第6单元 第2课时 昆曲的拯救和保护
戏剧与戏曲艺术PPT课件
悲剧
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喜剧
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中国戏曲的发展史
起源于原始歌舞 1.汉代：明间出现了具有表演成分的角抵戏 2.南北朝：明间出现歌舞与表演相结合的歌舞戏， 具有更为浓烈的表演成分。如《拔头》《代面》 3.唐代：出现了由先秦时期的优伶表演发展来的以 滑稽表演为特点的"参军戏"；民间的歌舞戏进入宫 廷，得到了更大的发展；民间又出现了"俗讲"和"变 文"等通俗说唱形式。 第11页/共30页
5.金代，在宋杂剧基础上，北方出现了"金院本"，南方出现了"南戏"。元代，北方形成"北杂剧"， 南方南戏进一步发展成熟，戏曲形成。 最早成熟形式：宋南元戏
南戏，是中国戏曲最早的表现形式，它形成于南北宋之交的浙江 温州（古称永嘉）一带的民间。 它是在宋杂剧的基础上，融和南方民间小曲、说唱等艺术因素形成的。以体制庞大、曲词通俗质朴 为其特点，粗具戏曲的基本艺术特征。剧目多表现民间故事
4、翎子功：指戏曲小生演员利用头上所戴的翎子表达即 定情绪的功夫，一般包括“涮翎”、“掏翎”等。
5、髯口功：指戏曲老生行演员利用所戴髯口（胡子）表 达即定情绪的技巧，如“理髯”、“抖髯”、“挑髯”等。
6、水袖功：指戏曲旦行演员所要求掌握的利用“水袖” 表达情感的技巧，如“抖袖”、“翻袖”、“扬袖”等。
• 主要特点是：把话剧同中国社会的、人民大众的需要紧密结合在一起，植根于民族文化的土壤，在借鉴 西方话剧的同时，更以中国传统的艺术精神，对这一外来艺术形式进行创造性的转化，使之成为为中国 现实所需要、为中国民众所喜爱的戏剧品种；涌现了曹禺、夏衍等一批杰出的剧作家和一批杰出的剧作； 职业剧团开始出现，演剧艺术接近和达到世界的水准。
第15课 文化遗产：全人类共同的财富 随堂清练习-2020-2021学年【新教材高中历史选择性必修3
2020-2021学年高三上学期历史新教材统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播随堂清练习：第六单元第15课文化遗产：全人类共同的财富一、单选题1．以下有关文物保护单位文物保护基本要求的描述错误的是（）A.文物保护单位应确保文物的真实性和完整性B.独立存在的文物保护单位文物不需要贯彻“保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理”的方针C.对已有的污染文物保护单位及其环境的设施,应当限期治理D.文物保护应当按照原址、原状保护的原则，采取相应的保护2.世界文化遗产受到的威胁是多种多样的。
希腊的某古迹在20世纪70年代曾经有过一次失败的修复，由于使用黏合剂等材料不恰当，对古迹造成了破坏。
这提示我们保护世界文化遗产要A.避免自然灾害侵蚀B.加强科学研究C.减少人为开发因素D.强化保护意识3.1984年6月17日午夜时分，布达拉宫顶层的强巴佛殿因电线短路起火，殿内文物和佛经付之一炬，殿堂烧毁了一半。
由于大量使用极易遭蛀蚀的藏青杨作为木料，一些殿堂甚至有超过10%的柱子处于重度蛀蚀状态……在地震活动频繁的青藏高原，地震波反复的扰动已经在宫殿的石墙各处留下了痕迹。
该材料反映了布达拉宫保护面临的主要威胁不包括A.文物管理薄弱B.城市化浪潮C.建筑材料缺陷D.地震的破坏4.如图为意大利不同时期圆形穹顶建筑的典范。
下列项中不属于它们的共同点的是①大小圆窗米光，宗教禹意浓厚②跨度大且无立柱支撑，空间感强烈③真正的球面形，立体感十足④反哥特式建筑，具有创新精神A.①③B.②④C.①③④D.②③④5.由于世界遗产本身具有巨大的社会效应和经济价值，“申遗”热至今高烧不退。
但按照《世界遗产公约》的严格规定，缔约国必须预先拟定一个世界遗产预备清单，开列本国此后准备申报为世界遗产的项目，送交世界遗产中心备案。
然后在每年以前，从中挑选认为条件已经完全成熟的项目，提交正式的申报文本。
下列填空正确的是A.四到六年2月1日B.五到十年7月1日C.五到十年2月1日D.四到六年7月1日6．艺术往往因兼收并蓄而充满活力。
非遗文化的作文
非遗文化的作文•相关推荐关于非遗文化的作文（精选28篇）无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的关于非遗文化的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
非遗文化的作文篇1暑假爸爸妈妈都要上班，我住到了姥姥家，姥姥家在北锣鼓巷社区。
六朝古都老北京在不停的变化和更新，我姥姥家那里的胡同也正在进行拆违改造，放眼望去，青砖灰瓦小胡同的院子错落有致，绿草花坛大槐树的道路映入眼帘，平房胡同小区充满温馨和谐，与水泥林立的楼房小区完全不同，多了几分皇城文化的气息，还有不同国家的人们在胡同里游览参观，好不热闹。
今天姥姥、姥爷要带我去参加社区举办的非遗文化活动——“彩拓”。
这次活动是在皇城古老的“京师公立第一中学校”书法教室进行，北京一中是姥爷的母校，姥爷的父亲也曾在一中教书。
北京一中有二百年的历史了，这座学府原名叫“宗室觉罗八旗高等学堂”。
姥爷家是满族人，姥爷还和我开玩笑的说，要是在那个年代我就是个正宗的小格格了。
我们走进大门，砖雕的校门很古老也非常漂亮。
来到学校的书法教室，教室里座无虚席，墙上挂满了各朝代名家的书法作品（印制），让我流连忘返。
接下来非遗传承人王老师给大家讲了“彩拓”这一项非物质文化遗产技术。
我认真的听着，感慨中国文化的魅力真是博大精深、源远流长。
制作开始了，这看似简单做起来也不容易，一个不小心就拓出了边，整幅作品就作费了，还有力量的大小也要掌握好，这可直接会影响色彩的深浅。
经过了一个多小时细致制作，终于大功告成了，姥姥姥爷拓印的是一幅“瓦当朱雀图”，我拓印了一张康熙皇帝书写的“福”字，老师告诉我这个“福”字里包涵着：多子、多财、多福、多寿、多田、五个“福”，所以叫“五福临门”。
啊！中国的书法文字能这么巧妙的运用，古人的智慧让我赞叹。
回家的路上姥爷还答应下周带我去香山“拓印”石碑！把这门新学到的古老的非遗技术方法付之于行动。
旅游地理+第一章+第三节+中国的世界遗产讲解
关于自然遗产
► 《保护世界文化与自然遗产公约》给自然遗产的定义是符合下 列规定之一者： 1、从美学或科学角度看，具有突出、普遍价值的由地质 和生物结构或这类结构群组成的自然面貌；
2、从科学或保护角度看，具有突出，普遍价值的地质和 自然地理结构以及明确划度看，只有突出、普遍价值 的天然名胜或明确划定的自然地带。
► 凡提名列入《世界遗产名录》的文化遗产项目，必须符合下 列一项或几项标准方可获得批准。 1、代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天才杰作； 2、能在一定时期内或世界某一文化区域内，对建筑艺术、 纪念物艺术、城镇规划或景观设计方面的发展产生过大影响； 3、能为一种已消逝的文明或文化传统提供一种独特的至 少是特殊的见证； 4、可作为一种建筑或建筑群或景观的杰出范例，展示出 入类历史上一个(或几个)重要阶段； 5、可作为传统的人类居住地或使用地的杰出范例，代表 一种(或几种)文化，尤其在不可逆转之变化的影响下变得易 于损坏， 6、与具特殊普遍意义的事件或现行传统或思想或信仰或 文学艺术作品有直接或实质的联系。(只有在某些特殊情况下 或该项标准与其它标准一起作用时，此款才能成为列人《世 界遗产名录》的理由。)
些断续的防御工事连接成一个完整的防御系统，用以抵抗来自北方 的侵略。在明代(公元1368～1644年)，又继续加以修筑，使长城成 为世界上最长的军事设施。它在文化艺术上的价值，足以与其在历 史和战略上的重要性相媲美。
明清皇宫(故宫、沈阳故宫)
世界遗产委员会评价： 紫禁城是中国五个多世纪以来的最高权力中心，它以园林景
► 世界遗产委员会评价： 孔子是公元前6世纪到公元前5世纪中国春秋时期伟大的哲
学家、政治家和教育家。孔夫子的庙宇、墓地和府邸位于山东省 的曲阜。孔庙是公元前478年为纪念孔夫子而兴建的，千百年来 屡毁屡建，到今天已经发展成超过100座殿堂的建筑群。孔林里 不仅容纳了孔夫子的坟墓，而且他的后裔中，有超过10万人也 葬在这里。当初小小的孔宅如今已经扩建成一个庞大显赫的府邸， 整个宅院包括了152座殿堂。曲阜的古建筑群之所以具有独特的 艺术和历史特色，应归功于2000多年来中国历代帝王对孔夫子 的大力推崇。
人教版高中语文必修一课件 《家乡文化生活》PPT课件
(3)二十年前主要的出行工具( )
A.步行
B.自行车
C.摩托车或电动车
D.公交车
E.私家车
F.其他____
(4)现今主要的出行工具( A.步行 C.摩托车或电动车 E.私家车
) B.自行车 D.公交车 F.其他____
(5)您认为我们家乡的建筑有无变化( ) A.新增不少楼房,变化很大 B.没有新增但有许多旧房改造 C.与之前没有什么变化
【反馈评估】
1.著名作家冯骥才先生在一次采访中谈道:“现在人们看待乡村就像围城,外面的人 恨不得马上进去开发,里面的人却想出来,因为生活条件太差。”请结合本单元的学习, 谈谈你的看法。
2.近年来,一些地方在新农村建设或棚户区改造过程中大面积拆迁,建起整齐划一 的住宅楼区,在改善居民居住条件的同时,也产生了一些问题:如农民搬上楼后,离自己的 土地远了,家具没处放了;乡村特色没有了。对这些现象,你有什么意见和建议?如何在 改善人们的居住条件的情况下,保护、弘扬家乡文化?
(6)家乡现今主要的道路设施为( )
A.泥土路
B.水泥路
C.柏油路
D____
(7)您及身边的人现在的衣着样式如何( ) A.像以前那样单调 B.比以前丰富多了 C.没有太大的变化 D.其他_______________________
(8)您现在的饮食状况如何( ) A.仍以解决温饱为主 B.饮食有巨大改善 C.讲究科学饮食 D.其他_______________________
对这两种声音,你怎么看?
4.通过这次访谈,你对家乡的变化肯定有很多感慨,对家乡的文化遗产的保护会产 生一些想法,请以调查报告为基础,写一个“为家乡留一段记忆”的访谈报告或规划书 ,800字左右,在班级内交流。
2019新课标 人教版高中历史目录.doc
必修1第一单元古代中国的政治制度第一课夏、商、西周的政治制度第二课秦朝中央集权制度的形成第三课从汉至元政治制度的演变第四课明清君主专制的加强第二单元古代希腊罗马的政治制度第五课古代希腊民主政治第六课罗马法的起源与发展探究活动课“黑暗”的西欧中世纪——历史素材阅读与研讨第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展第七课英国君主立宪制的建立第八课美国联邦政府的建立第九课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第十课鸦片战争第十一课太平天国运动第十二课甲午中日战争和八国联军侵华第十三课辛亥革命第十四课新民主主义革命的崛起第十五课国共的十年对峙第十六课抗日战争第十七课解放战争第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立第十八课马克思主义的诞生第十九课俄国十月革命的胜利第六单元现代中国的政治建设与祖国统一第二十课新中国的民主政治建设第二十一课民主政治建设的曲折发展第二十二课祖国统一大业第七单元现代中国的对外关系第二十三课新中国初期的外交第二十四课开创外交新局面第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第二十五课两极世界的形成第二十六课世界多极化趋势的出现第二十七课世纪之交的世界格局必修2第一单元古代中国经济的基本结构与特点第一课发达的古代农业第二课古代手工业的进步第三课古代商业的发展第四课古代的经济政策第二单元资本主义世界市场的形成和发展第五课开辟新航路第六课殖民扩张与世界市场的拓展第七课第一次工业革命第八课第二次工业革命第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展第九课近代中国经济结构的变动第十课中国民族资本主义的曲折发展第四单元中国特色社会主义建设的道路第十一课经济建设的发展和曲折第十二课从计划经济到市场经济第十三课对外开放格局的初步形成第五单元中国近代社会生活的变迁第十四课物质生活与习俗的变迁第十五课交通工具和通讯工具的进步第十六课大众传媒的变迁探究活动课中国民生百年变迁（20世纪初～21世纪）──历史展览第六单元世界资本主义经济政策的调整第十七课空前严重的资本主义世界经济危机第十八课罗斯福新政第十九课战后资本主义的新变化第七单元苏联的社会主义建设第二十课从“战时共产主义”到“斯大林模式”第二十一课二战后的苏联经济改革第八单元世界经济的全球化趋势第二十二课战后资本主义世界经济体系的形成第二十三课世界经济的区域集团化第二十四课世界经济的全球化趋势必修3第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成第2课“罢黜百家，独尊儒术”第3课宋明理学第4课明清之际活跃的儒家思想第二单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源第6课文艺复兴和宗教改革第7课启蒙运动第三单元古代中国的科学技术与文学艺术第8课古代中国的发明和发现第9课辉煌灿烂的文学第10课充满魅力的书画和戏曲艺术探究活动课中国传统文化的过去、现在与未来──历史小论文第四单元近代以来世界的科学历程第11课物理学的重大进展第12课探索生命起源之谜第13课从蒸汽机到互联网第五单元近代中国的思想解放潮流第14课从“师夷长技”到维新变法第15课新文化运动与马克思主义的传播第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果第16课三民主义的形成和发展第17课毛泽东思想第18课新时期的理论探索第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术第19课建国以来的重大科技成就第20课“百花齐放”“百家争鸣”第21课现代中国教育的发展第八单元19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣第23课美术的辉煌第24课音乐与影视艺术选修1第一单元梭伦改革第1课雅典城邦的兴起第2课除旧布新的梭伦改革第3课雅典民主政治的奠基石第一单元资料与注释第二单元商鞅变法第1课改革变法风潮与秦国历史机遇第2课“为秦开帝业”──商鞅变法第3课富国强兵的秦国第二单元资料与注释第三单元北魏孝文帝改革第1课改革迫在眉睫第2课北魏孝文帝的改革措施第3课促进民族大融合第三单元资料与注释第四单元王安石变法第1课社会危机四伏和庆历新政第2课王安石变法的主要内容第3课王安石变法的历史作用第四单元资料与注释探究活动课一历史上的改革与发展第五单元欧洲的宗教改革第1课宗教改革的历史背景第2课马丁·路德的宗教改革第3课宗教改革运动的扩展第五单元资料与注释第六单元穆罕默德·阿里改革第1课18世纪末19世纪初的埃及第2课穆罕默德·阿里改革的主要内容第3课改革的后果第六单元资料与注释第七单元1861年俄国农奴制改革第1课19世纪中叶的俄国第2课农奴制改革的主要内容第3课农奴制改革与俄国的近代化第七单元资料与注释探究活动课二古老文化与现代文明第八单元日本明治维新第1课从锁国走向开国的日本第2课倒幕运动和明治政府的成立第3课明治维新第4课走向世界的日本第八单元资料与注释第九单元戊戌变法第1课甲午战争后民族危机的加深第2课维新运动的兴起第3课百日维新第4课戊戌政变第九单元资料与注释探究活动课三改革成败的机遇与条件选修2第一单元专制理论与民主思想的冲突第1课西方专制主义理论第2课近代西方的民主思想第二单元英国议会与国王的斗争第1课英国议会与王权矛盾的激化第2课民主与专制的反复较量第三单元向封建专制统治宣战的檄文第1课美国《独立宣言》第2课法国《人权宣言》第3课《中华民国临时约法》探究活动课一撰写历史短评──试评辛亥革命和《中华民国临时约法》第四单元构建资产阶级代议制的政治框架第1课英国君主立宪制的建立第2课英国责任制内阁的形成第3课美国代议共和制度的建立第五单元法国民主力量与专制势力的斗争第1课法国大革命的最初胜利第2课拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟第3课法国资产阶级共和制度的最终确立第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争第1课西方民主思想对中国的冲击第2课中国资产阶级的民主思想第3课资产阶级民主革命的酝酿和爆发第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争第七单元无产阶级和人民群众争取民主的斗争第1课英国宪章运动第2课欧洲无产阶级争取民主的斗争第3课抗战胜利前中国人民争取民主的斗争第4课抗战胜利后的人民民主运动探究活动课二近代时期人民对民主的追求与斗争──学习编辑历史报纸第一单元专制理论与民主思想的冲突第1课西方专制主义理论第2课近代西方的民主思想第二单元英国议会与国王的斗争第1课英国议会与王权矛盾的激化第2课民主与专制的反复较量第三单元向封建专制统治宣战的檄文第1课美国《独立宣言》第2课法国《人权宣言》第3课《中华民国临时约法》探究活动课一撰写历史短评──试评辛亥革命和《中华民国临时约法》第四单元构建资产阶级代议制的政治框架第1课英国君主立宪制的建立第2课英国责任制内阁的形成第3课美国代议共和制度的建立第五单元法国民主力量与专制势力的斗争第1课法国大革命的最初胜利第2课拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟第3课法国资产阶级共和制度的最终确立第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争第1课西方民主思想对中国的冲击第2课中国资产阶级的民主思想第3课资产阶级民主革命的酝酿和爆发第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争第七单元无产阶级和人民群众争取民主的斗争第1课英国宪章运动第2课欧洲无产阶级争取民主的斗争第3课抗战胜利前中国人民争取民主的斗争第4课抗战胜利后的人民民主运动探究活动课二近代时期人民对民主的追求与斗争──学习编辑历史报纸选修3第一单元第一次世界大战第1课第一次世界大战的爆发第2课旷日持久的战争第3课同盟国集团的瓦解第4课第一次世界大战的后果第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第1课巴黎和会第2课凡尔赛体系与国际联盟第3课华盛顿会议第4课维护和平的尝试第三单元第二次世界大战第1课1929～1933年资本主义经济危机第2课局部的反法西斯斗争第3课走向世界大战第4课第二次世界大战的全面爆发第5课第二次世界大战的扩大第6课第二次世界大战的转折第7课第二次世界大战的结束第8课世界反法西斯战争胜利的影响探究活动课一世界大战的启示──战争给人类带来了什么？第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平第1课两极格局的形成第2课冷战的开始第3课美苏争霸第4课两极格局的结束第五单元烽火连绵的局部战争第1课朝鲜战争第2课越南战争第3课中东问题的由来与发展第4课曲折的中东和平进程第5课南亚次大陆的冲突第6课两伊战争第7课海湾战争第六单元和平与发展第1课联合国的建立及其作用第2课世界人民的反战和平运动第3课和平与发展：当今世界的主题探究活动课二汲取历史经验教训，努力维护世界和平选修4第一单元古代中国的政治家第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇第2课大唐盛世的奠基人唐太宗第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝第二单元东西方的先哲第1课儒家文化创始人孔子第2课西方古典哲学的代表柏拉图第3课古希腊文化的集大成者亚里士多德第三单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物第1课英国革命的领导者克伦威尔第2课美国国父华盛顿第3课一代雄狮拿破仑第四单元亚洲觉醒的先驱第1课中国民主革命的先行者孙中山第2课圣雄甘地第3课新土耳其的缔造者凯末尔第五单元无产阶级革命家第1课科学社会主义的奠基人马克思第2课无产阶级革命导师恩格斯第3课第一个社会主义国家的缔造者列宁第4课新中国的缔造者毛泽东第5课中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平第六单元杰出的科学家第1课杰出的中医药学家李时珍第2课中国铁路之父詹天佑第3课中国地质力学的奠基人李四光第4课近代科学之父牛顿第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦选修5第一单元历史和历史的“重现”第1课历史是什么第2课历史学是什么第3课历史学怎样“重现”历史第4课历史学有什么社会功能第二单元人类起源之谜第1课人从哪里来第2课人类进化的历程第3课寻找人类的祖先第4课人类起源在何方第三单元米诺斯宫殿遗址与克里特文明第1课克里特岛的美丽传说第2课伊文思的惊人发现第3课克里特文明的“重现”第4课克里特文明的未解之谜第四单元二里头文化的探索第1课二里头遗址的发掘第2课二里头遗址的文化遗存第3课二里头文化与认识夏史第4课二里头文化中的疑难问题第五单元三星堆遗址──古蜀文明之谜第1课“一醒惊天下”的三星堆遗址第2课三星堆文化的丰富内涵第3课三星堆文化和古蜀文明第4课三星堆文化的未解之谜第六单元玛雅文明的消失第1课玛雅文明的发现第2课玛雅文明的历史第3课玛雅人的智慧第4课玛雅文明的假说第七单元大津巴布韦遗址与非洲文明探秘第1课穆塔帕王国与“黄金国”的传说第2课大津巴布韦遗址的发掘第3课大津巴布韦遗址的建筑与文物第4课谁创造了大津巴布韦文明选修6第一单元全人类共同的宝贵财富──世界文化遗产第1课世界文化遗产的由来第2课世界文化遗产的保护和可持续利用第二单元古代埃及的历史遗产第1课雄伟的金字塔群第2课阿布辛拜勒神庙的新生第三单元古代希腊、罗马的历史遗迹第1课雅典卫城和奥林匹亚遗址第2课古罗马城的建筑艺术成就第四单元欧洲文艺复兴时期的文化遗产第1课佛罗伦萨的文化遗产第2课罗马文艺复兴时期的文化遗产第五单元中国著名的历史遗迹第1课世界建筑的奇迹万里长城第2课秦始皇陵及深埋两千多年的兵马俑第3课世界屋脊上的布达拉宫第六单元明清的宫殿、皇家园林和陵墓第1课中国古代宫殿建筑的典范──北京故宫第2课瑰丽的夏宫──颐和园第3课突显皇权的明孝陵第4课宏伟壮观的明十三陵第七单元多姿多彩的中国古城和古村落第1课古色古香的平遥古城第2课清新典雅的皖南古村落探究活动课扬州小秦淮河的考察和保护建议第八单元人类非物质文化遗产──中国昆曲第1课古雅的昆曲第2课昆曲的拯救和保护第九单元具有警示意义的世界文化遗产第1课殖民罪恶的见证──戈雷岛第2课德国法西斯的杀人工厂──奥斯威辛集中营。
2021版浙江新高考选考历史一轮复习第46讲 中国的人类非物质文化遗产—昆曲及具有警示意义的世界文化遗产
第46讲中国的人类非物质文化遗产——昆曲及具有警示意义的世界文化遗产考点一中国的非物质文化遗产——昆曲一、昆曲诞生、兴衰的过程——(b)1．从昆腔到昆曲(1)元末明初，顾坚改革南曲演唱，形成“昆山腔”(简称“昆腔”，悠扬流畅，是昆曲的灵魂和标志)。
(2)明嘉靖、隆庆年间，魏良辅改革昆腔，时称“水磨腔”，使昆腔具备“闲雅整肃、清俊温润”的新特点。
(3)梁辰鱼创作《浣纱记》，将昆腔推上戏曲舞台。
此后发展迅速，传入北京，赢得“官腔”称号。
(4)明末，昆腔成为全国性大剧种，清初称昆曲。
2．昆曲的兴盛(1)时间：从明万历年间到清乾隆末年，昆曲兴盛一时。
(2)代表作品：新剧作层出不穷，如《玉簪记》《红梅记》《十五贯》等。
(3)特色：角色分工细腻，服装道具十分讲究，表演艺术精益求精；“折子戏”生动、活泼，深受欢迎。
3．昆曲的衰落(1)原因：昆曲的弱点(片面追求旋律性、音乐性、牺牲文学性和戏剧性)日益暴露；清乾嘉年间，出现“花部”和“雅部”较量争胜的局面。
(2)结果：昆曲逐渐被观众所抛弃，日益衰落。
二、“近代百戏之祖”——(c)1．昆曲是中国现存最古老的、具有完整表演系统的戏剧形态，对后世中国戏曲都有深远的影响。
在中国戏曲史上，昆曲是中国戏曲的“活化石”。
2．昆曲是中国舞台艺术中集中国文艺之大成的代表品种，它的脚色制、戏剧结构、演员组合体制流传至今。
三、昆曲独特的文化价值——(c)1．将诗、乐、歌、舞、戏融为一体的戏剧形式，唱词吸收了唐诗、宋词、元曲的精华，华丽典雅。
2．一千多个曲牌专用于各种剧情场面，各种角色常用舞蹈动作来表现感情，形成载歌载舞艺术特色。
3．剧中人物生、旦、净、末、丑五个角色行当是中国戏曲艺术的伟大创造；而“合—离—合，双线平行”的戏剧结构也是中国戏曲所特有的。
4．服装、化妆、头饰、脸谱、道具美轮美奂。
四、昆曲的拯救与保护——(c)1．面临的困难：人才匮乏，资金短缺，剧场不足，自身唱词艰深，不易听懂。
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5.补充相关素材。 通过对数据的整理、加工,会得到初步的研究印象 和结论,为了支撑、印证这些初步印象和结论,还要搜 集一些必要的补充素材。 附录:调查问卷表
家乡文化生活现状调查 (提醒:如果调查对象为陌生人,先自我介绍,再说 一下这次调查的目的;如果是熟人,就直接说一下这次 调查的目的,然后对下列问题一一征询)
A.比以前大幅度增加 B.比以前略有增加
C.和以前差不多
D.比以前少
(12)您认为当前的社会风气与以前相比( )
A.大大变好了 B.略有变好
C.差不多
D.比以前差
(13)您认为现在街边绿化与以前相比有什么变化( ) A.多了不少且重视保护 B.多了不少但缺乏管理 C.没有太大变化 D.其他_______________________
似水的流年过去了,今天的阳光依然闪耀。我不会 忘记这些美好的、令人感动的点点滴滴。我发誓,要拿 出一个青年人的抱负,铭记岁月不曾磨灭的烙印,负起我 们的责任,拥抱远大前程。
2.随着经济的飞速发展和娱乐形式的多元化,中国戏曲 一步步陷入了困境,许多地方戏种消亡了。为了扶植本 县的剧种“梆子戏”,某县政府投入了巨额资金,但观 众依然很少,而且大部分是老年人,“梆子戏”发展困 难重重。日前,县政府又开展了“戏曲进校园”活动, 力图为拯救“梆子戏”助力。对此,有人点赞,认为它
(6)家乡现今主要的道路设施为( )
A.泥土路
B.水泥路
C.柏油路
D.公路
E.其他_______________________
(7)您及身边的人现在的衣着样式如何( ) A.像以前那样单调 B.比以前丰富多了 C.没有太大的变化 D.其他_______________________
(8)您现在的饮食状况如何( ) A.仍以解决温饱为主 B.饮食有巨大改善 C.讲究科学饮食 D.其他_______________________