证。
学校把科技教育活动纳入学校的社团活动时间内列入课程表中。
全校二至六年级每周安排一节科技选修课，分别开设“海精灵”花工园艺、小电工、电子百拼、机器人制作、生命工程、动漫制作、计算机编程、航（船）模制作、标本制作、趣味小实验等三十多个小社团组织，这些小社团由学生自由选择报名参加。
目前，报名参加以上项目活动的学生达到1400多名，占全校总学生数的60%以上。
其次是课外兴趣活动保证。
学校专门在学生放学后4：00-5：10之间，进行科技兴趣小组活动。
成立了“小虎鲨”电动遥控摩托艇绕标航行小组、奥迪1/32雷速登追逐小组、手掷模型飞机定点比赛小组、四驱车轨道竞速小组、橡皮动力车小组、纸结承重小组等近20个课外科技兴趣小组，参加学生人数达到300多人。
另外，学校还充分利用校外科技教育基地，积极组织科技夏令营活动，带领学生走出学校、走出舟山、走向全国，除了参观市内的科技教育基地外，还到北京科技馆等地进行参观，进一步开阔学生的科技视野。
同时，学校精心组织每年一届的科技节活动，目前已进行了二十六届。
如第二十六届科技节中的“海精灵”少年科学院小院士论坛活动成为本届科技节的精彩亮点，大大激发了学生的科学兴趣。
认真组织开展了首届“亲子科技展示活动”。
组织在春游活动中进行制作风车的趣味科技活动，使春游活动内容更丰富多彩，活动意义更深。
组织开展了五年级段科学实验包制作活动，每周一次看科技书籍活动和《科学泡泡》电视栏目等等。
制度保证，是开展科技教育活动的重点为了确保科技教育活动的顺利进行，充分发挥科技教育活动的最大价值，学校先后出台了一系列的相关制度：1、辅导教师聘任制度。
科技实践活动的辅导教师一般由科学组和信息组的老师担任，同时聘任校外有此方面专长的人员。
对于这些人员，学校统一发给聘书，聘任期限一般为一年，每年的9月份到次年的7月份。
并落实了相关的职责和义务。
对于外聘教师，学校还安排一名校内教师给予协助管理。
2、安全管理制度。
因为是科技实践活动，有些可能会涉及到学生的人身安全方面，学校会在每年的9月初召开聘任教师会议，聘任的教师与学校签订一份学生安全管理协议书，确保学生科技实践活动安全有序地开展。
3、加强科技教师的师资力量培训，学校每年都会派出教师参加各级各类的科技培训和交流，在这方面学校领导可以说是毫不吝啬，甚至在规定的培训人数外还要增加培训的人员，培训完毕后要组织相关人员或全体教师进行校本培训，让科技培训的效果达到最佳化。
科学教研组内部经常开展教学研究课，组织教师互相听课、评课，不断改进课堂，努力提高课堂教学效率。
校本教研制度化，时间上有保证，内容上有主题。
充分发挥群体研究的力量，切实地提升全体教师的执教能力，最大限度发挥课堂35分钟效率。
4、是计划备课制度。
对于每一位聘任的辅导员，学校都会发给统一的备课本，要求制订详细的教学计划和每节课的备课计划。
教务处进行统一检查备案。
5、是活动评价制度。
每个学期结束，学校要求辅导教师对每个学员的学习情况进行争章评价并举行一次学习成果展示活动。
这些制度的制订与落实，极大地提高了科技实践活动的质量与效率，科技实践活动已成为全校学生竞相参加的素质教育的活动，深受广大学生的欢迎和喜爱。
科技教育活动地开展，极大地丰富了校园生活，并取得了丰硕的成果。
成功承办并组织参加了区首届“中小学科技运动会”， 32人获一等奖，45人获二等奖，37人获得三等奖，学校获优胜单位，成为区所有参赛学校中获奖最多的学校。
同时在今年刚刚结束的区科技运动会上，我校又取得了可喜的成绩，成线名列全区前茅，根据比赛成绩，有五位辅导老师被评为优秀科技辅导老师，也是全区获此荣誉老师最多的学校。
组织参加省第十届中小学电脑制作活动和市少儿计算机程序设计比赛，取得了9个一等奖的骄人的成绩。
在浙江省简易机器人三和电子百拼比赛中，获简易机器人团体总分第三名，和电子百拼团体总分第二名的好成绩。
在浙江省首届信息原创设计大赛，我校获一等奖两个，二等奖一个，三等奖两个；全省首届未成年人公益广告设计比赛中，小学组姚沛佳二等奖，俞久勉三等奖。
全区法制宣传漫画比赛中，一等奖一个，三等奖两个。
在普陀区科技艺术节中，摄影类比赛，五（4）李岷洋获一等奖，五（5）张笑颜获二等奖；省全民运动会上，我校选送的两名航海模型选手，六（3）林沿铮在省航模比赛中获全省第八名，五（3）诸葛华扬在省航模比赛中获全省第四名。
在训练时间短的情况下，与来自全省11个市区的选手进行拼博，全都进入了全省前八名。
2010年11月，我校以科技教育为立足点，参与舟山市素质教育实践场所建设示范学校、普陀区科普教育示范学校的评比，考核组一行在听取了我校的科技教育工作汇报，实地查看了有关的科技教育活动开展情况和科技教育的实践场所的建设情况，对我校扎实有效的科技教育工作给予了高度的评价：小学科技教育工作以其出色的工作业绩，走出了一直以来对素质教育实践场所建设工作的误区，为全市城区学校开展素质教育实践场所建设工作开辟了一条崭新的通道，真正起到了引领和示范工作，小学是舟山市素质教育实践场所建设示范学校中的示范学校，工作经验值得在全市城区中小学大力推广！资源衍射，是科技教育活动产生的社会效益我校强化教育资源对社区的衍射引领功能，主动承担起了为社区提供大众性、公益性、针对性教育服务、引领社区居民终身学习的重要职责。
学校依托完善的教育教学设施，为社区成员提供各类学习的资源，创设各种有利的学习条件，成为社区群众文化学习的活动中心。