大班科学活动《光和影子》
《光和影子》大班科学教案
《光和影子》大班科学教案与我们形影相随的影子是日常生活中常见的科学现象，也是孩子们始终感喜欢的话题：影子是怎么来的?为什么自己的影子有时长、有时短?下面是为大家整理的《光和影子》大班科学教案5篇，期望大家能有所收获!《光和影子》大班科学教案1活动目标1. 通过自身的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系。
2. 激发幼儿对探究科学的喜欢。
3. 培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。
4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5. 激发幼儿对科学活动的喜欢。
教学重点、难点1. 引导幼儿的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系2. 启发幼儿用简洁的符号表示自己的发觉。
活动预备1. 布置一间暗室。
2. 投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。
活动过程1.设疑导入提问：影子先生怎么了?他有什么变化?为什么会这样?2.激活思维，猜想，想象，建构。
组织幼儿自由探讨：可以用什么方法让影子变魔术呢?3.自主探究。
分组试验并把发觉记录下来。
重点：引导幼儿的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系难点：启发幼儿用简洁的符号表示自己的发觉。
4.共享沟通。
5.抛出问题，拓展延长。
问题：影子是从哪里来的?他只能是黑色的吗?他还会变什么魔术?《光和影子》大班科学教案2活动目标：1、引导幼儿主动好玩的探究影子的产生。
2、使幼儿知道灯光、太阳光、月光、烛光等都能照出影子来，有光的地方才会有影子。
3、引导幼儿通过一系列试验活动自己探究发觉光被物体拦住就会出现影子。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的喜欢。
重点难点：重点是让幼儿知道有光才会有影子，光被物体拦住就会有影子。
难点是让幼儿自己试验发觉影子与光和物体三者之间的关系。
活动预备：强光台灯、大屏幕、手电筒每人一个、座垫每人一个、操作台四张、玩具若干。
活动过程：一、激发喜欢：呈现出玩具的影子，激发幼儿的学习喜欢。
大班科学活动教案及教学反思《光和影子》
《光和影子》大班科学活动教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿了解光和影子的关系，知道影子产生的条件。
2.培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握光和影子的关系，知道影子产生的条件。
2.教学难点：引导幼儿进行观察、思考，培养他们的动手操作能力。
三、教学准备1.物品准备：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白色背景布、透明胶带。
2.环境准备：教室光线充足，确保幼儿能够观察到影子。
四、教学过程1.引入教师播放一首关于光和影子的歌曲，引导幼儿进入活动主题。
2.探索光和影子的关系教师拿出手电筒，邀请一名幼儿上台，让幼儿观察手电筒发出的光线。
教师将手电筒照射在不同物品上，让幼儿观察影子的变化。
教师提问：你们发现了什么现象？光和影子有什么关系？3.影子产生的条件教师拿出白色背景布，将手电筒照射在背景布上，让幼儿观察影子的产生。
教师提问：影子产生的条件是什么？4.动手操作教师将幼儿分成若干小组，每组发放一个手电筒、各种物品和透明胶带。
教师引导幼儿用透明胶带将物品固定在背景布上，然后用手电筒照射，观察影子的变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师邀请幼儿分享自己小组的操作过程和发现。
五、教学反思1.教学效果：本次活动充分调动了幼儿的积极性，他们通过观察、思考和动手操作，掌握了光和影子的关系，达到了教学目标。
2.教学方法：在教学过程中，我采用了实物演示、互动提问、动手操作等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.教学改进：在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣，设计更多有趣的活动，让幼儿在愉快的氛围中学习科学知识。
4.教学收获：通过本次教学活动，我深刻认识到，作为一名教师，我们要关注每一个幼儿，引导他们观察、思考，培养他们的动手操作能力，为他们的未来奠定基础。
重难点补充：1.教学重点补充：教师通过示范和引导，让幼儿亲自体验手电筒光线照射在物品上产生影子的过程。
大班科学光与影教案模板5篇
大班科学光与影教案模板5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!大班科学光与影教案模板5篇教案编写可以帮助教师提高教学评估能力，及时调整教学方向，教案的编写要注重培养学生的自主学习和自我评价能力，本店铺今天就为您带来了大班科学光与影教案模板5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班科学活动《光和影子》
大班科学活动——光和影子活动目标：1．初步感知物体与影子的联系，知道影子的成因是光被物体挡住了。
2．能大胆地表达自己的探究与发现，体验探究影子的乐趣。
活动准备：手电筒人手一个，用吸管加工过的小蝴蝶、记录表、记录表上所需要的物体、记号笔若干。
自制PPT，视频《东郭先生和狼》。
活动过程：1.游戏热身，了解幼儿对影子形成的已有经验。
打开PPT1，引导幼儿帮助小动物影子找到自己的主人，提问：生活中你见过影子吗？影子是什么样的？它是什么颜色的？为什么会出现影子呢？2. 幼儿初步探究影子的形成，感知有光的地方才会有影子。
（1）有一只小蝴蝶，它也想找到自己的影子，我们用什么方法、怎么做可以帮助小蝴蝶变出影子呢？（2）介绍工具，提出要求，引导幼儿进行探究影子的形成。
老师给大家准备了一个手电筒、还有一只小蝴蝶，你们去试一试，把小蝴蝶的影子变出来。
（3）幼儿操作，教师巡视。
（4）交流分享探究的发现，从而获得影子形成的经验。
你们找到小蝴蝶的影子了吗？你们是怎么做的？小结：光照到小蝴蝶的身上，小蝴蝶的影子就出现啦！有光的地方才有影子，光被挡住了就有影子。
没有了光，影子就不见了。
3.幼儿再次探究，发现不同物体的影子是不相同的。
（1）幼儿猜测，记录猜测结果。
教师出示记录表，提问：图上有什么？这些东西有影子吗？是不是所有的东西都有影子呢？它们的影子一样吗？它们的影子是什么样的？（2）同伴合作实验，验证猜测。
①怎么才能知道我们的猜测对不对？教师介绍材料，取放的位置。
②提出实验要求：两人一小组合作进行实验，边实验边轮流把看到的物体的影子画下来。
③幼儿实验，记录，教师观察并适时帮助幼儿。
4.分享交流。
（1）幼儿两两交流，我们刚才的猜测对不对？这些东西有影子吗？它们的影子是什么样的？所有东西的影子都一样吗？（2）教师提问，引导幼儿集体交流。
这些东西有影子吗？它们的影子是什么样的？所有东西的影子都一样吗？小结：不同物体的影子是不相同的。
光和影子的教案优秀8篇
光和影子的教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动教案及教学反思《光和影子》
大班科学活动教案及教学反思《光和影子》教案：教学目标：1. 了解光的传播方式和特性；2. 理解影子形成的原理；3. 观察实验现象，探究光的传播路径和影子的形成原因；4. 提高学生的观察力、探究能力和科学实验能力。
教学准备：1. 教学实验器材：光源（手电筒、灯泡等）、实验平台、实验材料（纸板、卡纸等）、实验记录表。
2. 教学辅助材料：图片、视频等相关材料。
3. 教学活动设计：引导学生进行实验观察、讨论、思考、总结。
教学过程：Step 1：导入利用图片或视频，向学生展示不同光线照射下物体的影子形态，并引导学生思考：“你们有没有发现，当我们站在光源前面时，会看到自己的影子？影子的形态和我们的身体形态一样吗？为什么会有影子？”Step 2：实验观察1. 准备实验材料：一张纸板、一个光源（如手电筒）。
2. 学生分组进行实验：将纸板放在墙上或其他平面上，用手电筒照射纸板，观察纸板上产生的影子。
3. 学生观察并记录实验现象：观察纸板上的影子，记录影子的形状、大小、位置等特征。
Step 3：讨论与总结1. 引导学生讨论：为什么会有影子？影子的形状、大小和位置与什么有关？2. 合并讨论结果，总结影子的形成原理：当光线遇到遮挡物时，会在遮挡物后面形成阴影，这就是影子。
Step 4：再次观察与探究1. 给学生提出问题：如果改变光的传播方式，影子会发生什么变化？2. 学生重新进行实验观察：改变光源的位置、角度、光线的方向等，观察影子的变化。
3. 学生观察并记录实验现象：观察影子的变化情况，记录观察结果。
Step 5：实验总结与板书1. 回顾实验观察结果，总结影子的特点和影响因素；2. 教师进行板书：光的传播方式、影子的形成原理、影子的特点和影响因素。
教学反思：这节课利用实验的方式，让学生亲自观察和探究光与影子的关系，提高了学生的实践动手能力和观察力，加深了学生对光和影子的理解。
同时，通过学生的实验观察和讨论，激发了他们的思考与探究能力，培养了他们的科学思维和解决问题的能力。
光和影子大班科学教育活动教案：感受用光创造的绘画艺术之美
光和影子大班科学教育活动教案：感受用光创造的绘画艺术之美感受用光创的绘画艺术之美在我们的日常生活中，经常被光影所伴随，光和影子是视觉世界中不可或缺的元素。
在大班科学教育活动中，我们可以利用光的特性，让孩子们感受到用光创造绘画艺术之美！活动目标：1.认识和了解元素光和影子；2.理解光和影子之间的关系；3.感受到用光创造绘画艺术之美4.培养孩子们的创造力和想象力。
活动准备：1.白色的墙或者一张白布；2.LED手电筒；3.水彩画颜料；4.画笔、涂色笔、油画棒等绘画工具。
活动过程：1.导入孩子们先看了两幅图，第一幅是一个光源朝着窗户照过来，窗户在地面上留下了影子；第二幅是妈妈在用手电筒在厨房墙上留下一个大大的影子。
孩子们可以在白色的布上画出他们想象中的影子，这时候可以让他们尽情的发挥他们的想象力来画各种各样的影子。
2.探索孩子们手捧着手电筒，在纸上慢慢地移动，看看可以产生什么样的影子。
如果孩子们感到快乐和好奇，可以进行讨论和分享。
老师也可以用手电筒自己画一些有趣的影子让孩子们一起猜猜是什么。
3.感受光的颜色老师让孩子们观察彩虹的颜色。
接着，老师会拿出一盘颜料和不同的画笔，让孩子们进行画画，当孩子们画出他们想要的形状之后，可以使用彩虹颜色的颜料勾勒轮廓，让孩子们亲手感受到光的颜色。
为了更好地帮助孩子们理解光与颜色的关系，老师可以设置一些黑白图像，让他们浅显易懂地领会光对颜色的影响。
4.利用光制作绘画艺术利用光和影子的特性，让孩子们制作绘画艺术。
这时候我们可以使用LED手电筒转圈，让孩子们用涂色笔、油画棒等绘画工具在白布上创造他们自己的绘画艺术作品。
孩子们可以尽情地发挥他们的想象力，画出各种有趣的形状。
5.结束当活动接近尾声，老师可以在大屏幕上放一些光和影的照片来激发孩子们的创造力和想象力，鼓励他们将所学到的知识用到日常生活中。
这时候也可以让孩子们进行回顾和分享，看看他们从这个活动中学到了什么，有什么收获，还有什么改进的地方。
大班科学教案《光和影子》及教学反思
大班科学教案《光和影子》及教学反思教学背景这是一节大班科学课，主题为《光和影子》。
大班学生年龄范围为4-5岁，对于光和影子这个话题还很陌生，因此本次教学的目标是帮助学生了解光和影子的产生原理，以及如何用简单的方法观察和制作影子。
教学目标知识目标1.了解光的基本概念，知道光是由什么组成的。
2.了解影子的产生原理，知道影子是光的一种表现形式。
3.能够用简单的方法观察和制作影子。
能力目标1.能够主动思考和探究，通过观察、实验等方式探究事物的本质和规律。
2.能够用简单的语言和表现形式描述自己的思考和观察结果。
3.能够与同伴合作，分享自己的经验和想法。
教学过程Step1 导入1.让学生听一段关于光和影子的简短故事，激发学生对光和影子的兴趣。
2.准备一个光线、几张纸和一个球体，让学生看球体在阳光下的影子，引导学生思考影子产生的原理。
Step2 探究1.让学生自由观察阳光下的影子，引导学生从不同角度观察影子的形状、大小、位置和变化。
2.给学生提供几个不同形状的物体和灯光源，让学生在较暗的环境下观察物体的影子，引导学生探究影子的特点和规律。
Step3 实践1.让学生分组设计一些简单的造影实验，可以用手指、玩具等，发挥想象力和创造力，制作自己喜欢的影子形状。
2.让学生在黑板上画出自己的影子形状，并解释这个形状是如何产生的。
Step4 总结1.让学生分享自己探究和实践的经验，引导学生总结影子的产生方法和观察技巧。
2.对光和影子的知识点进行总结，让学生记住光和影子的基本概念和产生原理。
教学评价本次教学通过多种教学活动和实践环节，让学生深入了解光和影子的产生原理，提升了学生的观察能力和实践能力。
同时，通过分组合作和分享经验的形式，培养了学生的合作意识和团队精神。
在教学过程中，我发现有些学生对光和影子这个话题不感兴趣，对于这类学生，我采取了引导和启发的方式，让他们找到兴趣点，并适当调整教学内容，让课堂更有趣味性和互动性。
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大班科学活动——光和影子
活动目标：
1．初步感知物体与影子的联系，知道影子的成因是光被物体挡住了。
2．能大胆地表达自己的探究与发现，体验探究影子的乐趣。
活动准备：
手电筒人手一个，用吸管加工过的小蝴蝶、记录表、记录表上所需要的物体、记号笔若干。
自制PPT，视频《东郭先生和狼》。
活动过程：
1.游戏热身，了解幼儿对影子形成的已有经验。
打开PPT1，引导幼儿帮助小动物影子找到自己的主人，提问：生活中你见过影子吗？影子是什么样的？它是什么颜色的？为什么会出现影子呢？
2. 幼儿初步探究影子的形成，感知有光的地方才会有影子。
（1）有一只小蝴蝶，它也想找到自己的影子，我们用什么方法、怎么做可以帮助小蝴蝶变出影子呢？
（2）介绍工具，提出要求，引导幼儿进行探究影子的形成。
老师给大家准备了一个手电筒、还有一只小蝴蝶，你们去试一试，把小蝴蝶的影子变出来。
（3）幼儿操作，教师巡视。
（4）交流分享探究的发现，从而获得影子形成的经验。
你们找到小蝴蝶的影子了吗？你们是怎么做的？小结：光照到小蝴蝶的身上，小蝴蝶的影子就出现啦！有光的地方才有影子，光被挡住了就有影子。
没有了光，影子就不见了。
3.幼儿再次探究，发现不同物体的影子是不相同的。
（1）幼儿猜测，记录猜测结果。
教师出示记录表，提问：图上有什么？这些东西有影子吗？是不是所有的东西都有影子呢？它们的影子一样吗？它们的影子是什么样的？
（2）同伴合作实验，验证猜测。
①怎么才能知道我们的猜测对不对？教师介绍材料，取放的位置。
②提出实验要求：两人一小组合作进行实验，边实验边轮流把看到的物体的
影子画下来。
③幼儿实验，记录，教师观察并适时帮助幼儿。
4.分享交流。
（1）幼儿两两交流，我们刚才的猜测对不对？这些东西有影子吗？它们的影子是什么样的？所有东西的影子都一样吗？
（2）教师提问，引导幼儿集体交流。
这些东西有影子吗？它们的影子是什么样的？所有东西的影子都一样吗？
小结：不同物体的影子是不相同的。
5.生活运用。
（1）在生活中你们还看到哪些影子？
（2）小结：影子无处不在。
它就在我们的身边。
科学家还用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏呢？我们一起来看一看。
（3）观看皮影戏《东郭先生和狼》。
今天，我想请你们玩游戏。
怎么玩呢？一起来看。
（出示PPT1），这些是什么？
（小动物的影子）下面这些呢？（这些小动物可调皮了，它们把自己的身体藏起来，只露出了一小部分。
影子找不到主人，可着急了。
）我们要做的是根据小动物身上出现的线索，帮助影子找到主人。
我们来试试看吧。
你们认为，这是谁的影子？它的主人藏在哪里？好的，让我用线把它们连接起来。
这样的连线正确吗？接下来，我们一一验证。
这是谁的影子？它的主人是？现在能够确认你们的选择是对的吗？请看大屏幕！1.2.3.4.5哇！在大家的帮助下，影子和主人团圆了。
谢谢你们！游戏完成了，我有个问题问问你们：生活中你见过影子吗？影子是什么样子的？它是什么颜色的？为什么会出现影子呢？
有一只小蝴蝶，它也想找到自己的影子，我们用什么方法、怎么做可以帮助小蝴蝶变出影子呢？今天，我给大家每人准备了一只小蝴蝶、一个手电筒，就放在两边的桌子上。
等一会儿你们可以在活动室的地板、墙面、还有黑板前试一试，看看能不能把小蝴蝶的影子变出来。
音乐响起的时候你们就开始吧。
记得找个合适的位置，不要拥挤哦！
小蝴蝶要休息了，请你们把手电筒和小蝴蝶轻轻地放回盘子里去，找到小椅子坐好来。
你们找到小蝴蝶的影子了吗？你是怎么做的？请你上来为我们演示一下。
（请两个孩子）。
我也来试试，你们看，手电筒的光打在了黑盒里，小蝴蝶来了，它把什么挡住了？对了，小蝴蝶的身体把光给挡住了，蝴蝶的影子就出现了。
那我把手电筒关了，？发生了什么？小结：原来，光照到小蝴蝶的身上，小蝴蝶的影子就出现啦！有光的地方才有影子，物体把光挡住了就能形成物体的影子，如果没有了光，影子就不见了。
今天，我还给小朋友带来了一张图片。
我们一起来看一看。
图上有什么？这些东西有影子吗？是不是所有的东西都有影子呢？它们的影子一样吗？它们的影子是什么样的？大家说了这么多，到底对不对呢？怎么才能知道我们的猜测对不对？可以怎么做？请你仔细听：我给大家带来了记录表、还有和记录表上一样的玩具，就放在两边的桌子上。
现在你们看到的只是其中的一张。
请你们两人一组合作进行实验，一边实验一边轮流把看到的物体的影子记录下来。
也就是说，等一会儿，一个小朋友拿手电筒，依次让记录表里的东西变出影子，另一个小朋友负责把看到的东西的形状画下来。
当然，两个人轮流实验轮流记录也是可以的。
实验完成以后，两个好朋友要一起把材料整理好，带着你们的记录表回到座位上坐好来。
音乐响起的时候你们就开始吧。
实验时间到此结束，请整理好你们的实验材料，带上你们的记录表回到座位上来。
给你们一分钟的时间，一边看着记录表一边轻声地和你的小伙伴说一说，我们刚才的猜测对不对？这些东西有影子吗？它们的影子一样吗？它们的影子是什么样子的？开始吧！
请把你们的记录表放在椅子下。
刚刚你们都交流过了，那么现在请你们告诉我，这些东西有影子吗？它们的影子是什么样的？所有东西的影子都一样吗？通过实验，我们知道了不同物体的影子是不相同的。
在生活中你们还看到过哪些影子？我也找到了好多影子，要和你们分享呢。
这是什么影子？对了，小朋友在玩手影游戏呢。
这是什么影子？小朋友在玩踩影子的游戏。
这是什么影子？雨伞的影子给我们带来了清凉。
这是什么影子？科学家可以利用大树的影子来测量大树有多高。
这是什么影子？舞蹈家们创立了影子舞蹈供我们欣赏。
影子无处不在，它就在我们的身边。
科学家还用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏呢？我们一起来看一看。
今天的游戏就是这样，让我们和园长、老师说再见吧！！。