大班科学教案：记录影子的变化(通用10篇)
影子的变化大班科学教案
影子的变化大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《光和影》的第二节，详细内容围绕影子的产生、变化及影响因素展开。
通过观察、实验、探索等方法，让学生了解影子与光源、物体之间的关系，以及影子的变化规律。
二、教学目标1. 让学生掌握影子的产生原理，了解影子与光源、物体的关系。
2. 培养学生观察、思考、探索的能力，提高科学素养。
3. 培养学生合作、交流、表达的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：影子变化规律的理解。
教学重点：影子产生原理、影响影子变化的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不同形状的物体（如三角形、正方形、圆形等）、实验记录表。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：用手电筒照射不同形状的物体，让学生观察影子，激发兴趣。
3. 探索影子变化规律：a. 分组实验：让学生分组进行实验，观察不同物体在不同光源下的影子变化。
b. 记录与分析：将实验结果记录在表格中，引导学生发现影子与物体形状、光源位置的关系。
4. 例题讲解：结合教材例题，讲解如何利用影子变化规律解决问题。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题，巩固知识点。
六、板书设计1. 影子的变化2. 内容：a. 影子产生原理b. 影子与物体、光源的关系c. 影子变化规律d. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子现象，记录下来并分析其变化原因。
2. 答案：根据观察到的影子现象，分析其与物体形状、光源位置等因素的关系，阐述影子变化的原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、探索、讨论等方式，让学生掌握了影子的产生原理和变化规律，提高了学生的观察、思考、表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现影子现象，进一步探索影子与物体、光源之间的关系，提高科学素养。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 影子产生原理的讲解3. 探索影子变化规律的分组实验4. 例题讲解5. 作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。
幼儿园大班《有趣的影子》教案（精选8篇）
幼儿园大班《有趣的影子》教案幼儿园大班《有趣的影子》教案（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园大班《有趣的影子》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班《有趣的影子》教案篇1活动目标1、萌发探索科学的兴趣和求知欲望．体验与同伴合作的乐趣。
2、初步了解影子产生的原理。
3、通过参与实践操作活动，感知影子的特征，了解影子变化的原因。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、主动参与实验探索。
教学重点、难点1、满足幼儿探索事物本质特征的愿望。
2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。
3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。
活动准备多媒体课件、相关的教学用具手影戏《小鸟归巢》活动过程一了解影子产生的原理。
带领幼儿散步，找影子。
请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发现了什么东西的影子？1、室内谈话：幼儿说一说散步时的发现，（1）小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。
（2）欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。
2、小实验：影子的产生。
（1）激发兴趣“兴趣是最好的老师”，活动一开始，我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。
回到位置上，提问：你们刚才看到了什么？（影子）如果幼儿说不出就请再请一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。
向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。
再次提问：为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。
由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从而让幼儿进行探索操作。
由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到，于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。
“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。
大班科学《影子》教案(优秀5篇)
大班科学《影子》教案（优秀5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！书读百遍，其义自见，如下是作者美丽的编辑帮助大家收集整理的大班科学《影子》教案（优秀5篇），欢迎参考，希望能够帮助到大家。
大班科学《影子》教案篇一活动设计背景在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿的影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：“你们在追啥啊？”孩子们回答：“影子啊”我再问：“你知道影子怎么来的吗？”孩子们一脸疑惑地摇头，于是就设计了影子这一活动。
活动目标1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。
2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。
活动准备木偶、投影仪、胶片、彩笔。
活动过程一、找影子1、木偶影子表演教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。
提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？2、幼儿找影子。
小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。
（教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子）告诉我，你们的影子在哪里。
让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作较优美。
（幼儿表演各种动作）刚才，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。
（关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了？（开灯）为什么影子又出来了？（再开灯、关灯）小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。
二、藏影子。
我们来做藏影子的游戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。
想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。
幼儿园大班科学精品教案《影子》含反思(通用5篇
幼儿园大班科学精品教案《影子》含反思(通用5篇一、教学内容本节课，我们将在《幼儿园大班科学探索》第三单元“光和影”第三章“影子秘密”中，深入探索影子奥秘。
详细内容包括：影子形成、影子与光关系、生活中影子现象等。
二、教学目标1. 让幼儿解影子形成，理解影子与光关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。
3. 激发幼儿对科学探索兴趣。
三、教学难点与重点难点：影子与光关系。
重点：影子形成、生活中影子现象。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、玩具、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）我用手电筒照射一个玩具，让幼儿观察墙上影子。
（2）引导幼儿思考：影子是怎形成？为什影子会出现在这里？2. 例题讲解（1）我向幼儿讲解影子形成过程，强调影子与光关系。
（2）通过实际操作，让幼儿观察不同角度、不同物体影子变化。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，用手电筒照射不同物体，观察并记录影子变化。
（2）让幼儿尝试用画笔、剪刀、胶水等学具，创作属于自己影子画。
（1）引导幼儿分享自己在练习中发现和感受。
（2）让幼儿谈谈生活中见过影子现象，以及如何利用影子。
六、板书设计1. 影子形成：光照射物体，物体挡住光，形成影子。
2. 影子与光关系：有光才有影子，光角度、强度影响影子形状和大小。
3. 生活中影子现象：太阳下影子、树荫、手影等。
七、作业设计1. 作业题目：我影子画。
请幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅关于影子画。
答案：幼儿作品。
2. 作业题目：影子观察日记。
请幼儿记录一周内，在不同时间、地点观察到影子现象。
答案：幼儿观察日记。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课，幼儿对影子形成和影子与光关系有更深入理解，观察、思考、表达能力得到锻炼。
但在实际操作中，部分幼儿对影子形状和大小变化掌握不够熟练，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸（1）让幼儿尝试用不同颜色光照射物体，观察影子变化。
幼儿园大班科学《影子的变化》教案精选
幼儿园大班科学《影子的变化》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五单元“光与影”的第11章节，详细内容主要围绕影子的产生、影子与光源的关系以及影子的变化规律展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的产生原理，知道影子与光源的关系。
2. 培养幼儿观察、发现影子变化规律的能力，激发他们对科学现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的动手操作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子产生原理和影子变化规律的理解。
教学重点：观察、发现影子与光源的关系，以及影子在不同条件下的变化。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、投影仪、卡片、图钉等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用手电筒照射一个玩具，让幼儿观察墙上的影子，引导幼儿思考影子是如何产生的。
（2）邀请幼儿上台，用手电筒和玩具进行实验，观察影子的变化。
2. 例题讲解（1）教师通过卡片和图钉，演示影子产生原理。
（2）讲解影子与光源的关系，引导幼儿观察、发现影子在不同光源下的变化。
3. 随堂练习（1）分组进行实验，让幼儿自己动手操作，观察影子的变化。
（2）分享实验结果，让幼儿描述自己观察到的影子变化。
（2）强调影子与光源的关系，以及不同光源对影子的影响。
六、板书设计1. 影子的产生原理2. 影子与光源的关系3. 影子的变化规律七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中不同光源下的影子，记录下来。
（2）用画纸、画笔制作影子画，展示影子变化。
2. 答案：（1）观察记录：根据实际观察，描述不同光源下的影子变化。
（2）影子画：以画纸为背景，用画笔描绘影子的轮廓，展现影子变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（2）针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的影子现象。
（2）开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的陪伴下，继续探索影子的奥秘。
变化的影子大班科学教案
变化的影子大班科学教案引言：在大班科学教学中，了解和研究自然界中的现象是非常重要的。
影子作为日常生活中常见的现象之一，对于幼儿来说具有很大的吸引力。
通过精心设计的教案，我们可以引导幼儿积极观察和思考影子的产生与变化规律，进一步培养其科学探索和思维的能力。
本教案旨在通过多种活动和实践让幼儿体验和理解影子的形成、变化及相关科学知识。
一、教学目标：1. 培养幼儿的观察能力，能够仔细观察影子的形状、变化和规律；2. 培养幼儿的探索精神，能够主动提出问题并寻找答案；3. 培养幼儿的观察记录能力，能够用绘画、拍照等方式记录观察到的现象；4. 引导幼儿理解和掌握光线和物体对影子产生的关系。
二、教学准备：1. 实物准备：手电筒、卡纸、各种形状的玩具、植物等；2. 图片准备：不同时间、不同形状的影子图片；3. 实验准备：灯光、纸板和各种形状的物体。
三、教学过程：1. 导入：老师可以通过展示一张影子的图片或用手电筒照射物体的影子引起幼儿的兴趣，进而引发他们对影子产生和变化的好奇。
2. 探究影子的形成：让幼儿分别用手电筒照射不同形状的物体，观察并描述它们在墙上形成的影子。
可以鼓励幼儿尝试用卡纸挡住部分光线，观察影子的变化。
通过实践让幼儿感受到光线对影子形成的作用，并引导他们提出问题：为什么有的物体在光线的照射下会有影子？为什么影子的形状和物体的形状不同？3. 观察和记录：引导幼儿用绘画或拍照的方式记录观察到的影子，并鼓励他们进行观察后的讨论。
帮助幼儿总结影子的特点，如形状、大小、颜色等，进一步深化对影子的认识。
4. 影子的变化：为幼儿提供不同形状的物体，并让他们用手电筒照射，观察并记录相应的影子变化。
引导幼儿思考：为什么影子的形状会随着物体的变化而变化？为什么有的影子很长，有的影子很短？通过多组实验，让幼儿发现光线所在的角度和物体与光的位置会影响影子的形状和长度。
5. 影子的移动：让幼儿移动手电筒的位置，观察并记录物体的影子随之移动的变化。
大班科学教案变化的影子
大班科学教案变化的影子以下是一份关于大班科学活动《变化的影子》的教案：一、活动目标1. 了解影子的产生和变化原理。
2. 观察不同条件下影子的变化，如光源位置、物体位置等。
3. 培养观察和探究自然现象的能力。
二、活动准备1. 相关图片或视频资料，展示影子的形成和变化。
2. 实验材料：手电筒、小玩具、白色纸张或墙壁。
3. 观察工具：直尺、量角器。
三、活动过程1. 导入- 通过谜语或故事引发幼儿对影子的兴趣，如：有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？- 展示影子的图片或视频，引导幼儿观察影子的特征。
2. 探究影子的产生- 讲解影子的产生原理：当光线照射到物体时，物体挡住了光线的传播，就会在背面形成影子。
- 进行实验：用手电筒照射小玩具，让幼儿观察影子的形成，并尝试改变光源位置和物体位置，观察影子的变化。
3. 观察影子的变化- 引导幼儿在不同条件下观察影子的变化，如光源的高度、角度、距离等。
- 使用直尺和量角器，让幼儿测量影子的长度和角度，并记录下来。
4. 讨论和总结- 回到教室后，组织幼儿讨论他们的观察结果，让他们分享自己的发现。
- 总结影子的变化规律，如光源位置和物体位置对影子大小、形状和方向的影响。
四、活动延伸1. 影子游戏：在户外进行影子游戏，让幼儿尝试用手做出不同的形状，观察影子的变化。
2. 日常观察：鼓励幼儿在日常生活中观察不同时间和地点的影子变化。
五、注意事项1. 进行实验时，要确保光线充足，但不要直接照射幼儿的眼睛。
2. 根据幼儿的年龄和认知水平，适当调整活动内容和深度。
希望这份教案能够为您的教学提供参考，让幼儿在探究影子的变化过程中，培养对科学的兴趣和观察能力。
幼儿园大班科学《影子的变化》优质教案精选
幼儿园大班科学《影子的变化》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动手册》第四章《光和影》，详细内容为《影子的变化》。
通过本节课的学习，让幼儿了解影子的形成原因，观察和探索影子与光源的关系，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子是由光线照射到不透明物体上形成的现象，掌握影子的形成原因。
2. 培养幼儿观察和探索影子与光源的关系，提高幼儿的观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原因，影子与光源的关系。
难点：如何引导幼儿观察和探索影子与光源的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如玩具、积木等）、白纸、画笔、剪刀。
2. 学具：手电筒、不透明物体、白纸、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个不透明物体，用手电筒照射，让幼儿观察并提问：“大家看到这个物体的影子了吗？影子是什么形状的？”（2）让幼儿分组进行实践，用手电筒照射不同的不透明物体，观察影子的形状。
2. 例题讲解（1）教师通过演示，让幼儿了解影子是由光线照射到不透明物体上形成的。
（2）讲解影子与光源的关系，引导幼儿观察和探索。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实践，用手电筒照射不透明物体，观察影子的变化。
（2）让幼儿用画笔和剪刀，将观察到的影子剪下来，贴在白纸上。
（2）提问：“如果光源改变了，影子会发生什么变化？”六、板书设计1. 影子的形成原因2. 影子与光源的关系3. 实践活动：观察影子并剪影七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，当光线照射时，它们的影子是什么形状的？2. 答案：影子形状与物体形状相同。
八、课后反思及拓展延伸1. 本节课通过实践情景引入，让幼儿对影子产生兴趣，激发了幼儿的学习积极性。
2. 在教学过程中，注意引导幼儿观察和探索影子与光源的关系，培养了幼儿的观察能力和思维能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学教案：记录影子的变化（通用10篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《大班科学教案：记录影子的变化（通用10篇）》，希望能够帮到你!大班科学教案：记录影子的变化篇1活动目标：1、了解不同时段影子变化的基本规律，知道影子的变化与光线有关。
2、能有始有终做好观察记录。
活动准备：粉笔等。
活动过程：1.、观察上午的人影：教师带领幼儿到操场上，幼儿两两组合，选择一个地方站立，用粉笔画下对方的人影，并在人影旁边写上两人的名字。
教师帮助操作有困难的幼儿完成记录人影的任务。
2、观察中午的人影：记录的方法同上午。
幼儿在上午记录的人影旁边记录中午的人影，并进行比较。
教师提问。
——“你们有没有发现中午的影子和上午的相比，发生了什么变化？为什么会产生这样的变化？”幼儿讨论，教师倾听幼儿的解释并进行辅导。
3、观察下午的人影：同样的方法记录下午的人影。
——“为什么三次记录的情况不一样？”师生共同讨论，得出结论。
大班科学教案：记录影子的变化篇2活动目标：1、激发幼儿探索影子各种变化的好奇心2、引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验3、知道影子变化与和物体的位置变化有关活动准备：1、幼儿分组活动，每组一个卡通形象标志2、操作材料：几个手电筒、若干个胶水瓶、铅笔、橡皮、积木3、奖牌、奖杯4、课件5、录音机、投影仪活动过程：一、激情导入1、师带领幼儿玩踩影子的游戏2、幼儿随音乐自编动作进教室，选一个自己喜欢的座位坐下3、引导幼儿说说自己平时都看到了哪些物体的影子4、请幼儿猜谜语（看着像我不是我，我去踩它它不躲，一举一动都学我，我走哪里它跟着）（利用猜谜语的形式引出课题，激发幼儿探索的欲望。
实验过程中利用幼儿喜爱的卡通形象给小组命名，并进行小组擂台赛，培养幼儿团结协作精神，激发幼儿团结合作精神，激发幼儿探索影子变化的好奇心）二、探索发现1、师引导幼儿小组操作材料进行实验，探索影子的变化2、幼儿小组探索发现影子的变化①影子能变换方向②影子有时长有时短③影子会动（通过实验观察让幼儿获得对影子变化的经验）三、解决问题1、师根据幼儿提出的问题,引导幼儿解决问题（1）影子会变换方向，为什么？①师请幼儿演示自己的做法②引导幼儿观看课件——叮当的一天，并回答问题③师引导幼儿小结：光照的方向变了，影子的方向就会变（2）影子有时长，有时短，为什么？①请幼儿演示自己的做法，②观看课件——大头儿子旅行记，进一步验证影子的这一变化③师引导幼儿小结：当光线斜方向照射时，物体的影子就长长的，当光线在物体的上方照射时，物体的影子就短短的（3）影子会动，为什么？①请幼儿到屏幕前演示②师放手影课件，幼儿欣赏③幼儿到屏幕前表演手影，并随音乐跳舞，边跳边观察自己影子的变化④师引导幼儿小结：当光照射到物体上，物体动影子就会动（通过实验演示，引导幼儿验证自己实验的正确性，让幼儿体验到成功的快乐）四、活动延伸影子的作用之一——皮影戏请幼儿观看课件——皮影戏（让幼儿欣赏皮影表演，进一步激发幼儿探索的兴趣）五、结束：幼儿随音乐出教室大班科学教案：记录影子的变化篇3活动目标：1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。
2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。
3、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。
活动过程：一、手影游戏导入：猜猜小动物二、影子的产生。
1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。
2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的？引导幼儿：打开手电筒，光照在板上——没有影子，让光照在影子上——影子出现在板上，关上手电筒——板上就没有影子了。
3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。
4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来？5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。
三、影子的变化1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。
请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗？3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。
4、第二次操作观察：引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。
5、交流：你的`影子是怎么变的？6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。
7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。
8、讲评记录卡。
四、影子的利用。
1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处？2、小结介绍：人们用影子的原理发明了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。
3、讨论：影子在生活中还会造成哪些不便？4、介绍无影灯：在医院，医生动手术时如果有影子会让他们看不清，就会发生医疗事故，所以他们向科学家求助，科学家就发明了一种无影灯，在这种灯下影子就会没有了。
活动延伸：向家长、老师了解无影灯的原理。
大班科学教案：记录影子的变化篇4活动目标1．让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体检。
2．发展幼儿的观察力、想象力。
3．激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。
活动准备1．一只灯或手电筒等光源。
（作手影游戏用）2．幼儿用书画面这些手影像什么。
活动过程1．激发幼儿对影子的注意。
小朋友，你见过影子吗？什么时候会有影子？（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）还有什么东西有影子？（树、花、房子、动物等）为什么会有影子呢？（幼儿猜测并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。
2．引导幼儿观察物体的影子及变化请你到外面看看自己的影子是什么样的？请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？（我们把光的位置改变了，影子变会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。
让幼儿改变光照的位置观察影子的变化）3．引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。
下面我们来玩手影游戏。
老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？师生共同做手影游戏。
我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？（手的不同姿势形成了不同的影子）活动建议启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。
大班科学教案：记录影子的变化篇5活动目标：1、运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密，并把自己的发现告诉大家。
2、知道影子的变化与光和物体的位置有关，再探索试验中获得对影子变化的经验。
3、在探索的过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。
活动准备：1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。
2、幼儿操作的手偶玩具若干，故事一个，磁带一盘。
活动过程：1、请幼儿猜谜语，激发学习兴趣——“有个好朋友，天天跟我走；有时走在前，有时走在后；我和他说话，就是不开口。
”（影子）2、引导幼儿回忆说出影子与光的关系。
“小朋友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等、操场上你呢？）“为什么会有影子呢？”（幼儿猜测并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。
（引导幼儿懂得有光的地方都有影子）3、游戏：猜影子1）教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面，请其他幼儿分别猜猜他们是谁？提问：请问他是谁？你怎么知道？2）请两名特征不明显的幼儿藏起来，增加游戏难度，引起幼儿兴趣。
（影子的特征与物体有关。
）3）利用游戏进行表演：激发幼儿对影子探索的欲望。
4、教师用手影给幼儿讲故事，请幼儿欣赏。
A、幼儿对着影子自由地表演手影。
B、请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象，当幼儿兴致较高时，教师忽然将灯关掉，引导幼儿观察光和影子的关系。
5、提问：影子哪去了？为什么没有影子呢？（打开灯进一步提问）有灯光了，可是为什么还是没有影子？（影子、物体、光线三者密切相连，缺一即形不成影子。
）活动延伸：会走的影子小朋友，刚才我们做游戏的时候，我们走影子也走，现在老师请一个小朋友蹲在地上不动，咱们猜猜他的影子会怎样？教师拿着手电筒，从不同角度照射幼儿，并让手电筒围着幼儿走一圈，观察影子的变化，提出再次探索的要求自然结束活动。
大班科学教案：记录影子的变化篇6一、活动目标。
1、激发幼儿探索影子各种变化的兴趣，体验观察发现、探索学习的乐趣。
2、培养幼儿合作学习的意识，并能用语言、绘画等方式表达、交流、分享探索的过程和结果。
3、知道影子的变化与光和物体的位置变化有关。
二、活动准备。
1、投影仪一台，手电筒、照明灯若干。
2、立体和平面玩具若干。
3、画有各种物体的练习纸四张，油画棒若干。
三、重点难点。
1、重点引导幼儿积极参加探索活动，激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。
2、难点是使幼儿获得对影子变化的经验，并用较清晰的语言表述自己的发现。
四、活动过程。
1、游戏导入法。
玩“捉影子”游戏导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、启发回忆法。
“你们玩儿过什么样的影子游戏？”“为什么会有影子？”启发幼儿回忆已有经验，进一步了解影子产生的原因。
3、探索发现法。
幼儿自由操作材料，进行探索学习，发现影子变化的秘密。
4、讲述演示法请幼儿将自己发现的影子的秘密，讲述或演示给大家看，进行经验分享，体验探索成功的喜悦。
5、操作实践法幼儿分组讨论，根据探索到的影子的秘密，合作画出光源或影子的位置，进一步理解光源与影子位置的变化关系。
6、录像启示法通过观看录像“怎样把影子藏起来”，引导幼儿互相讨论，激发进一步活动的愿望，生成下次活动的内容。
五、活动延伸。
依据幼儿的意愿，户外进行“捉影子”游戏或者“藏影子”游戏。
大班科学教案：记录影子的变化篇7活动目标：1、运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。
2、初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。
3、知道影子的变化与光和物体的位置关系，在探索试验中获得对影子变化的经验。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒19个、影子的ppt、手影视频。
2、幼儿操作的手偶玩具若干。
活动过程：1、探索影子：猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我在一起，有时跟在前，有时跟在后，我和他说话，就是不开口？猜猜这是谁？2、以谈话的形式说一说：我知道的影子提问：你在什么时候见到过影子？都见到过哪些影子？3、观看影子的ppt，请小朋友自己说说影子长什么样子？4、探索为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到大屏幕一边，让幼儿看看屏幕上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。