认识数字6中班数学教案,3篇
《认识数字6》幼儿园中班数学优秀教案
《认识数字6》幼儿园中班数学优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章节《认识和书写数字110》中的《认识数字6》。
具体内容包括：通过实物操作，让幼儿感知和理解数字6的含义；通过书写练习，使幼儿掌握数字6的正确书写方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解数字6的概念，知道6可以代表六个物品的数量。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力，能从日常生活中找出包含数字6的物体。
3. 使幼儿能够正确书写数字6，并掌握相关的数学词汇。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解数字6的含义，并能运用到实际生活中。
重点：培养幼儿观察、比较和分类的能力，掌握数字6的正确书写方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、白板笔、6个物品的模型或图片。
学具：练习本、铅笔、橡皮、6个物品的模型或图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察教室里有哪些物品是6个的，引导幼儿发现数字6的存在。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中看到的包含数字6的物品。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示数字卡片，让幼儿观察数字6的形状。
（2）通过磁性白板展示6个物品的模型或图片，引导幼儿理解数字6的含义。
（3）讲解数字6的书写方法，边讲解边示范。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在练习本上尝试书写数字6，教师巡回指导。
（2）邀请部分幼儿到磁性白板上书写数字6，其他幼儿在下面观察并评价。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）布置课后作业，提醒幼儿回家后继续练习。
六、板书设计1. 数字6的形状和含义。
2. 数字6的正确书写方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在练习本上书写10个数字6，并在家长帮助下找出生活中的数字6，记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习数字6过程中的困难和问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用数字6进行简单的加减运算，提高他们的数学思维能力。
幼儿园中班《认识数字6、7》教案（精选3篇）
幼儿园中班《认识数字6、7》教案（精选3篇）幼儿园中班《认识数字6、7》篇1活动目标：1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。
2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：1、教具：7只猫，7条鱼。
2、学具：幼儿用书19页，彩色笔若干。
3、教学。
活动过程：一、集体活动。
1、认识数字6。
教师出示6只猫、6条鱼，提问：图上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？了解数字6的外形特征，知道其含义。
教师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6只帽、6条鱼，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？2、认识数字7。
请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一只猫，一条鱼，让幼儿说说：现在图上有几只猫，几条鱼？6只猫、6条鱼，是怎么变成7只猫、7条鱼的呢？启发幼儿说出6个添上1个就是7。
教师进一步引导幼儿认识数字7。
教师可以这样说：7只猫、7条鱼可以用什么数字表示？教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。
（像一根小拐杖。
）数字7除了可以表示7只猫、7条鱼，还可以表示些什么？鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。
7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示？二、操作活动。
1、认识数字6和7。
演示课件，说说：图上有什么？有多少？认一认数字6和7。
引导幼儿比较6和7的大小，以及它们的相邻数。
2、引导幼儿观察作业画面。
说说：图上有什么？有多少？请你给数量是6的物体涂色。
3、看数字涂格子。
启发幼儿根据方框中的数字，给相应数量的方格涂上颜色。
三、活动评价。
教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。
活动反思：通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。
过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。
中班数学详案教案及教学反思《认识数字6》
《认识数字6》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，理解数字6的含义，认识数字6。
2.培养幼儿的观察能力、操作能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识数字6，理解数字6的含义。
2.教学难点：引导幼儿将数字6与实际生活中的事物联系起来。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆片、图片等。
2.学具：画笔、纸张、剪刀等。
3.环境创设：教室环境布置成数字6的主题。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们最喜欢的数字。
2.教师出示数字卡片，引导幼儿关注数字6。
（二）基本概念1.教师出示小圆片，让幼儿数一数，看看有几个小圆片。
2.教师引导幼儿将小圆片与数字6联系起来，理解数字6的含义。
（三）实践活动1.数字接龙：教师出示数字卡片，让幼儿按顺序排列，组成数字6。
2.数字寻找：教师将数字6隐藏在教室的各个角落，让幼儿寻找并找出数字6。
3.小组合作：教师将幼儿分成若干小组，每组发一张画有不同数量小圆片的图片，让幼儿数一数，找出数量为6的图片。
（四）深入理解1.教师出示生活中含有数字6的物品，让幼儿观察并说出它们的特点。
2.教师与幼儿一起讨论，如何用数字6来表示这些物品。
2.教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
五、教学反思本次教学活动，我以幼儿的兴趣为出发点，通过丰富的实践活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识数字6。
在教学过程中，我注重培养幼儿的观察能力、操作能力和合作意识，使他们在活动中自然地理解数字6的含义。
1.教学内容安排合理，幼儿参与度高。
在教学活动中，我尽量让每个幼儿都有机会参与，确保他们在活动中充分体验和感知。
2.教学方法灵活多样，符合幼儿的认知特点。
我运用了数字接龙、数字寻找等游戏，让幼儿在游戏中学习，提高了他们的学习兴趣。
3.课堂氛围轻松愉快，幼儿敢于表达。
在活动中，我鼓励幼儿大胆发言，表达自己的观点，培养了他们的自信心。
4.教学效果较好，幼儿对数字6有了较清晰的认识。
通过本次教学活动，大部分幼儿都能正确认识数字6，并能用数字6表示一些事物。
幼儿园中班数学优秀教案《认识数字6》通用
幼儿园中班数学优秀教案《认识数字6》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《快乐数学》第三章第三节，详细内容为认识数字6。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握数字6的书写、认读和运用，理解数字6所代表的数量意义，培养幼儿对数字的敏感性和数学思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确书写数字6，并熟练认读。
2. 使幼儿理解数字6所代表的数量，能够运用数字6进行简单的数数活动。
3. 培养幼儿对数字的敏感性，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：数字6的书写、认读和运用。
难点：理解数字6所代表的数量意义，能够灵活运用数字6进行数数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、教学挂图、磁性教具、实物（如6个苹果、6个球等）。
学具：练习册、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示6个苹果，引导幼儿观察，提问：“同学们，你们数一数，老师手里有几个苹果呀？”邀请幼儿回答，引导幼儿说出数字6。
2. 数字6的书写与认读（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿观察数字6的形状。
（2）教师边讲解边示范数字6的书写方法，强调笔画顺序。
（3）幼儿跟随教师一起书写数字6，教师巡回指导。
（4）教师出示教学挂图，带领幼儿一起认读数字6。
3. 数字6的数量意义（10分钟）（1）教师用磁性教具展示6个球，让幼儿数一数，引导幼儿理解数字6所代表的数量。
（2）教师邀请幼儿举例，说出生活中见到的事物中哪些是6个。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，指导幼儿完成数字6的书写和连线练习。
（2）幼儿完成练习后，教师进行检查和指导。
教师邀请幼儿到讲台上展示自己的练习成果，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 数字6的书写示例2. 数字6的数量意义3. 练习题目及答案七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上画出6个自己喜欢的物品，并标上数字6。
答案：略2. 家长配合：请家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿在生活中寻找数字6。
2024年中班数学优质课认识数字6教案
2024年中班数学优质课认识数字6教案一、教学内容本节课选自数学教材《快乐数学》中班上册，主要围绕第六章“数字6的认识”展开。
详细内容包括：数字6的读写、数字6的数序和数量概念、运用数字6解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让学生能够正确读写数字6，理解数字6的数序和数量概念，并能运用到实际生活中。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的动手操作和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字6的数序和数量概念的理解与应用。
教学重点：数字6的正确读写，运用数字6解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性数字、PPT课件、实物（如6个苹果、6个橘子等）。
2. 学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示数字6的图片，引导学生观察并说出数字6的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示磁性数字6，引导学生认识数字6的读写。
（2）通过数数、排序等游戏，让学生掌握数字6的数序和数量概念。
3. 实践操作（15分钟）（1）分发学生用数字卡片，让学生在小组内进行数字6的配对游戏。
（2）学生用画纸和铅笔，画出6个相同的物品，巩固数字6的数量概念。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解如何用数字6解决实际问题，如：6个小朋友分苹果。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上写出数字6，并读出来。
（2）出示一些图片，让学生数出其中有多少个数字6。
（2）出示一些数字6的拓展题目，让学生课后思考。
六、板书设计1. 数字6的读写2. 数字6的数序和数量概念3. 例题：6个小朋友分苹果七、作业设计1. 作业题目：用数字6画出一幅画，并数出画中的数字6。
2. 答案：学生画的画中，数字6的数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了数字6的读写和数量概念，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定困难。
2. 拓展延伸：布置一些有关数字6的实际问题，让学生在课后思考和解决，如：6个小朋友如何公平地分蛋糕。
幼儿园中班《认识数字6》优质教案
幼儿园中班《认识数字6》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数字与计数》第三节《认识数字6》。
详细内容包括：通过实物操作，让幼儿感知和理解数字6的含义；学习数字6的书写方法；运用数字6进行简单的计数活动。
二、教学目标1. 知道数字6的含义，能够正确书写数字6。
2. 培养幼儿运用数字6进行简单计数的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、主动探索的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：数字6的含义及书写方法。
难点：运用数字6进行计数活动。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、计数棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画短片，引导幼儿观察画面中出现的数字6，激发幼儿对数字6的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示数字卡片，让幼儿认识数字6，并引导他们观察数字6的形状特点。
（2）教师示范书写数字6，并讲解书写方法。
（3）幼儿跟随教师一起书写数字6，巩固记忆。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示计数器，演示用数字6进行计数的过程。
（2）引导幼儿用计数棒进行实践操作，加深对数字6的理解。
4. 随堂练习（10分钟）分发练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《认识数字6》2. 内容：（1）数字6的含义（2）数字6的书写方法（3）运用数字6进行计数七、作业设计1. 作业题目：（1）在画纸上正确书写数字6。
（2）用计数棒进行数字6的计数活动。
2. 答案：（1）正确书写数字6。
（2）完成数字6的计数活动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对数字6有了深刻的认识。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿在生活中寻找数字6，培养他们的观察力和想象力。
同时，可以组织家长参与活动，共同见证幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的互动性6. 板书设计的信息化7. 作业设计的有效性8. 课后反思及拓展延伸的深入性一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密围绕数字6的学习，结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
幼儿园中班数学教案《认识数字6》及教学反思（含五篇）
幼儿园中班数学教案《认识数字6》及教学反思（含五篇）第一篇：幼儿园中班数学教案《认识数字6》及教学反思《中班数学教案《认识数字6》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《认识数字6》含反思！活动目标：1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。
2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。
活动准备：1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。
2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形(如图)另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。
3、兔子拼图(幼儿人数的一半)，反面划成6格，分别写上1-6的的数字并剪开。
同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。
活动过程：1、拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，认识数字6)(1)律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。
(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?(3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。
(4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。
出示数字6，认读数字6。
2、分萝卜：学习6的形成，数数。
萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。
老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。
幼儿操作：找图形贴到萝卜上。
“出自:屈;老.师”3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。
老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。
出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。
幼儿操作，老师巡回指导教学反思：充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
中班数学教案《认识数字6》含反思这篇文章共1780字。
第二篇：幼儿园中班数学教案《认识数字6、7》及教学反思中班数学教案《认识数字6、7》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿感知7以内的数量，学习看数字涂颜色，认识数字6、7，知道它们表示的实际意义，让孩子们能正确判断数量，快来看看幼儿园中班数学《认识数字6、7》含反思教案吧。
幼儿园中班数学教案《认识数字6、8》
幼儿园中班数学教案《认识数字6、8》示例文章篇一：《奇妙的数字之旅——认识数字6 和8》嘿，小朋友们！今天呀，我们要开启一场特别有趣的数字之旅啦，一起去认识数字6 和8 哟！在我们的生活中呀，数字可是无处不在呢。
就比如说，我们每天吃的香喷喷的饭菜，那盘子里的数量有时候就是用数字来表示的呢。
老师先给大家讲个小故事哦。
有一天呀，小兔子和小猴子一起去森林里玩耍。
走着走着，它们看到了一棵大树，树上结满了又大又红的苹果。
小兔子数了数，说：“哇，好多苹果呀，有5 个呢！”小猴子也凑过来数了数，说：“不对不对，好像不止5 个呢，我再仔细看看。
”哎呀，它们到底数对了没有呢？小朋友们，你们想不想知道到底有几个苹果呀？哈哈，其实呀，这里的苹果有6 个呢！6 个苹果是不是看起来好多呀，就像一群可爱的小精灵在一起呢。
接下来呀，我们再来看看另一个好玩的东西。
小朋友们，你们有没有见过小螃蟹呀？小螃蟹可是横着走路的哟。
有一天呀，一只小螃蟹在沙滩上爬呀爬，它爬了一会儿，老师来问问大家，小螃蟹爬了几个来回呀？对啦，它爬了2 个来回呢。
那如果我们用数字来表示，就是数字8 啦。
8 就像小螃蟹那可爱的小爪子一样呢。
现在呀，老师要考考大家啦。
看看我们教室里有多少把椅子呀？有多少张桌子呀？大家都来仔细数一数哦。
小朋友们，你们知道吗？数字6 呀，就像我们的小手掌一样，可以用来表示很多东西呢。
比如说，我们有6 个手指头，6 根小脚趾头。
数字8 呢，就像一个葫芦，又可爱又有趣。
我们在生活中呀，还会经常用到数字6 和8 呢。
比如说，我们买东西的时候，有时候东西的价格是6 块钱或者8 块钱。
还有呀，我们在玩游戏的时候，也会用到数字6 和8 呢。
那小朋友们，你们喜欢数字6 和8 吗？它们是不是很有趣呀？老师希望大家以后都能认真地去认识更多的数字，和数字成为好朋友哦。
让我们在数字的世界里快乐地玩耍、学习吧！总之呢，数字6 和8 就像我们生活中的小精灵一样，陪伴着我们，给我们带来很多乐趣和惊喜呢。
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认识数字6中班数学教案,3篇
认识数字6中班数学教案1
【活动目标】
1、引导幼儿认识数字“6"，知道它能表示相应数量的物体。
2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。
3、激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。
【活动准备】
1、教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。
学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。
有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。
2、环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、3"。
【活动过程】
一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。
(出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。
(教师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达"动物园"。
尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的认识。
师：我们到了__馆，它们有几只?可以用数字几来表示?
请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。
尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。
师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字"6")"6像什么呢?"请小朋友从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。
请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么?
尝试三游戏"看数取物"。
师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3。
，×个玩具和数字×做朋友。
教师引导幼儿反复练习。
师：现在我们到数字王国去玩好不好?
二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：
师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。
每个门内都有一组游戏。
第一组看数字做点卡师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3。
数字×和×个圆点做朋友。
第二组看数字印图形师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3。
×个图形和数字×做朋友。
第三组看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。
请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。
幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。
三、活动评价(师生互评)
1、展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。
2、教师小结活动情况。
3、以"寄信"结束活动。
师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?
幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。
幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动。
认识数字6中班数学教案2
活动目标：
1．认识数字6、7，知道它们能表示相应数量的物体。
2．通过目测正确感知7以内的数量，学习按数摆放实物。
活动准备：
《秋风》歌曲磁带，实物树叶若干，1—5点子卡片人手一张，写有1—5数字的筐，数字6、7，实物卡片苹果6个、橘子7个，幼儿连线操作卡人手一份。
活动过程：
一、歌曲引出课题
播放歌曲《秋风》：小朋友，现在是什么季节？深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，今天我们要和树叶玩游戏了，让我们一起去捡树叶吧，不过老师还有个小小的要求，我们要捡的和椅子底下的点子卡片上的数量相等。
二、捡树叶活动，感知5以内的数量
1．幼儿拿小椅子底下的点子卡片，看看有几个点子。
2．按照点子数捡相应数量的树叶，并把树叶分别放进写有1—5数字的筐子中去。
教师：我们把捡到的树叶宝宝根据数量放回它们的家中吧！
三、分水果，认识数字6、7，感知其所代表的数量。
师：秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。
1．散乱出示苹果和橘子图片：谁来说说，都有些什么水果？
2．请个别幼儿来把水果分类，分别放在两个筐中。
3．看一看，数一数，苹果有几个？6个苹果可以用数字几来表示？（出示数字6）看看6象什么？谁会用身体动作来表示6的样子。
4、数字6还可以表示那些东西？
5、同样方法认识7。
（7个橘子）
四、幼儿连线操作，巩固认识6、7数量
1．师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。
（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。
）2．幼儿操作，教师巡回指导。
3．讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。
五、游戏：装水果篮
让我们也来变成营养丰富的各种水果吧，我们来装成一个水果篮，看看谁装的好。
老师念儿歌：水果大，水果甜，秋天的水果真丰富。
装啊装，装啊装，许多水果装一篮。
幼儿自由结合摆出造型。
第二遍，老师念儿歌，要求“6个水果装一篮”或者是“7个水
果装一篮”。
活动延伸：
在数学区让幼儿操作连线，巩固6、7的数量。
认识数字6中班数学教案3
活动目标
1、认识数字6，并知道其代表的实际意义。
2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。
3、激发学习数学的兴趣，发展动手操作和口语表达能力。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备
数字卡片若干，动物图片若干，小刺猬背果子，幼儿操作练习。
活动过程
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
师：（教师身上贴1—5数字）：小朋友们看，我的身上有什么？（复习数字1—5）这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的.王国玩。
开着你的小汽车我们一起出发吧！
二、幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。
师：数字王国到了，你们发现了什么？它们有几只？可以用
数字几来表示？请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。
三、认识数字“6”。
师：（出示小刺猬）谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有许多水果，谁来帮助小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？（数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示）
师：小刺猬要给小朋友们变魔术，（添上一个水果）你发现了什么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？
师：（出示数字6）6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合起来是6。
师：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一种有几个？（1个），共有几个？（6个）6个1合起来是几？6里面有几个1？
师：请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么？
四、操作活动。
师：数字国王带来了两张神奇的卡片，你知道是什么意思吗？
师：数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片，快去玩一玩吧！
（幼儿在音乐声中进行操作活动）
教学反思：
在活动后，大部分的孩子完成的不错。
有薛力伟、顶顶、马
子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。
在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。
只有给孩子们时间，一定会越来越棒的。
加油宝贝们！。