高一语文上学期第一次月考试题人教版新版
2019年度第一学期高中一年级第一次月考
语文试卷
本试卷共12页，150分。考试时间150分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、学号、班级及准考证号等分别写在答题页相应位置和涂在答题卡上。
一、现代文阅读（23分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
作为教师“祖师爷”，孔子被尊为“万世师表”。中国古代社会有着尊师的传统，但这一传统并不始于孔子。孔子孜孜矻矻，以身作则，以己示范，学而不厌，诲人不倦。他高尚的人格、好学的精神、博通的学识，不仅赢得了学生的敬佩和爱戴，而且赢得了全社会和后世的尊重和礼敬。
在一般认为成书于春秋时期的《国语》和《晋语》中，有这样的文字：“民生于三，事之如一。父生之，师教之，君食之。非父不生，非食不长，非教不知生之族也，故壹事之。”这里已经将君、父、师并提。战国末期的荀子，第一次完整地提出了“天地君亲师”的序列。在他看来，天地是生存的根本，祖先是种族的根本，君师是政治的根本。缺少了这三者之一，就不会有社会的秩序、人民的安宁，更谈不上生活的幸福。所以，礼仪就是用来敬祀天地、尊重祖先、推崇君师，用来树立它们在人们心目中的神圣感和权威的。高度尊崇礼法的荀子，认为教师是礼法的守望者。他认为，如果没有教师，世人就不懂得礼法，只能是偏离正道，流于匪辟，遭致灾难和祸害；相反，人有了教师、懂了法度，就会通达事理，明辨是非。正因为如此，所以在荀子看来，是否尊重教师，是一个国家兴盛衰败的晴雨表。他指出：“国将兴，心贵师而重傅。”
先秦诸子在很多重大的问题上观点冲突，相互争鸣，但在尊师这个问题上，却难得的一致。道家的《道德经》说：“不贵其师，不爱其资，虽智大迷。”墨家的《墨子》也说：“夫为弟子，后生其师，必修其言，法其行。”法家的《管子》中，收录有《弟子职》一篇，详细地规定了学生对教师各方面恭敬的态度和服侍的礼仪。杂家的《吕氏春秋》不仅说明了尊师的必要，而且指出了尊师的具体方法。主张“生则谨养”，“死则敬祭”。此外，学生能够勤奋学习，虚心求教，也就是对教师最大的尊敬。
尊师的传统，是中华民族的优良传统。尊师使我们的民族更加笃信教育，从而促进全社会的向学之风，强化整个民族对自己文化的认同。当然，我们也不必忌讳，尊师的片面化和极端化，也对我们民族及其文化具有负面影响。比如，恪守师法，不许学生自出机杼，在一定程度上束缚了后人独立之精神、自由之思想，对民族文化的创新和发展，起了一定的阻滞作用。
(摘编自徐梓《中国文化的尊师传统》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）
A.孔子虽然不是中国尊师传统的创始者，但却为后世树立了为人师表的榜样。
B.《国语》中已将君、父、师并提，当时的人们认为三者的地位同等重要。
C.荀子视教师为礼法的守望者，因为学习和执行礼法，都需经由教师来完成。
D.除了在尊师上取得一致之外，先秦诸子在其他问题上的观点都相互冲突。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）
A.孔子在中国教育史上享有崇高的地位，是个绕不开的人物，所以在论述中国的尊师传统时，作者选择了从他说起。
B.在充分列举论据之后，文章进而深入剖析了“尊师传统”的本质：尊师既是尊业敬德，也是重学、重道。
C.文章在列举先秦诸子尊师的论据时采用了“点面结合”的手法，其中，“面”为荀子的言论，“点”则为其他诸家的言论。
D.文章在充分肯定尊师传统积极意义的同时，也指明了将尊师片面化、极端化的负面影响，从而体现了辩证说理的特点。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）
A.学生如果对老师态度恭敬，服侍周到，但不愿勤奋学习，不肯虚心向老师求教，也未必可以说是真的尊师。
B.教育事关他人前途和家族命运，如果不接受教育培养，一个人就难以造就才德，一个家族就难以发达兴旺。
C.尊师传统无形中对教师的才德提出了很高的要求。教师只有人格高尚、学识博通，才能赢得尊重和礼敬。
D.是否尊重教师是国家兴盛衰败的晴雨表，因此，一个欣欣向荣的国家，一定会人人尊重教师，反之亦然。
（二）文学类文本阅读（14分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
不求答案的叩问
陈益
时光漫漫似水。至今回想起来，只读过三年小学的母亲并没有给我留下金钱和尊荣，甚至从没说过一个“爱”字，但我始终感受着。这令我明白，“做”永远比“说”来得重要。最难忘的情景，是一灯如豆的夜晚，她在缝纫机旁默默劳作，而我们在饭桌上写着作业。忽然发觉空气中有焦臭味，原来是灯火燎到了我的头发。偶尔，母亲也会抱怨，也会唠叨，可是手脚从来也不肯停歇。她始终是温厚而乐观的。到了晚年，右脚的脚弓蜷曲变形，乃至神
经性瘫痪，只得躺在床上，与“尿不湿”为伴，她不过为再也无法干活而沮丧。或许，这么多年来我以六根清净的心态在寂寞中案牍劳形，正是继承了她的秉性吧？
我为母亲做过一件事，写了一篇散文《十八双鞋》。自幼，我们兄妹四人就习惯于穿母亲做的布鞋。千针百纳的布鞋，凝聚着少年时代温馨而艰涩的记忆，历久弥新。散文是由此引发的岁月与亲情的写实，没有一点儿虚构。记得20世纪90年代初，日本翻译家中由美子来中国，为了翻译《十八双鞋》，特意从上海去往锦溪古镇访问母亲。分手时，她向母亲讨了一只买菜用的竹篮带回日本。她在信中对我说，你有一个可敬的母亲，这是你的幸福。
这没有故意夸赞的水分。母亲是平凡的、朴素的，甚而因过度劳累而病残，却让每一个认识她的人敬重。印象中，她右边乳房明显下垂，颇不对称。这是哺育四个孩子的结果。自小我的耳畔总有她脚踩缝纫机，为我们缝缀衣服的声音。然而命运弄人，多年来，我偏偏不能给脚弓畸形的母亲买到一双合适的鞋，令人无法言说的疼痛……
平心而论，我们并非上一辈人的复制，没必要，也没可能。时代给了我们不同的人生岁月。若干年以后，我也会像母亲一样走完最后一步，消逝得无影无踪。我想得最多的，是如何把每一天作为最后一天，珍惜它，不浪费，度过余生。我不再有挥霍的资本。远离那些虚名假誉，似是而非，妄想攫取，烦嚣纷扰，让自己脱离桎梏，真正做到从心所欲不逾矩，也许还能做点事，对社会有用。
过分地强调自我，仿佛是给自己设置了一具牢笼，人的一生都可能局促在这难以突破的牢笼里。理智扰乱天真无邪的快乐，让人陷入无边的忧虑，最终却告诉我们行为的旨归。正是在精神与肉体的冲突间，我们品尝到了忧虑与痛苦的真实内涵。
可惜，往往很晚才懂。
当年，子贡对孔子诉苦说，自己一直在如此艰辛地奋斗，感到太累了，心里实在是畏难和厌倦，很想歇下来干一些不太累的事情。一贯主张安贫乐道和没有远虑必有近忧的孔子耐
心地回答道，作为君子要尽一切义务，即使是厌倦了，也要勉而为之。只有当像山峰一样、像大鼎一样的坟墓与自己相伴时，君子才可以享受安息。这就是“大哉死乎，君子息焉”。
死亡，是人生的终点。走向那一站无非两种方式：快快乐乐地踱步，充满忧虑地攀缘。结局也只有两种：有的人活着仿佛死了，有的人死了依然活着。是不是因为谁也不知道何时到达终点，所以我们永远会在两者之间徘徊呢？
我的叩问没有答案。不必求答案。
(选自《散文》)
4．下列对文章有关内容的分析和概括，正确的两项是（）(4分)
A．母亲虽然没有给我们留下丰厚的物质财富和精神财富，也几乎没有对我们说过一个“爱”字，但“我”依然能感受到深深的母爱。
B．母亲对我的影响很大，她让我明白，做永远比说重要。这么多年来“我”在寂寞中案牍劳形，正是受到了浓烈饱满的母爱鼓舞。
C．“我”为母亲而写的散文《十八双鞋》，回忆了自己少年时代温馨而艰涩的生活，没有一点虚构，是岁月与亲情的写实。
D．文中写灯燎到“我”的头发而产生焦臭味的细节，凝聚着作者温暖而艰涩的记忆，主要是为了突出那时家庭的困窘，生活的艰难。
E．母亲身上有多种优秀品质，不仅深深地影响着儿女，也使得每一个认识母亲的人都很敬重她，包括日本翻译家中由美子。
5．日本友人在信中对作者说：“你有一个可敬的母亲，这是你的幸福。”从全文看，母亲有哪些“可敬”之处？请概括作答。(4分)
6．文章后半部分引用子贡与孔子的对话有什么作用？请结合文章作简要分析。(6分)
二、古诗文阅读（49分）
（一）课内文言文（18分）
7.下列加点词的解释有误的一项是( )（2分）
A ．且贰．于楚也(从属二主) 比．
诸侯之列(并，列) B ．晋军．函陵(驻扎) 焉用亡郑以陪．
邻(增加) C ．秋毫不敢有所近．(接触) 朝济．
而夕设版焉(渡河) D ．再．拜奉大将军足下(再次) 又欲肆．
其西封(扩张) 8．下列句中加点词的词类活用现象，不同于其他三项的是( )（2分）
A ．夜．缒而出，见秦伯
B ．越国以鄙．
远，君知其难也 C ．既东．封郑，又欲肆其西封 D ．朝．
济而夕设版焉 9．下列各句加点词的意义和用法，与现代汉语相同的一项是（ ）（2分）
A ．愿大王稍假借．．之
B ．吾每念，常痛于骨髓．．
C ．行李．．之往来 D.樊将军以穷困．．
来归丹 10.下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是（ ）（2分）
A ．①今人有大功而．击之，不义也 ②因人之力而．
敝之 B ．①卒惶无以．．击轲 ②军中无以．．
为乐，请以剑舞 C ．①因．人之力而敝之 ②沛公起如厕，因．
招樊哙出 D ．①乃．令骑皆下马步行 ②乃．
令秦武阳为副 11.翻译句子。（10分）
(1)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
(2)太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
（二）课外文言文阅读（19分）
12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A.宋义曰/不/然夫搏牛之虻不可以破虮虱/今秦攻赵战胜/则兵罢/我承其敝/不胜/则我引兵鼓行而西/必举秦矣。
B.宋义曰/不然/夫搏牛之虻不可以破虮虱/今秦攻赵/战胜则兵罢/我承其敝/不胜/则我引兵鼓行而西/必举秦矣。
C. 宋义曰/不然/夫搏牛之虻不可以破虮虱/今秦攻赵战胜/则兵罢/我承其敝/不胜/则我引兵鼓行而西/必举秦矣。
D. 宋义曰/不/然夫搏牛之虻不可以破虮虱/今秦攻赵/战胜则兵罢/我承其敝/不胜/则我引兵鼓行而西/必举秦矣。
13.下列对文学常识解说不正确的一项是（）（3分）
A.氏是姓的分支，姓是一种族号，秦汉以来，姓氏合为一体，姓氏的主要功能是为了辨别部落中不同氏族的后代。
B.在我国古代，男子到了20岁的时候，表示成人，就要行冠礼，取表字。取字后为表示尊敬，除在君、父面前外，一般只称名不称字。
C.“河”最初的本义就是黄河，后来扩大为陆地表面成线形的自动流动的水体都称为河，本文中的河就是指黄河。
D.社稷中的“社”为土神，“稷”为谷神。古时候的君主为了祈求国事太平，五谷丰登，每年都要到郊外祭祀土神和五谷神，后来人们就用社稷来代表国家。
14. 下列对原文有关内容的概括分析，不正确的一项是（）（3分）
A.宋义用曾猜定武信君的军队必定失败这件事，博得了楚怀王的信赖，并且被楚怀王任命为上将军，位置在项羽、范增之上。
B.项氏世世代代做楚国的大将，被封在项地，所以姓项。项羽的父亲项梁，就是一位被秦国大将王翦杀害的楚国大将。
C.项羽利用早晨去参见宋义的机会，在军帐中将他杀死，其他将领们都因畏惧项羽不敢抗拒，并且还一起拥立项羽代理上将军。
D.项羽私自杀死宋义后，对外宣称宋义勾结齐国谋反，自己是受楚王密令杀死宋义的。这样做的目的是担心其他将领对自己不满。
15.把文中句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）夫以秦之强，攻新造之赵，其势必举赵。
（2）使人追宋义子，及之齐，杀之。
（三）诗歌鉴赏（4分）
16.阅读下面这首诗歌，回答问题。
人民解放军占领南京
毛泽东一九四九年四月
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
毛泽东的这首诗写于1949年4月，人民解放军渡过长江，占领了南京。可在此前，蒋介石却存在国共两党划江而治的阴险居心。请结合这一背景和鸿门宴的故事，解释“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”的深刻含义。（4分）
（四）名篇名句默写（每空1分，共8分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《沁园春.长沙》中诗人旧地重游，引发对往昔生活的回忆的过渡句是：
_______________________，______________________
（2）通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神的句子是：_______________________，______________________
（3）《论语十则》中，阐述学习与思考的辩证关系的句子是：_______________________，_______________________
（4）《论语十则》中，阐述当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确的态度是：___________________，_____________________
三、语言文字运用（18分）
18．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是。（）（3分）
①前一段时间，电视剧《楚乔传》热播，许多观众不禁想问：魏贵妃到底是何等身份，
？
竟可以在皇上面前说话一言九鼎
．．．．
②各大手机品牌竞争日益激烈，国内市场趋于饱和，大部分厂商瞄准了海外市场，华为
，2017年销量继续攀升。
集团惨淡经营
．．．．
，对叙中部哈马省等地
③装备了一批火力强大的武器之后，叙利亚反政府组织如虎添翼
．．．．
的攻势更加猛烈，致使停战协议沦为一纸空文。
④盲目“跟榜”，读一本与自己心性喜好完全不搭的书，一本不忍卒读
的烂书，就会浪
．．．．
费时间、精力，还会误导个人思想认知。
⑤如果你珍惜生命，就不必因为小的苦恼而厌倦生活。因为鱼龙混杂
并不完美的生活，
．．．．
正是组成宝贵生命的原材料。
⑥在这个意义上,平凡的工作实在更有价值，作为交警，孟昆玉平凡的工作与人民生命安全息息相关，正是一种厝火积薪
、防患于未然的工作。
．．．．
A．①③⑤B．②④⑤C．①③④D．④⑤⑥
19.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是( ) (3分)
A 今年五一节前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。
B 帮助家境不好的孩子上大学，是我们应该做的，况且这孩子各方面都很优秀，我们一定要帮助她圆大学梦。
C 说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程的基础理论，而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。
D 这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意义。
20．下面各句中，表达得体的一句是（）（3分）
A．李老师，我们敬请您担任我们文学社的顾问，如果能得到您的应允，将是我们最大的荣幸。
B．先生们，在座的不是董事长就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。C．我和你之间的友谊没的说，我们小学毕业时的合影我一直当珍贵“文物”惠存着呢。D．同学们，在高考之路上，请相信老师，配合老师，你若诚心跟随，我必鼎力相助！21.在横线上补写三个句子，要求句式整齐，构成排比句。（3分）
《项羽本纪》是一出有着史诗般气魄的历史悲剧，其中，有成功的英雄，也有失败的豪杰。《鸿门宴》以传神的笔触，写出了项羽的磊落，______________，______________，______________，范增的无奈。
22. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）
今天为什么还要读中国古代的经典？主要是文化传承的需要。如果你不想完全抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表自己民族文化传统的典范性文本，①______________________________________。其意义又不止于此。就个人的修养而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程，它可以改变人的气质。受传统文化熏陶比较多的
人和受熏陶比较少的人，②__________________________。如果很多人都发生气质的变化，那么一个时代的社会风气就会随之发生变化。所以阅读本民族的文化经典在个人，可以改变气质；对社会而言，③________________。
四、写作（60分）
23.按要求写作。
自古以来，人们对项羽这个历史人物褒贬不一，有人为他的兵败乌江叹惋不已，有人则认为他的失败有着必然原因。假如你有机会穿越到古代，曾经追随项羽多年，亲历其胜负荣辱，那么，在兵败之际，乌江之畔，你会和项羽说些什么呢？
请展开合理想象，写作一篇记叙文，题目自拟。场景设置和角色设定要忠于历史，符合时代特点，不可戏作。
1.A（B项，原文中并无《国语》认为君、父、师“地位同等重要”的表述；C项，原文只强调教师教人懂得礼法，并未说经由教师来执行礼法；D项，“先秦诸子在其他问题上观点都相互冲突”的说法扩大了范围。）
2.C（应为“‘点’为荀子的言论，‘面’则为其他诸家的言论”。）
3.D（“一定是人人尊重教师”说得过于绝对。）
4．CE（A项，“没有给我们留下……精神财富”错。C项，“浓烈饱满的母爱”错，母爱内敛质朴，影响我的是她的勤劳温厚的品质。D项，“主要是为了突出家庭的困窘，生活的艰难”错，主要是表现“做永远比说来得重要”，我们在“默默劳作”的母亲影响下，都认真地做着自己的事。）
5．母亲任劳任怨(勤劳)、温厚乐观、平凡朴素、深爱儿女。（每点1分）
6．①子贡与孔子的对话，是孔子教导他“生无所息”，这种教诲与母亲一生辛劳不肯停歇的精神是相通的；（2分）②上承母亲对我的人生启示，下启我对人生价值的思考,这种由此及彼的联想，丰富了文章的内容；（2分）③将母亲勤劳不息的品格上升到“生无所息”的高度，深化了文章的主题，发人深思。（2分） (意思对即可)
7、D解析：再：两次。
8、B解析：边邑，这里用作动词。其他三项为名词作状语。
9.B 10.C
11 (1)派遣将士把守关卡的原因，是为了防止其他流寇的进入和意外事故（的发生）。
(2)太子和知道这件事的宾客们,都穿上白色的衣服戴上白色的帽子来为他送行
12.B 13.B一般称字不称名
14.B项梁是项羽的叔父，被秦国大将王翦杀死的是项燕。
15.（1）凭着强大的秦国，去攻打刚刚建立的赵国，那形式必定是秦国攻占赵国。（以、“秦
之强”定语后置、新造、举各一分，句义一分）
（2）（项羽）派人去追赶宋义的儿子，在齐国境内追上了他，把他杀了。
（主语省略、“使”“及”状语后置各一分，句义一分）
16.答案：应乘胜追击国民党，解放全中国；不应像鸿门宴上项羽放跑刘邦那样，留下无穷后患。
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
学而不思则罔，思而不学则殆。
人不知而不愠，不亦君子乎。
18．D（①一句话抵得上九鼎重。形容所说的话分量很重，作用很大。使用正确。②惨淡经营:费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。后指在困难的的境况中艰苦地从事某种事业。正确。③如虎添翼:比喻强有力者又增添生力军，使之更强。可褒可贬。④不忍卒读，不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。望文生义。⑤鱼龙混杂:比喻好人和坏人混在一起。适用范围不当。⑥把火放到柴堆下面。比喻潜伏着很大危险。使用错，应用“曲突徙薪”）19.答案：B(A 否定不当，“禁止”“不得以”就是强调“要用”；C 句式杂糅。改为“而常常忽视与这些理论……训练”；D 表意不明，“一个身患重病的工人的女儿”有歧义) 20．A（B“匹夫”是普通人，“匹夫之力”用于自谦；C“惠存”是敬词，用于请他人保存；D“鼎力相助”是敬词，用于自己用“全力相助”）
21.张良的机智，刘邦的圆滑，樊哙的忠勇。
22.①是承继传统的一种必要方式②其气质风度是截然不同的③可以转变风气