浅谈快乐作文
什么是快乐的作文
什么是快乐的作文什么是快乐的作文（通用29篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的什么是快乐的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
什么是快乐的作文篇1快乐是什么？所谓的快乐，就是不悲伤，开朗。
小鸟的快乐是能回到妈妈的怀抱；小狗的快乐是能够自由自在地奔跑；东北虎的快乐是不被猎人追捕……而家人的快乐就是一家人和和美美，健康，幸福。
快乐的含义是什么呢？当你用抄袭的手段在数学考试中获得100分时，你快乐吗？当你对你的敌人实施暴力时，看着他的身上满是伤痕，你快乐吗？当你去网吧玩游戏时，你快乐吗？但是，你知道么，你已经误解了快乐的含义。
快乐，并不是你想的那样。
让我来告诉你，什么是快乐吧？当你帮助别人，别人对你说：“谢谢”时，你就会高兴，这就是快乐；当你认真学习，受到老师，家长表扬时，你会很开心；这就是快乐，真正的快乐，这就是快乐的含义！当我学会了做饭时，得到妈妈的表扬，我就会快乐。
因为，我是通过了无数次的努力而获得的成功，所以我非常快乐！我的快乐是真实的，而不是像别人盗取的那种快乐。
快乐是做自己应该做的事。
自己想做的事往往是自己应该做的事。
做好这些事情，往往人能够得到很大的满足。
快乐是做好自己能做的事。
这些事情的做好，就能够一点一点地充实人的信心。
很多人都误以为，名人没有烦恼。
或者说成功人士快乐会多一些。
其实，快乐与否与金钱没有关系，与成功没有关系。
那只取决于健康向上的心。
乐观、上进、宽容。
人的快乐是时时的肯定自己。
这可以通过将目标的适当分解增加任务完成的可能性，从而增加对自己的认可。
这个方向的极限就是完全的快乐。
什么是快乐的作文篇2快乐是什么？快乐是放回家脱掉一身制服的时候，因为在学校的时候受到钟声的约束，不能自由自在。
所以小孩子上学都是在等待下课和放学的快乐时光啊！在放学的路程中，不仅可以欣赏路边的野花、野草，还可以看看蓝天白云让眼睛休息一下，感受大自然的美，回到家自然就有快乐的好心情，当然功课也是要做的！快乐是什么？快乐是在微风轻送的早晨，享受美好的阅读时光，因为书是我们最好的朋友，它不仅让我们增加知识，也可以让我改变气质哦！而且在书中的世界里，可以让人发挥天马行空的想像力，不受拘束这种感觉真是既新鲜又有趣。
中学语文快乐作文教学浅谈
中学语文的快乐作文教学浅谈教育学家吕淑湘先生指出中小学语文教学是个老大难,“少、慢、差、费”的情况仍未改变,作文教学更是语文教学中“望文轻叹”的区域,作文教学改革势在必行,而改革,首先要改掉学生的“苦”和“烦”,还学生一个“乐学”和“乐写”。
那么,如何让学生“乐”起来呢?“快乐作文”是我在语文作文教学中探索最优化途径的一次尝试。
一、快乐作文的前提(一)教会学生感知生活。
叶圣淘说过:“生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼泼地昼夜不息。
”离开了生活,写作成了无源之水,无本之木。
教师可利用这些特点,指导学生多看课外书,引导学生通过看展览、听报告、参观访问等形式拓展视野;让学生读报、剪报,留心社会,观察生活,积累知识和素材,让学生走出校门,走向社会,走向生活,在热气腾腾的生活中,在激动人心的改革热潮中,观察五光十色的宇宙奇观,分析发人深省的大小事件,挖掘光彩照人的英模形象……(二)充分利用教材的美感,激发学生乐学乐写的情绪。
语文教材汇聚古今中外的名篇佳作、文章精华,久经岁月磨练,历来脍炙人口,融自然美、生活美、艺术美、语言美、情操美于一体,是一个璀璨夺目的美的世界。
“观文者披文以入情”,在教学中准确而充分地理解作品内涵,把握作者情感跳动的脉搏,并把作者创作时那种激奋的情感表现出来,让学生感受到课文中表现出的丰富、优美的情感,激起学生心中美好的情感,从而产生思想感情上的共鸣,学生在强烈的情感体验中,理解了课文的美。
把课文当作例子,当作优美的范文,让学生在一种美的、愉悦的情绪当中,感受优秀作品的魅力,从而激发其创作的欲望。
(三)培养学生喜欢、享受写作的情感。
邹芩以十分形象的语言说起她对写作的感受:“而当被别人或自己的故事所感动,被心中的梦想、幻境所激动时,稿纸就像无垠的原野,手中的笔便成了黑色的骏马,尽情任意的纵横。
笔尖在纸上‘沙沙’的摩擦声,犹如马蹄清脆的踢踏声,倏忽间,小小的一张纸上布满了方块字,一个个在那里眉开眼笑,轻声欢唱。
快乐的含义作文
快乐的含义作文快乐的含义作文（通用25篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的快乐的含义作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
快乐的含义作文篇1在我很小的时候，我就问妈妈，快乐是什么？妈妈说，快乐就像现在的你一样，无忧无虑的成长，无忧无虑的生活。
当时我还不是太懂，但现在，我长大了，已经深刻的体会到了快乐的含义。
快乐，其实很简单。
你高高兴兴地上学，高高兴兴的同学们玩。
然后回家把老师的作业都写完后，再开开心心的玩。
小学生本来就应该以玩耍为主。
那样，当你遇见真正的友谊，你也就同时拥有了快乐。
有时，快乐又是那样的复杂。
也许又是你并不是真正的快乐。
就像是一个男孩子捉弄一个女孩子，让她在大众面前出丑。
他一脸坏笑的站在这个女孩在身后，但心里是微微的忏悔，只是用笑来掩盖他的错误。
还像一个有上进心的人，他努力学习，每个周末都有很多的课外辅导，终于有一天，他考了一百分，他笑了。
但你就得那是真正的笑吗？其实不是，他也是在掩盖，用小来掩盖他成绩好背后的汗水，他羡慕别人可以玩，而她却要为他所谓的第一名来学习。
这是快乐么，你们一定认为，这不是。
请大家相信我，去我们个人每一天都开开心心快快乐乐，那么快乐就很简单。
如果天都有苦恼牵绊着他，那想快乐就非常的难。
所以，大家生活一定要轻松自在，才能获得真正的快乐。
快乐的含义作文篇2天空拥有白云显得格外蔚蓝，花朵拥有叶子显得格外艳丽，大海拥有波涛显得更有生命力……我？我拥有贫穷——如果贫穷也算是拥有的话。
在我的眼里，拥有贫穷也是一种快乐。
雄鹰拥有双翅所以搏击长空，骏马拥有健蹄所以驰骋草原"草原，鲸鱼拥有肢鳍所以畅游海洋……我？我拥有平凡——如果平凡也算是拥有的话。
因为平凡，我可以随时随地做自己喜欢的事情，休息，购物或是读书；因为平凡，我不仅了权势勾心半角，尔虞我诈，也不会大起大落后一蹶不振；因为平凡，再平凡的事物也会触动我的心弦，感动我的心灵。
小议快乐作文800字
小议快乐作文800字快乐对于每个人来说，都是一个美好的体验。
它给人带来欢乐、幸福和满足感。
快乐是一种积极向上的情绪，它赋予人们无限的力量。
快乐不仅可以改善我们的心理状态，还可以增强我们的身体健康。
快乐源于生活中的点点滴滴。
当我们遇到了困难、挫折和失望时，只需要用一颗快乐的心态去面对，一切都能变得不再那么艰难。
快乐是一种态度，是面对人生种种磨难时的秘密武器。
它可以改变我们的生活态度，使我们更加积极向上。
当我们用微笑面对困难时，困难也会变得微不足道。
快乐是一种信念，它告诉我们，无论遇到怎样的打击和挫折，我们都能从中学到一些东西，并且变得更加坚强。
快乐是一种力量，它能为我们的奋斗和付出注入无限的动力。
快乐是一种美好，它让我们感受到生活的美好，让我们更加珍惜拥有的一切。
快乐的生活是人们追求的目标之一。
每个人都希望自己过上快乐的生活。
快乐的生活不仅仅是物质上的满足，更重要的是心灵的平静和满足。
快乐是一种心态，只要我们用快乐的心态去对待生活，我们就能过上快乐的生活。
快乐的生活不一定需要拥有很多财富和名声，只要我们有一个快乐的心态，我们就能感受到生活的美好。
快乐的生活是一种享受，是一种对生活的感激之情。
无论生活给予我们怎样的艰辛和挫折，只要我们保持快乐的心态，我们就能过上幸福的生活。
快乐的作用在于改善我们的心理状态。
快乐能够使我们摆脱烦恼和忧愁，使我们保持积极向上的心态。
它能够激发我们的潜能，使我们更加努力地去追求目标。
快乐是一种积极的心理状态，它帮助我们更加自信、乐观和勇敢。
快乐能够增强我们的意志力和毅力，使我们具备克服困难的能力。
快乐还能增强我们的创造力和智慧，帮助我们更好地解决问题。
当我们保持快乐的心态时，我们的生活将变得更加美好。
快乐还对我们的身体健康有很大的影响。
快乐能够减少我们生活中的压力和焦虑，减轻我们的身体负担。
快乐能够提高我们的免疫力，增强我们的抵抗力。
快乐能够让我们摆脱各种疾病的困扰，保持健康的身体。
小议快乐作文800字
小议快乐作文800字快乐是一种精神状态，一个人的内心感受是否快乐是非常主观的，同时快乐也是一个多元化的概念，具有丰富的内涵和形态。
快乐可以是幸福感、满意感，也可以是欣喜、兴奋、愉悦、欢乐等。
快乐的来源有很多种，不同人的快乐来源也不同，有些人认为快乐来自于金钱财富，而有些人则认为快乐源于内心的平和与满足。
对我来说，快乐的核心是自由、自主和自在。
当我欣赏一首好听的音乐、看一场喜剧电影、享受一顿美味的饭菜时，我会感到十分快乐。
这些都是我的爱好，可以让我自由、自主地选择，做自己喜欢的事情，感觉轻松、自在，这就是快乐。
还有一种快乐是将快乐分享给他人。
每当我为别人带来一份温暖和快乐时，内心就会感到非常愉悦和满足。
例如，帮助一个需要帮助的人、送给身边的朋友一份小礼物、与家人一起分享开心的时光等，这些都能带给我十分珍贵的快乐。
快乐的作用是十分显著的。
首先，快乐能够改善人的心理状态，使人更加积极向上，更加乐观自信面对生活。
其次，快乐可以增强人的免疫力，降低患上某些疾病的风险。
另外，快乐也能促进人际关系的发展，缓解人与人之间的矛盾和不和。
总的来说，快乐对人的身心健康和社会和谐稳定都具有积极的作用。
如何才能保持快乐呢？这需要我们根据自身的情况制定一些适合自己的行动计划，以保持自己的愉悦和快乐。
健康的饮食、充足的睡眠、适度的运动是保持快乐的基础。
此外，我们还可以学习一些心理学技巧，以改善自己的心理状态。
例如，积极乐观的态度、自我调节能力、学会享受当下等。
这些方法都能够帮助我们更好地保持快乐。
总的来说，快乐是我们生命中不可或缺的一部分，是我们的心灵食粮，也是我们前进的动力。
我们应该珍惜快乐，并且通过一些实际的行动保持自己的快乐。
让我们用自己的热情和行动去追求快乐吧！。
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浅谈快乐作文
发表时间：
2010-04-08T16:48:16.920Z 来源：《现代教育科研论坛》2010年第2期供稿 作者： 马菊芳
[导读] 在作文教学中，学生更多的是遵命写作，是一项任务，是训练系列中的一个环节
马菊芳（化隆县一中
青海 化隆 810900）
【摘要】交还学生作文的自主权，让他们真正喜欢作文，自由地
“以我手写我心”，教会学生捕捉不期而遇的真实感受，凭借自己的天性挖掘
生活，感受周围的事物。
【关键词】快乐作文；自主写作；激情燃烧；分享成功
在作文教学过程中怎样使学生对作文产生兴趣，快乐的写作，我们在教学过程中怎样贯彻快乐作文的理念，本文浅谈自己的看法。
1.
自主写作
在作文教学中，学生更多的是遵命写作，是一项任务，是训练系列中的一个环节。教师为了应试有很强硬的理由，学生则有太多的无
奈，写作也不是一种内在需要。要改变这种状况，必需交还学生作文的自主权，让他们真正喜欢作文，自由地
“以我手写我心”，要我写变成
我要写，从作文中体会写作的乐趣与快感。
自主性首先是写作时间和作文形式的自由。每个人的写作冲动不是恒定不变的，有些东西稍纵即逝，是在特定情景中的自然流露。要
教会学生捕捉这些不期而遇的真实感受，随笔、日记、读书笔记等都应是学生练习的常用形式，或洋洋洒洒，或三言两语，兴之所至，挥
洒即就。
自主作文还要保障学生在写作空间上的自由。教师引导他们从多角度去透视生活，观察事物，不囿居于校园和家庭，鼓励学生关注社
会，参加社会实践活动，投入到大自然的怀抱，用自己的心灵观照现实生活。对现实做出真善美、假恶丑的判断。惟有如此，学生才能体
会到一种自由和快乐，凭借自己的天性挖掘生活，感受周围的事物。信心十足地传达自己对生活的理解和对美好事物的颂扬。
2.
激情燃烧
自主写作确实轻松自在，是一种理想状态下的作文教学，是快乐作文的起点。然而它的前提是要有激情，要爱作文。如果没有这个前
提，自主只能是给不自觉者大开了方便之门，只会导致作文教学的无政府状态，使作文教学无所作为。那么这种激情，这种对作文的热爱
又该怎样去点燃和呵护呢？
学生作文的激情首先是源于对生活的激情。要让学生明白为什么要写作文，彻底打消他们为考试而写作的思想，明确认识到；写作是
现代生活的需要，是使自己的生活更见丰富、更见充实，更是我们生活的一部分。教学中将生活的激情引向作文，让学生像热爱生活一样
去热爱作文。
学生作文的激情需要教师去点燃。语文老师对写作要热爱，要率先垂范，经常“下水”作文。只有这样，教师才能说得出贴切的写作经
验和技巧，师生之间才能有真实的具体的写作感受交流，达成心灵的撞击、共鸣、磨合与默契，从而激起学生极大的写作热情。
3.
分享成功
力求成功的人，旨在获取成就，并选择能有所成就的任务。所谓“跳一跳，摘桃子”，如果使劲跳了，“桃子”还是遥不可及，那么再次跳
起的动力就丧失了。作文写出来，如果只有少数同学有
“摘桃子”的感觉，大多数人换得的是老师冷冰冰的评语，甚至是讽刺和挖苦，学生就
有太多的失败和苦水。因此，我们不要把
“桃子”高悬起来，不要拿“思想深刻，构思精巧，风格独特，语言优美”的要求苛刻学生的作文。
要正视学生作文水平和能力的差异。作文评价要重过程，看发展，不搞一刀切。特别是对一些比较差劲作文，要宽容，要尽量去发现
其中的闪光点，要让每一个学生都感受成功，饱尝成功的甜头。
快乐地作文，又因作文而快乐，这是广大师生的永远追求。在课程改革的新形势下，我们要解放思想，更新观念，勇于创新，努力调
动学生作文的积极性，转变态度，培养习惯，视作文为乐事。惟有如此，才会有新鲜活泼、个性突出、思想丰富的作文涌现，教师的快乐
也莫过于此吧。