高一语文必修一第一单元知识点分析
高一语文必修一知识点总结（2篇）
高一语文必修一知识点总结一、单元教材及学习重点说明学习本单元写人记事的散文，既要学习品人，又要学习品文。
品评人物，要以性格、品质为关注点。
例如梁实秋笔下的梁启超显示出豪爽的性格，汪曾祺笔下的金岳霖显示出真率的性格。
有时人物的性格是多种因素构成的，如刘和珍既是温和的又是英勇的。
品评人物，不仅要注意人物的外貌言行，还要注意探究人物的内心世界。
人物的外貌言行容易描画，人物的内心世界则难于准确地把握，而高明的作家则擅长此道，如巴金坦陈深藏的心迹，从“忏悔”入笔，写出了一个大作家的丰富复杂的内心世界。
品评人物，要注意人物性格中的时代因素，将对人物的分析，与对时代背景的分析相结合。
如刘和珍身上具有那个时代的进步青年的执著追求精神和英勇献身精神，这是和平年代的青年所没有的特点;巴金自我解剖自己身上的一些特点或弱点，也体现历史和时代留在作家身上的特殊印记。
品文，就是品赏文章(在这里是散文)的一般作法、特殊技巧和语言艺术。
以前语文课堂上习得的方法仍可沿用，在本册第一单元里学到的欣赏诗歌的方法也可灵活运用于本单元。
本单元品文的内容大致包括：赏析写人技巧，如刻画人物的外貌，描写人物的心理活动;赏析叙事技巧，如与人物相关的材料的详略安排，叙述的先后次序，记叙，描写，议论，抒情……还有其他一些技巧，如修辞方法，白描，渲染，直抒胸臆，正面描写，侧面描写……散文的语言艺术，也是学习这个单元要着重揣摩和赏析的。
就像诗歌的语言是艺术化的语言一样，散文的语言同样是艺术化的语言，散文的语言与诗歌的语言相比，具有不同的艺术趣味，从一定意义上说，散文的语言离学生常用的书面语言更近，这是胜于诗歌的语言之处。
本单元的练习多有语言题，主要是从欣赏的角度来学习这些语言的，其实不限于这些语言题，在学习每篇课文的时候，都可以品味课文中精彩的和关键的语句，还可以仿写课文中的语句。
有些课文作了评点示例，学生也试着评点课文，评点课文在很大程度上也就是赏析课文语言。
高一语文第一单元知识点总结
第一篇嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊高一语文第一单元的那些事儿。
先来说说诗歌吧，《沁园春·长沙》那叫一个大气磅礴！毛主席的词啊，字里行间都透着壮志豪情。
“看万山红遍，层林尽染”，这画面感是不是一下子就出来啦？还有“指点江山，激扬文字”，哇，那种豪迈的气势简直要冲出纸面！再讲讲《雨巷》，戴望舒笔下的那个丁香一样的姑娘，充满了神秘和忧伤。
那悠长又寂寥的雨巷，仿佛把我们也拉进了那个朦胧的世界。
《再别康桥》也很绝呢！徐志摩对康桥的那种眷恋和不舍，通过“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”这些优美的语句表现得淋漓尽致。
说到文言文，《烛之武退秦师》里的烛之武真是太厉害啦！凭借着一张巧嘴，就能化解国家的危机。
他说话的艺术，咱们可得好好学学。
还有《荆轲刺秦王》，荆轲的勇气让人佩服得不行。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这场景想想都让人热血沸腾。
这一单元的知识点啊，像字词、语法、写作手法，都很重要哦！要多读多背，好好体会，才能真正掌握。
怎么样，小伙伴们，是不是对这一单元有了更清晰的认识啦？第二篇嗨，小伙伴们！今天我要和你们好好唠唠高一语文第一单元的知识点。
咱先从诗歌说起哈，《沁园春·长沙》，哎呀，一读就感觉心潮澎湃。
毛主席那种“问苍茫大地，谁主沉浮”的豪迈，是不是让你也激情满满？那些写景的词句，美炸了有没有，简直就是一幅绝美的画卷在眼前展开。
《雨巷》呢，多浪漫多凄美呀！那个丁香姑娘的形象，一直在心里萦绕，挥之不去。
诗人用细腻的笔触，把那种忧伤的氛围营造得恰到好处。
《再别康桥》，哇哦，那优美的节奏，读起来就像在跳舞。
“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”，这比喻，太绝啦！文言文这边，《烛之武退秦师》，烛之武可真是个能言善辩的高手。
他分析局势，晓之以理，动之以情，把秦伯说得心服口服。
咱们得学学他的说话技巧，说不定啥时候就能派上用场。
《荆轲刺秦王》，荆轲那股子英勇无畏的劲儿，太让人感动了。
易水送别那段，真是悲壮到让人想哭。
高一语文必修1知识点总结
高一语文必修1知识点总结高一语文必修1知识点总结高一语文必修1是学生高中语文教材的第一册，主要内容包括文学常识、文言文阅读和写作、现代文阅读和写作等方面的内容。
本文将对必修1中的知识点进行总结，以帮助学生系统地掌握这些知识点。
一、文学常识1.文学的概念：文学是人类社会的文化形态之一，通过语言艺术地表达人们的思想、感情和意志。
2.文学的分类：包括古代文学和现代文学，古代文学又可分为文言文和白话文，现代文学又可分为小说、散文、戏剧和诗歌等。
3.文学体裁：指文学作品按照构成形式、内容特点和表现手法等方面的不同而划分出的一种作品类型，如议论文、记叙文、描写文、说明文等。
二、文言文阅读和写作1.文言文的特点：文言文是古代的汉语文学体裁，有一定的古雅和庄重之美，包括古文常用的文体特点、词语特点以及句式特点。
2.文言文的阅读技巧：包括理解古文的字义、熟悉古文的词义、理解古文的句法以及把握古文的思想和主题等。
3.文言文的写作技巧：包括积累古文词汇、模仿古文写作、多读古文名篇以及培养独特的古文写作风格等。
三、现代文阅读和写作1.现代文的特点：现代文是指近代以来的文学形式，相较于古代文言文而言，现代文更注重表达个人情感和思想，更加自由灵活。
2.现代文的阅读：包括理解现代文的字面意思、理解现代文的修辞手法、理解现代文中的符号和象征等。
3.现代文的写作技巧：包括培养敏锐的观察力、锻炼自己的表达能力、学习修辞手法和修辞技巧等。
四、古诗词和现代诗的赏析1.古诗词的特点：古诗词通常由五言、七言或其他字数构成，形式上要求和声韵格律，内容上常包括对自然景物的描绘和表达个人情感。
2.古诗词的赏析：包括欣赏古诗词的艺术特点、理解古诗词的意境和情感、解读古诗词中的文化内涵等。
3.现代诗的特点：现代诗是近现代以来的一种文学形式，形式上不拘泥于五言或七言，内容上更注重个人的内心世界和情感表达。
4.现代诗的赏析：包括欣赏现代诗的艺术风格、理解现代诗的暗示和象征、解读现代诗中的意义和价值等。
语文必修一 第一单元总结
●新春对联： 上联
下联
●教师办公室对联：上联
下联
答案：新春对联——翠柳迎春千里绿；黄牛耕地万山金。 教师办公室——桃李满园春绣绵；芝兰绕阶座凝香。
对联考题
4、（2014.山东）用下面的短语组成两副有关春节和 端午的对联。要求：上下联各为7字，语言连贯，符合 节日和对联特点，不得重复使用短语。（4分）
抒情：1、直接抒情（直抒胸臆）
鉴
表达 方式
2、借景抒情.借物抒情.借事抒情 用典 .借古讽今
描写:外貌.动作.语言.神态.心理.细节.侧面描写
赏
视听触味嗅.白描.工笔 表现手法：渲染烘托.象征.反衬.联想.想象.借物喻人.托
物言志.借古讽今.以小见大.点面结合.虚实结合.正侧结
合.抑扬结合.远近俯仰动静结合.总分..比兴
门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴
迎春绿 十里欢
耀眼红
春节： 江边柳线迎春绿 端午节： 青艾驱瘴千家乐
千家乐 门上桃符耀眼红 碧波竞舟十里欢
谢谢
大堰河— 悲痛、低 我的保姆 沉、舒缓
抒情诗
勤劳善良 排比.对比 乳母的赞美
仁厚慈爱 反复
社会的控诉
诗 歌 赏 析
分 1作者背景 2结构思路 3内容中心
析
：形容词 / 动词
修辞：比喻.拟人.借代.夸张.排比.反复
对比.反问.设问.通感.双关
抒情：1、直接抒情（直抒胸臆）
鉴 赏
表达
2、借景抒情.借物抒情.借事
2、（2014.江苏）下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工
A 整的一项是（ ）(3分)
A．水面风回聚落花 B．数峰无语立斜阳 C．楼上春容带雨来 D．蝉曳残声过别枝
高一语文必修一知识点总结
高一语文必修一知识点总结一、古代文学及其文学思想古代文学是指中国文学的起点至魏晋南北朝时期的文学。
其中包括诗歌、散文和小说等多种文体，文学以表现自然、描绘人物、叙述历史为主。
古代文学主要代表有《诗经》、《楚辞》、《论语》、《史记》等。
古代文学思想主要反映出来的情感是人生的苦痛、无穷无尽的思想，表达出忧患意识，对世事的深刻洞察和理解。
同时，古代文学所反映的文化、历史和宗教等方面的思想也具有极其丰富的内涵，具有不可替代的艺术价值和历史价值。
二、唐诗宋词元曲唐诗宋词元曲的创作，是中国文学的巅峰时期。
唐代的诗歌写作表现出浪漫、豪放、激情、豁达的特点，其中代表作有《长恨歌》、《赋得古原草送别》等，具有极高的艺术价值和文化价值。
宋代的词则表现出细腻、柔情、含蓄、婉约的特点，其中代表作有《渔家傲》、《声声慢·寻寻觅觅》等，成为了中国文学中的经典之作。
元曲则是中国戏曲的一种门类，包括元杂剧、元曲和元散曲。
元杂剧是中国文化宝库中的一道奇葩，它是古代文学和戏剧艺术的结晶，具有丰富的内涵和深厚的历史、文化和艺术价值。
三、文言文阅读文言文是指古代汉字语言运用所形成的文化语言，包括唐代的文言诗、宋元的文言散文和明清的文言小说等。
文言文的阅读需要对古代文化、历史和哲学等方面有一定的了解，还需要熟悉古汉语的语法和写法等。
在文言文的阅读中，需要注意把握文章的主旨和结构，理解其中的意象和典故并善于运用现代的知识和思维方法进行理解，避免生搬硬套，从而更好地理解古代文化和思想。
四、现代文学现代文学是指近现代以来的中国文学。
它着重表现现代社会的生存状况和人性的深层次的情感。
同时也表达出作者的思考和反思，并尝试通过艺术手法来表现对社会、人类和人类的未来的思考和呼唤。
现代文学的代表作品有《红楼梦》、《平凡的世界》、《围城》等，具有极高的文学和艺术价值。
五、修辞学修辞学是研究语言艺术和语言效果的学问，对于文艺创作、语言研究、文学理论和文化研究都有着重要的作用。
高中语文必修一知识点总结
高中语文必修一知识点总结本篇文章为同学们整理了高中语文必修一知识点总结，同学们可以看完本篇文章在以后复习过程中更好的掌握这些知识点。
一、单元教材及学习重点说明：这个单元主要指导学生鉴赏中国新诗和外国诗歌。
本单元有中国诗歌、外国诗歌，大都是广为传诵的名篇佳作。
主题可以共用一个“情”字来概括：《沁园春长沙》中的革命豪情，《雨巷》中对丁香姑娘的朦胧爱情，《再别康桥》中对母校的绵绵别情，《错误》中闺中思妇对“归人”的怨情……情感“风景”可谓丰富多样。
教学时，用“情”这根线串起这些看似各不相关的诗歌“珍珠”，学生必收获情感，启迪思想。
高中语文必修一第一单元知识点整理一、单元教材及学习重点说明掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。
了解课文涉及的重要作家作品知识，了解中国文学发展简况。
能使用多种语文工具书，利用多种媒体，搜集和处理信息。
高中语文必修一第二单元知识点整理一、单元教材及学习重点说明这个单元的课文都是写人记事的佳作。
它们都是回忆性、纪念性的文章，大体上可以分成两类，一是写悲惨、忧伤之事，表愤怒、悲悼之情，发深邃、邈远之思（《记念刘和珍君》《小狗包弟》）；二是写伟人、名人之事，表赞美、颂扬之情，传活泼、幽默之趣（《记梁任公先生的一次演讲》）。
这些课文都包含丰富深刻的思想感情，揭示人生哲理，可以引导学生深入体会、咀嚼，带来广阔的思维空间和丰富的人生体验，也可以获得丰富的语感和写作的启示。
高中语文必修一第三单元知识点整理一、单元教材及学习重点说明本单元属于“沟通与应用”板块，学习新闻和报告文学，所选的都是这两类文体中的典范作品。
这些作品强调真实性，及时准确地反映了方方面面的社会信息，从真实的生活出发，传达出时代的精神。
有两篇现场短新闻，记者在现场，以眼睛为“摄像机”，以耳朵为“录音机”，简笔勾勒出清晰可视的一个个场景、一幅幅画面。
《别了，“不列颠尼亚”》记录了英国撤离香港，香港回归祖国这一重大历史事件，它选取了英国撤离香港的一系列场景，并把它们放在历史的背景中，使香港回归这一历史事件有了一种历史的纵深感；《奥斯维辛没有什么新闻》则打破客观报道的传统，直接讲述记者自己参观奥斯维辛集中营的所见所感。
新课标高中语文必修一第一单元知识点总结
新课标高中语文必修一第一单元知识点总结第一单元现代诗新[1]文章摘要：人教版新课标高中语文必修1主要选择了现代新诗的学习，包括《沁园春长沙》《诗两首》《大堰河——我的保姆》三首现代新诗。
【编者按】在高中阶段，语文学习将与以往有所不同。
语文教科书分为必修和选修两类，必修共5册。
高中语文必修教材内容分为：阅读欣赏，表达交流，梳理探究，名著导读。
这四个部分，前三个部分纳入课内学习计划，“名著导读”可在课外自主安排。
“阅读欣赏”是教材的主体，可分为4个单元，情感与意象（现代诗歌）、提要钩玄（古代叙事散文）、品人与品文（记叙散文）、博览约取（新闻、报告文学）。
目前，对高中语文必修部分的基础知识的总结，可分为：情感与意象（现代诗歌）、提要钩玄（古代叙事散文）、品人与品文（写人记事散文）、博览约取（新闻、报告文学）、表达交流、梳理探究、名著导读这七个部分。
1 沁园春长沙【课文简介】《沁园春长沙》选自《毛泽东诗词集》，整首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为已任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情斗志。
【字音】沁（qǐn）园春百舸（gě）峥（zhēng）嵘寥廓（kuò）挥斥方遒（qiú）漫（màn）江携（xié）来浪遏（è）飞舟【多音字】数字\数典忘祖\数见不鲜汗水\可汗遒劲\ 劲头【相近字】沁香分泌谩骂漫江惆怅为虎作伥苍茫沧桑阻遏碣石【字词解释】橘子洲：又名水陆洲，在长沙西面的湘江中。
舸：大船。
这里泛指船只。
寥廓：指宇宙的广阔。
峥嵘：本义形容山势高峻突出，引申为不平常。
风华正茂：风采才华正盛。
挥斥方遒：热情奔放，劲头十足。
遒，强劲有力。
激扬：激浊扬清，批评坏的，褒扬好的。
粪土：把…视为粪土,意动用法。
中流：江心水深急流的地方。
【近义词辨析】意气：意志和气概，志趣和性格。
也指因主观偏激而产生的情绪，如意气用事。
高一语文必修第一册知识点
高一语文必修第一册知识点《高一语文必修第一册》是高中语文教材中的必学课程之一，主要涵盖了语文学科的基础知识点。
通过学习这本教材，学生将能够系统地了解语文的基本概念、语言表达技巧和文学鉴赏能力。
下面将介绍《高一语文必修第一册》中的知识点。
一、古代文学黄金时期《高一语文必修第一册》第一模块主要介绍了中国古代文学的黄金时期，包括先秦文学和汉代文学。
学生将了解到先秦时期的诸子百家思想和从汉代开始兴起的文学创作。
这些知识点将帮助学生更好地理解中国古代文学的发展历程和文化传统。
二、唐宋诗词欣赏《高一语文必修第一册》的第二模块主要介绍了唐宋时期的诗词欣赏。
学生将学习到唐宋时期的文学特点、经典作品和著名诗人。
这些名诗名句的欣赏将培养学生的审美能力和文学修养。
三、元曲欣赏在《高一语文必修第一册》的第三模块中，学生将学习到元曲欣赏。
元曲是中国文学史上的瑰宝，代表了中国古代戏曲艺术的高峰。
通过学习元曲，学生将了解到元曲的发展历史、艺术特点和知名作品，进一步提升他们的文学素养和艺术鉴赏能力。
四、明清小说《高一语文必修第一册》中的第四模块讲述了明清时期的小说。
明清时期是中国小说发展的重要时期，涌现了大量优秀的小说作品。
通过学习这些作品，学生将了解到明清小说的兴起、特点和经典作品，进一步提高他们的文学素养和阅读能力。
五、红楼梦欣赏《高一语文必修第一册》的最后一个模块是红学课程，主要介绍了中国古代长篇小说《红楼梦》的解读和欣赏。
《红楼梦》是中国古代文学的瑰宝，也是世界文学史上的经典之作。
通过学习《红楼梦》，学生将了解到小说的结构、人物形象和情节发展，在阅读中提高他们的悟性和鉴赏能力。
在学习《高一语文必修第一册》的过程中，学生不仅会掌握到语文学科的基本知识，还会培养他们的文学修养和审美能力。
通过学习古代文学、诗歌、戏曲、小说等不同的文学体裁，学生将拓宽自己的文化视野，提高综合素质。
总之，通过学习《高一语文必修第一册》中的知识点，学生将能够理解和欣赏中国古代文学的精华，培养综合语文能力和文学修养。
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高中语文必修一第一单元知识点分析
这个单元主要指导学生鉴赏中国新诗和外国诗歌。选编的7首中国诗歌，2首外国诗歌，
大都是广为传诵的名篇佳作。这9首诗的主题，可以共用一个“情”字来概括：《沁园春长沙》
中的革命豪情，《雨巷》中对丁香姑娘的朦胧爱情，《再别康桥》中对母校的绵绵别情，《大
堰河──我的保姆》中对“母亲”大堰河的赤子之情，《错误》中闺中思妇对“归人”的怨
情……情感“风景”可谓丰富多样。教学时，用“情”这根线串起这些看似各不相关的诗歌
“珍珠”，学生必收获情感，启迪思想。
鉴赏诗歌有多种方法，如抓住诗歌中的意象，尽可能展开联想和想像，理解诗歌的主旨，
体会诗人表达的感情;要知人论世，注意作品的写作背景和诗人的思想状况，但又要避免用
时代背景去简单地印证作品的思想内容，不以特定的政治事件或诗人的政治遭遇与作品内容
一一对应;要注意欣赏诗歌的形式美，分析诗歌的表达技巧;要品味诗歌凝练、含蓄，富有跳
跃性和音乐性的语言等。当代翻译家辜正坤提出了中西诗歌鉴赏的十个角度：时间角度、空
间角度、作者角度、作品角度、读者角度、年龄角度、性别角度、社会文化角度、阐释者角
度和译者角度。这些角度可供教学时参考。
这个单元的鉴赏重点是情感与意象。情感与意象，既是指单元鉴赏重点，也可以说是诗
歌鉴赏的主要方法，即：一方面要注意体会诗中表达的思想情感，另一方面要分析诗中运用
的意象。下面分别说说这两个方面。
诗歌是以抒情为主的文学样式，即使是叙事诗，也把抒发感情放在一个极为重要的位置。
在中国这样诗的国度里，抒情诗极为发达，“情”是诗的内核。《毛诗序》中说：“情动于
中而形于言。”钟嵘《诗品》中说：“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏……动
天地，感鬼神，莫近于诗。”别林斯基说：“情感是诗的天性中一个主要的活动因素;没有
情感就没有诗人，也没有诗。”众多论述表明，情感抒发是诗歌最主要的美学特征。感情是
诗歌的内容，人们可以把一部小说、一篇散文、一个剧本的内容复述得头头是道，但是，要
复述一首诗写了什么内容，却非常困难，你只能说它表达了一种什么情感，你从中悟出了什
么思想。感悟力差的读者，读一首稍微晦涩一点的诗，可能什么也得不到。可以说，诗歌的
思想情感就相当于小说散文剧本叙写的内容。有诗评家说，诗歌内容是“诗中生活的大海蒸
发出的纯净、美丽的云霞。读者从诗中所得到的是感情上的满足、启示与享受”。正因如此，
教学这个单元的诗歌，要让学生反复诵读作品，体会诗人表达的情感，以丰富心灵，陶冶性
情。
如何体会诗中的情感呢?尤其是如何把握比较含蓄甚至隐晦的诗歌如《雨巷》《断章》《风
雨》《在一个地铁车站》等表达的思想情感呢?可主要从了解诗歌的创作背景、诗人的思想生
平和诗中运用的表现手法三个方面入手。欣赏技巧是重要的，但须提醒学生要有意识地增加
生活阅历，不断提高自己的思想水平和文化修养，尤其要广泛阅读中外名诗，培养对诗的感
受力和读诗的趣味。所谓“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”(刘勰)说的就是这个道理。
名师整理 精华知识点
意象是诗歌理论中一个非常重要的概念。“意”即欣赏者的心意、情志，“象”即形象、
物象，意象即审美主体眼中的形象或心中的物象，是主体与客体的统一，有形与无形的统一。
欣赏一首诗，外行眼中只是词语与词语的连接，内行眼中却是意象与意象的组合，这些组合
担负着表达诗人思想感情的任务。“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，表面看是“鸡声”“茅
店”“月”“人迹”“板桥”“霜”六个词语的连缀，六种似乎不相干的物象的拼凑，而从
诗歌艺术角度看，是六个意象的组合，而这六个意象又是经过诗人精心选择，是为表达诗人
心中的情感服务的。人们所熟知的古代诗词中常见意象如“春草”“杨柳”“梅花”“明
月”“秋风”等，早已不是仅指客观事物本身，而是饱含了诗人强烈的主观感情，读者一看
到它们，就会引发丰富的情感联想。
具体教学中，要注意区分诗中的描述性意象和比喻性意象(又称为实生活意象和象征性
意象)。描述性意象或实生活意象，在《再别康桥》《大堰河──我的保姆》两首诗中用得较
多，如前一首诗中的“云彩”“金柳”“波光”“水草”“星辉”“夏虫”等，后一首诗中
在对大堰河辛苦劳作的生活场景的描写中，诗人用了集束描述性意象群，渗透了诗人对大堰
河悲惨身世和凄苦命运的深切同情。而像《雨巷》中的“丁香”“姑娘”、《风雨》中的“风
雨”“舵手”等，则为比喻性意象或象征性意象，我们初中学过的艾青的《我爱这土地》一
诗中的“土地”“黎明”“河流”“歌唱”等，也属于这类意象，它们表达的诗人思想情感
丰富深刻，更吸引人，因而更值得揣摩、品味。
诗歌创作要用形象思维，创造艺术形象，所以诗歌的情感表达，一般都要借助意象。鉴
赏诗歌的情感，可从分析诗中意象入手，才能深入而全面。
补充几点单元教学建议：
1中外好诗不可胜数，这里的9首诗仅为举例性质的，无法反映中外诗歌的全貌，教师在
教学中要善于延伸拓展，指导学生举一反三，阅读更多的中外名诗，提高诗歌鉴赏力。
2结合这个单元的表达内容，组织一次诗歌朗诵比赛，朗诵的诗歌可以根据不同情况自
定，如：课文中的诗、扩展读本中的诗、课外自选的诗、自己创作的诗，还可把中国古典诗
歌改写成新诗进行朗诵。
3组织学生将自己在这个阶段阅读、创作、翻译或改写的诗歌结集，可以是个人专集，
也可以是多人合集。为诗集起一个有诗意的名字，写出序、跋，自己设计封面、插图、版式
等。
附：高中语文必修一第一单元文章目录
第一单元
1 毛泽东词二首 沁园春 长沙
采桑子
名师整理 精华知识点
2 中国现代诗三首 再别康桥
死水
赞美
3 * 中国当代诗三首 错误 致橡树
面朝大海，春暖花
4 * 外国诗三首 致大海
篱笆那边
我愿意是急流
其他诗歌读背篇章 雨巷
预言
窗
孤独的收割人
豹──在巴黎动物园
谈读诗与趣味的培养