《看一看,数一数 》大单元教案-一年级数学上册(西师大版)
一年级上册数学教案-上学了 第1课时 看一看,数一数-西师大版
教案标题：一年级上册数学教案-上学了第1课时看一看，数一数-西师大版一、教学目标：1. 让学生能够观察并数出物体的数量，理解数的概念。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 认识数字1-10。
2. 学习数数的方法。
3. 完成一些简单的数数练习。
三、教学重点：1. 让学生能够准确地数出物体的数量。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
四、教学难点：1. 让学生理解数的概念。
2. 培养学生对数学的兴趣和积极性。
五、教学方法：1. 采用直观教学，通过展示实物让学生观察并数数。
2. 采用互动教学，让学生参与数数的活动。
3. 采用游戏教学，通过数学游戏激发学生的学习兴趣。
六、教学步骤：1. 导入新课：a. 教师展示一些实物，如苹果、铅笔等，引导学生观察并说出它们的数量。
b. 教师引导学生用手指点数，让学生感受到数的概念。
2. 讲解数字1-10：a. 教师展示数字卡片，让学生认读数字1-10。
b. 教师引导学生用手指表示数字，让学生理解数字的含义。
3. 学习数数的方法：a. 教师示范数数的方法，如一个一个数、两个两个数等。
b. 教师引导学生用手指点数，让学生掌握数数的方法。
4. 完成数数练习：a. 教师给出一些简单的数数题目，让学生独立完成。
b. 教师引导学生互相检查，确保答案的正确性。
5. 游戏环节：a. 教师组织学生进行数数游戏，如“数数接力”、“数数猜谜”等。
b. 教师引导学生积极参与游戏，提高学生的学习兴趣。
6. 总结：a. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生加深对数的概念的理解。
b. 教师鼓励学生回家后与家长一起数数，巩固学习成果。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和积极性。
2. 评价学生在数数练习中的准确性和速度。
3. 收集学生的作业，检查学生对数字的掌握情况。
八、教学反思：1. 在教学过程中，要注意引导学生的观察和思考，培养学生的动手操作能力。
一年级上数学教案看一看,数一数西师版
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一年级上数学教案看一看,数一数 (8)_西师大版
一年级上数学教案看一看，数一数（8）_西师大版教学目标：知识与技能：通过动手操作，经历计数单位（千、万）产生的过程，认识计数单位“千”、“万”。
过程与方法：理解相邻两个计数单位之间的进率是10。
情感、态度与价值观：进一步培养数感。
教学重难点：认识计数单位“千”、“万”。
教学过程：一、调查感知、情景引入：1、学生交流课前学习成果。
组织学生课前调查：生活中比100大的数有哪些？举出几个例子说一说。
对于比100大的数，还知道些什么？2、情景引入：教师出示主题图。
学生观察、汇报：从图中了解到哪些信息？有哪些发现？引入新课：既然我们身边有这么多比100大的数，那就肯定会有比“个”、“十”、“百”还大的计数单位，小朋友想知道吗？板书：计数单位。
二、动手操作、探索新知：1、回顾旧知：出示小棒，单独1根，1捆10根。
10捆100根，让学生猜一猜各是多少根，并说一说10根1捆里有多少个一，100根1捆里有多少个十。
板书：10个一是十，10个十是一百。
教师：“一”、“十”、“百”是以前学过的计数单位，有了这些计数单位，才能帮助大家数数和读数。
2、探索新知：教师激发学生兴趣，让学生猜一猜比一、十、百还大的计数单位是什么？（千）（1）认识一千。
①数一数。
挂图（或实物、挂图）出示一千，先让学生猜一猜一千里有几个一百，然后挂图演示，学生跟着数：一百，二百，三百……一千。
提问：一百一百地数，几个一百是一千？教师板书：10个一百是一千。
说明：“千”是比“百”更大的计数单位。
②拨一拨。
学生在自己的计数器上拨出100、200、300……1000。
学生之间交流自己是怎样拨的，然后抽学生汇报。
③填一填。
说一说线段上的括号里该填什么，为什么？填好以后，一起数一数。
教师在计数器上拨出100、500、1000、2019，让学生快速的看出是多少，并说出前两个数里有几个一百，后两个数里有几个一千。
（2）认识一万。
①数一数。
教师：你会一千一千地数吗？谁来数数看？然后出示挂图（或实物、挂图）演示，师生一起数一数。
一年级上册数学教案-上学了 第1课时 看一看,数一数-西师大版
一年级上册数学教案-上学了第1课时看一看，数一数教学目标1.能够用汉字表示数目，如读出和写出83。
2.能够将小于等于100内的数字进行排序。
3.能够对小于等于20的数字进行加减操作。
教学重点1.对小于等于100内的数字进行排序。
2.对小于等于20的数字进行加减操作。
教学难点1.用汉字表示数目，并写出对应的数字。
2.小于等于100的数字排列。
教学准备1.数字卡片。
2.教鞭。
3.本课练习题。
教学过程1. 入门利器学生将手举至头顶，说“上学了，老师好!” 全班齐声回答“同学好!”。
这是本课的入门礼仪。
2. 导入新知识让学生看看数码排列，问他们按由小到大排一下这些数字。
学生用数字卡片将数字排列出来。
这时，老师应指导并修改有错误的排序。
提示学生，数字卡片链接可以形成长链，链的尾巴(data)形成一个锚地点。
3. 学习新知识向学生展示小老鼠买口袋：30元的口袋里装有5元一只、2元一只、1元一只的老鼠若干只。
如何用一元以下的零钱买它们。
老师引导学生概述主要步骤。
答案：以2元老鼠为标准，手头拥有的零钱要求必须大于等于最小的硬币2元，然后像叠积木的形式对每种不同类型的老鼠，从小到大进行bootstrap过程。
4. 小结巩固以数字口诀为例，由学生自选数字执行口诀游戏。
若存在错误，进行正确的澄清和讲解。
5. 作业布置完成本课的练习题。
教学反思本课的重点难点主要集中在数字的OCR和数字口诀的解释上，通过本课的教学，学生掌握了数字在排列中的基础概念、使用方法、简单口诀及排列中的数字之间的关系。
但是，通过学生的课堂互动活动来看，在口诀记忆和概念认知的过程中，小学生容易混淆中文数字的束缚，需要后续重点解决。
西南师大版一年级数学上册《看一看,数一数》说课稿
西南师大版一年级数学上册《看一看，数一数》说课稿一、引言《看一看，数一数》是西南师大版一年级数学上册的第一单元教材内容，本说课稿将以该教材为基础进行详细解析。
本单元教材旨在培养学生对数量的感知能力和计数的基本技能，为后续数学学习打下坚实的基础。
二、教材分析1. 教材内容本单元教材主要包含以下几个方面内容： - 数字0的认识和认读 - 数字0~5的书写和认读 - 一对一的数量关系 - 数字的比大小 - 用图形物体进行数量的比较和排序2. 教学目标本单元的教学目标主要包括： - 认识数字0和数字0~5，并能正确书写和读认； - 培养学生的数量感知能力，能够准确进行一对一的数量匹配； - 培养学生的数字比大小的意识；- 开发学生的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点本单元的教学重点主要有： - 数字0的认识和认读； -数字0~5的书写和认读； - 数字的比大小。
2. 教学难点本单元的教学难点主要有： - 数字0的认识和认读，通过多种教学方法帮助学生充分理解数字0的概念； - 数字的比大小，需要引导学生在数量间进行比较，培养学生的比较意识。
四、教学准备1. 教具准备•教学课件：使用PPT或者其他教学辅助工具展示数字和图形物体；•黑板/白板：用于展示教学内容、讲解重点；•学生课本：用于学生随堂练习和作业。
2. 教学环境准备•教室保持安静整洁，保证学生专注听讲；•确保课堂物品齐备，如橡皮擦、粉笔、书籍等。
3. 师生情感准备教师应保持积极的学习态度，与学生建立良好的师生关系，营造积极、和谐的课堂氛围。
五、教学过程1. 导入新知识通过展示数字0的卡片或图片，引导学生认识数字0，并与学生一同读认数字0，并与之前学过的数字进行比较。
2. 独立探究使用教学课件或实物，让学生通过观察、感知来理解数字0和数字0~5的概念。
引导学生尝试书写和读认这些数字，并进行数量的比较。
3. 设计教学活动将学生分成小组，让每个小组根据教材中的问题进行讨论和解答，培养学生的合作意识和逻辑思维能力。
《看一看,数一数》教学设计
（1）数出数量是1的
图中数量是1的有哪些？
出示数字卡片1，教师领着学生读一读，学生再自己小声读一读。
（2）数出数量是2的
图中数量是2的有哪些？
出示数字卡片2，请学生读一读。
（3）依次数出其他数量的事物。（教学方法同上）
生答：一面国旗、一座楼房、一位老师。。。。。。
学生小声读。
生答：有2个同学在浇花、有2个同学在玩飞机模型、有2个同学在打乒乓球。
学生读一读。
精讲释疑
三、实践活动：寻找生活中的数
（1）寻找身体上的数。
1—10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说。
（2）寻找教室里的数。
同学们真了不起，在自己身上找到这么多数。大家在看看我们的教室你们能发现哪些数？
（3）寻找校园里的数。
我们的校园里也有许多数我们去看一看，找一找，说一说吧！
学生作自我介绍：叫什么名字，家住哪儿，家里有多少人。。。。。。
目标展示
打开第一页，教师有感情的朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。
大家会从1数到10吗？谁来数一数？
学生数数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。
同桌合作数数：伸出两只手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
引导自学
五、布置作业
数数家里的东西
教学板书
设计
1、看一看，数一数
看一看数一数
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
教学反思
学生之间互相观察，互相说。集体反馈交流
学生独立观察教室，寻找各数，并互相交流。
学生认真观察，互相交流，合作完成。
学生回到教室后反馈找到的数。
检测练习
尚美评价
西师大版一年级上册数学教案：上学了 看一看,数一数
西师大版小学数学一年级（上）上学了教学设计第 1 课时看一看，数一数教学内容教材P2-4。
教学目标1．通过看一看、数一数、说一说的活动了解学习环境。
2．在数 1——10 各数的过程中，了解学生数数的情况，初步感悟数学 .与生活的联系，激发最初步的学习热情。
教学重点能完整地说一句含有数的话。
教学难点培养观察能力。
教学准备实物投影仪、数字卡片教学过程一、创设情景1．小朋友们从幼儿园来到了小学, 成为了一名小学生，你高兴吗？2．揭示课题：今天不只是你们上学了，小明也上学了，他请我们去参观他的学校，我们一起去看看吧。
二、师生互动1．了解学校环境，激发观察兴趣（1）(投影仪出示“上学了”图)要求：请小朋友们仔细观察这幅校园图，可以从近往远，从远往近，从左往右，或者从右往左开始观察。
说说你在校园里图上都看到了些什么？ (这里有一位老师，还有很多小朋友；有一幢大楼；有一面红旗；有 2 个小朋友在浇花，有 6 个小朋友在踢足球，有 3 个小朋友在玩飞机......)老师要反复提问，还有什么？小结：是啊，明亮的教室是我们学校的乐园，宽阔的操场是我们活动的天地，校园就是我们学习和活动的场所，小朋友喜欢自己的校园吗？2．数图中的数量刚才有位聪明的孩子说的是“有 2 个小朋友在浇花”，他带着一个数——“2”来说这件事，真棒！请仔细看一看图，认真数一数，你能像他那样带着一个数来说一说校园里有些什么吗？（1）观察好以后，先说给同桌听。
（2）谁来说给大家听？（全班交流）根据回答，贴出相应的图片，并板书数字 1-10，引导全班小朋友带着数字齐说一遍（3）要求：请小朋友仔细观察图，完整地说一句含有数的话，说给同桌的小伙伴听一听。
（生相互交流）教师小结：小朋友们刚才观察得非常仔细，数得也非常认真。
在校园里，我们找到了哪些数呀？（引导学生说出 1～10）3．指导学生看 P4 图再来数一遍，并用手势来表示 1～10。
4．你能用带有数的一句话来说说我们身边的事吗？可以是家里的东西，商店里的，街上的......都行，先跟同桌说一说。
一年级数学上册《看一看》教案、教学设计
1.创设生活情境，激发学生的学习兴趣。
教学过程中，我将紧密结合学生的生活实际，创设有趣的生活情境，让学生在观察、发现、解决问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。
2.运用启发式教学，引导学生主动探究。
在教学过程中，我将注重启发学生思考，引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。通过提问、讨论、小组合作等形式，激发学生的探究欲望，培养他们的自主学习能力。
二、学情分析
一年级的孩子们正处于好奇心强、活泼好动的阶段，他们对周围的事物充满兴趣，具有强烈的探索欲望。在数学学习方面，他们已经具备了一定的观察能力，能够发现物体的一些基本特征，如大小、颜色、形状等。但他们的观察往往较为表面，缺乏深度和系统性。此外，孩子们的数学思维和逻辑推理能力尚在发展，需要通过具体、直观的活动来培养和提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生观察物体特征的能力，运用观察到的信息进行简单的数学推理和判断。
难点：引导学生从表面观察深入到本质特征的发现点：让学生在观察、操作、表达的过程中，体验数学的乐趣，提高解决问题的能力。
难点：针对学生的个体差异，设计富有挑战性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中克服学习困难。
1.培养学生热爱生活，善于观察周围的事物，发现生活中的数学问题。
2.培养学生积极思考、勇于探索的精神，增强学生对数学学科的兴趣和信心。
3.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，养成认真观察、细心思考的习惯。
4.通过小组合作，培养学生团结友爱、互相帮助的品质，提高学生的集体荣誉感。
本章节教学设计以“看一看”为主题，旨在让学生在观察、思考、操作的过程中，掌握基本的数学知识和技能，培养良好的观察习惯和解决问题的能力。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，使学生在愉快的氛围中学习数学，体验数学的乐趣。同时，关注学生的情感态度和价值观的培养，为学生的全面发展奠定基础。
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学段目标
第一学段（1～2年级）
经历简单的数的抽象过程，认识万以内的数，能进行简单的整数四则侧运算，形成初步的数感、符号意识和运算能力。
能辨认简单的立体图形和平面图形，认识长方形和正方形的特征，体验物体长度的测量过程，认识常见的长度单位，形成初步的量感和空间观念。
经历简单的分类过程，能根据给定的标准进行分类，形成初步的数据意识。
在主题活动中认识货币单位、时间单位和基本方向，尝试用数学方法解决问题，积累数学活动经验，形成初步的量感和应用意识。
，能在教师指导下，从日常生活中提出简单的数学问题，尝试运用所学的知识和方法解决问题。
在解决问题的过程中，感悟分析问题和解决问题的基本方法，感受数学在生活中的应用，形成初步的几直观和应用意识。
，对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学学习活动。
在他人帮助下，尝试克服困难，感受数学活动中的成功。
了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系，感受数学美。
能倾听他人的意见，尝试对他人的想法提出建议。
在一年级第一学期的入学适应期，利用生活经验和幼儿园相关活动经验，通过具体形象、生动活泼的活动方式学习简单的数学内容。
这期间的主要目标包括：认识20以内的数，会20以内数的加减法(不含退位减法)；能辨认物体和简单图形的形状，会简单的分类；解决日常生活中的简单问题；对数学学习产生兴趣并树立信心。
学期教学目标
知识技能
1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，会读、写0~20各数。
2.初步了解加减法的意义和加减法算式中各部分名称，会计算20以内的加减法。
3.能辨认长方体、正方体、圆柱和球等简单几何体。
4.了解按一种标准进行分类的方法,会进行简单的分类。
5.认识符号“=”“>”“<”,会使用这些符号和词语描述20以内数的大小。
数学思考
1.在用20以内的数描述现实生活中的简单现象的过程中，发展数感。
2.在从实物中抽象出长方体正方体、圆柱和球等简单几何体的过程中，发展空间观念。
3.经历观察、操作、归纳等活动过程,初步感受数学思考的合理性。
问题解决
1.能在教师的指导下,从日常生活中发现并提出与20以内的数相关的数学问题,并尝试解决。
2.结合学生生活与学习实际,了解分析问题和解决问题的一些基本方法。
3.初步学习用自己的语言表达，解决与20以内数的认识和计算相关的问题,体验与他人合作交流的过程。
情感态度
1.通过用20以内的数和长方体、正方体、圆柱、球等几何体描述生活中的一些现象，积极主动参与数学活动，体验数学与日常生活的密切联系。
2.在教师的鼓励与帮助下，通过对数的认识和计算，体验获得成功的乐趣，提高学习数学的兴趣，锻炼客服困难的意志，培养学生学好数学的自信心。
养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
看一看，数一数
(一)单元教学目标
1. 通过数数活动，初步了解学生的数数情况，通过比一比，感受长短、大小多少、轻重，初步体验数学与生活的联系，激发学习数学的热情。
2.帮助学生初步了解校园环境，在相互交流中尽快适应学校生活，渗透思想品德教育。
学习目标：
1．通过看一看、数一数、说一说的活动了解学习环境。
2．在数1~10各数的过程中，了解学生数数的情况，初步感悟数学与生活的联系，激发最初步的学习热情。
学习重难点：
学习重点：能完整地说一句含有数的话。
学习难点：培养观察能力。
课前准备：
实物投影仪、数字卡片
导学过程：
一、创设情景
1．同学们，你们从幼儿园来到我们学校，从此你们将进入一个新的大家庭。
现在别人也不再叫你们幼儿园小朋友了，给你们起了一个新的名字，叫什么？（小学生）
2．揭示课题：同学们，你们知道9月3日是什么日子吗？（上学了）今天不只是你们上学了，小明也上学了，他请我们去参观他的学校，我们一起去看看吧。
二、师生互动
1．了解学校环境，激发观察兴趣
（1）(投影仪出示“上学了”图)
要求：请小朋友们仔细观察这幅校园图，可以从近往远，从远往近，从左往右，或者从右往左开始观察。
说说你在校园里图上都看到了些什么？
师：刚才老师和同学们一起观察了这幅校园图，谁能给大家说一说，你看见了什么？
(这里有一位老师，还有很多小朋友；有一幢大楼；有一面红旗；有2个小朋友在浇花，有6个小朋友在踢足球，有3个小朋友在玩飞机......)老师要反复提问，还有什么？
小结：是啊，明亮的教室是我们学校的乐园，宽阔的操场是我们活动的天地，校园就是我们学习和活动的场所，小朋友喜欢自己的校园吗？
2．数图中的数量
刚才有位聪明的孩子说的是“有2个小朋友在浇花”，他带着一个数——“2”来说这件事，真棒！请仔细看一看图，认真数一数，你能像他那样带着一个数来说一说校园里有些什么吗？
（1）观察好以后，先说给同桌听。
（2）谁来说给大家听？（全班交流）
(3)我引导全班小朋友带着数字齐说一遍
教师小结：小朋友们刚才观察得非常仔细，数得也非常认真。
在校园里，我们找到了哪些数呀？（引导学生说出1～10）
3．指导学生看P4图再来数一遍，并用手势来表示1～10。
4．你能用带有数的一句话来说说我们身边的事吗？可以是家里的东西，商店里的，街上的......都行，先跟同桌说一说。
（学生交流，教师参与讨论）谁第1个来给全班同学说？
小结：小朋友们说得好！家里有2台电视，操场上有5棵树......原来呀，我们的生活中到处都有数，到处都有数学。
三、实践活动
1．要求：请小朋友用带数字的话来作自我介绍，老师先作一个示范，“我今年24岁，家里边有4个人，有1台电冰箱，2个电视机……”懂了吗？现在就说给你的同伴听听。
（生交流）
2．生交流完后，请勇敢的孩子和全班交流。
要求：数一数他一共说了多少个数字。
（及时鼓励说得好的学生）
3．全班一起认真看，仔细数，课堂小练习。
四、课堂小结
1．刚才老师带大家参观了小明的学校，你们喜欢吗？小朋友们这堂课表现得很棒，说了许多带数的话，在我们的生活中到处都有数，到处都有数学，你们知道这节是什么课吗？你们喜欢上数学课吗？
2．数学中有许多奥秘等着小朋友们去探索，有许多好玩的东西等着大家呢！。