大班科学教育活动-光和影子
大班科学教育活动 光和影子
大班科学教育活动光和影子大班科学教育活动光和影子大班科学教育活动:光和影子设计思路:小自然就是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，就是幼儿自学的最出色内容。
光随处可见，幼儿随时可以打听影子，因此设计本活动，旨在达至两个目的：鼓励幼儿重新认识光和影子的关系，培育他们对科学现象的兴趣；使幼儿充份体会小自然领略到自己的欢乐，推动积极探索精神的发展。
1.引导幼儿发现学习，激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。
2.通过各种积极探索影子的活动，并使幼儿辨认出光和影子的关系。
准备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。
活动在晴天的户外场地上进行。
1、在户外打听影子：例如树影、房影、人影等。
使幼儿在阳光下和阴暗处分别走一走，看一看自己的影子，对照介绍阳光下存有影子，阴暗处则没有影子。
说道说道怎样才能产生影子。
2、想一想，什么时候什么地方发现过影子？（在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）；请幼儿分别在灯光、火光、手电光照射下观察影子有什么不同，为什么？3、画影子：早晨中午、下午东站在同一地点，两人一组互相帮，把地上的影子画下来。
比一比，自己与他人的影子与否相同？在三个相同时期，自己的三个影子存有什么变化？想一想影子为什么可以变小？4、教师和幼儿一块玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。
5、出具幻灯机、投影仪，教师和幼儿一块演出手影游戏，使幼儿观测影子随着手形的变化而变化。
6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？（幻灯机、电影机、摄像机等）7、我们利用影子可以展开哪些活动？（夏天玩耍、踩影子游戏、展开手影和皮影活动）8、通过活动形成对影子的科学认识，培养幼儿不怕黑夜的勇敢精神，并喜欢影子的活动。
在科学活动区内稳步导入手电筒、投影仪等，鼓励幼儿稳步观测光和影子的关系。
户外活动时带领幼儿观察自己的影子，玩踩影子的游戏。
为了使幼儿重新认识光和影子的关系，我们为幼儿提供更多了充份的活动材料，而且在活动的过程中，不展开轻易的指导，而是使幼儿通过观察，亲身课堂教学回去辨认出问题，找到其中关系。
幼儿园大班科学教案《光和影》含反思
幼儿园大班科学教案《光和影》含反思一、课程背景本节课程包括光和影的基本学问和探究，旨在帮忙幼儿加深对光和影的认得，了解光和影的形成原理以及它们在日常生活中的应用。
透过动手制作影子戏，幼儿将能够学习如何掌控光线和影子来形成有趣味味的形象，并激发他们探究视觉效果和形成的喜好，培育制造力和想象力。
二、教学目标1.能够认得光线和影子的本质及形成原理。
2.培育幼儿的察看力和注意力，学习如何掌控光线和影子，形成有趣味味的形象。
3.探究视觉效果和形成，培育制造力和想象力。
4.启发幼儿对四周事物的古怪心和探究欲望。
三、教学流程1.导入（10分钟）师生互动，介绍本节课将要学习的内容——光和影。
2.探究（20分钟）通过现实情境和图片呈现的形式，让幼儿察看和描述光和影的不同现象，了解光和影的形成原理。
3.实践（40分钟）首先，师生一起学习如何制作简单的影子戏，以及如何掌控光线和影子来形成有趣味味的形象。
然后，分组或个人制作影子戏，既可以设计本身爱好的形象，也可以依据故事或生活场景来想象和制作影子戏。
4.总结（10分钟）师生一起回顾和总结本节课所学内容，以及在实践中的体验和收获。
四、教学反思本节课程设计的紧要目的是通过幼儿的实践和探究，帮忙他们深入了解光和影的基本学问和形成原理，培育幼儿的制造力和想象力，加强他们对四周事物的古怪心和探究欲望。
从整堂课的反思来看，这些目标都得到了较好的实现。
首先，通过导入环节，教授师生互动，引起了幼儿的喜好和古怪心，激发了他们对光和影的学习热诚。
在探究环节，通过现实情境和图片呈现的形式，引导幼儿察看和描述光和影的不同现象，了解光和影的形成原理。
这一环节中，我接受了多媒体教学手段，让幼儿能够更加直观地察看和理解光和影。
在实践环节中，首先师生一起学习如何制作简单的影子戏，并讲解了如何掌控光线和影子来形成有趣味味的形象。
然后，幼儿分组或个人制作影子戏，既可以设计本身爱好的形象，也可以依据故事或生活场景来想象和制作影子戏。
《光和影子》大班科学教案
《光和影子》大班科学教案与我们形影相随的影子是日常生活中常见的科学现象，也是孩子们始终感喜欢的话题：影子是怎么来的?为什么自己的影子有时长、有时短?下面是为大家整理的《光和影子》大班科学教案5篇，期望大家能有所收获!《光和影子》大班科学教案1活动目标1. 通过自身的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系。
2. 激发幼儿对探究科学的喜欢。
3. 培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。
4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5. 激发幼儿对科学活动的喜欢。
教学重点、难点1. 引导幼儿的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系2. 启发幼儿用简洁的符号表示自己的发觉。
活动预备1. 布置一间暗室。
2. 投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。
活动过程1.设疑导入提问：影子先生怎么了?他有什么变化?为什么会这样?2.激活思维，猜想，想象，建构。
组织幼儿自由探讨：可以用什么方法让影子变魔术呢?3.自主探究。
分组试验并把发觉记录下来。
重点：引导幼儿的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系难点：启发幼儿用简洁的符号表示自己的发觉。
4.共享沟通。
5.抛出问题，拓展延长。
问题：影子是从哪里来的?他只能是黑色的吗?他还会变什么魔术?《光和影子》大班科学教案2活动目标：1、引导幼儿主动好玩的探究影子的产生。
2、使幼儿知道灯光、太阳光、月光、烛光等都能照出影子来，有光的地方才会有影子。
3、引导幼儿通过一系列试验活动自己探究发觉光被物体拦住就会出现影子。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的喜欢。
重点难点：重点是让幼儿知道有光才会有影子，光被物体拦住就会有影子。
难点是让幼儿自己试验发觉影子与光和物体三者之间的关系。
活动预备：强光台灯、大屏幕、手电筒每人一个、座垫每人一个、操作台四张、玩具若干。
活动过程：一、激发喜欢：呈现出玩具的影子，激发幼儿的学习喜欢。
大班科学活动教案：光和影
大班科学活动教案：光和影简介本教案旨在通过光和影的主题，引导大班幼儿探索光的特性、产生和传播路径以及光和影之间的关系。
通过富有趣味性和交互性的活动，激发幼儿们对科学的兴趣和好奇心，并帮助他们理解光和影的基本原理。
教学目标•了解光的来源和产生路径•理解光在不同介质中的传播方式•认识光和影的关系•提升幼儿的观察能力和动手能力•培养幼儿对科学的兴趣和探索精神教学准备•投影仪和白色墙壁/幕布•不透明物品（例如：卡纸、纸板）•透明物品（例如：玻璃片、塑料袋）•手电筒•玩具动物或物体•彩色玻璃纸•白纸•彩色铅笔教学步骤导入（5分钟）1.引导幼儿观察室内灯光，并问他们光是从哪里来的。
2.带领幼儿一起探讨光的来源以及产生路径。
活动一：光的传播（15分钟）1.使用投影仪将光投射到白色墙壁/幕布上，引导幼儿观察光的传播路径。
2.让幼儿分别拿着不透明物品和透明物品，站在光的前面，观察光的传播情况，引导幼儿思考光在不同物品中传播的方式不同。
活动二：光和影（20分钟）1.使用手电筒照射玩具动物或物体，观察形成的影子。
2.让幼儿分别使用卡纸和纸板制作造型物，用手电筒照射，观察形成的影子，并引导幼儿发现影子的颜色与物体的颜色相同。
3.给幼儿分发不同颜色的彩色玻璃纸和白纸，在光线下观察纸上出现的颜色变化，引导幼儿理解光的颜色是由光线经过物体反射的结果。
探索活动：光和颜色（30分钟）1.引导幼儿观察彩色铅笔，并问他们这些铅笔是如何看到彩色的。
2.让幼儿用白纸在不同颜色的彩色铅笔上涂满颜色，然后将涂有颜色的铅笔放在阳光或灯光下，观察铅笔表面的光现象，并引导幼儿思考颜色是如何形成的。
小结（10分钟）1.回顾教学内容，引导幼儿总结光和影的关系以及光的产生和传播路径。
2.鼓励幼儿提出自己的问题和观察到的有趣现象。
教学延伸活动1.带领幼儿观察太阳光的变化，比如早晨、中午和傍晚的阳光颜色和角度。
2.邀请幼儿家长一起参观幼儿园，并展示幼儿在科学活动中的成果。
大班科学活动教案及教学反思《光和影子》
《光和影子》大班科学活动教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿了解光和影子的关系，知道影子产生的条件。
2.培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握光和影子的关系，知道影子产生的条件。
2.教学难点：引导幼儿进行观察、思考，培养他们的动手操作能力。
三、教学准备1.物品准备：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白色背景布、透明胶带。
2.环境准备：教室光线充足，确保幼儿能够观察到影子。
四、教学过程1.引入教师播放一首关于光和影子的歌曲，引导幼儿进入活动主题。
2.探索光和影子的关系教师拿出手电筒，邀请一名幼儿上台，让幼儿观察手电筒发出的光线。
教师将手电筒照射在不同物品上，让幼儿观察影子的变化。
教师提问：你们发现了什么现象？光和影子有什么关系？3.影子产生的条件教师拿出白色背景布，将手电筒照射在背景布上，让幼儿观察影子的产生。
教师提问：影子产生的条件是什么？4.动手操作教师将幼儿分成若干小组，每组发放一个手电筒、各种物品和透明胶带。
教师引导幼儿用透明胶带将物品固定在背景布上，然后用手电筒照射，观察影子的变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师邀请幼儿分享自己小组的操作过程和发现。
五、教学反思1.教学效果：本次活动充分调动了幼儿的积极性，他们通过观察、思考和动手操作，掌握了光和影子的关系，达到了教学目标。
2.教学方法：在教学过程中，我采用了实物演示、互动提问、动手操作等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.教学改进：在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣，设计更多有趣的活动，让幼儿在愉快的氛围中学习科学知识。
4.教学收获：通过本次教学活动，我深刻认识到，作为一名教师，我们要关注每一个幼儿，引导他们观察、思考，培养他们的动手操作能力，为他们的未来奠定基础。
重难点补充：1.教学重点补充：教师通过示范和引导，让幼儿亲自体验手电筒光线照射在物品上产生影子的过程。
大班科学光与影教案模板5篇
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光和影子的教案优秀8篇
光和影子的教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动光和影子教案【含教学反思】
大班科学活动光和影子教案【含教学反思】教学目标通过本次教学活动，学生应该达到以下目标：•学生能够理解光的概念，并知道光的来源。
•学生能够分辨物体的前后左右，并知道光的传播方式和影子的形成。
•学生能够利用光线制作影子，并观察不同物体的影子。
教学活动1. 导入活动教师先问学生日常生活中会接触到哪些物体能发光。
通过引导学生的回答，让学生认识到光的普遍存在。
教师再搭建一个黑暗的小屋子，在小屋子中放置一个发光物体，例如手电筒。
让学生亲身体验在黑暗环境下光的亮度变化，并引导学生讨论光源对周围环境的影响。
2. 观察光的传播方式教师在教室里搭建简易的障碍物，如椅子、桌子、书本等，让学生分辨障碍物的前后左右，并注意光线的传播方式。
可以让同学们自行尽可能靠近光源，探究一下不同角度对光线传播的影响。
3. 制作影子教师从垃圾桶中提取废弃盒子、笔筒等可塑性强、轮廓分明的物品，教师向学生展示用灯光照在物体上可以形成影子。
然后引导学生自己找到可以形成影子的物体并进行制作。
学生可以将影子投射在白墙上，并尝试移动、旋转物体观察影子的变化。
4. 教学反思通过本次教学活动，学生学会了利用光线制作影子，并观察不同物体的影子，这些都是学生在日常经验中已有的感性认识。
通过本次活动，学生在具体制作中对影子的成因有了更深刻的认识，光的传播方式也更加清晰。
同时，本次活动还锻炼了学生的专注力和动手能力。
在今后的教学中，应该在让学生先感知，再理解，最后认知的教学原则下，加强学生的实际操作，这样才能够让学生更好地理解和记忆所学知识。
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大班科学教育活动－光和影子
大班科学教育活动：光和影子［设计思路］大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。
光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在达到两个目的：引导幼儿认识光和影子的关系，培养他们对科学现象的兴趣；让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，促进探索精神的发展。
［活动目标］引导幼儿发现学习，激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。
通过各种探索影子的活动，使幼儿发现光和影子的关系。
［活动准备］准备电灯手电筒幻灯机投影仪等。
活动在晴天的户外场地上进行。
［活动过程］在户外找影子：如树影房影人影等。
让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。
说说怎样才能产生影子。
想一想，什么时候什么地方发现过影子？（在灯光火光月光手电光照射下有影子）；请幼儿分别在灯光火光手电光照射下观察影子有什么不同，为什么？画影子：早晨中午下午站在同一地点，两人一组互相帮忙，把地上的影子画下来。
比一比，自己与他人的影子是否相同？在三个不同时期，自己的
三个影子有什么变化？想一想影子为什么会变？教师和幼儿一块玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。
出示幻灯机投影仪，教师和幼儿一块表演手影游戏，让幼儿观察影子随着手形的变化而变化。
议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？（幻灯机电影机摄像机等）我们利用影子可以进行哪些活动？（夏天乘凉踩影子游戏进行手影和皮影活动）通过活动形成对影子的科学认识，培养幼儿不怕黑夜的勇敢精神，并喜欢影子的活动。
［活动延伸］在科学活动区内继续投放手电筒投影仪等，引导幼儿继续观察光和影子的关系。
户外活动时带领幼儿观察自己的影子，玩踩影子的游戏。
［效果评析］为了让幼儿认识光和影子的关系，我们为幼儿提供了充分的活动材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是让幼儿通过观察，亲身实践去发现问题，找出其中关系。
另外，在活动中我们并不过分关注幼儿掌握过多的知识，而是注重激发幼儿对科学现象的兴趣以及探索精神的培养。