小学语文听课评课技巧[新版].ppt
合集下载
小学语文怎样开展听评课经验分享培训课件
教师：是否关注每一位学生，尊重每一位学生，是 否得做到和谐时学生愉悦的学习交流；是否对学 生进行有效性指导；是否为学生提供优秀的学习 资源，为学生创设有利于学生思考、探索的空间； 是否关注了课堂上的生成……
1.教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。 2.学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都 有进步，知识、能力、思想情操目标达成。 3.有效利用40分钟，学生学得轻松愉快，积极性高， 学生负担合理。
*以学生为主体 *开放教学 *共同探索 *关注学生的成功感 ……
学生：是否积极参与；是否有体验、感受、经历学 习过程；是否在学习活动中学会了什么；在课堂 中学会了什么得到哪些有助于自身发展的能 力……
及时的反思，很有助于对自身能力的提升；即 使不写反思，写一写自己的点滴体会和感想也是 一种莫大的收获，同时，也利于自己整理思路， 为评课有话可言。
（一）教学目标 （二）教材处理 （三）教学程序 （四）教学方法和手段 （五）教师教学基本功 （六）学法指导 （七）能力培养 （八）师生关系 （九）教学效果 （十）教学思想
1.制定:全面、具体、适宜 2.实施与落实
既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分 析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点， 突破了难点，抓住了关键。
1.教学思路设计 ： *符不符合教学内容实际，符不符合学生实际学情 *是不是有一定的独创性，能给学生以新鲜的感受 *教学思路的层次，脉络是不是清晰 *教学思路实际运作的效果
2.课堂结构安排： *教学环节时间分配和衔接是否恰当 *教师活动与学生活动时间分配 *学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配 *优差生活动时间 *非教学时间
1.教学方法因课程，因学生，因教师自身特点而相 应变化的： 2.面向实际，恰当地选择教学方法 3.教学方法的改革与创新 4.看现代化教学手段的运用
1.教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。 2.学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都 有进步，知识、能力、思想情操目标达成。 3.有效利用40分钟，学生学得轻松愉快，积极性高， 学生负担合理。
*以学生为主体 *开放教学 *共同探索 *关注学生的成功感 ……
学生：是否积极参与；是否有体验、感受、经历学 习过程；是否在学习活动中学会了什么；在课堂 中学会了什么得到哪些有助于自身发展的能 力……
及时的反思，很有助于对自身能力的提升；即 使不写反思，写一写自己的点滴体会和感想也是 一种莫大的收获，同时，也利于自己整理思路， 为评课有话可言。
（一）教学目标 （二）教材处理 （三）教学程序 （四）教学方法和手段 （五）教师教学基本功 （六）学法指导 （七）能力培养 （八）师生关系 （九）教学效果 （十）教学思想
1.制定:全面、具体、适宜 2.实施与落实
既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分 析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点， 突破了难点，抓住了关键。
1.教学思路设计 ： *符不符合教学内容实际，符不符合学生实际学情 *是不是有一定的独创性，能给学生以新鲜的感受 *教学思路的层次，脉络是不是清晰 *教学思路实际运作的效果
2.课堂结构安排： *教学环节时间分配和衔接是否恰当 *教师活动与学生活动时间分配 *学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配 *优差生活动时间 *非教学时间
1.教学方法因课程，因学生，因教师自身特点而相 应变化的： 2.面向实际，恰当地选择教学方法 3.教学方法的改革与创新 4.看现代化教学手段的运用
听课评课.ppt
怎样做听课记录：
（1）课堂实录包括：
1.听课年、月、日、学科、班级、执教者、课题、第几课时等； 2.教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法； 3.各个教学环节的时间安排； 4.学生活动情况； 5.教学效果。
（2）课堂点评 1.教材处理与教学思路、目标 3.课堂结构设计 5.教学手段的运用 7.教评课的评析方法 ——点面结合抓实质，沙里淘金找特色
三、教学方法（体现训练意识）
1.精讲精练，体现思维训练为重点，落实“四基” 2.教学方法灵活多样，符合教材，学生和教师实际 3.教学信息多向交流，反馈及时，矫正有效 4.从实际出发，运用现代化教学手段，学生自主学习，积极性高
三、听评课的策略 ——学识与真诚同在，方法与智慧共存
评课是一种说服的意识，说服，就是求和谐、求愉 快、求发展，说服是一种技巧，说服是一种智慧，善于 说服别人，首先应善于说服总结，充分尊重别人，是说 服别人的心理基础，以理服人，是让人心悦诚服的保证。
三、听评课的策略 ——学识与真诚同在，方法与智慧共存
二、教学内容（体现主体意识）
1.教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理 2.面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质 3.传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键 4.给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展 5.体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现
组织得好的石头能成为建筑，组织得好的社会规则成为宪法，组织得好的
三、听评课的策略 ——学识与真诚同在，方法与智慧共存
怎样去听课：
（1）课前要做好必要的准备； （2）听课中认真观察、记录和联想； （3）听课后要思考和整理。
进入四种听课角色：
（1）进入“学生角色”；
（3）进入“指导者”角 色；
如何听课评课PPT课件
顺序 5、揣摩语言 体会用语 6、拓展
延伸 转化知识
第27页/共43页
例如一位教师执教师《金色花》一文， 教学环节为：
一、图片导入，激情启趣 二、自由诵读，整体感知 三、倾情诵读，品味诗歌 四、深入探究，挖掘主题 五、 拓展延伸，创意表达 六、小结归纳 ， 升华情感 评课为：课堂结构的布局，教学环节的 安排，环环相扣，严谨自然，与 学生的认 识规律相符，与新课程理念相符，每一环节 都用一两个问题来突出教学重点，整个课堂
第24页/共43页
例如一位老师片断教学《观舞记》“品味描 写卡拉马姐妹优美舞姿的语言”，教学目标设计 如下 知识目标：简单了解和学习印度舞的有 关知识。 能力目标：通过朗读来体味文章内容 的优美， 学习运用修辞手法来对人物的动作进 行描写。这个教学目标偏离了课题要求。准确的 应设计为：知识目标：了解和学习文章运用多种 手法进行描写的方法。 能力目标：初步形成学 会鉴赏文学作品语言的能力。
第14页/共43页
（四）评课评什么
第15页/共43页
1、评教学思想
即从教学思想理念这一角度出发，依据课堂教 学活动的实例，评议新课程的教学思想（理念）在 课堂教学中的体现。包括：教师面向全体的思想； 以学生为主体教师为主导的思想；积极倡导自主、 合作、探究的学习方式；在教学中突出情感、态度、 价值观的体验；注重启发讨论点拨和学生能力的发 展；注重学习方式的转变，三维目标的整合；注重 课堂与生活的联系；注重创设情境等。
引导学生利用工具书和书本注解阅读浅易文言文这是新课标对初中学生的阅读文言文的要求同时也是在培养学生的自学能力设立二人小组讨论全文大意是为了互相启发并有利于调动学习的积极性全班讨论解决是为了培养学生的合作意识探究精神所用的教学方法贴近教材与新课程理念相符与学生实际相符
小学语文课堂教学环节及技巧ppt课件
让人吃惊了！老师想知道你们是怎么做到 的？” • “昨天预习得很好，我们都很欣赏你出色的 表现，跟大家分享一下你的故事。”
可编辑课件PPT
29
• 4、表扬你希望对方培养的品格 • 5、安排表扬的时间 • 6、表扬动机 • 7、表扬与纠正分开 • 8、以不同的方式表扬（感谢卡、字条、光荣
榜、特别的任务、在晨会上宣布……）
22
四、展示分享：平等、安全、机会
• 目标：公平、机会均等、面向全体、尊重、 分享、共同进步
• 教师：巧用各种方法调动学生分享的积极性， 引导、信任，使每个学生都有责任和分享的 不确定性
• 学生：学会准确表达，认真倾听，悦纳自己， 欣赏别人
可编辑课件PPT
23
在分享时怎样做到机会均等？
1.一次只问一个问题 2.先提问，留有充分思考的时间后，再请学生
回答。 3.不固守一种模式（多样的方式—抽签、编号、
穿着、生日等，使每个人都注意力集中） 4.注意给男孩和女孩同样的机会。
可编辑课件PPT
24
如 何 应 对？
回答错 答非所问 总是一个或几个学生回答（话霸） 永远不回答 声音小 全班放开嗓子喊 根本不关注 故意找碴
信任、鼓励、帮助---师生关系
可编辑课件PPT
• 等待学生回答。教师在提问时最常犯的错误就 是没有留给学生足够的时间作答。
• 对每个问题做出回应，正确加以肯定，不正确 要继续引导，或问其他学生是否有不同看法、 补充
可编辑课件PPT
27
怎样表扬 激励学生
• 1、表扬品格而不是表扬成就 • 成就----“很好，你的回答真棒！” • 品格----“很好，你上课专注，学习勤奋，
可编辑课件PPT
17
有效的活动监控
可编辑课件PPT
29
• 4、表扬你希望对方培养的品格 • 5、安排表扬的时间 • 6、表扬动机 • 7、表扬与纠正分开 • 8、以不同的方式表扬（感谢卡、字条、光荣
榜、特别的任务、在晨会上宣布……）
22
四、展示分享：平等、安全、机会
• 目标：公平、机会均等、面向全体、尊重、 分享、共同进步
• 教师：巧用各种方法调动学生分享的积极性， 引导、信任，使每个学生都有责任和分享的 不确定性
• 学生：学会准确表达，认真倾听，悦纳自己， 欣赏别人
可编辑课件PPT
23
在分享时怎样做到机会均等？
1.一次只问一个问题 2.先提问，留有充分思考的时间后，再请学生
回答。 3.不固守一种模式（多样的方式—抽签、编号、
穿着、生日等，使每个人都注意力集中） 4.注意给男孩和女孩同样的机会。
可编辑课件PPT
24
如 何 应 对？
回答错 答非所问 总是一个或几个学生回答（话霸） 永远不回答 声音小 全班放开嗓子喊 根本不关注 故意找碴
信任、鼓励、帮助---师生关系
可编辑课件PPT
• 等待学生回答。教师在提问时最常犯的错误就 是没有留给学生足够的时间作答。
• 对每个问题做出回应，正确加以肯定，不正确 要继续引导，或问其他学生是否有不同看法、 补充
可编辑课件PPT
27
怎样表扬 激励学生
• 1、表扬品格而不是表扬成就 • 成就----“很好，你的回答真棒！” • 品格----“很好，你上课专注，学习勤奋，
可编辑课件PPT
17
有效的活动监控
小学低年级语文教学观摩活动评课稿PPT
WENKU DESIGN
WENKU
KEEP VIEW
感谢观看
THANKS
REPORTING
END
2023-2026
WENKU DESIGN
WENKU DESIGN
教学环节衔接不自然
教学环节之间缺乏逻辑联系
在教学过程中，部分教师未能合理安排教学环节的顺序和时 间分配，导致教学环节之间缺乏逻辑联系，影响学生对知识 的理解和掌握。
教学过渡不够顺畅
观摩活动中，一些教师在从一个教学环节过渡到另一个教学 环节时，未能做好教学过渡，导致学生难以跟上教学节奏， 影响教学效果。
WENKU DESIGN
WENKU DESIGN
WENKU
KEEP VIEW
小学低年级语文教学 观摩活动评课稿
REPORTING
ONE
2023-2026
WENKU DESIGN
WENKU DESIGN
CATALOGUE
目 录
• 引言 • 观摩活动过程回顾 • 观摩活动亮点分析 • 观摩活动中存在的问题和不足 • 针对问题提出的改进建议 • 对未来语文教学的展望与期待
互动形式多样
学生采用小组讨论、角色扮演、朗 读等多种形式进行互动，有利于培 养学生的合作精神和口语表达能力 。
教师引导得当
教师在互动环节中能够给予学生及 时的引导和反馈，帮助学生更好地 理解和掌握教学内容。
PART 03
观摩活动亮点分析
Байду номын сангаас
教师教学方法创新
情境教学法
教师运用生动的语言、图片和视 频，将学生带入课文情境中，增 强学生对课文内容的理解和感受
难点。
教学方法多样
教师采用讲解、示范、 小组讨论等多种教学方 法，激发学生学习兴趣