我来画棵家庭树2
三年级品德与社会上册《我来画棵家庭树》公开课教学设计
三年级品德与社会上册1.1《我来画棵家庭树》教学设计一、教学内容浙教版小学品德与社会，三年级上册第二单元《我的家庭》的第一课《我来画棵家庭树》，从第19页到21页。
二、教材分析《我来画棵家庭树》是第二单元“我的家庭”中的第一个学习主题。
对小学生来说，家庭是他们出生和生活的场所，是他们最熟悉、与自身发展关系最密切的地方。
他们与父母和其他家人生活在一起，朝夕相处，他们之间有着密切的物质和精神的联系，他们是家庭的重要成员。
课文从画家庭树入手，将学生与家庭成员之间关系得零散感知加以整合，让他们认识家庭，知道自己是家庭中的一员，自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，并以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
三、教学目标1、知识与技能目标：让学生认识家庭，知道自己是家庭中的一员。
知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系。
2、过程与方法目标：通过搜索资料、绘制家庭树、介绍家庭成员来理解感悟家庭及家庭成员之间的关系。
3、情感态度与价值观目标：培养关爱家人的意识。
四、教学重点难点1、重点：①、通过认识自己的家庭，认识自己的社会关系，知道每个成员在家庭中的责任。
②、培养关爱家人的意识。
2、难点：懂得中国传统大家庭中亲属关系的称谓。
五、教法学法1、教法:情境渲染法，在课前及学习下一个知识点前创设相应的谈话或音乐情境；角色体验法，扮演文文的亲戚进行亲属关系称谓的巩固；运用多媒体课件的生动、直观、形象能有效地刺激学生的感官，调动学生的综合和想象能力，激发学生学习的兴趣。
2、学法：情感体验法，在家里翻阅相册寻找自己要找的照片时，能获得很多的快乐；课堂上，在照片的欣赏、回忆、述说中再一次回味了过去生活中的美好，又一次获得了快乐与喜悦；相互诉说着各自的快乐回忆时，又能感受人与人之间达成的融合、沟通的快乐，从中拥有了更多的快乐；回归生活法，选用的学生照片、学生的视频、学生的活动方式都来自于“生活”，这种“生活”正是儿童用他们的眼睛所观察到的，用他们的心灵所感受到的生活，通过欣赏、回忆、讲述等方式将生活的事实、事件再组为儿童自身的生命活动的一个剪影，萌发与建构了他们的需要、动机、感情、认知、思维等等活动。
小班“我来画棵家庭树”教案
小班“我来画棵家庭树”教案一、教学目标：1. 让幼儿了解家庭树的含义，感受家庭树的温馨和美好。
2. 培养幼儿的绘画兴趣和动手能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 增进幼儿对家庭的认识，培养他们的家庭观念和亲情意识。
二、教学内容：1. 认识家庭树的概念，了解家庭树的特点。
2. 学习绘画家庭树的基本技巧，如线条、颜色等。
3. 创作自己的家庭树作品，分享作品中的家庭故事。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿掌握绘画家庭树的基本技巧，培养他们的绘画能力。
2. 难点：让幼儿在绘画过程中发挥想象力，创作出具有个性化的家庭树作品。
四、教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 家庭树的图片或范例。
3. 幼儿用书《我们的家庭树》。
五、教学过程：1. 导入：教师出示家庭树的图片或范例，引导幼儿观察并说出家庭树的特点。
2. 讲解：教师讲解绘画家庭树的基本技巧，如线条、颜色等。
3. 示范：教师在画纸上示范绘画一棵家庭树，边示范边讲解。
4. 创作：幼儿根据示范，结合自己的想象，独立创作家庭树作品。
5. 展示与分享：幼儿将自己的家庭树作品展示给大家，并分享作品中的家庭故事。
6. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，培养他们的家庭观念和亲情意识。
7. 作业：让幼儿回家后，向家人介绍自己画的家庭树，并与家人一起拍摄一张家庭照片，贴在作品旁边。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的绘画过程，共同创作家庭树作品。
2. 环境创设：将幼儿的家庭树作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在绘画过程中的态度、兴趣和参与程度，鼓励积极表现。
2. 作品评价：评价幼儿家庭树作品的创意、绘画技巧和家庭故事分享，给予肯定和鼓励。
八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学难度，给予个别指导。
2. 在绘画过程中，鼓励幼儿大胆表达自己的想象和家庭故事，培养他们的语言表达能力。
小班“我来画棵家庭树”教案
小班“我来画棵家庭树”教案一、教学目标：1. 了解家庭树的概念，知道家庭树可以代表一个家庭。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力，通过绘画家庭树，表达自己对家庭的爱。
3. 增进幼儿对家庭的认识，培养幼儿的家庭观念。
二、教学内容：1. 家庭树的概念和意义。
2. 观察家庭成员的特点，绘画家庭树。
3. 分享和展示自己的家庭树，增进幼儿之间的交流。
三、教学准备：1. 准备画纸、彩笔、蜡笔等绘画材料。
2. 准备家庭树的图片，供幼儿观察。
3. 准备音乐、故事等相关教学资源。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲或故事引入家庭树的主题，让幼儿对家庭树产生兴趣。
2. 讲解：向幼儿讲解家庭树的概念和意义，让幼儿了解家庭树可以代表一个家庭。
3. 观察：展示家庭树的图片，让幼儿观察家庭成员的特点，引导幼儿注意家庭成员之间的关系。
4. 绘画：发给幼儿画纸和绘画材料，让幼儿根据自己的观察，绘画出自己的家庭树。
5. 分享：让幼儿展示自己的家庭树，鼓励幼儿分享家庭树中的家庭成员和家庭故事。
6. 总结：通过讨论，让幼儿了解家庭的重要性，培养幼儿的家庭观念。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，了解幼儿对家庭树的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在分享过程中的表现，了解幼儿对家庭的认识和感受。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对家庭树的运用和表达。
4. 综合评价幼儿在教学过程中的表现，为下一步教学提供参考。
六、教学拓展：1. 家庭树手工活动：让幼儿用剪纸、粘土等材料制作家庭树的手工品，进一步加深幼儿对家庭树的认识。
2. 家庭照片墙：邀请家长提供家庭照片，制作照片墙，让幼儿通过照片了解家庭故事，增进亲子关系。
3. 家庭树主题班会：组织班级开展家庭树主题班会，让幼儿分享自己的家庭故事，增进幼儿之间的情感交流。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的情感波动，适时给予关爱和支持。
2. 针对不同家庭的特殊情况，适当调整教学内容和方式。
我的家庭树
第二单元 1 我来画棵家庭树教学目标：1认识家庭成员之间的关系和称谓。
2知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。
重点难点：重点：认识家庭成员之间的关系和称谓难点：初步体会家庭成员间的亲情教学准备：教师准备：课件PPT。
学生准备：全家照一张，对家庭主要成员进行调查。
一、激情导入，切入关键词。
师：老师这里有一个谜语，请大家一起来猜猜：这里有温暖的床，这里有丰盛的食物，这里有新鲜的水果，这里更有深爱你的人，这里是什么地方呢？生：这里就是我的家。
（课件出示：“家”）师：在这个可爱的家里，都有哪些人呢？请前后四人小组拿出自己的照片相互介绍一下照片上都有谁,在几岁时拍的,在什么地方拍的。
现在我请两位同学上来展示一下自己的照片并说说照片是几岁时拍的，照片上都有哪些人。
二、对话交流，认识家庭树。
师：刚才同学们介绍了自己的爸爸妈妈爷爷奶奶等，其实我们还有一个大家族呢！大家族里有许多亲戚！比如老师家的亲戚有还有伯伯、叔叔、阿姨等等。
那你们家又有哪些亲戚呢？（指名4个学生自由说一说）生：表哥、堂姐、舅舅等师：从同学们刚才的回答，我们知道每个人都有很多亲戚，就像一棵大树那么茂盛，我们可以把我们的这个大家庭称作“家庭树”了。
今天我们说说我们的“家庭树”（多媒体出示课题：我来画棵家庭树）师：老师把刚才同学讲到的和没讲到的亲戚都写到家庭树上了，你们觉得亲戚多吗？生：多师：你们仔细观察一下有没有觉得这么多亲戚名写在一起有点乱呢？生：有点乱师：那开动你们的脑筋，想想有什么好方法把他们的关系理一理吗，一目了然？生：……师：老师也有个好主意，我们可以把爸爸这边的亲戚归为一类，妈妈这边的亲戚也归作一类。
这样是不是清楚一些，你们同意吗？生：同意师：那我们一起来把亲间的关系来整理一下师：我们把最重要的人写在黑板的最上面，你们认为该写谁啊？学情预设：生1：爸爸妈妈师：大家都同意这种说法吗,有谁有不同意见吗？生2：爷爷奶奶外公外婆师：说说你为什么会把他们放在最重要的地方？生1：因为爷爷奶奶他们最老生2：因为爷爷奶奶外公外婆他们生了爸爸妈妈，爸爸妈妈才生了我，所以爷爷奶奶他们最重要。
小班“我来画棵家庭树”教案
小班“我来画棵家庭树”教案一、教学目标1. 了解家庭树的概念，感受家庭树的重要性。
2. 学会用简单的线条和图形画出自己的家庭树。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
二、教学内容1. 家庭树的定义和意义2. 家庭树的绘制方法3. 家庭树的装饰技巧三、教学准备1. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料2. 家庭树的图片或范例3. 音乐、故事等相关教学资源四、教学过程1. 导入：通过歌曲或故事引入家庭树的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：介绍家庭树的定义和意义，讲解家庭树的绘制方法。
3. 示范：教师或示范者展示如何绘制家庭树，讲解家庭树的装饰技巧。
4. 实践：幼儿动手绘制自己的家庭树，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
五、教学评价1. 观察幼儿绘制家庭树的认真程度和参与度。
2. 评价幼儿家庭树的绘制技巧和创意表现。
3. 关注幼儿在实践活动中的合作意识和沟通能力。
六、教学延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的家庭树绘制活动，了解幼儿在家庭中的角色和地位。
2. 环境创设：将幼儿的家庭树作品布置在教室或公共区域，营造温馨、和谐的氛围。
3. 主题延伸：开展关于家庭主题的系列活动，如家庭角色扮演、家庭故事分享等。
七、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的鼓励和支持。
2. 注重培养幼儿的审美能力和创造力，不限制幼儿的想象和表达。
3. 关注幼儿在实践活动中的安全，提醒幼儿使用绘画工具的正确方法。
八、教学反馈1. 收集家长和幼儿对家庭树教学活动的反馈意见，及时调整教学策略。
2. 观察幼儿在家庭树绘制活动中的成长和进步，为后续教学提供参考。
3. 定期与同事交流家庭树教学经验，共同提高教学水平。
九、教学反思1. 反思家庭树教学活动的设计和实施过程，是否存在不足和改进空间。
2. 思考如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度，提高教学效果。
3. 考虑家庭树教学活动与其他领域的融合，促进幼儿全面发展。
浙教版道德与法治三年级上册《我来画棵家庭树》教学设计(第一课时)
浙教版道德与法治三年级上册《我来画棵家庭树》教学设计(第一课时)一. 教材分析《我来画棵家庭树》这一课时，主要让学生通过绘制家庭树，了解自己的家庭成员，感受家庭的温暖，培养学生的家庭观念和责任感。
教材内容主要包括家庭树的绘制方法和家庭成员的介绍，通过这一课时的学习，让学生能够了解和尊重自己的家庭，培养学生的家庭情感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画能力，对于家庭成员也有了一定的认识，但是对家庭树的绘制方法和家庭成员的介绍可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步掌握家庭树的绘制方法，并通过实践活动，让学生深入了解家庭成员。
三. 教学目标1.让学生了解家庭树的绘制方法，能够独立绘制出自己的家庭树。
2.通过绘制家庭树，让学生了解自己的家庭成员，感受家庭的温暖。
3.培养学生的家庭观念和责任感。
四. 教学重难点1.家庭树的绘制方法。
2.家庭成员的介绍。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践活动法，通过引导学生绘制家庭树，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。
六. 教学准备1.准备纸张、彩笔等绘画工具。
2.准备相关家庭成员的图片和介绍。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解家庭树的绘制方法和家庭成员的介绍，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示自己的家庭树，并介绍家庭成员，让学生初步了解家庭树的绘制方法和家庭成员的介绍。
3.操练（10分钟）学生分组进行家庭树的绘制，教师巡回指导，帮助学生掌握家庭树的绘制方法。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的家庭树，并介绍家庭成员，教师点评，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考家庭的重要性，培养学生的家庭观念和责任感。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调家庭的重要性，提醒学生关爱家庭成员。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人介绍自己的家庭树，并拍摄照片或视频，下节课分享。
我来画棵家庭树
我 爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 外公
外婆
伯叔的子女叫 姑姑的子女叫
， 。
我是伯叔、姑姑姑的
，
我是舅舅、阿姨的____________,
我是爷爷、奶奶的 。
伯叔的子女叫 堂兄妹
姑姑的子女叫 表兄妹
，
。
我是伯叔、姑姑的 侄子(侄女) ， 外甥（外甥女） 我是舅舅、阿姨的___________, 我是爷爷、奶奶的 孙子(孙女) 。
爸爸兄弟的儿子是我的（堂兄弟） 爸爸姐妹的儿子是我的（表兄弟）
妈妈兄弟的儿子是我的（表兄弟）
自学指导三：画画属于自己的家庭树
生活在这样一个大家庭里，多幸 福啊！我们也来画一棵属于我们自己 的家庭树，你可以画一画，也可以写 一写，你可以用表格的形式，也可以 用画的形式制作一棵你的家庭树。
舅舅
姨妈 表兄妹 堂兄妹
我
表兄妹
姑姑 叔叔 伯伯 爸爸
妈妈
爷爷ห้องสมุดไป่ตู้
奶奶
外公
外婆
爸爸的弟弟叫（ 叔叔 ）
妈妈的妹妹叫（ 小姨 ） 爸爸的姐妹叫（ 姑姑 ） 妈妈的兄弟叫（ 舅舅 ） 我是爷爷的（孙子/女）
我是舅舅的（外甥/女）
我是姑姑的（侄儿/女） 我是叔叔的（侄儿/女） 姑姑的丈夫叫（ 姑父 ） 小姨的丈夫叫（ 姨夫 ）
学习目标：
１、理解自己和家庭成员之间的关系， 初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母 长辈的一些礼节，体会家庭成员之间 的亲情，激发对家庭的热爱之情。 ２、懂得家庭中亲属关系的称谓。
自学指导一：
我们家庭的成员除了爸爸、 妈妈、爷爷、奶奶，还有那些 亲戚呢？
自学指导二：
请同学们思考：我们怎样 才能理清他们之间的关系呢？
我来画棵家庭树教案
我来画棵家庭树教案一、教学目标知识目标•能够了解家庭树的基本概念和作用；•能够学习绘制家庭树的方法和步骤；•能够理解家庭树对个人和家庭的意义。
能力目标•能够熟练使用绘图工具；•能够较为准确地记录家庭成员的信息；•能够分析和阐述家庭树图的内容和结构。
情感目标•能够感受家庭对个人成长和发展的重要性；•能够愉悦地学习和绘制家庭树。
二、教学重点和难点教学重点•绘制家庭树的方法和步骤；•完整记录家庭成员的信息；•分析和阐述家庭树图的内容和结构。
教学难点•如何理解家庭树的概念和作用；•如何准确记录家庭成员的信息；•如何分析和阐述家庭树图的内容和结构。
三、教学策略•解释性教学策略：通过具体的案例以及丰富的图表来帮助学生理解家庭树的概念和作用；•合作学习策略：采用小组合作的方式，让学生一起完成家庭树的绘制和分析；•问答式教学策略：通过对学生提问，帮助他们理解和掌握家庭树的相关概念和技能。
四、教学内容1. 什么是家庭树家庭树，又称家谱，是由一系列血缘关系联系在一起的家庭成员的图表。
它可以清晰展现家族的来源、祖先、后代、分支和工作等基本情况。
家庭树是文化遗产和历史文献，不仅体现了人类地理文化的多样性，也反映了人类社会发展和演变的历程。
2. 家庭树的作用1.了解家族历史和传统：通过家庭树的记录和整理，能够深入了解家族的历史、传统、文化和价值观等等；2.促进家族成员之间的交流：家庭树可以帮助家族成员之间更好地沟通和交流，加强家族凝聚力；3.传承家族文化和精神：通过家庭树的记录和整理，能够更好地传承家族文化和精神，让家族成员更加自豪和自信。
3. 绘制家庭树的方法和步骤（1）划分家庭树的层级结构家庭树一般是从上至下向外展开，可以根据家族的结构和特点将其划分成数层，一般有以下几层：•第一层：家族的创始人或祖先，一般位于图表的最上方；•第二层：祖先的各个子女，即家族的第二代；•第三层：第二代的子女，即家族的第三代。
在这三层基础上，可以根据家庭的结构和特点进行扩展，例如添加第四层或更高层。