生活与哲学复习课件
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生活与哲学原理复习优秀课件
4、矛盾主次方面辩证关系原理及其方法论要求 （1）：在同一矛盾中矛盾的主要方面在事物内部居 于支配地位、起主导作用。事物的性质主要是由主要 矛盾的主要方面决定的。这要求我们要认清事物的本 质，分清主流和支流，辨方向，识大局。 （2）：矛盾的主次方面相互依赖，相互影响，并且 在一定的条件下可以相互转化。这要求我们不能忽视 矛盾的次要方面，对待矛盾次要方面的错误和缺点要 防微杜渐，在它萌芽状态就及时得到克服和纠正。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
《生活与哲学》第二单元复习课件
②方法论：立足实践，坚持实践第一的观点，同时要 重视科学理论的指导作用。
10、真理 ①真理的客观性 A真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对
客观事物及其规律的正确反映。 B真理最基本属性是客观性 真理形式是主观的，内容上是客观的，客观性是真理的
基本属性。 因为： 第一，真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律， 真理的内容不依赖于人和人类的主观意志； 第二，检验真理的标准是客观的社会实践。 C真理只有一个，真理面前人人平等 由于人们的立场、观点、和方法不同，对事物的认识不
同；每个人的知识构成、认识能力和认识水平不同，对 同一事物的认识不同，但其中只有一种认识是正确的， 即只有一个真理。
②真理的具体性
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与 客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果离开了 这一特定的过程条件，真理就会变成谬误。
1、哲学的物质概念
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客 观存在
注意三点：物质的唯一特性是客观实在性；不依赖于人 的意识而存在；具有可知性。
①自然界是物质的，自然界的事物是按照自身固有的规 律形成和发展的,都有自己的起源和发展史,他们都是统 一的物质世界的组成部分
②人类社会是物质的。人类社会的产生、存在、发展及 其构成要素均具有客观的物质性。
实
尊重客观规律与发挥主观能动性要统一。高度的革命热 情同严谨踏实的科学态度的统一。
7、实践 ①实践的概念 实践是人们改造客观世界(自然界和人类社会)的
一切物质性活动
注意：实践是以人为主体（人类所特有）、以客 观事物位对象的物质性活动.
实践是一种直接现实性活动. ②实践的特点 A、实践是客观的物质性活动 B、实践具有主观能动性 C、实践是社会性历史性的活动
10、真理 ①真理的客观性 A真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对
客观事物及其规律的正确反映。 B真理最基本属性是客观性 真理形式是主观的，内容上是客观的，客观性是真理的
基本属性。 因为： 第一，真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律， 真理的内容不依赖于人和人类的主观意志； 第二，检验真理的标准是客观的社会实践。 C真理只有一个，真理面前人人平等 由于人们的立场、观点、和方法不同，对事物的认识不
同；每个人的知识构成、认识能力和认识水平不同，对 同一事物的认识不同，但其中只有一种认识是正确的， 即只有一个真理。
②真理的具体性
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与 客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果离开了 这一特定的过程条件，真理就会变成谬误。
1、哲学的物质概念
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客 观存在
注意三点：物质的唯一特性是客观实在性；不依赖于人 的意识而存在；具有可知性。
①自然界是物质的，自然界的事物是按照自身固有的规 律形成和发展的,都有自己的起源和发展史,他们都是统 一的物质世界的组成部分
②人类社会是物质的。人类社会的产生、存在、发展及 其构成要素均具有客观的物质性。
实
尊重客观规律与发挥主观能动性要统一。高度的革命热 情同严谨踏实的科学态度的统一。
7、实践 ①实践的概念 实践是人们改造客观世界(自然界和人类社会)的
一切物质性活动
注意：实践是以人为主体（人类所特有）、以客 观事物位对象的物质性活动.
实践是一种直接现实性活动. ②实践的特点 A、实践是客观的物质性活动 B、实践具有主观能动性 C、实践是社会性历史性的活动
生活与哲学复习课件PPT课件 (1)
【真题再现】（07山东24） “几十年的经验使我深刻体会到，学点哲学的确可以使 人做事情少犯错误，做研究少走弯路。”下列观点与“国家最 高科学技术奖”获得者李振声的上述感悟相一致的是：（ ） A．哲学是各门具体科学的基础 B．哲学是人类对某一具体领域规律的概括 C．哲学是科学的世界观和方法论 D．哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能 解析 ：本题考查哲学作用的知识，考核学生的理解能力。 李振声的观点说明了哲学对科学研究的指导作用，D正确；具 体科学是哲学的基础，A错误；哲学是整个世界普遍规律的概 括，B错误；只有正确的哲学才是科学的世界观和方法论，C 错误。 答案 D
考点1：哲学与世界观和方法论
1、哲学与世界观的关系: 区别：①含义不同: 哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观； 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法 和根本观点。 ②形成不同: 世界观通常是自发形成的；哲学则是哲学家自觉研究的 结果。 ③特点不同: 世界观人人都有，哲学并非人人都有；世界观是零散的、 朴素的，哲学是理论化、系统化的。 联系：①哲学是系统化理论化的世界观。 ②哲学和世界观的研究对象都是整个世界。
《好生活的向导》
2、世界观与方法论的关系: 区别：（含义不同） 世界观是人们整个世界的总的看法和根本观点；方法论是 人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 联系： 世界观和方法论是同一问题的两个方面，二者不可分割， 没有脱离世界观的方法论，也没有脱离方法论的世界观。一般 来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世 界观就有什么样的方法论。 3、哲学是世界观和方法论的统一。
补充考点：哲学与人们的生活
★哲学与生活的关系 1、哲学源于人们对实践活动的追问和对世界的思考。哲 学的智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与 外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。一句话，哲学 产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考。 2、哲学的任务是寻找光明，在人类生活的路途上点起前 行的明灯，指导人们正确的认识世界和改造世界。 3、关于哲学的含义: ①从字义上看，哲学是智慧之学，是现世的智慧，是“文化的 活的灵魂”； ②从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是系统化 理论化的世界观； ③从与具体科学的关系看，哲学是具体科学的概括和总结； ④从与方法论的关系看，哲学既是世界观又是方法论，是世界 观和方法论的统一。
《生活与哲学》第三、四单元复习课件
群众的错误倾向。
4、价值观的导向作用
〘原理内容〙: 价值观作为一种社会意识，对社会存在
具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、
制约和导向作用。 （1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重 要的导向作用。 （2）价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
〘方法论〙：要自觉树立正确的价值观，坚持正确的
（1）从历史唯物主义角度，说明国家为什么要深 化医药卫生体制改革？ ①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反 映。“看病难”、“看病贵”等问题群众反映强烈， 这一现状要求我们必须为深化医药卫生体制改革制定 相应的举措。 ②正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规 律和人民群众的根本利益。国家深化医药卫生体制改 革，实现人人享有基本医疗卫生服务，维护了人民群 众的切身利益。 ③人民群众是历史的创造者，要求坚持群众观点和群 众路线。深化医药卫生体制改革，是实现好、维护好、 发展好最广大人民群众根本利益的体现。
2、真理的条件性和具体性
〖原理内容〗真理是人们对客观事物及其规律的正确反 映。真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和 范围；真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程 来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的 统一。 〖方法论〗（1）真理的条件性和具体性要求我们，如果 不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展 和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件， 把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一 条件之中，真理都会转化为谬误。（2）真理的条件性和 具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的，我们要正 确对待错误，随着条件和历史阶段的变化发展和完善真 理。 14
• (1)结合材料一，从历史唯物主义角度说明，广东省 是怎样加强控制温室气体排放工作的？(10分) • (2)结合材料二，分析在推进基本公共服务均等化中 ，广东省政府是怎样作出正确的价值判断和价值选择 的？(8分)
高三政治复习课件(生活与哲学)：历史唯物主义 (共32张PPT)
地位
群众观点和群众路线的依据
原理运用：
1· 人民群众是历史的创造者。要求我们树立群 众观点和群众路线。+分析 2.运用群众观的有关知识，分析 （1）原理+方法论 （2)物质财富+分析 (3)精神财富+分析 (4)社会变革+分析 （5）总结
历史唯物主义观点运用
1.运用历史唯物主义的知识，分析.... （1）社会存在决定社会意识+分析 （2）社会意识具有反作用+分析 （3）生产力和生产关系+分析 （4）经济基础和上层建筑关系+分析 （5）改革是.....强大动力。+分析 （6）群众观 +分析 2.运用唯物史观的知识，分析.... 3.运用寻觅社会的真谛的知识，分析.... 4.运用认识社会的知识，分析.... 同上
3.运用社会存在和社会意识的辩证关系，分 析..... （1）社会存在决定...，社会存在的变化发展 决定...。+分析 （2）社会意识具有反作用，...先进的社会意 识..。+分析 (3)社会意识具有相对独立性。+分析
（二） 社会基本矛盾 1．物质生活资料的生产方式是人类社会存在和发 展的基础。 2.生产力和生产关系的原理 （1）生产力决定生产关系。 （2）生产关系对生产力具有反作用。 当生产关系适合生产力发展状况时，就推动生产力 的发展；当生产关系不适合生产力发展状况时， 就阻碍生产力的发展。 （3）生产关系一定要适合生产力状况的规律 。 判断：经济体制改革╱所有制╱分配制度改革、生 产力和生产关系
（三）社会历史发展的总趋势 (1)总趋势： 社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过 程是曲折的。 (2)实现方式： 社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建 筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现 的。 ①在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过阶 级斗争实现的； ②在社会主义社会，这一矛盾是非对抗性的矛盾，只 能通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。 (3)改革是发展中国特色社会主义的强大动力 改革的性质是社会主义的自我完善和自我发展。改革 的根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层 建筑适应经济基础的发展。
生活与哲学原理复习PPT课件
实践的概念：
实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。
实践的特点:
1、客观物质性（实践的主体、实践的手段和实践 的对象都是客观的）
2、主观能动性（是一种有目的、有意识的改造客 观世界的活动） 3、社会历史性（实践是处在一定社会关系中的人 的活动，人的实践活动是历史的发展着的。）
1、实践与认识的辩证关系原理及其方法论要求
1、对立统一的原理及其方法论要求 任何事物都包含既对立又统一的关系，矛盾就 是对立统一，这要求我们坚持一分为二的矛盾 分析法。
2、矛盾的特殊性原理及其方法论要求 矛盾的特殊性。这要求我们必须坚持具体 问题具体分析。
3、主次矛盾的辩证关系原理及其方法论要求 （1）：主要矛盾在事物的发展过程中处于支配 地位，对事物发展起决定作用。这要求我们要 善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。 （2）：主次矛盾相互影响，相互依赖，并且主 次矛盾在一定的条件下相互转化 。这要求我们 在集中力量解决主要矛盾的同时，要学会统筹 兼顾，恰当处理次要矛盾。
四、唯物辩证法的辨证否定观与创新意识 1、辩证的否定观要求我们树立创新意识 原理：A、辩证的否定是事物自身的否定， 是自己否定自己。 B、辩证的否定是发展的环节 C、辩证的否定是联系的环节 D、辩证的否定的实质是“扬弃” 方法论：要求我们树立创新意识，做到不 唯上，不唯书，只唯实。
2、辩证法的革命批判精神及其方法论要求 辩证法的革命批判精神要求我们树立创新意识 关注变化的实际，突破成规陈说，破除 原理：整体与部分的关系在一定意义上 就是系统和要素的关系，系统的基本特 征是整体性、有序性和内部结构的优化 趋向。 方法论：这要求我们要着眼于事物的整 体性，遵循系统内部结构的有序性，注 重系统内部结构的优化性趋向，用综合 的思维方式来认识事物。
生活与哲学第一轮复习PPT课件
人类对火星的认识还的会遐发思展…吗… ？
2、认识具有无限性
原因：
认识对象（物质世界）——无限变化 认识主体（人类） ——世代延续 认识基础（实践） ——不断发展
人类认 识无限 发展
每个时代、每个人的认识发展的有限性， 构成了整个人类的认识发展的无限性。
3、认识具有上升性
（真理是不断向前发展的）
人的认识运动不是 圆圈式的循环运动，
• 2．认识对实践具有反作用 • 正确的认识对实践具有积极作用，错误的认识对实践具
有消极作用；科学理论对实践具有巨大的指导作用，不 科学的理论则会把人的实践引入歧途。
3．实践和认识的辩证关系
(1)原理：实践决定认识。实践是认识的来源、动力、 检验标准、目的和归宿；认识对实践具有反作用。 正确的认识、科学理论对实践具有促进作用，错误 的认识则会把实践活动引向歧途。 (2)方法论：坚持实践第一的观点，重视科学理论的 促进作用，做到理论与实践具体的历史的统一。
实践物质的性性活质动—。—直接现实性的活动
(下2)列实践活是动一哪种些直属接于现实实性践活活动动。它可以把人们头脑中
①老的师观讲念的课存在②变听为老现师实的讲存课在。 ③战士打仗
④⑥蜘2国实．蛛家践实织政具践网策有的特的点制客观定物⑤质⑦到性农南、民极种进主田观行能科动⑧学性工考和人察社做会工历史性
必修4 《生活与哲学》
《生活与哲学》第一轮复习
★第二单元 探索世界与追求真理
第四课：探究世界的本质 第五课：把握思维的奥妙 第六课：求索真理的历程
考点一 实践和实践是认识的基础
一 点、拨实提践示的概：念
1实．实践践的的主含体义——人 是实人践们的改对造象客—观—世界客的观世物质界性 活动。
2、认识具有无限性
原因：
认识对象（物质世界）——无限变化 认识主体（人类） ——世代延续 认识基础（实践） ——不断发展
人类认 识无限 发展
每个时代、每个人的认识发展的有限性， 构成了整个人类的认识发展的无限性。
3、认识具有上升性
（真理是不断向前发展的）
人的认识运动不是 圆圈式的循环运动，
• 2．认识对实践具有反作用 • 正确的认识对实践具有积极作用，错误的认识对实践具
有消极作用；科学理论对实践具有巨大的指导作用，不 科学的理论则会把人的实践引入歧途。
3．实践和认识的辩证关系
(1)原理：实践决定认识。实践是认识的来源、动力、 检验标准、目的和归宿；认识对实践具有反作用。 正确的认识、科学理论对实践具有促进作用，错误 的认识则会把实践活动引向歧途。 (2)方法论：坚持实践第一的观点，重视科学理论的 促进作用，做到理论与实践具体的历史的统一。
实践物质的性性活质动—。—直接现实性的活动
(下2)列实践活是动一哪种些直属接于现实实性践活活动动。它可以把人们头脑中
①老的师观讲念的课存在②变听为老现师实的讲存课在。 ③战士打仗
④⑥蜘2国实．蛛家践实织政具践网策有的特的点制客观定物⑤质⑦到性农南、民极种进主田观行能科动⑧学性工考和人察社做会工历史性
必修4 《生活与哲学》
《生活与哲学》第一轮复习
★第二单元 探索世界与追求真理
第四课：探究世界的本质 第五课：把握思维的奥妙 第六课：求索真理的历程
考点一 实践和实践是认识的基础
一 点、拨实提践示的概：念
1实．实践践的的主含体义——人 是实人践们的改对造象客—观—世界客的观世物质界性 活动。
生活与哲学专题复习课件 PPT教学课件 人教课标版
专题三 思想方法与创新意识
【知识考点】
5、联系的多样性之二：条件的多样性。 （1）含义 条件是指同某一事物相联系的诸要素的总和。 一切事物都处在联系中，因此一切事物的存在和发展都 是有条件的。 联系的多样性与条件的多样性密切相关。
专题三 思想方法与创新意识
【知识考点】
（2）方法论要求 联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展 的各种条件。 既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件； 既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件； 既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 总之，一切以时间、地点和条件为转移。 【拓展】用对立统一的观点把握事物的条件 一方面，条件是可以改变的，人们可以变不利条件为有 利条件，或者创造所需要的条件。 另一方面，改变条件也是有条件的，不能随心所欲地改 变或创造条件。
【知识考点】
(2)方法论要求 世界是永恒发展的，要求我们用发展的观点看问题。 第一，既要认识事物的现状，又要了解它的过去，预测 它的未来。 如：坚持可持续发展。 第二，要根据事物在发展中的阶段来确定我们对事物的 态度。 如：正确评价社会主义初级阶段。 第三，要培养创新精神，促进新事物的成长。 如：第十课讲的理论创新、制度创新、科技创新。
专题三 思想方法与创新意识
【知识考点】
(3)反对的两种错误倾向 离开物质谈运动——唯心主义的观点。 离开运动谈物质——形而上学唯物主义的观点。 【提示】 形而上学要么否认运动，要么只承认机械运动。
专题三 思想方法与创新意识
【知识考点】
3、运动与静止的辨证关系 (1)什么是静止？ 静止是就物质的具体存在形式来说，是运动的一种特殊 状态，包括两个方面的含义：…… 【拓展】承认相对静止的意义 相对静止是人们认识事物的基础。承认相对静止，才能 区分事物，并进一步认识事物。 (2)二者的辩证关系 区别：运动是绝对的、无条件的，静止是相对的、有条 件的。 联系：动中有静，静中有动，物质世界是绝对运动与相 对静止的统一。