发挥现代教育技术实验学校示范辐射作用的实践与思考
我们是如何发挥现代教育技术实验学校示范辐射作用的？安徽省淮南师范附属小学教育部在1997年和2000年分两批确认了961所全国中小学现代教育技术实验学校，这也是国家教育部授牌的唯一一项国家级实验学校。
与此同时，各省各地也相应建立和设立了一批现代教育技术实验学校。
10年来，各级实验学校高扬新世纪新时代大跨越的旗帜，以对历史负责的科学态度，努力开展教育信息化建设，积极探索信息技术环境下的教育教学改革，以自身的跨越式发展引领区域基础教育快速发展，产生了显著的社会效应。
我校于1997年首批进入全国和安徽省现代教育技术实验学校行列。
在全心全意谋求自身发展的同时，把发挥示范辐射作用，推动兄弟区校的均衡发展作为我们应尽的职责，在各级教育主管部门的关怀指导下，切实开展了实验和课题研究工作，取得了一定的成效。
现将我们近年来在发挥示范辐射作用方面的主要做法向大家汇报如下，希望得到批评和指正，交流、合作与探讨。
一、以学校现场的教学观摩课为平台，全面展示实验学校的学科教学新成果。
我们认为，教学工作是学校的中心工作，现代教育技术实验校必须以促进教学工作的最优化为己任。
而实验校的示范辐射作用，首先应该在学科教学特别是课堂教学上作信息技术应用的积极引领者、有效示范者。
成为全国首批现代教育技术实验校以来，我们依托课题，在不断探索信息技术整合学科教学改革的新路子，促进了课堂教学的优化的同时，每一学年度都坚持向兄弟学校的老师举行现代教育技术应用观摩示范课、教学研讨课，展示我校的课堂教学最新研究成果。
至今已达到九年。
我们把每一次的观摩展示课，都作为学校发展的一次大展示和大检阅，从教学环境建设，到教学过程的改进，到科研课题的深化，无不对前来观摩的兄弟区校的领导和老师们产生积极的示范指导作用。
兄弟学校的领导和老师们说，来淮师附小听课，每一次都能看到新东西，获得新收获。
因此，我校的每一次教学观摩展示课，都呈爆满之势。
学校不得不采用分区县发票的方式来控制教学观摩的规模。
2002年以来，而随着学校信息化建设的不断发展，我校观摩示范课的规模越来越扩大，展示的形式也越来越丰富。
考虑到前来观摩的教师太多，我们把观摩展示课的时间安排在双休日，并利用学校的闭路电视直播系统，请没有听课证的老师到普通教室里观看现场直播，使得每一节课听课人数大大超过过去现场观摩听课的300人次。
通过直播，前来我校参加教学观摩单节听课的老师最多达到了1000余人次。
今年上半年，我们在市电教馆的配合下，利用我市教育局的视频会议系统，向全市进行了网上实施直播，不仅丰富了教学观摩课的形式，而且节省了外地、外区县老师的奔波之苦，产生积极的影响。
不仅如此，我们还对每一年的优质课进行录像，提供给需要的学校和老师，使得无暇前来观摩的老师也能分享我们的课堂教学成果。
二、以多样化、丰富性的课题研究成果为呈现内容，主动发挥示范辐射作用。
1998年以来，我校按照实验学校工作的要求，积极申报并立项了九五、十五教科研课题，作为学校整体改革的指导课题。
在九五、十五期间，我们举全校之力全面开展了现代教育技术实验课题的研究工作，取得了突出的成果。
我校承担的九五课题《发展现代教育技术，构建新型育人模式》于20001年顺利结题，荣获安徽省优秀课题成果奖受到省教育厅的表彰。
承担的十五课题《信息技术与小学学科课程整合的理论与实践研究》于2005年顺利结题，得到国家和省级专家组高度评价，并被总课题组作为具有示范意义的优秀研究成果上报教育部。
期间我校还荣获全国现代教育技术实验学校中期评估优秀成果奖。
课题研究带动了学校包括教育教学在内的各方面工作不断迈上新台阶。
我们通过各种方式，来展示教科研成果，发挥示范辐射作用。
除了每一年一度的观摩研究展示课以外，我们还通过参赛展示、发表、出版、获奖等多种方式来呈现我们的研究成果，发挥其应有的推广价值。
在课堂教学方面，据不完全统计，截至2005年6月，我校教师在全国、省、市、区各级课堂教学评优中获奖达53节次。
其中2002年以来，荣获全国教学评优一等奖达到6节，一、二、三等奖论文等20余篇（件）。
这些课多次送北京、上海及市区内外展示观摩，受到广泛好评。
学校现代教育技术课题研究论文、课件、教学设计在市级以上获奖或发表263篇（件），这些研究成果分别被《人民教育》、《中小学电教》、《现代教育技术》、《信息技术教育》、《小学语文教学》等在内的国家级刊物登载，影响广泛。
安徽省教育厅出版的《农村中小学现代远程教育工程教师培训教程》收入的小学优秀教学案例，我校教师的教学设计、课堂教学实录就占了9篇中的8篇。
学校九五、十五课题成果分别形成了5部和3部成果专著，从理论认识到实践总结，全面反映了我校的研究成果，受到有关专家的充分肯定。
2003年12月我校沈建山校长作为安徽省的唯一代表在北京全国实验学校工作经验交流会上介绍了我校的课题研究成果，受到中央电教馆和全国实验校指导委员会专家的高度评价。
三、以手拉手学校建设为载体，为薄弱学校的发展发挥帮扶作用。
近几年来，许多学校不满足于每年一次的教学观摩学习，而是希望和我们建立经常性的联系，得到我们经常性的扶持和帮助。
于是，我们在各区县教育局教研室的协助下，相继在每个区县都发展了不少于一所的手拉手学校。
我们对于手拉手学校的选择是严格的，至少要具备两个条件：一是学校要有一个积极进取的领导班子，穷则思变，不甘落后；二是学校条件一定是比较差的，但是教职工的凝聚力和敬业能力一定要强。
我们反对把建立手拉手学校当作一场表演秀，而是实实在在地签订手拉手帮扶协议，认认真真做到“三请进”和“四上门”。
也就是，对于手拉手学校的领导和老师，在教学观摩课时优先请进来、学校教研科研培训活动主动请进来、需要培训的教学管理骨干请进来；对于手拉手学校的相应需求，我们坚持做到送教上门、指导上门、培训上门、设备资料上门。
仅近年来，我们为手拉手学校培训了4名教学骨干和中层干部（到我校任职培训一个学年），邀请手拉手学校及友好学校教师到我校参加专家培训达300人次；送教上门30节次；指导上门20多次；捐助电脑教室、语音教室、课桌凳及各类教学物品价值6万余元。
在教科研方面，我们帮助手拉手学校成功地获得两项省级教科研课题的立项。
淮南谢七小的徐凌梅老师，刚到我校时还不知课件制作是怎么回事，学习锻炼一年后，已经可以熟练制作课件进行教学，回去后立刻成为信息技术应用的带头人。
每一学期开学前，我们都组织刚刚担任过该册教材教学的优秀教师，向新学期将使用本册教材的学科教师进行教材与教学的使用指导培训。
今年暑期，我们还邀请了地处本区的手拉手学校田家庵七小（原纺织厂子弟小学）老师来我校和学科教研组的老师一道进行集体备课，听取我校优秀教师所做的新学期教材及其教学指导培训，使他们享受到了我校优秀教师的现身指导。
根据不同学校的实际，我们采取了不同的措施，使对手拉手学校的帮扶落到了实处。
四、以实施“一帮一”深度资源整合为起点，谱写教育均衡发展的新篇章。
强校如何带动薄弱学校获得实实在在的发展，最终实现优质教育的均衡化，这是人们十分关注的一个话题。
兼并、合并或是改制以求变，这是我们常常可以听见的举措。
我市的原市直机关小学由于各种原因，教学质量滑坡，生源流失，社会极不满意。
市委政府的有关领导和市教育局把办好这所学校的担子交给了我们淮师附小。
我们提出并经2004年6月淮南市的50次市长办公会议通过，做出了实现淮师附小和原市直机关小学实施资源整合，成立淮师附小洞山校区的决定。
两校区人财物保持相对独立，由淮师附小校长兼任洞山校区校长，对两校区实施一体化管理。
做出这种一帮一的深度资源整合决定，我们从指导思想上确立了依托现代教育技术实验校来帮扶薄弱校，带动共同发展的帮扶思路。
除了在学校课程及其日常管理上引入附小的管理模式以外，我们把学校“十五”课题研究成果直接移植到该校区。
首先是争取资金20余万元启动了该校区的信息化一期工程建设，实现了该校区的班班通；其次是通过建成开通该校区校园网，实现了教学资源的两校区网上完全共享；第三是在加紧教师队伍培训的同时，全面启动了该校区的信息技术和学课程整合的实践应用研究；第四是派出8名教师到该校区支教，发挥引领作用。
仅两年时间，洞山校区已经发生了可喜的转变，校区不仅被评为淮南市师德建设先进集体，而且在淮南市民主评议行风活动中，名列第四名。
学校成功实现了跨越式发展，成为洞山地区的一方名校，适龄儿童的入学的首选。
目前，我校还把一帮一的深度资源整合方式扩展到一帮多的方式，向周边和边远学校延伸。
五、以可操作的典范智力成果为支撑，帮助兄弟区校踏上信息化发展的快车道。
作为全国现代教育技术实验学校，作为区域性信息技术运用的先行者，学校的发展对于兄弟学校而言正是一种示范和引领。
课题引路，科研先行，信息化带动学校的跨越式发展，在实验校不只是口号，更提供了可资借鉴的范本。
对于市区内外前来取经参观的，我们热情接待，带着他们实地考察，和他们进行交流和沟通。
对于兄弟区县的邀请，我们毫无保留地派出关于信息技术应用和研究的课题专家、教学专家和教学设计专家，前往进行讲座、授课和手把手的指导。
学校有7名专家级教师被聘为淮南市教师进修学校教师培训、校长培训、农远工程及其信息技术培训的兼职教师。
我们还利用学校的信息技术人才优势，直接参与或为市内外的多所学校的信息化建设提供咨询和具体的指导。
我们学校根据“十五”课题需要率先建成的“计算机+网络+数字电视终端显示+闭路电视系统”的常规课堂教学信息技术应用的整合环境模式，以其低价格、高效益、多功能的优势，受到了国家课题组的高度评价，为我市许多中小学所认同，目前已成为我市中小学信息化普及应用建设的首选模式。
我校课题组组长也多次带教师到各区县作整合研究报告和示范说课，受到普遍欢迎。
六、以优秀人才输出为生长点，从更广泛的层面上发挥示范和辐射作用。
优秀人才的输出，是最宝贵的输出；优质教育资源的输出，是最大的示范辐射。
作为实验校，我们没有把发展的目光仅仅停留在自身，而是着眼于淮南大教育的发展。
我们除了向洞山校区输出了多名教学骨干和优秀管理人员以外，我们还先后为市教研室输送了语文、数学教研员各一名，向市基础教育科输送了分管小教的副科长一名，向田家庵区输送了2名骨干教师担任校长职务。
优秀教师是最重要的教育资源。
他们在新的岗位上的突出业绩，同样是我校示范辐射作用的又一见证。
由点到线，由线到面；由示范到辐射，由辐射到引领。
截至2006年，我校不仅被命名为安徽省信息技术类特色示范小学，获得全国现代教育技术实验学校成果突出单位，而且已连续七届被授予安徽省文明单位称号，被上级有关部门誉为淮南市“基础教育信息化建设的先行者”，“师生信息素养发展的带动者”，受到人民群众普遍的赞扬。
衡阳市蒸湘区实验小学发挥现代教育技术优势 推进教育信息化发展
用 ， 提升 品 味 、 创 造 特色 ” 为 目标 ， 全 面 提 高教师 信 息技 术
素养 ， 广 泛 应 用 现 代 教育技 术 ， 促 进 了学 校 办 学 水 平 和 教 育
质量的整 体提 高。 近 几 年 ， 学校先 后 被授 予 “ 全 国优 秀家长
学校 ” 、
“ 全 国青 少 年文 明礼 仪 教 育示 范 基 地 ” ，
“ 全 国未
成年人 网络 工 程实 践基地 ” 、 “ 湖 南 省基 础 教育 教学研 究实
验学 校 ” 、 “ 湖南 省 贯彻 体育 工 作 条例 优 秀学 校 ” 、 “ 湖 南
省示 范性 家 长学 校 ” 、 “ 湖 南省红 领 巾示 范学 校 ” 、 “ 湖 南 省安
全 文 明学 校 ” 、 “ 市三 星 级 文 明单位 ” 、 “ 市 巾帼 文 明 岗 ” 等市
全面提高课堂教学质量 。
十 “ 一
五 ” 期 间 ， 学校又积极开展 “ 网
络环 境下 家 长学校 建设 的策 略 研 究 ” ， 充 分发挥 网络 技术优势 ，
建立 开 放 的 、 智 能 的 、 信 息 资源 ， 搭建 家 校互 动 平 台 ， 让 广 大家 长拥 有 一 个 家 庭教
效率 ， 产 生 了 良好 的社 会 反 响 由于 学校 致 力 于 校 园 网 站 的建
设 ， 充 分 发挥 校园 网 站 的 作用 ， 20 0 8 年在 衡 阳市教育系统 网 站 评
比 中被评 为优 秀网站 。
多媒体 教室
语音室
■■■ 舅— 擘_
●I- _ ’ _! ! ●只_ 鼍
0 工 ：， 0 ．
了生机 和 活 力 ， 还 为学 校 的科研 工 作找 到 了突破 口 。 教师 们 以课
明确新目标，推动学校高质量发展
明确新目标，推动学校高质量发展作者：郭志萍来源：《教育·校长参考》2022年第03期近年来，福建省厦门第一中学集美分校（灌口中学）坚持“育人为本，质量立校，文化兴校，特色发展，创建一流”的办学理念，在以高分通过省一级达标高中学校复评之后，站在新的起点，明确新的目标，确定在“十四五”规划的2025年创建成为福建省示范性高中建设校。
学校领导班子深切领会到，厦门市集美区是全国知名的文教区，厦门一中集美分校作为集美区基础教育的窗口学校，必须责无旁贷地扛起办好人民满意教育的大旗，必须坚定不移地将“推动内涵发展，促进高质量品牌校建设”作为工作主题。
因此，学校在优化教师队伍建设、优化科学课程、加强课程改革、提高学校治理水平、优化评价机制、加强师生训练等方面下足功夫，全方位地推动内涵发展。
学校坚持质量立校，紧紧盯住群众最关注的、也是学校发展最为核心的发展力，不断提高学校教学核心质量。
优化教师队伍建设，全面提升师资力量学校领导班子将教师队伍建设作为头等大事来抓，通过推进名师工程建设，加强教师的职业道德教育，努力提高教师的事业心和责任感，努力打造课堂型、考试型、研究型三位一体的高素質教学名师群体，提高教师队伍整体素质。
目前，一支爱岗敬业、治学严谨、为人师表的教师队伍已经形成。
学校积极做好名师的培养和引进，充分运用名师的优势资源，加强对新教师的引领，做好新老带校工作。
2019年9月，厦门市教育科学研究院地理学科教研员、正高级教师李依铭刚退休，就被学校聘为导师。
他特别注重年轻教师的专业发展，指导了多项省市级、区级调研课题。
在李依铭老师的指导下，许多中青年教师更新了教育思想、转变了教学观念。
学校关心青年教师的成长，积极发挥名师的传、帮、带作用。
近年来，指导培养的教师在教学、科研等方面取得了长足进步。
学校为了进一步提升教师的专业素养和集体备课的教研水平，专门举办了教研组长、备课组长、市创新赛选手能力提升培训班，邀请专家、名师授课。
电教中心工作总结(2篇)
电教中心工作总结一、指导思想面向全区、立足本校，切实抓好信息技术的普及与提高工作，开展信息技术的培训，发挥信息技术的示范作用；进行信息技术和学科课程整合的研究与实践，有效地进行资源建设，注重培养信息技术和学科课程整合研究与实践的骨干；抓好我区各级现代教育技术示范、实验学校的课题工作；抓好设备的维护管理。
二、主要工作1、以新课程改革为契机，努力提高全区教师信息技术素养与各个学科组紧密配合，利用学科教培活动、电教例会、信息技术教师教研活动，积极宣传新课程改革的相关精神，学习、研究现代教育技术在学科教学和课堂教学中的应用，尤其要着力研究信息技术与学科课程的整合。
研究工作必须建立在“五新”基础上，即：立足新课标、建构新课堂、推广新资源、发布新经验、形成新特色。
____月初，我们推荐了我区的四位小学教师参加了全省新课标课堂____的拍摄；____月底，____省首届中小学信息技术与学科课程整合教学竞赛（小学组）又成功地在我区举行，我们电教中心的全体成员付出了艰辛的劳动，____东路小学和长--____路小学的两位教师参加竞赛，分别取得了小学语文组和小学数学组的一等奖的第一名。
定期推广有价值、高水平的课堂教学软件，并充分调动广大教师和学生的积极性，鼓励他们根据教学内容，自制课堂教学软件，充实学校和全区的教育资源。
今年上半年，我们还开展了我区信息技术与学科课程整合优秀教学设计的评比活动，一批优秀的教学设计、教育资源脱颖而出，这也体现了我区教师在新课程改革背景下积极进行探索的努力。
在信息技术学科教学研究方面，围绕着“四边”教学设计开展教学研究活动，开设“四边”教学设计辅导讲座、开设“四边”课堂教学研究课四节，并且按照学校的统一安排，____了全区小学和中学的计算机教师进行了“四边”教学设计的考核。
2、信息技术、现代教育技术骨干教师培养坚持全区电教员会议每月的例会制度，学习理论、传递信息、交流经验、研究问题，进一步提高各校电教员的素质。
现代教育技术在教育改革中的作用(精品)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 现代教育技术在教育改革中的作用（精品）灵溪学区 2006 年中小学实验教学论文评选结果一等奖姓名单位题目林昱灵溪一小浅谈小学科学课中对比实验的教与学丁建芬渎浦小学创新滋长在实验土壤中周昌敏灵溪八中多媒体教室的维护和使用宋方然浦亭中学对农村中学实验室建设的现状分析与建议陈尔便灵溪二中初中科学实验考核反思曾呈业民族中学家庭小实验对常规实验补充廖全省灵溪二小学校电脑房管理经验谈二等奖姓名单位题目苏小慧灵溪一小让自然实验教学乘上信息技术的翅膀黄荣灵溪一基于校本的信息技术专用电脑教室维护方案研究姓名单位题目君小林娟灵溪七中书香校园提升学生素质李鸿雁灵溪七中图书，香飘校园黄友忠灵溪六中设计台阶让学生自己走路多媒体辅助新课程《历史与社会》教学的实验研究宋一省灵溪六中浅谈数学课堂中的合作学习周明起灵溪八中新课标下探索初中数学实验教学作用潘友慧浦亭中学浅谈中学图书馆课外阅读指导作用洪永升浦亭中学校园网的管理与维护之我见林德宣灵溪二中优化科学实验培养创新能力苍南县教育局灵溪学区二○○六年七月六日灵溪学区 2006 年现代教育技术论文评比结果（初中组）一等奖姓名单位题目陈紫平藻溪中学利用多媒体信息技术，优化语文课堂教学潘友慧浦亭中学让语文课堂焕发活力宋方然浦亭中学关于网1 / 16络对学生负面影响的思考与对策周瑞华浦亭中学借助信息技术优化社会课堂教学蒋美清凤池学校新课改应如何做好学生作业的设计李庆一中校区利用多媒体辅助教授初中数学的教学实验与反思黄丽芝灵溪八中多媒体与音乐教学林娟灵溪七中快乐着你的快乐，收获着你的收获李忠西灵溪六中网络环境下《科学》课堂教学初探黄友忠灵溪六中谈现代教育技术与《历史与社会》教学的整合曾云桃灵溪六中多媒体与科学课堂教学的优化叶素秋灵溪四中为促进学生全面发展插上信息技术的翅膀项敏芳民族中学网络互动优化英语课堂教学模式胡丽云藻溪中学多媒体优化思想政治课堂之我见吕汝洁藻溪中学合理利用多媒体愉快英语教学二等奖姓名单位题目李晓琴藻溪中学多媒体让英语教学插上翅膀陈先泵藻溪中学运用多媒体促进体验教学的效果章合敏一中校区谈谈现代信息技术在体育教育中的运用李希说一中校区多媒体应用于《历史与社会》课堂教学中的反思蔡松玲浦亭中学科学教学中现代教育技术应用的优势与思考吕汝洁藻溪中学利用多媒体辅助英语课堂教学曾呈业民族中学多媒体在科学实验中作用刘小芬民族中学运用多媒体组合辅助新途径陈海英灵溪四中插上信息化的翅膀姓名单位题目曾云栋灵溪七中关于计算机辅助数学教学的一些思考李鸿雁灵溪七中完美与缺憾曾敏超灵溪六中浅谈信息技术在语文教学中的合理运用宋一省灵溪六中浅谈多媒体技术在教学中的运用李剑灵溪六中让多---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 媒体技术走进数学课堂陈维添灵溪六中体育电化教育心理及教学负效应分析黄节爱灵溪九中得益于信息技术提升语文教学品位罗朝阳灵溪二中有效整合信息技术，为教学课程改革推波助澜周明起灵溪八中新课程下多媒体辅助教学与数学教学整合的探讨兰景超凤池学校效果浅谈多媒体对语文教学的作用三等奖姓名单位题目朱义周藻溪中学网络环境下英语阅读学习策略的探究谢作藻溪中信息技术与体育课程整合姓名单位题目虎学陈海生凤池中学在数学教学中运用现代教育技术陈晓英凤池中学电化教育是大面积提高语文课堂教学质量的重要手段陈新一中校区运用现代教育媒体，改进英语课堂教学张锦华一中校区多媒体信息技术在数学教学中的作用周昌敏灵溪八中历史与社会课网络教育平台的构建与实践谢彩琴灵溪八中历史与社会如何发挥计算机在初中科学教学中的魅力黄婷婷灵溪七中浅谈文言文教学中情境的创建蔡美华灵溪六中适当运用电教手段，提高英语课堂效果陈相受民族中学谈多媒体技术对初中语文教学的帮助林守敏灵溪四中多媒体网络在教学中的应用曾思丽灵溪四中浅论多媒体软件在教学中的适用问题章小春灵溪二中浅谈现代媒体在英语课堂语境创设中的运用灵溪学区 2006 年现代教育技术论文评比结果（小学组）一等奖姓名单位题目吴牡丹灵溪一小信息技术与小学语文教学的有机整合陈明灵溪一小多媒体在作文教学中的应用研究杨3 / 16雅灵溪二小论信息技术与小学数学课程整合存在的问题与解决对策廖全省灵溪二小谈多媒体技术在科学课中的应用黄田洁灵溪六小利用电教手段，优化体育课堂教学蔡日成沪山小学电教媒体在教学导入新课中的应用王益秋沪山小学 E-环境下美术教学的优势周霞明沪山小学小学音乐教学中运用多媒体教学之我见郭雄师林上幸灵江小学凝炼媒体优势优化语文文教学徐民多灵江小学浅谈现代信息技术与数学教学的整合黄松松藻溪小学借得东风好扬帆郭芬灵溪六小利用信息技术优势提高课堂教学实效刘洁娜渎浦小学运用电教手段优化美术课堂刘建香渎浦小学和谐利用信息技术能让数学教学腾飞卢卡佳灵溪三小信息技术与小学数学教学整合的实践与思考兰加好凤池小学在信息技术教学中提高学生的科学素养李美素凤池小学浅谈多媒体在小学语文教学中的运用二等奖姓名单位题目郑超月灵溪二小新课程背景下网络化自主学习初探吴牡丹灵溪一小运用现代教育手段优化小学语文教学王志杰灵溪四小善用现代信息技术优化语文教学郭雪琴灵溪四小浅谈现代教育技术在小学语文教学中的应用叶壁茹灵溪五小浅谈多媒体在数学课堂中的运用姓名单位题目苏升灵溪六小多媒体在音乐课堂中的巧用周娟娟灵江小学优化情境启迪思维培养创新颜隐陈道银繁枝小学浅谈当前信息技术课所存在的问题吴宝俊藻溪小学浅谈农村小学生信息素养的培养肖小君渡龙小学浅谈电教媒体在古诗教学中的运用郑月柳沪山小学浅谈现代小语教学与信息技术相---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 整合雷朝阳凤池小学 CAI 在新课改数学教育中所扮演的角色三等奖姓名单位题目张玉赛灵溪一小对语文课堂运用多媒体辅助教学的冷思考谢莹莹灵溪一小对现代信息技术教育与学科课程整合的初探赖雪峰灵溪一小多媒体在语文课堂教学中的实践与思考郑小华灵溪二小 Internet 辅助小学英语教学姓名单位题目吴在忌灵溪四小感受美欣赏美领会美兰素阳灵溪四小鱼游与神游的感悟曹丽娟灵溪五小突出多媒体音乐，教学课件的音乐性陈艳青灵溪五小 CAI 课件让数学课堂充满魅力兰华子灵溪五小合理运用用出效果林小松灵溪六小谈对信息技术与课程整合功能与误区的几点认识王爱辉沪山小学运用电化手段优化语文教学易小君灵江小学科学运用多媒体技术优化语文课堂教学杨丽华灵江小学浅谈多媒体教学对培养思维能力的作用吴秋华灵江小学小学英语网络教学式新探学生、教师、资源、技术的整合潘陈红灵江小学新课程实施背景下，信息技术与语文教学整合的理性思考林阳花灵江小学小议多媒体技术在小学体育课堂教学中的运用章春藻溪小充分运用现代技术手段，丰富和活跃教学方式姓名单位题目平学李少云藻溪小学充分发挥电教魅力，营造小学数学的多彩课堂林霞藻溪小学对现代信息技术与语文学科整合的几点思考诸葛小玲渡龙小学让思品课插上现代教育媒体的翅膀黄文静渎浦小学为了明天的阳光更灿烂张慧灵溪三小多媒体辅助教学《浅水洼里的小5 / 16鱼》及由此带来的思考 2003 年全区中小学优秀电教论文评选活动各地市参评获奖名单序号 1 浅谈信息技术与语文教学的整合作品名作者作者单位获奖等级 1 曾小川南宁市民主路小学南宁市南宁铁路第一小学 2 协作，放飞希望的舞台杨丽云 1 3 初探意境教学模式在小学音乐教学中的应用网络环境下的语文探究性学习的实践和探索《信息技术与课程整合的研究与探索》在网络教学中体现语文学科特点方法初探向琦南宁市华强路小学 1 4 唐湘蓉柳州市铁路实验学校 1 5 张舟柳州市二十一中 1 6 覃红梅柳州市龙城中学 1 7 探究信息技术与学科整合利用现代信息技术开创德育工作新局面德育网络化创新思维与信息技术环境下的数学探究性学习《新课程改革中校本课程网络管理平台的构建》杨俊文柳州市东环路小学 1 8 凌革柳州市谷埠路小学 1 9 马骞秋梧州市工厂路小学 1 10 韦鸿岸百色高中 1 11 浅谈利用几何画板改善几何教学计算机网络环境下学生自主学习的实践与思考多媒体技术环境下古诗文的情趣教学运用计算机辅助教学软件（CAI）辅助教学要注意的若干问题在网络课件开发中，应重视教学设计 145 让多媒体走进新课程下的初中教学课堂李翠北海市北海六中 146 网上教学资源建设与共享 147 小学信息技术课教学的探索 148 CAI 在数学科的应用 149 对小学《信息技术》教学的思考刘玲钦州市县山县那隆一中 1 12 利盛世钦州市第四小学 1 13 陆骏君贵港市师范 1 14 蒙裕劲---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------河池市金城江区五中 1 15 袁永波桂林市电教仪器站信息技术教研室 1 2 陈增武北海市北海九中曾燕北海市海城区六小刘世芳北海市海城区十小吴海雯北海市海城区十小北海市海城区逸夫小学防城港市防城区防城中学 2 2 2 2 150 运用现代教育技术，加快素质教育进程庞春林 2 151 《运用计算机网络进行自主学习化学教学模式的初探》《网络时代的教育和负面效应及对策》利用计算机网络教学培养学生创新思维陈梅棠 2 152 李秋防城港市第一中学 2 153 苏政南宁市桃源小学 2 154 浅谈现代教育技术教育信息技术与语文学科整合的研究与实践利用网络多媒体教《月光曲》的几点体会谈谈我校多媒体教育网络概况及使用开发和认识如何发挥多媒体在小学音乐教学中的作用 159 综合媒体物理实验教学探讨教学一线教师 CAI 课件使用过程中的三用原则黎俊良南宁市卫国二小 2 155 李春妮南宁市卫国二小 2 156 梁为丽南宁市卫国二小 2 157 黎莎南宁市卫国二小 2 158 莫莉莉南宁市朝阳小学 2 李继芳百色市靖西二中 2 160 黄克红百色市田阳高中 2 161 浅谈多媒体技术在高中英语中的运用利用多媒体，高效发挥导师作用《中学信息技术课程教学方法和教学模式的初探》 164 信息技术使现代教学更添魅力165 让孩子带着任务来学习 166 好风凭借力，送我上青云 167 多媒体技术与历史学科的整合充分利用多媒体技术，提高小学英7 / 16语课堂教学效果数学课中多媒体组合的应用实践与思考利用多媒体网络优势拓展生物学课堂教学杨爱珍百色市田阳高中 2 162 黄敏柳州市铁路实验学校 2 163 吴春勤柳州市二十一中 2 李毅敏柳州市驾鹤路小学叶柳苗柳州市弯塘路小学陈丽萍梧州市梧州高中甘铭梧州市梧州二中 2 2 2 2 168 邢广良梧州市民主路小学 2 169 梁洁霞梧州市逸夫小学2 170 朱厚铖梧州市蒙山中学 2 171 小学信息技术课程教学理论与实践研究黄俭钦州市实验小学 2 172 网络多媒体资源环境与传统教学艺术的统一梁旭贵港市桂平市浔洲高中2 173 利用多媒体进行语文教学卢春玲贵港市桂平镇城西小学贵港市桂平镇城西小学 2 174 多媒体计算机在语文教学中的应用姚冬梅 2 175 扬长避短话语文多媒体教学信息技术与建构主义教学模式探索与研究 177 化学多媒体 CAI 教学模式的探讨与创新刘宜生河池市宜州市一中刘世团贵港市师范 2 176 黄孝权桂林市师大附中 2 2 178 179 谈小学信息技术课中的课程整合《信息技术课程中自主性学习的培养》韦星艳河池市宜州市实验小学 2 覃艳娜河池市宜州市二小 2 180 信息技术与各学科的整合研究龙群文河池市凤山县教育局 2 181 182 在线学习，对传统语文教学的冲击基于校园网流媒体VOD 系统的构建及在网络教学中的应用 184 校园网站建设与应用初探 185 中学计算机网络管理的实践与思考中小学信息技术课程教学理论与实践研究龙伟群河池市凤山县中学 2 朱叶葵---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------桂林市榕湖小学 2 183 方向红南宁市二中 2 廖春琳南宁市二中黄晓雪南宁市二中 2 2 186 中学信息技术以学生为中心的课堂教学探索林边菊南宁市二中 2 187 信息技术教学中学习过程管理模型的建构研究黎东南宁市二中 2 188 网络环境下的英语阅读教学赵代玲南宁市二中 2 189 谈基于网络环境的教学设计韦少江南宁市二中 2 190 在信息技术课中培养学生创造性意识的初探陈华英南宁市二中 2 191 多媒体网络教学有利于学生创新能力的培养刘桂娟桂平市桂平镇中心小学 2 192 多媒体计算机在小学数学教学中的应用韦玉新南宁地区崇左县江南一小 2 193 小学生在多媒体环境中的自主合作学习陈留南宁地区崇左县江南一小 2 194 审视多媒体课件在语文课堂的运用贺艳萍河池市宜州市一中 2 195 《例谈应用 CAI 课件提高学生数学能力》孙国强南宁市三中 2 196 基于 WEB 的教学学习系统构建宋连昌百色市百色高中 2 20 充分利用多媒体，优化初中物理课堂教学李英梅玉林市容县松山中学 3 21 CAI 课件的开发与实用性初探黄毅玉林市容县松山中学 3 22 多媒体在英语课堂教学中的应用梁志冬北海市北海六中 3 23 激发地理学习兴趣，让课堂活起来。
涟源一中迎省现代教育技术实验学校检查自查报告doc
学校专任教师能有机地将信息技术与学科教学进行整合，优质课比例达30%以上。教师运用现代教育技术进行课堂教学，学校组织考试，学生中意度达到80%以上。
运用现代教育技术教学，教学质量和效率明显提高。20xx年我校高考一、二批本科上线410人，1人录取清华大学。
17、学生的学习成效（权重8分，自评5分）
10、教学资源搜集与共享（权重5分，自评5分）
学校能够充
分利用互联网、校园局域网等多种资源为教学效劳，形成了教学资源共建共享的长效机制。
学校通过搜集、编辑和整合优质教育教学资源，形成了有一中特色的教学资源。
1一、教学资源开发与治理（权重5分，自评5分）
学校有自主开发的符合新课程标准和现行教材要求的各学科多媒体教学软件（课件），每一年进行了内容更新和补充。
六、多媒体教室（权重4分，自评4分）
学校拥有多媒体教室2间，都配备有多媒体运算机、投影机、视频展现台、音响设备等配置。20xx年，我校投资150余万元，装备了25间电子白板教室。在原已实现“三机一幕”进教室的基础上，每一个教室都有一个网络教学终端设备，教师能够通过家里或办公室的运算机，从ftp效劳器上阅读和挪用校园网络内部资源，也能够登岸因特网下载网上资源，再以终端模式通过资源效劳器进行课堂教学；利用电子白板教学，既优化了教学手腕，又增进了教师现代教育技术水平提高。同时，咱们利用省电教馆推行的睿翔教育系列软件，与北京英才苑网站进行长期合作，利用他们的电子备课系统、资源中心及办公系统进行办公和教学，把他们的优秀教学资源直接送进教室，真正实现了办公、教学现代化。
利用学校教学资源治理系统，学校对教育教学软件资源实现了运算机网络治理。
学校是省定的cai课件开发协作单位，能踊跃参与省基础教育教学资源建设，多个课件获省奖。
学校教育教学工作的意见和建议
学校教育教学工作的意见和建议建议，是个人或团体，对某件事情未来要如何的操作，提出的解决问题的办法。
以下是店铺为大家整理的学校教育教学工作的意见和建议相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！学校教育教学工作的意见和建议1一、管理方面1、学校应积极创设提升青年教师综合素质的奖励机制，重点应是职业道德的培养，培养其树立职业人的意识；培养其树立学习现代教育理论的意识、现在虽然已经有了培养青年教师的制度，但还不够具体，希望加大过程考核和量化考核、2、加强履行岗位职责的量化考核制度，行政人员的岗位职责建议用镜框挂在墙上、履行职责好的应该增加岗位系数、3、学校要加强宣传自身优势，如在招生时张榜公布高、初中优秀学生的照片，使家长进一步了解学校。
4、学校要加强对党团员教师、中层干部的教育，严格要求自己，以身作则。
5、教研组长要处处起带头作用，学校对不称职的应该及时更换，可以公开竞聘。
6、加强中层干部的考核制度，建立考绩制度，加强群众监督，对于不能胜任的、意见较大的，可以提前免职。
7、学校要重视班主任工作，评优优先，提高待遇，奖金向班主任倾斜。
同时应该加强班主任工作的考核，尤其要注意对高中班主任的考核，不合格的应该停发津贴，应该及时更换。
要鼓励优秀班主任继续带班。
8、学校应尽量压缩会议，可以一并开的不要分了开。
9、学校应根据教职工工作性质，制定不同的分配方案。
10、建议对市、区统测及中、高考成绩优秀的年级、班级、教研组、备课组给予奖励，以增强争先创位意识。
11、希望学校对初、高中终端考核有一个比较系统的考核标准，制定的方案一般在三年内不要变动。
12、学校应该慎重对待高考奖金分配方案的修改，应该加大本科的奖励幅度，大专的奖励不宜大减。
二、教育教学方面1、学校要注意过细地分析高中教学质量，增加透明度。
2、学校要表彰利用课余时间给学生补课而不收报酬的教师。
3、希望能在各学科、各年级开设专题讲座。
建议学校各级领导能带头开课。
充分发挥现代教育技术优势 让“三校”现代化教育充满生机
充分发 挥 现 代 教 育技 术 优 势 让“ 三校 ’ 代 化 教 育 充满 生 机 ’ 现
刘 芳
（ 湖南省湘潭市湘钢 三校 ）
我校创建于 １５ ，校园 占地面积 １４ ４平方米 。建有 ９９年 ４３ ２０米塑胶环行跑道和 ２ ３ 平方米 的塑胶运动场及 ２ ６ ０ ５ １ ５ ３平方 米的人造草足球 场。 学校现有教学 班 ３ 个 ， ６ 学生 ２ ８ 人 ， ０ ９ 现任 教职工 １５人。随着社会 的进步 ， ０ 教育 的发展越来越依赖现代
维普资讯
究 目标 明确 ， 措施有 效 ， 骤具体 ， 步 有较强 的可操作性 ， 且经 而
费有保 障。仅 ２ ０ ０４年参加课题研究 的教师就有 ８ ， ８人 占全校
成有关 内容、 教学 法和学习者 的新观点 。” ２０ 从 ０ ７年下半 年起 ， 我们的校本教研紧密结合信息技术 ， 在校 园网上要 求教师写教
活动 ， 帮助教师提高现代教育技术素养 。经过几年 的培训 ， 现在 我校教师获计算机 中级证书的达 １０ ０ ％，获计算机高级证书 的
达 ９ ％， ０ 他们 已掌握一定 的网络常识 ， 已成 为现代教 育技术 的
一
２０ ０４年 ２ 月份以来， 全校上下统一思想 ， 多方筹资 ， 将现代
教育技术 的硬件环境建设定格在多媒体 、 网络化这样一个较高 的起 点上 ， 建成 了学校校园网。同年 １ 月 ， １ 又用 ２ Ｏ万元建成 了 高标 准的网络语音双功能教室。此外还先后投资 ｌ Ｏ万元 购买
息技术 教育师资人 员 ； 三是现代教育技 术专 业人员 ； 四是现代
二 、 抓机 遇 ， 抓实 干 ， 现 我校 抢 真 实 现代教育技术工作新突破
十五规划重点课题实验学校全国学法研究名校现代教育技术实验学校
十五规划重点课题实验学校全国学法研究名校现代教育技术实验学校2006年，中华人民共和国发布了“十五规划”，其中提出了将“学法研究名校”列入国家重点课题实验学校的宏伟蓝图。
针对此项重大战略任务，我国总结了学法研究名校的特点，积极研究与社会科学领域相关的学科、技术及教育技术，并将其结合中国学术文化特色，确立了“全国学法研究名校现代教育技术实验学校”的构想。
全国学法研究名校现代教育技术实验学校的设置，旨在构建一种有利于促进学法研究名校教育和科技创新发展的科学体系；强化学法研究名校“未来课程”的研究和实践，探索以技术为支撑的现代教育理念与模式；注重推动学法研究名校技术创新大赛，丰富学法研究名校学生科技活动形式；围绕国家科技发展规划，实施科学技术创新训练；提升学法研究名校流程创新能力，推进学校“数字化”改革;充分发挥学法研究名校在人才培养、学术研究以及社会服务的重要作用;激发学法研究名校师生的科技创新热情，增强学校的国际影响力。
从学科建设来看，本科“教育技术”以及“现代教育”的专业课程是主要的研究内容，将注重计算机专业技术，物联网，人工智能等技术的学习，同时加强科技技术、专业技术、教育技术研究三者之间的紧密结合，进一步提高学法研究名校的科技水平。
实践教学方面，学校将设立科学技术创新实验室以及专业实验室，创设“技术引领示范班”，加强和企业协同培养计划，建立连接企业实践基地的创新实践环境，实施“未来课程”实践教学，探索“数字化实践教学”模式，激发学生的科技创新热情，增强学校的水平及地位。
中国学法研究名校现代教育技术实验学校，旨在为完善中国教育体系、增强中国科学技术创新能力、提高现代教育技术水平，起到积极的作用。
学校将不断完善建设，努力实现资源的有效配置，最大化利用资源，为强化学术和技术创新，推动教育技术发展，为实现“中国制造”的宏伟愿景作出更大的贡献。
综上所述，全国学法研究名校现代教育技术实验学校是国家重大战略布局的重要组成部分，其设立，将促进学法研究名校教育和科技创新发展，推动现代教育理念与模式的发展，促进科技创新活动，丰富学法研究名校学生科技活动形式，提升学法研究名校流程创新能力，引领教育技术创新发展，推动“中国制造”的宏伟愿景的实现。
根据《关于组织申报浙江省现代教育技术实验学校规划课题的通知》.doc
温州市瓯海区任岩松中学
10SYA036
建设数字化校园的探索与实践的研究
黄丽秋
温州市第二十中学
10SYA037
初中英语网络自主读写有效模式研究
孙广趁
瑞安市安阳实验中学
10SYA038
在校本培训中教师有效教育技术能力发展的实践研究
胡利盛
瑞安市实验小学
10SYA039
学科主题学习资源的设计开发与应用研究
金剑辉
桐乡市实验小学教育集团
10SYA048
基于信息技术的交互式阅读的实践研究
张叶飞
嘉兴市秀洲区友谊小学
10SYA049
构建基于ERP的信息化校园的实践与研究
褚仁祥
海盐县武原中学
10SYA050
信息技术环境下综合实践活动的研究
金利兴
海宁市实验初级中学
10SYA051
“数字化校园”创建模式研究
曾瑜蕾
桐乡市凤鸣高级中学
10SYA052
信息技术与高中语文研究性学习有机整合的研究与实践
徐桦君
海盐县元济高级中学
10SYA053
信息技术与学科教学有效整合的模式研究
鲍黎明
嘉善县高级中学
10SYA054
网络条件下家校互动对构筑和谐德育环境的应用研究
李新浩
嘉兴市清河中学
10SYA055
基于Moodle环境的课程教学研究
夏建生
海盐县实验小学
陈忠立
富阳市郁达夫中学
10SYA004
以校园网为载体对小学生进行廉洁教育的实践研究
严英俊
建德市实验小学
10SYA005
基于网络环境下教学支持平台和资源库的建设与运用研究
韩国梁
澄海实验高中学建设措施
广东省第四批现代教育技术实验学校汕头市澄海实验高级中学2009年10月15日省现代教育技术学校建设方案<澄海实验高级中学）一、我校创建现代教育技术学校的优势由于学校领导的重视和支持，我校的教育信息化工作起步比较早，不仅表现在教育信息化的投入大，路子对，更主要的是我校在对全体教职员工的观念培养上起步早、观念新、认识具有前瞻性。
目前，学校的教育信息化环境设施主要有：1、建有校园网络系统，网管中心机房有四台服务器，通过交换机、光缆连接七个大楼构成局域网，全校计算机通过10M光纤接入省基教网；2、目前我校拥用教育用计算机350余台，学生人均8人一台。
学校出资购买180台笔记本电脑，提供给专职教师个人使用；3、每个年级教师办公室都配备无线网络、打印机，每个行政办公室配有2台以上计算机、打印机、复印机；配有一个多功能的多媒体电子阅览室兼软件制作室；4、全校所有教室<包括实验室）配备了3000流明以上的液晶投影仪、有实物展示台和多媒体计算机的多媒体讲台；5、有二个多媒体计算机教室，各有64台TCL计算机；一个硬件DIY室有40台IBM计算机；7、学校今年改造了高考网上巡考视频监控系统、校园广播系统、有线电视系统。
8、学校的校园网站已成为在网络环境下的信息化教育平台、教育教案与信息科技整合的师生互动平台，是我市十佳学校网站。
学校较早成立了教育信息技术领导小组，下设现代教育技术中心负责对教育信息化的制度建设、网络建设、教育教案信息资源库建设和教师队伍信息素养的提升提出具体的设计和实施方案。
几年来全体师生的信息素养得到较大提高，教师应用计算机和网络进行学习与教案，运用信息科技整合其他学科改变传统的教案模式已成为我校教师的共识。
信息技术与学科课程的整合课题研究取得了阶段性成果，许多整合案例与课件及子课题的论文与成果在各级比赛中获奖，现代教育技术的发展成为课堂实施素质教育的重要渠道。
我校多年来在为实现学校教育信息化上的不懈努力，追求构建一个集教案、科研、管理、活动为一体的数字化教育环境所形成的优势，为创建现代教育技术实验学校奠定了良好的基础，为此我校申请成为第四批现代教育技术学校，在区教育局信息化领导小组的指导下开展现代教育技术实验学校工作，最终为不断提升学校教案教育服务的品质。